音乐五上《理解多好》教案

理解多好音乐教案教案标题：理解多好音乐教案教学目标：1. 培养学生理解多元音乐的能力，包括不同音乐风格、文化与历史背景。

2. 提升学生对音乐欣赏与分析的能力，培养审美品味。

3. 激发学生对音乐创作与表演的兴趣，培养音乐才能。

教学内容：1. 介绍多元音乐：不同音乐风格（如古典音乐、流行音乐、民族音乐等），音乐的文化与历史背景。

2. 音乐欣赏与分析：通过聆听与分析不同音乐作品，培养学生对音乐的理解与欣赏能力。

3. 音乐创作与表演：鼓励学生参与音乐创作与表演活动，发展他们的音乐才能。

教学步骤：引入：1. 通过展示不同音乐风格的短片或音频，引发学生对多元音乐的兴趣，并讨论不同音乐风格表现了哪些特点。

主体：2. 介绍不同音乐风格的历史与文化背景，包括古典音乐、流行音乐、民族音乐等，并分别播放代表作品进行欣赏。

3. 引导学生讨论不同音乐风格的特点，如乐器的使用、节奏、旋律、情感表达等。

同时，教师提供背景知识和专业解释。

4. 分组活动：让学生分成小组，选择自己喜欢的音乐风格，进行深入研究并准备短报告，包括音乐风格的特点、代表作品以及创作元素等内容。

音乐欣赏与分析：5. 教师选择不同音乐作品，并引导学生细致聆听与分析，包括乐器的运用、音乐结构、情感表达等方面。

6. 学生分组展示他们选择的音乐作品，分享他们的理解与感受，并与其他小组进行互动讨论。

音乐创作与表演：7. 引导学生进行小规模音乐创作活动，可以是歌曲的填词、编曲、编舞或小合唱等，鼓励学生展示自己的创造力和团队合作能力。

8. 学生进行音乐表演，可以是独唱、合唱、乐器演奏等形式，给予他们充分的舞台展示机会。

总结：9. 回顾课程内容，概括多元音乐的特点，并结合学生的反馈，总结他们在音乐欣赏、分析与创作方面的收获与体验。

10. 鼓励学生继续探索、欣赏和创造多元音乐，建议相关的参考资料和资源。

教学评估：1. 课堂参与度：观察学生的积极参与程度，包括讨论、展示和表演等环节。

苏少版音乐五年级上册《唱：理解多好学习歌》教案一. 教材分析《唱：理解多好学习歌》这首歌词富有深意，旨在让学生理解学习的真谛，体会学习的乐趣。

歌曲旋律优美，节奏欢快，易于学生接受和传唱。

本节课将通过这首歌曲，让学生在感受音乐的美妙的同时，进一步理解学习的重要性。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习和理解能力较强。

他们好奇心旺盛，喜欢通过参与活动来感受和体验。

在歌曲学习方面，他们已经掌握了基本的唱歌技巧，能够独立完成歌曲的学习和演唱。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《唱：理解多好学习歌》的歌词和旋律。

2.帮助学生理解歌曲的意义，体会学习的重要性。

3.培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

4.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的歌词理解2.歌曲旋律的把握3.唱歌技巧的运用五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。

2.互动法：学生之间相互交流，共同进步。

3.情境教学法：创设情境，让学生在实际情境中感受和体验。

4.小组合作法：分组学习，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲歌词、图片、视频等。

2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学道具：卡片、海报等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《唱：理解多好学习歌》，让学生初步感受音乐的美妙。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词，让学生朗读并理解歌词的意义。

同时，教师对歌词中的重点词语进行解释，帮助学生更好地理解歌曲。

3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟随琴声唱歌。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和唱歌姿势，指导学生运用正确的唱歌技巧。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生相互练习唱歌。

随后，教师选取部分学生进行表演，对他们的表现给予肯定和鼓励。

5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论：学习对我们来说意味着什么？我们应该如何看待学习？让学生分享自己的心得体会，培养他们的思考能力。

