高校思想政治理改造改造论课教师2017年度影响力提名人物(60人)

第35卷　第1期2021年1月长　沙　大　学　学　报ＪＯＵＲＮＡＬ ＯＦ ＣＨＡＮＧＳＨＡ ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹVol.35　No.1Jan.2021徐特立思政教育思想在延安自然科学院的实践与成效王　娟，孔维昊（北京理工大学马克思主义学院，北京 100081）摘　要：延安自然科学院是党在新民主主义革命时期创办的第一所理工科大学，目标在于培养“又红又专”的科技人才，因此非常重视对学生进行思想政治理论教育。

徐特立担任科学院院长时期，将丰富的教育工作经验和革命时期的实际情况相结合，提出了许多关于思想政治理论教育的深刻见解与观点，表现出极强的时代性、科学性和实践性。

在徐特立的领导下，延安自然科学院的思想政治理论教育工作紧密服务于党在革命时期的战略目标，为取得革命战争胜利、推进边区经济发展和培养科技人才做出突出贡献，也为党领导下的思想政治理论教育工作积累了丰富的历史经验，对于今天思想政治理论教育事业的守正创新具有积极的现实启迪意义。

关键词：徐特立；延安自然科学院；新民主主义革命；思想政治理论教育中图分类号：G641；D231 文献标识码：A 文章编号：1008-4681（2021）01-0001-06党带领人民在革命、建设、改革的不同历史时期，在长期的思想政治理论教育工作过程中，积累了一系列规律性认识与成功经验。

其中，在新民主主义革命时期，党领导下的高校思想政治理论教育事业开始起步并逐步发展，为革命赢得彻底胜利锻造了人才队伍，也为党在新中国成立后建设和改革思想政治理论教育工作奠定了历史基础。

1940年诞生于延安的自然科学院，是党在新民主主义革命时期创办的第一所理工类高等学校。

自成立伊始，延安自然科学院便致力于培养党的自然科技人才和科技干部，高度重视对学生进行思想政治理论教育，坚持开展思想政治理论课程教学，打造思想政治理论教育教学的优良传统，形成自身鲜明的工作特色，并取得卓有成效的教育成就。

新中国成立前，自然科学院在延安及华北地区辗转办学，始终围绕“为谁开展思政教育工作，怎样开展思政教育工作”的核心问题而砥砺前行，积累了丰富的办学经验和思政教育经验，为抗战的胜利和祖国的解放事业做出了不可磨灭的历史贡献。

第20卷第1期2021年3月广东轻工职业技术学院学报JOURNAL OF GUANGDONG INDUSTRY POLYTECHNICV u”20Nv.1Mau2021“形象设计”课程思政教学改革的探索与实践黄笑J赵薇2(1.广东轻工职业技术学院轻化工技术学院，广东广州514300；2.广东轻工职业技术学院马克思主义学院，广东广州514300)摘要：打造一批具有样板效应的课程思政示范课是当前高校教学改革的热点话题和重要举措。

从课程思政教学改革的价值意蕴着手，探索化妆品经营与管理专业“形象设计”课程实施策略，不断总结课堂教学实践经验，建立起“专业课教师+思政课教师”的双主体教学模式。

通过对教学方式、教学目标、教学内容和教学效果的问卷调查，双主体教学模式显示全方位育人的良好效果。

关键词：形象设计；课程思政；教学改革中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1672-1955(2021)01-0029-052216年，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话，为我们探索“课程思政”教学改革指明了方向[1]o2217年，教育部《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》为我们实施“课程思政”教学改革提供了依据[2]o近年来,依照总书记的指示和教育部的部署，高职院校实施“课程思政”教学改革取得了阶段性成果。

但是，对“课程思政”思想认识不到位、教学方式不适应、教师责任不明确、教学资源不充分、教学体系不完善等问题，还不同程度存在着。

解决好这些问题，需要在统一思想认识、强化教师责任、拓展教学资源、开展教学实践等方面进行深入探索和改革。

课程思政教学改革是一项实践性很强的课题，只有在深入实践的基础上不断总结,才能推进其向纵深发展。

我们结合化妆品经营与管理专业“形象设计”课程教学的实际情况，从解决“传道”是思政课教师的事、“授业”是专业课教师的事的传统观念问题入手⑶，树立专业课程教学全过程育人、全方位育人的思想观念，积极推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革实践，建立起“专业课教师+思政课教师”的双主体教学模式，实现了思想政治教育与知识体系教育的有机统一，在努力完成立德树人的根本任务上进行了积极探索和大胆尝试。

205区域治理WISDOM EXCHANGE作者简介：贾 茹，生于1997年，中央财经大学硕士一年级在读，研究方向为思想政治教育。

新中国成立以来党领导高校思政课建设的历史回顾中央财经大学 贾茹摘要：中国共产党历来高度重视高校思想政治理论课的建设。

自新中国成立以来，我国高校思想政治理论课在实践中不断发展，在改革中持续创新。

主要经历了初始构建时期、曲折发展时期、改革探索时期、深化创新时期等几个重点阶段。

归纳总结新中国成立以来高校思政课建设的历史进程，是进一步推动新时代高校思政课建设和改进的迫切需要。

关键词：新中国成立；中国共产党；高校思想政治理论课中图分类号：D412.62文献标识码：A文章编号：2096-4595（2020）49-0205-0002目前，国内高校将思想政治理论课置于基础课程之列，又名高校思政课。

