小学美术_我设计的自行车教学课件设计

小学三年级美术我设计的自行车精品教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四章《奇妙的交通工具》，具体内容为“我设计的自行车”。

通过本节课的学习，学生将了解自行车的结构，学习设计一款独一无二的自行车，培养创新意识和审美能力。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构及其功能，掌握绘画自行车的基本方法。

2. 培养学生的创新设计能力，激发学生想象力，提高审美水平。

3. 培养学生团队合作精神，提高表达和展示自己作品的能力。

三、教学难点与重点重点：自行车的基本结构及其绘画方法。

难点：如何引导学生进行创新设计，将独特的元素融入自行车设计中。

四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、PPT、黑板、粉笔。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型，引导学生观察自行车的结构，提问：“自行车由哪些部分组成？各部分有什么作用？”让学生带着问题进入课堂。

2. 新课内容讲解（10分钟）通过PPT展示各种自行车的图片，讲解自行车的结构及其功能，引导学生学习绘画自行车的基本方法。

3. 创新设计引导（10分钟）鼓励学生发挥想象力，将独特的元素融入自行车设计中，如动物形状、植物图案等。

4. 例题讲解（15分钟）以一款创意自行车为例，讲解如何将设计元素融入自行车，并展示绘画步骤。

5. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识和创新设计思路，独立完成一幅自行车的绘画作品。

6. 展示与评价（15分钟）六、板书设计1. 自行车的结构：前叉、车架、车把、车轮、车座、脚踏等。

2. 自行车绘画基本步骤：1）画出自行车的基本轮廓。

2）添加自行车的细节。

3）为自行车上色。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车。

2. 答案要点：1）自行车的结构完整、清晰。

2）创意元素独特，富有想象力。

3）色彩搭配和谐，具有审美价值。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，创新设计能力得到了锻炼。

小学美术《我设计的自行车》教案+一、教学内容本节课选自小学美术教材第四册第五章《设计之美》，详细内容为“我设计的自行车”。

通过本章学习，学生将了解自行车的结构、功能以及设计的基本原则，发挥创意，设计出既实用又美观的自行车。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构、功能和设计原则，培养他们的观察力和想象力。

2. 培养学生的创新意识，激发他们的设计潜能，提高审美能力。

3. 培养学生动手实践能力，学会运用所学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点重点：自行车的设计原则和创意表达。

难点：如何将创意与实用性相结合，设计出独特的自行车。

四、教具与学具准备教具：自行车模型、实物投影仪、多媒体设备。

学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 知识讲解（15分钟）（1）介绍自行车的结构：车架、车把、车轮、链条、齿轮等。

（2）讲解自行车的功能：代步、运动、娱乐等。

（3）介绍自行车设计原则：实用、美观、创新、环保等。

3. 创意设计（10分钟）（1）让学生充分发挥想象力，设计一款独特的自行车。

（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。

4. 实践操作（30分钟）（1）学生用绘画纸、彩笔等工具，将自己的设计稿绘制出来。

（2）教师指导学生进行剪切、拼接等操作，完成自行车的制作。

5. 成果展示（10分钟）（1）学生将自己的作品展示给大家，分享设计思路。

（2）教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 自行车的结构车架、车把、车轮、链条、齿轮等2. 自行车的功能代步、运动、娱乐等3. 自行车设计原则实用、美观、创新、环保等七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车要求：创意新颖，实用美观，结构清晰。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度高，设计作品富有创意。

但在实践操作过程中，部分学生遇到一些困难，如绘画技巧、剪切拼接等。

今后教学中，教师应加强对学生的个别辅导。

小学美术教案设计我设计的自行车教案设计：小学美术——我设计的自行车教学内容：本课教材选用人民教育出版社小学美术四年级下册第11课《我设计的自行车》。

本课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握自行车设计的的基本方法和技巧，培养学生的创新意识和动手能力。

教学目标：1. 让学生了解自行车的结构和设计原则，提高学生的审美能力和创新意识。

2. 通过实践活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

3. 激发学生对美术学习的兴趣，引导学生关注生活，发现生活中的美。

教学难点与重点：重点：掌握自行车设计的基本方法和技巧。

难点：如何将创新意识运用到自行车设计中，以及如何在设计中体现审美观念。

教具与学具准备：教具：PPT、自行车图片、设计图纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔、水粉颜料等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的自行车，提问：“你们观察到了自行车的哪些特点？自行车有哪些部件？”二、新课导入（10分钟）1. 教师展示自行车设计图纸，讲解自行车设计的基本方法和技巧。