苏少版（五线谱）音乐五上《唱：理解多好学习歌》教学设计一. 教材分析《唱：理解多好学习歌》是苏少版音乐五上教材中的一首歌曲。

这首歌曲以富有感染力的旋律和贴近学生生活的歌词，表达了理解的重要性和学习的快乐。

歌曲旋律简单，节奏明快，适合五年级学生学唱。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的理解力和表现力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐的学习充满热情，善于模仿和创造。

然而，部分学生可能对五线谱的阅读和理解还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.能够用正确的姿势和发声方法演唱歌曲《理解多好学习歌》；2.学会五线谱的识谱方法，提高音乐阅读能力；3.理解歌曲的歌词含义，感受音乐带来的快乐；4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力。

四. 教学重难点1.五线谱的识谱方法；2.歌曲中的音高和节奏；3.理解歌曲的歌词含义。

五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方法演唱歌曲，为学生树立榜样；2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力；3.情境教学法：创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐；4.视听结合法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、五线谱等；2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范；3.乐谱：分发给学生，方便他们学习和演唱；4.练习册：用于巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《理解多好学习歌》，引导学生初步感受音乐的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，引导学生认识五线谱的基本结构，讲解五线谱的识谱方法。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随演唱，体会音高和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组进行五线谱识谱练习，教师巡回指导。

针对学生的错误，教师及时纠正，并讲解五线谱的读音规律。

苏少版（五线谱）音乐五上《唱：理解多好学习歌》教案一. 教材分析《唱：理解多好学习歌》是苏少版音乐五上教材中的一首歌曲。

这首歌曲以生动的语言和优美的旋律，表达了理解的重要性以及学习的乐趣。

歌曲中的歌词富有深意，旨在引导学生珍惜学习机会，感悟理解的珍贵。

通过对这首歌曲的学习，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱，同时也能在歌词的感悟中，认识到理解和学习的重要性。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一定的音乐基础，如五线谱的识谱能力、基本的音乐节奏和音高概念。

但在歌曲的理解和感悟方面，学生可能存在一定的难度。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.能够熟练地演唱《唱：理解多好学习歌》这首歌曲，并理解歌曲的歌词含义。

2.学会用音乐的方式表达情感，感受歌曲中的喜悦和感悟。

3.引导学生珍惜学习机会，感悟理解的珍贵，培养积极向上的学习态度。

四. 教学重难点1.歌曲中的音高节奏掌握。

2.对歌曲歌词的理解和感悟。

3.用音乐表达情感的能力培养。

五. 教学方法1.采用启发式教学法，引导学生主动思考、积极参与。

2.使用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

3.运用情感教学法，让学生在音乐中感悟情感，表达情感。

4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

2.准备乐谱，五线谱和简谱两种形式。

3.准备教学素材，如歌曲相关的图片、视频等。

4.准备教学用具，如钢琴、吉他等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《唱：理解多好学习歌》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和歌词含义，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，让学生观察五线谱和简谱的异同。

教师讲解五线谱的基本知识，如五线、四个间等。

然后教师示范读谱，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的准确性。

苏少版音乐五上第七单元理解多好-教案一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元理解多好》这一课的主题是欣赏和理解音乐的美。

本节课通过欣赏不同的音乐作品，让学生感受音乐所表达的情感和意境，提高学生的音乐欣赏能力。

教材内容丰富，包括西方古典音乐、中国民乐以及现代流行音乐等。

这些作品具有很高的艺术价值，能够帮助学生开阔视野，培养学生的音乐素养。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了一些基本的音乐知识，如音符、节奏、音阶等。

但学生在音乐欣赏方面还存在一定的问题，如对不同音乐风格的认识和理解，对音乐情感的把握等。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生了解和欣赏不同风格的音乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。

