语文人教版二年级上册《比喻句》
- 格式:doc
- 大小:11.00 KB
- 文档页数:2
《比喻句》教学设计
教学目标:
1.能从学过或未学的课文中,识别出运用比喻修辞手法的句子。
2.能根据比喻句的结构形式特点,仿写比喻句。
3.根据语言环境,分析比喻的基本表达效果。
任务分析:
1.起点能力:学生对比喻句已有初认步识,知道常见的比喻词和比喻句的结构形式特点。
2.比喻句的结构形式在实际运用中较灵活多样,比喻词也不只是常见的“好像”、“是”“像”、“仿佛”,通过认识一些比喻词,加深学生对比喻句的认识。
要想灵活运用所学知识去准确判断并运用比喻句,需通过实例多次反复学习。
3.课时:一课时。
新授与练习并重。
教学过程:
一、谈话导入
二、明确比喻、比喻的构成要素
比喻的概念
比喻的构成要素:本体、喻体、喻词、喻释
三、比喻的分类:明喻、暗喻、借喻
四、能力训练
(一)判断句子
A、判断哪些句子是比喻句。
B、分比喻句是何种形式?
C、比喻句分别为哪种比喻句?
D、具体分析本体、喻体、喻词。
1、天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石。
2、汽车在望不到边的高原上奔驰,扑入你的视野的是一条黄绿错综的大毡子。
3、搭在椅子上沾着血的袍子,像是被刺刀刺破了。
(二)练习说。
五、小结。