其不仅关乎当代青年的思想水平，还是国家培养社会主义接班人的政治土壤，是传播马克思主义中国化最新理论成果的重要途径，更是高校贯彻落实教书育人的主要课堂。

自建国以来，高校思政课的建设与发展取得了质的突破。

在过去的七十年里，党和国家始终坚持优化高校思政课，其发展过程主要经历了以下四个阶段：初始构建时期、曲折发展时期、改革探索时期、深化创新时期。

一、初始构建时期（1949—1956）随着中华人民共和国的成立，我国国民经济及其他事业的恢复发展也变得实际可行。

在这个时代背景之下，高校也开始了思政课的探索，此时正值新民主主义发展至社会主义的重要阶段，必须在坚持两大基本任务的基础上开展高校思政课，一是消灭旧社会的落后思想，二是发展为人民服务的思想。

由此可知，除了革命性以外，这一时期开展思政课的主要特性还包括历史继承性。

1949年末，教育部组织召开第一次全国教育工作会议，明确提出要加快全国课程教材与教育制度的改革与创新。

1950年，我国针对高等学校开展课程改革工作，并逐步落实《关于实施高等学校课程改革的决定》，其中同样提到要开设新民主主义的革命政治课程，具体为“社会发展史”“新民主主义论”和“政治经济学”。