2.通过音乐欣赏，培养学生对美好事物的感知和追求。

3.引导学生感受音乐所表达的情感和意境，培养学生的音乐素养。

4.培养学生积极参与音乐活动，提高学生的音乐表现力。

四. 教学重难点1.音乐作品风格的认识和理解。

2.对音乐情感的把握和表达。

五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听和欣赏不同风格的音乐作品，让学生感受音乐的美。

2.讲授法：教师对音乐作品的相关背景、风格、情感等进行讲解，帮助学生更好地理解音乐。

3.讨论法：学生分组讨论，分享对音乐作品的感受和理解。

4.实践法：学生参与音乐活动，如合唱、合奏等，提高学生的音乐表现力。

六. 教学准备1.准备相关的音乐作品，包括音频和视频资料。

2.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。

3.准备教案和教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的音乐，如《春江花月夜》，引导学生进入音乐课堂。

教师简要介绍这首音乐作品的背景和特点，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要音乐作品，包括古典音乐、民乐和流行音乐等。

学生聆听并欣赏这些作品，感受音乐的美。

3.操练（10分钟）教师针对音乐作品中的节奏、旋律等元素进行讲解和示范，引导学生积极参与练习。

苏少版音乐五年级上册《唱：理解多好学习歌》说课稿一. 教材分析《唱：理解多好学习歌》是苏少版音乐五年级上册的一首歌曲。

这首歌以生动的语言和形象的比喻，告诉我们理解和尊重他人的重要性。

歌曲的旋律优美，节奏欢快，易于学生学习和演唱。

通过学习这首歌，学生可以提高自己的音乐素养，培养团队协作精神，增强人际沟通能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和理解。

但部分学生可能对歌词的含义理解有困难，需要教师进行引导和讲解。

此外，学生之间的音乐水平参差不齐，教学中需要关注每一个学生的成长和进步。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱歌曲，理解歌词的含义，认识到理解和尊重他人的重要性。

2.技能目标：通过学习这首歌，提高学生的音乐素养，培养团队协作精神，增强人际沟通能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感，形成积极向上的人生态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确演唱歌曲，理解歌词的含义。

2.教学难点：部分学生对歌词的含义理解有困难，需要教师进行引导和讲解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备等，为学生提供丰富的学习资源，增强课堂教学的趣味性。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《理解多好》，引导学生感受歌曲的美妙旋律，激发学生的学习兴趣。

2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律等方面的知识，引导学生学会演唱歌曲。

3.歌词讲解：教师详细讲解歌词的含义，引导学生深入理解歌曲的主题。

4.分组练习：学生分组演唱歌曲，培养团队协作精神。

5.展示环节：各小组依次展示演唱成果，教师进行点评和指导。

6.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调理解和尊重他人的重要性。

七. 说板书设计板书设计如下：【理解多好】•歌词含义：理解和尊重他人八. 说教学评价本节课的评价方式包括自评、互评和他评。

唱：理解多好学习歌-苏少版五年级音乐上册教案一、教学目标1.知识目标通过本课的学习，学生将能够：•了解音乐元素“旋律”的概念和特征，并能唱出乐曲中的旋律；•了解歌曲《理解多好》，并能正确地演唱；•学会合唱，体会群体合作的乐趣。