2. 学生跟随教师学习自行车设计的基本步骤，如构图、线条、颜色搭配等。

三、实践环节（10分钟）2. 教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。

四、展示与评价（5分钟）1. 每组学生展示自己的设计作品，分享设计思路和心得。

2. 教师和学生共同评价，给出改进意见和建议。

2. 学生思考：如何将自行车设计运用到实际生活中，提高生活质量。

板书设计：自行车设计1. 构图2. 线条3. 颜色搭配作业设计：1. 题目：设计一辆未来概念自行车要求：运用本节课所学知识，结合创新意识，设计一辆具有未来感的自行车。

答案：略课后反思及拓展延伸：本节课通过观察、实践、展示等环节，让学生掌握了自行车设计的基本方法和技巧。

在实践环节，学生分组合作，充分发挥了团队协作精神。

在展示与评价环节，学生积极参与评价，提高了审美能力和创新意识。

课后拓展：1. 邀请自行车设计师进行专题讲座，让学生更深入地了解自行车设计。

创造并快乐着----《我设计的自行车》教案设计学习目标：1. 通过对自行车结构和自行车的发展史，指导学生利用绘画的方式表现自己所需要的自行车。

2. 培养学生的观察能力和想象能力激发学生创造性思维。

3. 让学生在创作中体验乐趣，学会欣赏美，提高审美能力，激发他们的生活热情。

教学准备：1. 教师准备各种类型的图片资料课件2. 学生准备好绘画工具教学重难点：重点：初步认识自行车的大体结构和功能并在此基础上并大胆创新。

难点：能够有目的有创意的对自行车加以改造使其更美观更实用。

教学过程：一、观察欣赏激趣1.教师谈话导入A. 今天老师把每天上下班的交通工具带来了，出示自行车，在交通工具日益发达的今天你知道老师为什么选择骑自行车吗？生：低碳环保健身。

正因为骑自行车有这么多好处，所以在每年的6 月5 日世界环境日这天大家都以骑自行车的方式呼吁环保保护环境减少污染。

B. 找生到前面来骑自行车并谈感受C. 今天早上来骑自行车上班的时候突然遇到过火车的情况，自行车被堵在了车道的另一侧，没办法过，你有什么好办法吗？生谈想法D. 你在骑自行车的时候遇到过哪些麻烦呢？生：有时候链条断了、轮胎没气、恶劣天气……E. 我们这节课就一起来设计一辆属于自己的解决实际问题的自行车。

二．发现探索研究A.视频导入自行车的发展历史B.ppt 自行车观察欣赏自行车的形状发展史总结：1870 年英国制造商斯塔利制造出第一辆“前轮大、后轮小”的自行车。

这辆车给你什么样的感觉。

总结自行车的组成部分三、讲解示范点拨通过实物自行车和图片自行车找出相同点和不同点。

师随机板书：板书：造型功能教师总结：造型独特的外形会更加吸引人的眼球。

人们可以借助自然界的各种造型，也可以借助抽象独特的外形，绚丽的色彩会让大街上多一道亮丽的风景线。

四、自主练习辅导A. 欣赏大师的作品看能受到哪些启发B. 欣赏同龄人作品能拓展哪些思维C. 自主创作（以母亲节为主题为妈妈设计一款漂亮的自行车）五、评讲小结拓展A. 生评出最佳造型奖B. 生评出最佳功能将并颁发老师用陶泥和超轻黏土制作的自行车C. 出示图片用蔬菜水果制作的自行车D. 教师总结：只要我们有一双善于发现的眼睛，美处处都存在，有一双灵活的小手，美无所不能！。

招远市小学美术教案课题：我设计的自行车单位：招远实验小学姓名：徐建芬《我设计的自行车》教案课时：一课时课型：造型表现教材分析：本节课针对学生对自行车了解程度和现有自行车的特点和存在的弊端，让学生从设计者的角度重新审视自行车，在观察与体验中发现问题，解决问题，从而充分发挥想像力，进行未来自行车的设计练习。

教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。

2、方法目标：在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

充分表现思维对话的形式。

3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往和好好学习成才的理想。

教学重点：掌握自行车的基本构造，设计一辆具有更多功能的自行车。

教学难点：学生创新思维的拓展和未来自行车的设计及表现。

教学准备：各种类型自行车的图片资料、课件，自制自行车和画有大马路看板。

学生准备：彩纸剪刀铁丝绘画用具。

教学过程：一、导入新课：师：小朋友们好，又来到我们的快乐的美术课堂，今天由我来陪大家度过这快乐的一节课。

首先让我们先听听这是什么声音？播放课件声音生：自行车的铃声师：真棒，这是我们熟悉自行车铃声。

（播放课件）今天我们就来学习一下新课板书《我设计的自行车》二、讲授新课1、自行车的结构现在我也是骑自行车上班，为什么呢，因为马路上经常堵车，只有自行车能穿梭自如啊。