2017 年各学院研究生招生导师学院名称 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 政治与行政学院 马克思主义学院 马克思主义学院 专业名称 政治学理论 政治学理论 政治学理论 政治学理论 政治学理论 政治学理论 中外政治制度 中外政治制度 中外政治制度 中外政治制度 中外政治制度 中外政治制度 中外政治制度 中外政治制度 科学社会主义 科学社会主义 科学社会主义 科学社会主义 中共党史 中共党史 中共党史 中共党史 中共党史 公共管理硕士 公共管理硕士 公共管理硕士 公共管理硕士 公共管理硕士 公共管理硕士 伦理学 伦理学1 / 31导师姓名 张爱军 林建华 暴景升 任春雷 曲彦 董春宇 张爱军 林建华 暴景升 任春雷 王秋菊 伊娜 孙立樵 张丽艳 刘晨晔 刘颖 任春雷 曹英伟 史艺军 苑晓杰 张丽 张广鑫 张龙 孙立樵 张丽艳 殷志林 刘颖 李培山 伊娜 杨秀香 周育国马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 校党委宣传部 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 政治与行政学院 校党委组织部 教务处 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 大连市第 24 中学 大连市教育学院 马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院伦理学 伦理学 马克思主义基本原理 马克思主义基本原理 马克思主义基本原理 马克思主义基本原理 马克思主义基本原理 马克思主义中国化研究 马克思主义中国化研究 马克思主义中国化研究 马克思主义中国化研究 马克思主义中国化研究 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 思想政治教育 中国近现代史基本问题研究 中国近现代史基本问题研究 课程与教学论（思政） 课程与教学论（思政） 课程与教学论（思政） 学科教学（思政） 学科教学（思政） 学科教学（思政） 学科教学（思政） 学科教学（思政）周怀红 栾亚丽 周育国 张迎春 姜建斌 隋秀英 兰明 史艺军 马桂萍 鲍雪松 宋严 卜红双 刘向军 刘晨晔 曹英伟 隋秀英 张迎春 姜建斌 韩立君 杨艳茹 奚玲 张丽 李萍 于永成 李玉珂 李伟民 栾亚丽 兰明 李鑫 殷志林 丛茂国 苑晓杰 韩立君 杜桂娥 马宝娟 曲烽 黄启成 唐铭 杜桂娥 马宝娟 曲烽2 / 31马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院学科教学（思政） 学科教学（思政） 学科教学（思政） 法学理论 法学理论 法学理论 法学理论 法学理论 宪法学与行政法学 民商法学 民商法学 民商法学 民商法学 民商法学 民商法学 诉讼法学 诉讼法学 诉讼法学 诉讼法学 诉讼法学 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法学理论 法学理论 法学理论 法学理论 法学理论张迎春 李伟民 李玉珂 丁慧 韩秀义 梁剑兵 顾瑞 王祖书 韩秀义 丁慧 艾尔肯 姚玉杰 刘传刚 刘安宁 李春斌 夏红 王瑞恒 杨文升 毛淑玲 单丽雪 丁慧 艾尔肯 李春斌 赵忠江 李伟 梁剑兵 顾瑞 王祖书 姚玉杰 刘传刚 刘安宁 夏红 王瑞恒 杨文升 毛淑玲 单丽雪 丁慧 韩秀义 梁剑兵 顾瑞 王祖书3 / 31法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 法学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院宪法学与行政法学 民商法学 民商法学 民商法学 民商法学 民商法学 民商法学 诉讼法学 诉讼法学 诉讼法学 诉讼法学 诉讼法学 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 法律硕士 教育学原理 教育学原理 教育学原理 教育学原理 教育学原理 教育学原理 课程与教学论 课程与教学论 课程与教学论 课程与教学论 教育史 比较教育学 比较教育学韩秀义 丁慧 艾尔肯 姚玉杰 刘传刚 刘安宁 李春斌 夏红 王瑞恒 杨文升 毛淑玲 单丽雪 丁慧 艾尔肯 李春斌 赵忠江 李伟 梁剑兵 顾瑞 王祖书 姚玉杰 刘传刚 刘安宁 夏红 王瑞恒 杨文升 毛淑玲 单丽雪 傅维利 杨淑萍 刘磊 李德显 马治国 姜丽华 朱宁波 蔡敏 吕宪军 闫守轩 杨晓 杜岩岩 田佳4 / 31教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 教育学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院比较教育学 高等教育学 高等教育学 高等教育学 职业技术教育学 特殊教育学 特殊教育学 特殊教育学 学前教育学 学前教育学 学前教育学 学前教育学 教育经济与管理 教育经济与管理 少年儿童组织与思想意识教育 教育管理 教育管理 教育管理 教育管理 教育管理 教育管理 教育管理 学前教育 学前教育 学前教育 学前教育 学前教育 特殊教育 特殊教育 特殊教育 特殊教育 基础心理学 基础心理学 基础心理学 基础心理学 基础心理学 基础心理学 发展与教育心理学 发展与教育心理学 发展与教育心理学 发展与教育心理学周成海 宫福清 孟丽菊 潘黎 张桂春 袁茵 于松梅 黄丽娇 邹晓燕 谷忠玉 陈迁 孙丽华 陈大超 姚佳胜 刘磊 陈大超 姚佳胜 李生滨 傅维利 朱宁波 张桂春 李德显 邹晓燕 谷忠玉 陈迁 李英玉 孙丽华 袁茵 于松梅 黄丽娇 景时 刘颖 隋雪 蒋重清 任桂琴 刘岩 何嘉梅 杨丽珠 张奇 刘文 张丽华5 / 31心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 心理学院 脑与认知神经科学研究中心 脑与认知神经科学研究中心 脑与认知神经科学研究中心 脑与认知神经科学研究中心 脑与认知神经科学研究中心 文学院 文学院 文学院 文学院发展与教育心理学 发展与教育心理学 发展与教育心理学 应用心理学 应用心理学 应用心理学 应用心理学 应用心理硕士 应用心理硕士 应用心理硕士 应用心理硕士 应用心理硕士 应用心理硕士 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 心理健康教育 基础心理学 基础心理学 基础心理学 基础心理学 基础心理学 中国现当代文学 中国现当代文学 中国现当代文学 中国现当代文学胡金生 孙岩 曲可佳 常若松 金洪源 孙远刚 李灵 常若松 金洪源 孙远刚 李灵 高雯 陈晓晨 杨丽珠 张奇 刘文 张丽华 刘颖 隋雪 胡金生 蒋重清 任桂琴 孙岩 刘岩 曲可佳 何嘉梅 沈悦 常若松 金洪源 孙远刚 李灵 陈晓晨 刘强 罗文波 何蔚祺 赵光 刘东强 王卫平 张学昕 王桂荣 乔世华6 / 31文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院中国现当代文学 中国现当代文学 中国现当代文学 中国现当代文学 中国现当代文学 文艺学 文艺学 文艺学 文艺学 文艺学 文艺学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 中国古代文学 古典文献学 古典文献学 古典文献学 古典文献学 古典文献学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学 汉语言文字学翟永明 张秀英 王平 许江 徐立平 王毅 于永顺 孙小兵 黄玲 赵慧英 徐大威 张庆利 李成 梁归智 曹丽芳 邹志勇 高明峰 刘天利 米晓燕 李政富 刘雪莲 张庆利 李成 高明峰 曹丽芳 李政富 原新梅 洪飏 杨春宇 王虎 张明辉 李娜 赵建军 康振栋 原新梅 洪飏 杨春宇 王虎 张明辉 李娜 赵建军7 / 31文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 文学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院汉语言文字学 课程与教学论 课程与教学论 课程与教学论 比较文学 比较文学 比较文学 比较文学 比较文学 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 学科教学·语文 戏剧专硕 戏剧专硕 戏剧专硕 戏剧专硕 戏剧专硕 戏剧专硕 戏剧专硕 课程与教学论（历史） 中国史 中国史 中国史 中国史 中国史 中国史 中国史 中国史 中国史 中国史康振栋 韩向东 郑艳 徐雪芹 傅星寰 赵琨 易国定 乔丽萍 邢军 张庆利 于永顺 洪 飏 傅星寰 原新梅 王卫平 王 毅 孙小兵 曹丽芳 韩向东 黄 玲 郑艳 徐雪芹 薛猛 于永顺 李成 易国定 邹志勇 黄玲 邢军 徐大威 关娴娴 赵 毅 李春利 卜照晶 秦海滢 李玉君 孙健权 喻大华 刘贵福 刘洋 孙俊8 / 31历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院中国史 中国史 中国史 世界史 世界史 世界史 世界史 世界史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 学科教学历史 考古学 考古学 考古学 文物与博物馆专业硕士 文物与博物馆专业硕士 文物与博物馆专业硕士 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 课程与教学论（旅游） 旅游管理 旅游管理 旅游管理 旅游管理 旅游管理 旅游管理谭悦 张佳余 刘旭 吴舒屏 毕会成 袁 波 高岳 郭鑫 关娴娴 赵 毅 卜照晶 秦海滢 李玉君 喻大华 刘贵福 张佳余 吴舒屏 毕会成 袁 波 田广林 徐昭峰 张德良 田广林 徐昭峰 张德良 谢春山 何忠诚 佟 静 张晶敏 刘筏筏 李 虹 薛秀芬 王丽华 武传表 陈丽 谢春山 何忠诚 佟 静 张晶敏 刘筏筏 李 虹9 / 31历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 历史文化旅游学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院 音乐学院旅游管理 旅游管理 旅游管理 旅游管理 旅游管理硕士 旅游管理硕士 旅游管理硕士 旅游管理硕士 旅游管理硕士 旅游管理硕士 旅游管理硕士 旅游管理硕士 旅游管理硕士 旅游管理硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 职业教育技术硕士 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学 音乐与舞蹈学薛秀芬 王丽华 武传表 陈丽 谢春山 何忠诚 佟 静 张晶敏 刘筏筏 李 虹 薛秀芬 王丽华 武传表 陈丽 谢春山 何忠诚 佟 静 张晶敏 刘筏筏 李 虹 薛秀芬 王丽华 武传表 陈丽 王珀 聂娜 张丽 侯蕾 金梅 于贵祥 于洁 叶蔚 薛涛 李伟 李娜 李芳屹 毛荣 任艳茹 刘世虎 李金波 王兵10 / 3131 / 31。