2.能力目标通过本课的学习，学生将能够：•通过歌曲演唱培养准确听音能力；•通过唱歌提高音乐感知能力；•通过合唱体验和谐的集体合作感。

3.情感目标通过本课的学习，学生将能够：•培养对音乐的热爱和兴趣；•培养对群体合作的认识和感受；•学会欣赏和感受音乐中的美感。

二、教学重难点1.教学重点•歌曲《理解多好》的学习和演唱；•合唱的体验和提高。

2.教学难点歌曲演唱中准确把握节奏和音高。

三、教学内容和过程1.引入（5分钟）用歌曲《理解多好》的旋律引入课程内容，并通过讨论的方式了解旋律的概念和特征，同时与学生分享旋律在音乐中的重要性。

2.学习和演唱歌曲《理解多好》（30分钟）首先，老师现场演唱这首歌，并大声唱出每句歌词，展示唱法。

接着，老师将歌曲的伴奏音频播放出来，指导学生跟唱。

要求学生注意歌曲的节奏、音准和发音，加强练习。

最后，整合课堂，将学生分为小组，以小组为单位进行合唱比赛。

每个小组选出一名代表和其他小组进行比赛，并由老师给出评价和点评。

3.巩固练习（10分钟）让学生选取自己喜欢的歌曲，根据课堂所学技巧，进行练习。

老师可以通过教学视频或听力练习，帮助学生进一步巩固所学知识。

4.作业布置（5分钟）布置相关作业，让学生回顾今天的课程内容，并完成相关练习，以提高对所学知识的掌握和理解。

四、教学评价老师通过听唱评价、拍手评价和点评等方式对学生表现进行评价，并给出改进建议，鼓励学生在练唱中不断进步。

同时，老师也可以让学生互相评价，通过相互交流提高合唱的整体效果。

五、教学反思此次课程教学通过引入音乐元素旋律，以及歌曲学习和合唱练习，帮助学生培养了听音、唱歌、集体合作等方面的能力，同时还有利于提高学生对音乐的感知和理解能力。

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《理解多好唱：理解多好学习歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
三维目标
1、用饱满愉悦的声音演唱歌曲《学习歌》，表达积极乐观的态度。

2、掌握好切分节奏。

3、能学会引用学过的诗词加入到歌曲末尾的数板中。

教学重点教学难点
重点：切分节奏的准确演唱
难点：切分节奏和对于歌曲数板中节奏的处理方法
教学资源钢琴、多媒体
学程预设
导学策略
调整与反思
一、学生课前聆听音乐学生跟着音乐拍手律动
二、朗读《静夜思》
个别学生律动《静夜思》
三、有节奏的读《数鸭子》中数板部分
学生有节奏的读《数鸭子》数板
四、导入歌曲中数板部分
师范读生读
一、学生课前聆听音乐《三字经》
二、朗读《静夜思》
师：同学们，今天我给大家看一首诗《静夜思》，你们都学过，那么说说你们这首诗当时是用怎样的律动来读的呢？下面老师来找两个同学分别读给大家听一听。

三、有节奏的读《数鸭子》中数板部分
师：嗯，很好，同学们有没有发现他们两个人背的节奏有所不同呢？原来古诗可以用这么多节奏来读呢，那么下面这段：门前大桥下，游过一群鸭。

快来快来数。

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教学内容：
唱《学习歌》
教学目标：
1.能用欢快、活泼的声音演唱《学习歌》，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱学习、热爱生活的情感。

2.在《学习歌》的学习中能唱出对“活到老学到老”这种乐观积极的学习态度的认同。

教学重难点：
能用欢快、活泼的声音演唱《学习歌》，正确演唱歌曲的反复记号及数板。

教学准备：
钢琴、多媒体课件
教学过程：
一、导入编个童谣念一念
师有节奏地念：（师打响板念）
X X X X X X ︳X X X X X X ︳
亲爱的同学们今天呀我们来
X X X X X X X ︳X X X X X X ︳
编个童谣说一说活到老学到老
师说完大屏幕直接出示数板内容。

1.念数板
师:我们一起来念一念 1 2 3 起（师打响板提示学生）。

2.揭题
师：“活到老，学到老”是我们中华民族的传统美德。

今天我们就来体验“学习”带给我们的乐趣。

一起来学一首《学习歌》。

二、新授跟着师长唱一唱
1.初次聆听，根据反复记号听歌曲的演唱顺序？。

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《学习歌》
教材简析：
《学习歌》是一首具有流行音乐元素的儿童歌曲。