其实自行车是最方便、环保、最经济的交通工具了。

那同学们谁会骑自行车啊？那你骑得自行车一般是什么样子的呢？（引导学生从下往上说，并能说出它的作用）生：两个轮子，脚蹬，链子、车把，车座，（可以一边说一边拿出准备好的车零件）师：那谁能把这些部件组合成一个自行车？（大家可以一起帮忙也可以自己在纸上画一画。

）老师和同学们一起在大马路的画上黏上了一个漂亮的自行车2、自行车的历史师：其实自行车一开始不是这样子的，据说第一辆自行车是木头制作的，大家想不想知道自行车发展历史？就让我化身哆啦a梦(带上哆啦a梦的头套)带我们穿越时光隧道回到200多年前的德国去看看吧。

我设计的自行车美术教案背景介绍自行车作为一种常见的交通工具，是人们生活中不可或缺的一部分。

而将自行车与美术教学结合起来，不仅可以让学生在欣赏和创作自行车的美丽形态中培养美感，还可以引导学生从不同角度探索自行车的意义与价值。

本教案旨在通过一系列的美术活动，帮助学生深入了解自行车，并通过绘画创作表达对自行车的情感。

教学目标•了解自行车的形态特征和使用场景；•学习自行车的透视原理，并能够运用到绘画创作中；•创作表达对自行车的理解和感受。

教学准备•PPT或投影仪；•自行车图片素材；•画纸、铅笔、彩色画笔、颜料等绘画工具；•可播放音乐；•可供展示学生作品的墙面或展板。

教学内容及步骤第一课：自行车的线条魅力1.通过展示多种类型的自行车图片，让学生欣赏和感受不同自行车线条的美妙之处。

2.介绍自行车的基本结构，并通过PPT或投影仪展示自行车的线条示意图，让学生了解自行车各部分的名称和连接方式。

3.分发画纸和铅笔，要求学生亲自观察自行车线条，并尝试用简单的线条勾勒出自行车的形状。

4.引导学生使用深浅不同的线条描绘出自行车的立体感，注重线条的流畅和变化。

5.鼓励学生进行自行车线条的创造性表达，尝试使用各种线条的组合和变化来展现自己对自行车的理解和感受。

第二课：自行车的透视绘画1.回顾上节课学习的自行车线条，通过展示透视原理的讲解视频或图片，简单介绍透视在绘画中的应用。

2.引导学生观察自行车的透视关系，重点讲解自行车车轮和车架的透视绘制方法。

3.分发画纸和绘画工具，要求学生尝试用透视原理来描绘自行车的轮子和车体。

4.鼓励学生在绘制过程中尝试运用不同的透视方法，突出自行车的立体感。

5.引导学生观察自行车的细节，如车铃、车把、座椅等，鼓励他们加入自己的创意和想法创作出独特的作品。

第三课：自行车的色彩表达1.向学生介绍自行车在不同文化和时期的色彩运用方式，通过展示相关图片和作品，激发学生对自行车色彩的兴趣和创作灵感。

2.分发画纸、颜料和画笔，鼓励学生使用适合自行车主题的色彩，绘制自行车作品。

小学三年级美术我设计的自行车教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四单元《交通工具》中的第二节“我设计的自行车”。

详细内容包括：1. 自行车的结构特点及其在生活中的应用；2. 引导学生发挥想象，设计一款具有创意的自行车；3. 学习使用线条、形状和色彩表现自行车的结构及特点。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，提高观察力和表现力；2. 培养学生的创新意识和动手能力，激发学生对美术创作的兴趣；3. 引导学生关注生活中的交通工具，培养环保意识。

三、教学难点与重点重点：自行车的设计方法及表现技巧。

难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的自行车设计。

四、教具与学具准备教师准备：自行车模型、图片、多媒体课件、示范作品等。

学生准备：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一辆独特的自行车，引发学生兴趣。

让学生观察并讨论自行车的结构特点。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）讲解自行车的结构及其在生活中的应用；（2）引导学生发挥想象，创作出具有创意的自行车设计；（3）示范创作过程，讲解线条、形状和色彩的使用方法。