教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定(2014)文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2014.08.29•【文号】教人[2014]4号•【施行日期】2014.08.29•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教师队伍建设正文教育部关于表彰全国中小学优秀班主任和高校优秀辅导员等先进个人的决定（教人[2014]4号）近年来，全国广大教师和教育工作者深入实施科教兴国和人才强国战略，扎实推进教育领域综合改革，努力办好人民满意教育，坚持育人为本，立德树人，开拓创新，全面实施素质教育，在加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作中取得了显著成绩，涌现出了一大批中小学德育和大学思想政治教育工作者的优秀代表。

在新中国成立65周年和第30个教师节来临之际，为进一步激发广大教师和教育工作者的积极性、创造性，推动全国各级各类学校德育和思想政治教育工作再上新台阶，教育部决定从今年教育系统评选表彰的先进个人中授予李文凤等193名同志“全国中小学优秀班主任”荣誉称号；授予刁荣春等93名同志“全国中小学优秀德育课教师”荣誉称号；授予金英华等96名同志“全国中小学优秀德育工作者”荣誉称号；授予金鑫等31名同志“全国高校优秀辅导员”荣誉称号；授予王易等29名同志“全国高校优秀思想政治理论课教师”荣誉称号；授予韩凤荣等35名同志“全国高校优秀思想政治教育工作者”荣誉称号。

希望受到表彰的同志保持荣誉，谦虚谨慎，进一步发挥先锋模范作用，在全面实施素质教育，努力提高人才培养质量，促进学生全面发展中做出新的贡献。

附件：1.全国中小学优秀班主任名单2.全国中小学优秀德育课教师名单3.全国中小学优秀德育工作者名单4.全国高校优秀辅导员名单5.全国高校优秀思想政治理论课教师名单6.全国高校优秀思想政治教育工作者名单教育部2014年8月29日附件1：全国中小学优秀班主任名单（共193名）附件2：全国中小学优秀德育课教师名单附件3：全国中小学优秀德育工作者名单附件4：全国高校优秀辅导员名单附件5：全国高校优秀思想政治理论课教师名单附件6：全国高校优秀思想政治教育工作者名单。

六、张再兴
• 简介：全国普通高等学校党的建设和思想政治教育先进工作者、北京市德育先进工作
者 • 现任职务:现为清华大学教授、博士生导师。 • 研究方向：新时期思想政治教育。
主要成果：《网络思想教育研究》
• 著作有《网络思想教育研究》、 • 《求索——新形势下高校德育中若干新课题的实践与思考》、 • 《清华学子魂——清华大学培育新世纪高素质人才的探索》
三、刘建军
简介：思想政治教育国家重点学科学术带头人 现任职务:现为中国人民大学马克思主义学院教授、博士生导师，思想政 治教育教研室主任。 研究方向：马克思主义理论、思想政治教育、信仰与信仰教育等。
主要成果：
• 《思想理论教育原理新探》，高等教育出版社，2006
• 近几年论文： • 《中国共产党思想政治教育的理论与实践》，中国人民大学出版社，2008 • 《思想政治教育学原理建构中哲学思维的运用》，《思想教育研究》2012年第4期
• 《试析思想政治教育教程中的重复施教》，《思想理论教育导刊》2014年第8期
• 《论思想政治教育的主渠道与微循环》，《思想理论教育》2014年第9期
• 《新时期思想政治工作创新研究》，中国人民大学出版社，2015
四、陈秉公
• 简介：吉林大学马克思主义学院，教授、博士生导师，中央马克思主义理论研究与建 设工程项目首席专家。 • 现任职务:中宣部"社会主义核心价值体系实施纲要"起草组第二组负责人、全国思想政 治工作科学专业委员会副主任、中国高等学校思想政治教育研究会学术委员会顾问
七、郑永廷
• 简介：全国著名思想政治教育专家、原二级学科马克思主义理论与思想政治教育学科 (今升级为马克思主义理论一级学科)创始人之一。
• 现任职务:现为社会科学教育系教授，马克思主义理论一级学科、思想政治教育专业博