金明作词，冯晓泉作曲，2010年获中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖。

歌词亲切生动，贴近孩子们的生活。

句末休止、数板和衬词乐句的运用更增添了儿歌的情趣，深受学生的喜爱。

歌曲赞美了家庭中融洽的关系和中华民族的勤学精神。

父母长辈朴素的语言、自身的品行，循循善诱地让孩子们理解了中华民族“活到老学到老”的传统美德。

教学目标：
1.能用饱满热情的声音演唱这首具有流行音乐元素的儿童歌曲，表达乐观向上的积极态度。

能用欢腾热烈的肢体语言生动地表现轻快的歌曲情绪。

2.能准确把握切分节奏、掌握句末休止，更好地体现出歌曲的轻松愉悦和蓬勃朝气。

3.能熟练掌握“数板”这种表现形式，并依据数板创编简单的节奏型，用打击乐器和声势动作为歌曲伴奏。

教学内容：
1.唱：《学习歌》。

2.动：用打击乐器和声势动作为歌曲伴奏。

3.视听：《天上人间》。

4.拓展欣赏：《中华民谣》等。

教学重点：
用饱满热情的声音演唱《学习歌》。

教学难点：
1.准确把握切分节奏和句末休止。

2.将数板的节奏型与声势动作完美整合，并用打击乐器和声势动作为歌曲伴奏。

教学准备：。

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学习歌
一、教材分析：
《学习歌》是五年级上册的一首歌曲，曾获2010年中央电视台全国儿童歌曲大奖赛铜奖，是新时代孩子们喜欢的歌曲。

歌曲赞美了家庭中融洽的关系和中华民族的勤学精神。

父母长辈以朴素的语言、自身的品行循循善诱地让孩子理解中华民族“活到老学到老”的传统美德。

歌词亲切生动，贴近孩子们的生活。

句尾的休止、衬词乐句和数板的加入更有儿童歌谣的情趣。

曲调活泼天真，为民族调式两段体构。

旋律接近孩童语调，多用开头重复后面变化的句式，简练而不单调。

节奏欢快，前后两种节奏型对比鲜明。

念唱结合，易学易唱，又有角色活跃其中，深受学生喜爱。

知识与技能：
1,能用饱满的声音演唱《学习歌》,表达乐观积极的态度，同时用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪，同时能对教师的指挥做出反应。

2,能编创简单的节奏型，用打击乐或声势动作为歌曲演唱歌曲伴奏，更好地体现歌曲的活泼时尚和青春气息。

3,在唱的后半部分可加入伴唱，更能体现歌曲的多样性。

过程与方法：
聆听，感受，示范，讲解，演练，评价情感态度与价值观：
通过学唱《学习歌》来表现轻快活泼的情绪，感受浓浓亲情，家庭和睦的气氛。

在数板处加打击乐培养学生的节奏感。

在歌曲后半部分加入合唱，使歌曲更加丰满，同时提升学生乐感的培养与和谐。

三、教学重点：
学会用饱满的声音演唱《学习歌》，了解同头换尾的作曲手法。

四、教学难点：
学会用不同的演唱形式生动地表现歌曲情绪。

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教学内容：歌曲《理解多好》
一、教材分析
《理解多好》是一首非常活泼的儿童歌曲，歌词诙谐有趣，像童年轻松调侃，吐露了当代少年渴望理解的强烈心声——同学之间相互理解，父母和孩子之间要相互理解，老师与学生之间也要相互理解。

歌曲是三段体结构，旋律的发展多次用到了重复手法，容易上口;下滑音的运用又给歌曲增添了童趣。

歌曲表达了孩子们对相互理解的渴望。

二、教学目标:
1、能用跳跃轻快、富有弹性的声音演唱歌曲，唱好歌曲休止、切分等节奏，表现歌曲轻松有趣的情绪。

2、通过听、唱、动等音乐活动，体验人与人之间相互关怀的美好情感，以积极乐观的态度面对学习和生活。

3、通过学唱歌曲，引导学生能用真挚的情感演唱歌曲，表达孩子们对相互理解的渴望。

三、教学重难点
教学重点：
1、用跳跃轻快、富有弹性的声音演唱歌曲
2、体验人与人之间相互关怀的美好情感，以积极乐观的态度面对学习和生活。

教学难点：准确掌握歌曲的休止、切分等节奏
四、教学过程：
一、情境创设、初步体验
（师：生活中处处存在着相处，在家里我们需要和爸爸妈妈相处，在学校我们需要和同学相处，那么今天老师的歌声中就请来了一位小主人公，他遇到了什么苦恼那？仔细听一听）
1、教师范唱《爸爸妈妈听我说》，Q1提问：你都听到了什么？是的，小主人公。