3. 学生创作（10分钟）学生根据所学知识，动手设计一款独特的自行车。

4. 随堂练习（10分钟）学生相互展示作品，交流创作心得，教师点评并指导。

引导学生关注生活中的交通工具，提出环保观念，激发学生创作灵感。

六、板书设计1. 自行车的结构特点；2. 创意自行车设计方法；3. 线条、形状和色彩的表现技巧。

七、作业设计1. 作业题目：设计一款独特的自行车。

答案要求：结构清晰，创意新颖，色彩搭配合理。

2. 作业评价：以创意、表现力和完成度为评价标准，进行优秀作品评选。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中关注交通工具，尝试用不同的材料和方法创作更多有趣的作品。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

小学美术人教版三年级上册第15课《我设计的自行车》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车的草图。

2、培养学生富有创意的运用各种形象,在创作中体验设计自行车美感,在探索中,捕捉创作灵感,逐步形成创造性的构思。

3、通过讨论交流,相互启发,培养学生的创新精神。

2学情分析
教具学具:
1. 教师准备教具:各种自行车的图片资料及课件。

2. 学生准备学具:绘画工具。

3重点难点
重点:通过对自行车结构,功能的初步认识,指导学生设计自行车草图。

难点:设计出有新意的自行车。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一、猜谜游戏导入。

小学三年级美术我设计的自行车教案一、教学内容本节课选自小学三年级美术教材第四章《交通工具》，详细内容为“我设计的自行车”。

通过本章学习，学生将了解自行车的结构特点，学习如何设计一辆富有个性和创意的自行车。

二、教学目标1. 让学生了解自行车的结构，掌握绘画自行车的技巧。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。

3. 培养学生团队协作能力，提高学生的审美观念。

三、教学难点与重点重点：自行车的基本结构及其绘画技巧。

难点：如何设计出富有创意和个性的自行车。

四、教具与学具准备教具：自行车模型、图片、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型和图片，引导学生观察自行车的结构，了解自行车的组成部分。

2. 讲解自行车的结构（5分钟）结合自行车模型，讲解自行车的基本结构，如车架、轮子、车把、链条等。

3. 示范绘画自行车（10分钟）演示如何绘画自行车，包括线条、颜色等技巧，同时强调创意和个性。

4. 学生创作（15分钟）5. 随堂练习（10分钟）学生在画纸上绘制自行车的草图，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 展示与评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 自行车的结构：车架、轮子、车把、链条等。

2. 绘画自行车的步骤和技巧。

3. 创意自行车设计要求。

七、作业设计1. 作业题目：设计一辆富有创意的自行车。

答案：学生根据课堂所学，自由发挥，设计出一辆独特的自行车。

2. 作业要求：作品要求结构清晰，色彩搭配合理，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生参与度较高，创作积极性强。

但部分学生对自行车结构掌握不够熟练，需要在下节课加强指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于自行车的资料，了解自行车的种类和设计理念，为下节课做好准备。

同时，引导学生关注生活中的交通工具，发现生活中的美。

小学三年级美术我设计自行车优质教案一、教学内容本节课我们将学习人教版小学美术三年级上册第九课《我设计自行车》。

我们将详细探讨自行车构造，解自行车基本组成部分，并通过创意设计，让学生们动手绘制出属于自己一辆自行车。

二、教学目标1. 让学生解自行车结构及其组成部分。

2. 培养学生想象力和创新能力，学会设计一辆独特自行车。

3. 提高学生观察力，学会从生活中发现美元素。

三、教学难点与重点教学难点：自行车结构绘制和创意设计。

教学重点：培养学生观察力和想象力，学会从生活中发现美元素。

四、教具与学具准备教具：自行车模型、图片、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示自行车图片，让学生观察自行车结构，引导学生关注自行车设计元素，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）：介绍自行车构造，讲解自行车基本组成部分，如车架、车把、车轮等。

3. 实践环节（10分钟）：让学生分组讨论，每组设计一辆独特自行车。

学生可以借鉴现实中自行车设计，也可以发挥想象，创造出全新自行车。

4. 示范讲解（10分钟）：教师在黑板上示范绘制一辆自行车，边绘制边讲解，引导学生注意自行车结构细节。

5. 学生练习（10分钟）：学生根据讨论设计方案，动手绘制自行车。

6. 评价与展示（15分钟）：学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价。

选出设计独特、绘制精美作品进行展示。

六、板书设计1. 自行车结构车架车把车轮铃铛刹车2. 创意设计方法借鉴现实发挥想象七、作业设计1. 作业题目：设计一辆独特自行车。

答案示例：（图片展示：一辆色彩斑斓自行车，车架为心形，车轮为花朵形状，车把上挂着一个小熊挂饰）2. 作业要求：运用所学知识，发挥想象，设计一辆富有创意自行车。

作品要求结构清晰，色彩丰富。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习自行车构造和创意设计，培养学生观察力、想象力和创新能力。