2019.10下12工件置放在工具胎内，刨床可以成摞切削，十分方便。

工友们将其命名为“万能工具胎”。

试车这天，数百人前来观看。

当第一批工件加工完毕之时，计时员宣布：加工一个卡动器，仅耗时45分钟。

王崇伦继续闯关夺隘，加工卡动器的纪录连连被刷新，先是由45分钟减少到30分钟，最后减少到19分钟，相当于最初效率的6至7倍。

王崇伦在同时间赛跑的过程中不断创造奇迹，仅用一年的时间就完成了4年零17天的工作量，被誉为“走在时间前面的人”。

20世纪60年代初，我国连续3年遭受自然灾害，苏联政府撕毁合同、撤走专家，停止对我国供应大型轧钢机轧辊，鞍钢各轧钢厂面临停产。

在紧要关头，王崇伦与老英雄孟泰主动请缨，发起技术协作攻关，承担组织研制大型轧辊的攻关任务，500多名由干部、工程技术人员、能工巧匠组成的技协积极分子众志成城，从炼铁、炼钢到铸造形成“一条龙”，跨厂际联合攻关，历时1年，突破十几项重要技术难题，终于试制成功大型轧辊，填补了我国冶金史上的空白，被誉为“鞍钢谱写的一曲自力更生的凯歌”。

在王崇伦的影响和引领下，到1962年年底，鞍钢技协队伍已达1.5万人，车、钳、铆、电、焊等各个工种齐全，设计、施工、抢修配套成龙，先后为鞍钢解决了一大批生产和技术改造中遇到的难题，还应邀为整个东北地区的许多生产厂家解决了重大生产难题。

1977年3月，一副前所未有的重担落在王崇伦的肩头———由他担任鞍钢七号高炉改建工程总指挥。

这项工程要拆除原有的七号、八号高炉，然后建起当时国内最大、技术装备最先进的七号高炉。

上任伊始，王崇伦便把行李搬到工地，吃住不离现场。

在这次特殊的会战中，王崇伦全力协调设备供应、后勤服务等单位和部门，使之成为工程服务中配合默契的“一盘棋”；提出各参战单位成立领导挂帅的“三结合”攻关组，对本单位承担的项目技术难题进行群策群力突破，“三结合”攻关组成立后很快便攻克了百余项技术和施工难题。

1977年12月29日，改建工程胜利竣工后的鞍钢七号高炉流出第一炉铁水。

第12卷第6期2019年11月清远职业技术学院学报Journal of Qingyuan PolytechnicVol.12,No.6Nov.2019理论自信是高校思想政治理论课教学创新的源泉戴卫民1,2（1.广东东软学院思想政治理论课教学部，广东佛山528225；2.广东碧桂园职业学院思想政治理论课教学部，广东清远511510）摘要：思想政治理论课教师只有具有深刻的理论认识和坚定的理论自信，才能在课程教学中有效地组织内容、提炼重点、解决难点，才能有针对性地找到有效的技巧和方法，才能切实感染、影响和说服学生，实现真正的创新。

从这个意义上讲，理论自信就是思想政治理论课教学创新的思想源泉。

关键词：思想政治理论课；理论自信；教学创新中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1674-4896（2019）06-087-042017年7月，习近平总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上曾明确提出，要坚持“四个自信”即“中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信”[1]。

党的十九大报告上习近平同志进一步指出：“没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。

要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。

”[2]在这里，习近平同志深刻地揭示了“四个自信”与“创新创造”的关系，也就是说，“四个自信”是“创新创造”的前提和源泉。

具体就思想政治理论课教学工作而言，“四个自信”中最直接相关也最关键的是“理论自信”。

作为思想政治理论课专任教师，要想在教学工作中真正有效地实施创新，首先应该具备这种自信。

1思想政治理论课教师的理论自信从哪里来20世纪末的1999年，英国广播公司（BBC）曾在互联网上面向全球进行了“千年第一思想家”的重大评选活动，结果马克思高居榜首[3]。