第七单元理解多好第七单元教学计划第一课时教学内容：学唱歌曲《听妈妈讲那过去的事情》教学目标1．通过演唱歌曲，让学生领悟今天的幸福生活是来之不易的。

2．能够以自然、圆润的声音有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

3．积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

教学重点：1、引导学生有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。

2、鼓励学生积极地思考怎样运用不同的速度、力度、演唱方法表达歌曲情感。

深化对歌曲内涵的体验。

教具：录音机、电子琴教学过程：一、组织教学二、基本技能训练1．音阶练习2．发声练习三、学唱歌曲1、初听歌曲，学生感受音乐情绪“妈妈”用歌声讲了个什么故事？2、教师讲解“叙事性歌曲”3、复听歌曲，边听边思考，这首歌分为几段？分为三段。

第一段：描述了在晚上我们依偎在“妈妈”的身边听妈妈讲过去的事情。

第二段：“妈妈”讲述在旧社会时期艰辛的生活。

第三段：再现第一段“妈妈”讲故事的场景。

教师告诉学生这首歌曲为带再现的三部曲4、学习歌曲第一段（1）教师分别用中速、快速两种速度演唱，让学生感受不同速度所表现的不同情绪。

学生仔细聆听，然后选择适合叙事故事的一种。

（2）教师再唱一遍，学生说说这段音乐是什么样的情绪？亲切、平和的情绪（3）学生跟琴唱5、学习歌曲第二段（1）听第二段音乐，第二段的情绪有没有变化？（2）教师采用不同声音及速度演唱第二段，请学生辨别用哪种声音和情绪更适合第二段的演唱？用比较低沉的声音，悲愤、凄楚的情绪（3）学生跟琴视唱旋律哪几句旋律相似，区别在哪里？（4）学生跟琴唱歌词（5）师：在我们整首歌中，出现了很多力度记号。

咱们比比看谁的观察力最强，找找我们的谱子里都出现了哪些力度记号？f mf p mp pp 它们分别表示强、中强、弱、中弱、很弱（6）要求学生按照歌曲要求表现强弱6、完整演唱歌曲提醒学生注意情绪变化和力度变化四、课堂小结今天我们学习了歌曲《听妈妈讲那过去的事情》，通过演唱这首歌曲，我们知道了在旧社会妈妈的生活是非常艰辛的。

小学音乐苏少版（简谱）五年级上册《理解多好唱：理解多好学习歌》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《学习歌》
教学目标：
1.用饱满的声音演唱《学习歌》，理解中华名族“活到老，学到老”的传统美德。

2.用不同的演唱与表演形式生动表达歌曲的情绪
教学重点：
用饱满的声音演唱《学习歌》，了解同头换尾的作曲手法。

教学难点:
用不同的演唱与表演形式生动表达歌曲的情绪
教学过程：
一：导入
1游戏（点杯子拍节奏）听指令拍节奏感受4/4拍及强弱规律（强、弱、次强、弱）
2出示课件节奏练习（两条）
3按节奏配词：中国有一句话••，活到老，学到老。

二：新授
1.“活到老，学到老”是中华民族的传统美德，是老祖宗传下来的金玉良言，流传至今，作曲家把学习写成了一首歌曲，叫做《学习歌》，接下来老师把音乐之门打开，一起欣赏《学习歌》
出示视频《学习歌》，介绍作曲家冯晓泉
师：一首美美的歌曲，一个深深的道理：说说你的读后感？
出示歌谱，老师范唱，说说歌曲的调式，拍号，强弱规律。

欣赏歌曲，仔细聆听，说出歌曲的演唱顺序，讲解反复记号。

2.学唱前四句
出示歌谱课件，老师范唱，理解并讲授同头异尾的作曲手法，并让学生参与进来，一起互动，如老师唱头，学生唱尾，角色互换，接口唱。

第四课时《OK星期天》一、教学目标1.能用欢快、活泼的声音演唱歌曲，并结合身体动作感受音乐的节拍和情绪，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。