课后，教师应关注学生作业完成情况，及时给予指导和鼓励。

小学三年级美术我设计的自行车教案教案：小学三年级美术——我设计的自行车教学内容：本节课的教学内容选自小学三年级美术教材第五单元第二课《我设计的自行车》。

本节课主要让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，培养学生动手操作能力和创新意识，激发学生对美术学习的兴趣。

教学目标：1. 让学生了解自行车的结构、功能以及设计原则，提高学生的审美观念。

2. 培养学生动手操作能力和创新意识，发展学生的观察力、想象力及创造力。

3. 培养学生团队协作精神，提高学生沟通表达能力。

教学难点与重点：重点：掌握自行车的结构、功能以及设计原则，能独立完成自行车设计作品。

难点：如何将创新意识运用到自行车设计中，以及如何恰当表达设计理念。

教具与学具准备：教具：PPT、图片、视频、自行车模型等。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、废旧物品等。

教学过程：一、情境导入（5分钟）1. 向学生展示各种自行车图片和视频，引导学生关注自行车的外观、结构及功能。

2. 邀请学生分享他们对自行车的认识和喜好。

二、知识讲解（10分钟）1. 介绍自行车的结构、功能以及设计原则。

2. 讲解自行车设计中的创新意识及审美观念。

三、动手实践（10分钟）1. 学生分组讨论，确定小组自行车设计主题。

2. 学生根据讨论结果，利用废旧物品和美术工具进行自行车设计创作。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自行车设计作品，分享设计理念。

2. 邀请学生对作品进行评价，从创新意识、审美观念、协作精神等方面进行点评。

五、作业布置（5分钟）2. 下一节课进行作品展示和交流。

板书设计：自行车的结构、功能创新意识审美观念作业设计：1. 完善自行车设计作品，注意运用创新意识和审美观念。

课后反思及拓展延伸：课后拓展延伸活动可以邀请学生参观自行车展览或实地了解自行车的制作过程，进一步激发学生对自行车设计和美术学习的兴趣。

同时，可以组织自行车设计比赛，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

《我设计的自行车》课型：造型.表现设计.应用课时：1课时备课教师：郭倩一、教学目标：1、知能目标：通过对自行车结构、功能的初步认识，指导学生设计自行车，用画笔描绘或运用各种综合材料创作自行车。

2、方法目标：引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作中体验设计自行车的乐趣；在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

3、情感目标：通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神，激发学生对未来美好生活的向往。

二、教学重点：初步认识自行车的大体结构及功能，并在此基础上能够大胆创新。

三、教学难点：创造性的利用各种方法或材料，设计制作出有新意的自行车。

四、教学准备：教师：课前指导学生预习：了解有关自行车的知识；收集自行车的图片、模型。

学生：彩笔、油画棒、水彩笔、画纸、各种可制作自行车的材料。

（易拉罐、一次性餐盘、旧光盘、、吸管、橡皮泥、瓶盖等）。

五、教学过程一、组织教学二、导入阶段同学们，今天老师带来一份礼物，请大家观看一段视频好吗？出示视频。

同学们我们刚才看到的是关于什么的表演？（是一段自行车特技表演）。

同学们真是太聪明了！今天老师就和大家一起了解一下自行车，板书：自行车。

三、探究阶段1、了解自行车历史你们知道最早的自行车发明距今有多少年的历史吗？大家可以猜猜看！（自行车的发明距的确今有200多年的历史了）。

有哪位同学知道最原始的自行车是有什么材料做出来的？师出示最原始的用木头做的自行车。

师讲解：我们现在看到的就是最原始的自行车。

它是由法国人西夫拉克制造的。

师讲自行车发明小故事：1790年，有个法国人名叫西夫拉克，他特别爱动脑筋。

有一天，他行走在巴黎的一条街道上，因为前一天下过雨，路上积了许多雨水，很不好走。

突然，一辆四轮马车从身后直奔而来，那条路比较狭窄，马车又很宽，西夫拉克躲来躲去幸好没有被车撞倒，还是被溅了一身泥巴和雨水。

别人看见了，替他难过，还气得直骂，想喊那辆马车停下，讲理交涉。