值得注意的是，参与这次调查的对象主要来自欧美发达的资本主义国家。

这说明马克思不仅是社会主义国家的精神导师，同时对资本主义国家的思想、文化与社会经济等方面也产生了深远的影响。

的吸引力 和凝 聚力 ，教 师要 塑造 优 秀的人 格魅 的不 良行 为 和 习惯 在教 师 的表率 示范 作用 下就
力， 才能提 高 自身 的教学 自信 心 和威信 ， 从 而使 会耳濡 目染地影 响 、 调控 、 约束 、 改 变 。教育家 陶 学生 “ 亲其师 ， 信其道 ” 。在思政课课堂上 ， 有的教 行知先 生说 ： “ 你 的教鞭下有 瓦特 ， 你 的冷眼里有
雷 燕飞
（ ￣ ｐ ｝ Ｆ Ｉ 师 范高等专科 学校社科部 广西柳州 ５ ４ ５ ０ ０ ４ ）
摘 要： 文章从 思想政 治理论课教 师人格魅 力的 内涵 、 作 用和塑造要素剖析 ， 帮助教 师不断提升 人格魅 力 ， 以期增 强教 学的感染力和说 服力 ， 提 高恩想政 治理论课 的教 学效果。
三、 思 政 课教 师 人 格 魅 力 的 塑 造
了明确 的要求 ， 就是 “ 以理想信念 教育为核 心 ， 深 的理 论功 底深 浅决定 一 堂课 的精 彩程度 和 吸引 入 进行树 立 正确 的世界 观 、人生 观 和价值 观教 力 。 因此 ， 教师不仅要敬业 ， 还要精通业务 ， 通过丰
二、 思政课教师人格魅 力的作 用
（ 一） 有利于提高思政课 的教学效果 。 思政课 教学 的实效 性 通过 教 师的人 格魅 力 和真理 的力
在 长期 的教学 实践 中表明， 要充分调 尊师重教是 中国的优 良传统 ， 从“ 一 日为师 ， 量来 实现。
收稿 日期： ２ ０ １ ３ — ０ ９ — ０ ３
作者 简介： 雷燕 飞（ １ ９ ７ ４ 一 ） ， 女， 壮族 ， 广西 邕宁人 ， 研究生 ， 柳州师范高等专科学校社科部副主任 ， 馆员 ， 研究方向 ： 思想政治教育 。

二、邱伟光
• 现任职务:现为华东师范大学思想政治教育研究中心副主任，教授。并为中南矿业大
学、河北科技大学等校兼职教授。 • 研究方向：主要研究思想政治教育学原理，青年思想政治教育。目前正研究：面向21 世纪思想政治教育教学内容与课程体系改革（教育部项目）
主要成果:《思想政治教育学概论》、《思想政治教育学》、《大学德育》
• 简介：曾讲授世界近现代史，国际 共运史，社会思潮与青年教育，青年学，青年思想
教育学原理，思想道德修养，马克思主义与当代社会思潮，马克思主义经典著作选读， 历史唯物主义通论，理论前沿专题讲座，世界社会主义理论与实践 • 研究方向：:马克思主义理论与思想政治教育、社会主义理论与实践研究。
主要成果：
思想政治教育领域 前沿人物及代表作
高 静
2019年3月15日
一、张耀灿
• 简介：我国思想政治教育专业的创始人之一
• 现任职务:华中师范大学政法学院教授、博士生导师、全国博士后管理委员会专家组
成员、全国高校思想政治教育研究会顾问。 • 研究方向：马克思主义理论与思想政治教育，思想政治教育基本理论
主要成果:《现代思想政治教育学科论》、《思想政治教育学前沿》
确的成才观"，
六、张再兴
• 简介：全国普通高等学校党的建设和思想政治教育先进工作者、北京市德育先进工作
者 • 现任职务:现为清华大学教授、博士生导师。 • 研究方向：新时期思想政治教育。
主要成果：《网络思想教育研究》
• 著作有《网络思想教育研究》、 • 《求索——新形势下高校德育中若干新课题的实践与思考》、 • 《清华学子魂——清华大学培育新世纪高素质人才的探索》
• 著作：《青年思想政治教育原理》(合著)，《思想政治教育案例分析》、 • 《跨世纪青年的问题与导向》

2024年教师资格考试高级中学思想政治面试自测试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请简述马克思主义哲学的基本原理，并结合高中生学习生活实际，谈谈你对这些原理的理解。

答案及解析：第二题作为一名高中思想政治老师，您如何看待学生在课堂上的自由讨论？请结合实际情境给出您的教学计划。

第三题情境：高三学生小明成绩一直在班上垫底，学习积极性不高，对未来迷茫，甚至开始逃学。

你和他在一次班会交流时谈到他的近况，小明说：“老师，我不觉得学习有什么意义，我反正考不上好大学，去了大学也不觉得有用，将来做什么都难说，学习也没用，不如多休息玩玩。

”问题：请结合实际，针对小明的情况，谈谈你作为高中思想政治教师，如何帮助他树立正确的价值观和奋斗目标？第四题题目：在高中思想政治课程中，如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观？答案及解析：第五题题目：在高中思想政治课程中，如何引导学生理解并践行社会主义核心价值观？答案及解析：第六题题目：请你谈谈作为一名高中政治老师，你如何培养学生的爱国情操及责任意识？第七题简述你作为思想政治教师，将如何处理学生在课堂上的思想冲突。

第八题情景：某年“思政”课上，你发现一位学生在课堂上表现出沉闷和逃避，课后也没有积极参与小组讨论活动。

你观察了他一段时间，发现他最近学习成绩下降，与同学们也比较少交流。

提問：请结合你的教学经验，设计一个针对该学生的“思政”课教学方案，帮助他积极参与课堂活动并找到解决学习问题的方法。

第九题问题描述：事件背景：某高中开设了一门名为“生命科学导论”的新课程，但是学生对该课程的认同度偏低，主要是因为他们认为这门课内容枯燥，而且缺乏实践机会。

为了改善这一情况，学校决定调整课程内容和教学方法，并且希望听取学生、教师和家长的意见。

请从教师的角度，回答以下问题：1.假如你是该课程的老师，你将如何调整课程内容和教学方法以提高学生的兴趣和参与度？2.作为老师，你应该如何促进学生、教师和家长之间的沟通，以确保课程能够得到有效的反馈和改进？1.内容包括趣味性增强：•实践案例结合：增加具体生命科学案例分析，例如DNA模型的构建、生态系统的模拟。