2.以自己喜欢的表现形式尝试音乐情境小品的设计和表演。

二、教学重难点重点：学唱歌曲，丰富学生的音乐审美体验。

难点：在学唱中掌握四度、七度下行跳进的音准和两处#fa的接唱。

三、教学准备：钢琴、多媒体四、教学过程（一）导入师：同学们，今天老师给你们带来了一首非常好听、熟悉的歌曲，但是我有一个小要求，请你们在聆听的时候用你们喜欢的身体动作把歌曲的意境表现出来好吗？（录音机播放乐曲《哦，十分钟》）师：刚才老师看到你们用各种方式聆听了这首歌曲，凡是用最放松的姿态来感受的同学都是对的。

比如跟着歌曲轻轻扭动身体，左右点头，按节奏跺脚。

今天老师给你们带来了另一首轻松愉快的校园歌曲，请大家在欣赏的同时思考给这首歌曲取个歌名，好吗？（二）新课教学1.聆听歌曲（1）多媒体出示学生周日游玩各地时的欢快场景。

配以《ok星期天》的音乐。

（2）谁能给这首歌起个合适的名字? 同学们说的都很好,老师也起了个歌名叫《ok星期天》请学生畅谈自己旅游时的感受,说说周末丰富的课外生活。

（3）再次聆听《ok星期天》，感受歌曲轻快的气氛2.学唱歌曲（1）旋律跟钢琴学唱旋律，钢琴弹一句，学生唱一句，注意跨度大的音程要唱准，空拍空出来。

（2）节奏引导学生跟师打节奏，注意最后一句的附点节奏要准确，让学生区分带附点和不带附点节奏的区别。

（3）填词跟钢琴填入歌词，钢琴弹一句，同学们唱一句，注意把音唱准。

（4）跟钢琴完整演唱歌曲，身体坐正，口腔打开，把字咬圆润。

（5）跟伴奏有感情的完整演唱歌曲（6）引导学生跟音乐加入律动或肢体动作，更丰富多彩的表现这首歌曲。

（三）拓展延伸根据歌曲《OK星期天》的内容，和同伴合作设计一个音乐情景小品，试着唱一唱，说一说，演一演，再相互评一评。

（四）课堂小结五、课后反思。

小学五年级音乐《理解多好》教学设计推荐十二篇篇1：小学五年级音乐《理解多好》教学设计小学五年级音乐《理解多好》教学设计教学目标1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲《理解多好》2. 通过歌曲的学唱，让学生明白对身边的亲友、朋友应该充满理解与关爱。

3. 通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的演唱顺序。

一.组织教学师生问好：“你好，你好，同学们好，我们来一起来快乐地歌唱。

”“您好，您好，X老师您好，我们来一起来快乐地歌唱！二.导入师：我们每一个人整天都要与周围的'人，周围的事物打交道。

在学校与老师、同学相处，在家与父母、兄弟生活，在外与朋友、陌生人交往。

这之间一定会有这样那样的小摩擦，如果你们遇到了问题，会怎样处理呢？生：讨论，发表意见。

师：磕磕碰碰再所难免，如果我们都怀着一颗理解、宽容的心，相信再大的难题，再多的困难，我们都能迎刃而解。

今天，我们一起来学习《理解多好》，让我们一起来感受一下，充满理解关爱的世界将会变得怎样。

三.学习新歌1. 听范唱，说说歌曲的情绪。

2. 复听歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。

3. 听琴声模唱。

4. 节奏难点练习。

1）学生自身找，教师示范。

2）老师找，学生模仿。

3）男同学找，女同学唱。

5. 下滑音练习。

师：让我们用带有俏皮的、可爱的感觉来唱一唱下面的几个字。

“翘”——爸爸气得胡子翘“爱笑”——和同学一起欢乐又爱笑“花鸟”——美好的校园有花也有鸟跟老师模唱下滑音。

6. 齐唱歌曲。

四.学习“D.C.”“Fine”“‖∶∶‖ ” 等反复记号。

1. 找一找歌曲中的这些记号在哪里？2. 指导学生认识它们的作用。

3. 按正确地顺序演唱歌曲。

五. 总结、下课篇2：小学音乐教学设计教学内容：1.唱《木瓜恰恰恰》2.听《快乐恰恰恰》教学目的：1.能用活泼、轻快的声音演唱歌曲《木瓜恰恰恰》，并在学唱过程中感受欢快、热烈的情绪。

