小学高年级学生英语阅读与积累的小课题研究中期报告(2017-04-17 10:00:20)
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周至县教育科研小课题研究中期报告
时间：2017年4月15日
立项号2016XKT-XXYY003课题名
称
小学高年级学生英语阅读与积累
的研究
负责人孙招娣
负责人
所在单
位
周至县楼观镇大玉小学
课题研究进展情况1、成立了课题组。在英语教师队伍当中选择责任心较强，有一定阅读素养的老师组成课题组成员，并具体分工，责任到人。
2、为确保课题研究的顺利进行，学校领导作了重要讲话，深刻阐述了课外阅读在英语教学领域中的重要地位，并对课题方案提出指导性意见。
3、英语教研组组织了多次理论学习，用理论做坚实的后盾。
课题组成员利用教研活动时间，隔周三下午两节课后开展课题讨论研究活动，学习有课题方案，明确研究方向，鼓励教师查阅相关资料关，学习课题研究的理论知识并做好笔记。组织教师先后参加各级各类的教育培训，从中学习经验，为进一步做好研究工作做好铺垫。鼓励教师参加各种竞赛活动，如优质课评选、教学案例评选、教育论文评比，撰写教育随笔等。
4课题组成员每月开展1—2次课题实施情况研讨会，分析前期研究的状况及存在的问题，明确下一步的研究方向，并认真做好会议记录。5、用调查和问卷的方法摸清了学生阅读的大体情况并开展分析研讨会。为了摸清我校高段学生的英语阅读现状，探索提高学生阅读能力、培养阅读习惯的规律。调查发现28 %的学生比较喜欢上英语课，67 %的学生的阅读发生在课堂，77%的学生课外基本没有英语阅读，49%的学生每周课外阅读时间只有半小时左右，我们发现学生对英语的兴趣还没有完全调动起来，阅读的兴趣更是缺乏引导和培养。因此，我们选择从培养学生的阅读兴趣入手。
6、在培养学生的阅读兴趣方面，我们通过举办英语手抄报评比，订阅学生喜爱的英语报纸供学生阅览，开办学校英语阅读宣传栏，张贴学生喜爱的读物，展示学生的优秀作品等形式来培养学生的兴趣，在这些活动学生获得了一些荣誉，而这些荣誉驱动了他们纷纷展示自己的欲望，通过活动的开展，学生的英语阅读主动性和积极性也得到了提高。
7、立足课堂，加强阅读方法指导，教会学生如何进行阅读。