高校学生思想政治教育的“三化”路径及实践探索摘要：高校是思想政治教育的重要载体，根据当前高校教学的现状以及思想政治教育工作特点，高校思想政治教育工作开始走生活化、系统化、现代化的发展道路，将学生思想政治教育工作贯穿于课堂教学、学校管理、文化建设、社会实践等各个环节，确保能够从教育内容、教育方法等多方面实现全过程育人、全员育人、全方位育人。

基于我国实践需求，当前实现高校学生思想政治教育的“三化”建设是主要趋势所在，展开“三化”实践活动更是要求高校能够不断探索，总结经验，开创我国高等教育事业发展新局面。

关键词：高校思政；“三化”内涵；实现路径中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1674-9324（2020）11-0064-02收稿日期：2020-01-03课题资助：2017年衡阳师范学院思想政治教育研究课题：大学生志愿者服务现状长效机制研究（17XSSZ02）；2018年职业规划与就业创业指导辅导员名师工作室（2018TSGCF03）作者简介：宁顺花（1985-），女（汉族），湖南衡南人，硕士，衡阳师范学院辅导员、化学与材料科学学院团委书记，主要研究方向：思想政治教育、大学生创新创业教育。

一、高校学生思想政治教育的“三化”内涵和特征1.高校学生思想政治教育的生活化。

当前高校学生思想政治教育工作的“生活化”改变了传统意义上的理论课程讲授，继承了马克思主义唯物辩证法，融合了人本主义心理学和认识发展理论，这将使思想政治教育更加合理地指导高校学生的社会实践活动，更加有力地提升学生综合素质，更加全面地促进学生健康发展。

思想政治教育生活化要求思政课上能够通过实际的生活案例来展开对知识的讲解，并且引导学生能够正确地使用理论知识去解读社会的各种现象问题。

通过生活化的教学方式，让思想政治教育内容不再束之高阁，而是落到每一个学生的实际生活中，让它们成为引导学生积极生活的指路明灯，实现全程育人目标。

2.高校学生思想政治教育的系统化。

2017教师节，致敬教师！致敬楷模！作者：姜乃强孟令豹来源：《教育家》 2017年第33期在2017年9月10日第33个教师节到来之际，教育部协同中央媒体举行的第八届全国教书育人楷模推选活动揭晓：吉林大学教授黄大年被追授“ 全国教书育人楷模特别奖”，清华大学教授钱易等十人被推选为2017年度全国教书育人楷模。

11位获选的全国教书育人楷模，均在师德师风、教书育人方面有突出表现，他们是当代教师的杰出代表。

他们何以受到推崇、信赖，让我们走近他们、了解他们——>>黄大年：倾尽心血为国育才黄大年，男，汉族，1958年8月出生，中共党员，著名地球物理学家、国家“ 千人计划”专家，2017年1月8日因病去世，年仅58岁。

他自觉把个人理想和国家发展融为一体，毅然放弃国外优越条件回到祖国。

归国7年多，他作为国家多个技术攻关项目的首席专家，带领科技团队只争朝夕、顽强拼搏，取得一系列重大科技成果，填补多项国内技术空白，部分成果达到国际领先水平。

他为实现科技强国梦殚精竭虑，经常工作到凌晨，几乎没有休过寒暑假和节假日，多次累倒在工作岗位上，直到生命最后一刻。

（详细报道请见本刊P18页-27页）>>钱易：耄耋之年坚守育人钱易，女，汉族，1935年12月出生，无党派人士，清华大学教授，中国工程院院士。

从教近60年来，她坚持以生为本，耄耋之年仍坚守教书育人一线，每次讲课坚持一站到底。

她简朴、亲和、谦逊、有活力，不仅注重传授知识，更注重引导学生的价值观塑造，被学生们亲切称为“钱奶奶”。

她研究提出大学绿色教育理念，创建大学绿色教育体系，为我国乃至世界环境科学与工程教育事业的发展做出了重要贡献。

她曾获得高等教育国家级教学名师奖、世界工程组织联合会优秀工程教育奖等奖励。

>>王静康：“中国工业结晶之母”王静康，女，汉族，1938年4月出生，中共党员，天津大学教授，中国工程院院士。

从“ 六五”到“ 十二五”，她和团队承担了多项国家重大科技攻关及支撑计划项目，被誉为“ 中国工业结晶之母”。

LIBERAL ARTS FANS2022年第18期教育教学3新时代大学生思政课深化“四个自信”的教育探究*杨 雯（成都工业职业技术学院，四川 成都 610106）【摘 要】进入新时代，大学生思想政治教育工作的不可控因素明显增加，大学生思想政治教育工作面临着新要求、新困境、新问题，“四个自信”教育工作迫在眉睫。

在新时代大学生思想政治教育中深化“四个自信”教育，是培养勇担时代重任的青年学生的根本要求，是强化青年学生的抵御错误思潮的能力的迫切需要，是落实高校立德树人根本任务的重要举措。