2.认识二分音符并能在实际演唱中唱准时值。

3.了解印度尼西亚的相关文化。

苏少版音乐五上第七单元理解多好教学设计一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元》教材内容包含了歌曲《理解多好》，以及相关的音乐知识和技能训练。

歌曲《理解多好》是一首富有感染力的歌曲，歌词表达了理解和关爱他人的重要性。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力，培养良好的情感态度和价值观。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了一定的音乐知识和技能，如识谱、演唱、节奏练习等。

但部分学生对音乐的情感表达和欣赏能力仍有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导他们主动参与音乐活动。

三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《理解多好》，感受音乐的魅力。

2.培养学生关爱他人、理解他人的情感态度和价值观。

3.提高学生的音乐欣赏能力和审美情趣。

四. 教学重难点1.歌曲《理解多好》的旋律和节奏把握。

2.理解歌曲歌词的含义，体会关爱他人的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生感受音乐的魅力，激发学习兴趣。

2.情感教学法：通过歌曲《理解多好》的歌词，引导学生体会关爱他人的情感。

3.小组合作学习：分组进行演唱、讨论，培养学生的团队协作能力。

4.视听结合法：观看相关音乐视频，提高学生的音乐欣赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《理解多好》的课件，包括歌词、图片、音乐片段等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学视频：相关音乐视频。

4.练习册：为学生提供音乐练习的素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《理解多好》，让学生初步感受音乐的魅力。

引导学生讨论歌曲的主题，导入新课。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲《理解多好》的歌词，让学生了解歌曲的内容。

通过分析歌词，引导学生理解关爱他人的重要性。

3.操练（10分钟）教师教授歌曲《理解多好》的旋律和节奏，学生跟随教师学唱。

重点指导学生掌握歌曲的高音和低音部分，以及节奏的变化。

4.巩固（5分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导。

苏少版音乐五上第七单元理解多好说课稿一. 教材分析《苏少版音乐五上第七单元理解多好说课稿》选自苏少版音乐教材五年级上册第七单元。

本节课的主要内容是欣赏和学唱歌曲《理解多好》，通过对歌曲的学习，让学生感受和理解亲情的伟大和可贵，培养学生的情感态度与价值观。

教材中还配备了相关的练习曲和拓展曲目，帮助学生更好地掌握歌曲的情感表达和演唱技巧。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音色等音乐要素有一定的认识。

在情感态度与价值观方面，学生已经能够体验到亲情的伟大和可贵，对于歌曲《理解多好》的主题能够产生共鸣。

但部分学生在音乐表现力方面仍有待提高，需要在教学过程中加以指导和培养。

三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学唱歌曲《理解多好》，让学生感受亲情的伟大和可贵，培养学生的感恩情怀。

2.过程与方法：通过聆听、演唱、讨论等方式，提高学生的音乐审美能力和表现力。

3.知识与技能：学会歌曲《理解多好》，掌握基本的演唱技巧，能够用正确的情感态度演唱歌曲。

四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《理解多好》，能够用正确的情感态度演唱歌曲。

2.教学难点：歌曲中的一些音准、节奏、旋律的表现力，以及如何把握歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、讨论等方式进行教学，让学生在实践中学会歌曲，提高音乐素养。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生进行音乐欣赏；采用分组演唱、合唱等形式，提高学生的合作意识和音乐表现力。

六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《理解多好》，引导学生聆听并感受歌曲的美感。

2.新课教学：教师讲解歌曲的节奏、旋律等基本知识，引导学生学会歌曲。

3.实践演练：学生分组演唱、合唱歌曲，教师进行指导。

4.情感体验：学生讨论歌曲主题，分享自己的亲情故事，感受亲情的伟大和可贵。

5.音乐拓展：教师引导学生欣赏相关练习曲和拓展曲目，提高学生的音乐素养。

6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性。