在教育实践中，思政教育工作者应该深化大学生思政教育“四个自信”的教育内容，拓展教育渠道，占领网络阵地，使“四个自信”渗透到青年学生的血液中、灵魂里，使其最终成为推进社会主义建设的中坚力量。

【关键词】新时代；大学生；思政教育；“四个自信”【中图分类号】C936；G712 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2022）18-0009-04新时代的青年大学生担负着强国富民的特殊历史使命，坚定“四个自信”是其完成使命的重要根基与必然要求。

对于青年大学生而言，新时代下挑战与机遇并存。

复杂的政治文化环境和全球经济形势，都需要青年学生具有坚定的理想信念，具备明辨是非的能力。

高校是青年学生走进社会之前全面、系统地接受思政教育的主要场所，高校思政教育工作者应该清醒地认识到思政教育工作面临的紧迫形势，需要充分发挥思想政治教育课程的阵地作用，因材施教，创新模式，革新思路，将“四个自信”教育与思政课程教学深度、紧密融合，寻找到可靠、可行、有效的实施路径，将“四个自信”教育落到实处。

一、新时代大学生思想政治教育中深化“四个自信”教育的必要性（一）培养勇担时代重任青年学生的根本要求青年学生坚定“四个自信”，可以将对中国特色社会主义事业的强烈认同转化为加入社会主义建设大军的动力，进而转化为实现自我价值的崇高理想。

恩格斯认为，“理想的意图”会经过意识形态的加工，最终成为“理想的力量”[1]。

高职“基础”课服务学习型实践教学模式研究
周向军
闫秀敏
河南科技学院
高校思想政治理论课“微社会”实践教学模式研究
张雷声
李芳
华中师范大学
坚定大学生对中国特色社会主义基本经济制度的自信研究
陈大文、李资源
李恺
华中农业大学
“慕课”背景下思想政治理论课教学模式创新研究
佘双好
陈德祥
吉首大学
问题意识、问题逻辑、问题教学——“概论”课教材体系向教学体系转化创新研究
柴文华
李冉
复旦大学
思政课教学中党性人民性理论：从马克思主义起源到中国化
高国希
刘光峰
上海财经大学
当代大学生理想信念现状及其教育对策研究
陈大文
赵庆寺
华东政法大学
高校思想政治理论课多媒体教学的问题与对策研究
秦宣
章兴鸣
江南大学
社会主义核心价值观融入思想政治理论课教学研究
刘焕明
李丽
江苏大学
科学人文主义在思想政治理论课中的贯彻研究
陈金龙
何玲玲
西南大学
“马克思主义基本原理概论”专题式教学与网络自主研习平台协同模式研究
黄蓉生
郑洁
重庆邮电大学
“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实践教学模式创新的探索与实践
陈占安
商继政
电子科技大学
在“思想道德修养与法律基础”课中开展“中国梦”教育研究
李松林
蒙锡岗
贵州财经大学
高校“形势与政策”课教学模式创新研究
吴潜涛
黄延敏
首都师范大学
“中国近现代史纲要”教学中的价值提升研究
肖贵清
杨东
天津商业大学
延安时期青年学生的史学教育与社会实践的成效与启示研究

中 图分类 号 ： Ｇ ６ ４ １ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编号 ： １ ０ ０ ７ — ５ ９ ６ ８ （ ２ ０ １ ４ ） Ｏ 卜０ ０ ３ ８ — ０ ２
高校 教 师 是 高校 培 养 社 会 主 义 事 业 建设 者 和 接 班人 的主 导 力 量 。邓 小 平 同 志 曾指 出 ： “ 一 个 学 校 能 不 能 为社
堂塑堂曼墨墨塑墼！ ！ ！
总第４ ７ ３ 期
试 论 高校 教 师 思 想 政 治 工 作 创 新
口 王 海 棠
摘 要： 高校教 师 是 高校培 养 社会 主 义事 业 建设 者和 接班 人 的主 导 力量 。 掌握 高校 教 师 的思 想、 业务 状 况 ， 把握
他 们 的 思想 特 点 ， 做 好 他们 的 思 想政 治工 作 ， 是 高校 坚持 社 会 主 义 办学方 向 、 提 高人 才培 养 质量 的 重要保 证 。 高
校 教 师 思想政 治 工作创 新要 做到 理念 思路 创 新 、 方 法载 体创 新 、 制度 机制 创 新。
关键词： 高等 学校 ； 教师； 思 想政 治 工作 ； 创 新 作者 简介 ： 王海 棠 ， 荆 州理 工职 业 学院党委 书记 ， 副教 授 ， 荆 州市科协 副 主席 。 （ 湖北 荆州 ４ ３ ４ ０ ０ ０ ）
作态度 ， 都 会 潜 移 默 化 地 影 响学 生 ， 直 接 关 系 到 高 等 教 育
“ 培 养 什么 人 … ‘ 如何 培 养人 ” 的重 大 问题 。掌 握 高校 教 师
的思 想 、 业务状况 ， 把 握 他们 的思想 特点 ， 做 好 他们 的思 想 政治工作 ， 全 面 提 高 思 想 政治 素 质 和 业 务 素 质 ， 是 高 校 坚