2014年小学全员远程研修任务单

2014年湖南省中小学教师职业道德远程研修实施方案22D附二：2014年湖南省中小学教师职业道德远程研修教学安排（参考）模块时间研修（工作）内容工作任务准备阶段2月7日—3月15日上报学员信息、辅导教师信息，开设学员学习帐号1、对班级管理员和辅导老师进行集中培训。

2、学员使用账号登录培训平台，核对个人信息，熟悉操作。

3月17日-18日开班典礼、预热第一模块3月19日-3月28日《中小学教师职业道德规范》解读完成第一次反思作业。

班级编写第一期班级简报；项目组第一次学情通报，编写第一期项目简报。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》解读“高度负责”专题“平等公正”专题第二模块3月28日-4月7日新时期师德修养概述完成第二次反思作业。

班级编写第二期班级简报；项目组第二次学情通报，编写第二期项目简报。

“学生健康”专题“绿色奖惩”专题第三模块4月8日-4月17日如何加强师德修养完成第三次反思作业。

班级编写第三期班级简报；项目组第三年次学情通报，编写第三次项目简报。

第一次网络答疑。

做温暖的教育用爱铸就师“因材施教”专题“全面评价”专题第四模块4月18日-4月27日教师职业道德与教师幸福完成第四次反思作业。

班级编写第四期班级简报；项目组第四次学情通报，编写第四期项目简报。

“廉洁从教”专题“探索创新”专题学校安全预防与问题处理安全行为技能训练学生安全”专题第五模块4月28日-5月7日关注教师心理健康实现教师心理和谐班级编写第五期班级简报；项目组第五次学情通报，编写第五期项目简报。

第二次网络视频“教师素养”专题“依法执教”专题“师生沟通”专题答疑5月8日——13日总结复习学员提交工作案例5月14日-5月18日考核、评优、总结。

专题讲座+案例评析 9 专题讲座+案例评析 10 专题讲座+案例评析 2 专题讲座+案例评析 9 专题讲座+案例评析 10 专题讲座+案例评析 10 专题讲座+案例评析 6
有效教学 技 初中综合实践——省内外“教与学”的课堂实录与典型课 能 主题活动 校本研修与 岗位实践（4 选 2） 做课撰文：我在一堂课中的情境应对 备课撰文：我在一堂课前的学情分析 例 深度汇谈：把握有效教学的关键点
有效教学 技 能 专业课
专题讲座+案例评析 7 专题讲座+案例评析 8 专题讲座+案例评析 8 专题讲座+案例评析 8 省内外课例展播 2
学科知识与 如何培养高效的初中英语词汇学习者 初中英语 教学能力 初中英语语法教学实用问答 初中英语听说教学“十”问实答 有效教学 技 能 初中英语——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例 DIS 实验的有效使用 自制实验的开发与设计 初中物理 学科知识与 教学能力 结合教学实例，谈新课程标准再认识 物理科学方法教育的内涵及教学模式简介 物理规律教学中的科学方法教育
专题讲座+案例评析 10 专题讲座+案例评析 18 专题讲座+案例评析 6 省内外课例展播 2
有效教学 技 有效教学的方法（技能） 能 初中化学——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例 课标最新内容——转基因与动物克隆的概况与进展 课标新增内容——无脊椎动物的主要特征及其与人类生活 的关系 学科知识与 教学能力 《人体的神经调节》优质课教学展播及评析 《千姿百态的动物世界（昆虫）》案例展播及评析 《义务教育生物学课程标准》 （2011 年版）中重要实验实 施要点 有效教学 技 能 初中生物——省内外“教与学”的课堂实录与典型课例 如何指导学生学好中国古代史？（上） 学科知识与 如何指导学生学好中国古代史？（下）

我的远程网络研修总结个人信息姓名市县所在单位任教学科任教学段刘玉华承德市平泉县平泉县四海中学政治八年级研修考核自检请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）学习类提交类交流类考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）阅读简报数五个（1）完成至少六个课后作业（2）完成一个教育叙事故事）（3）完成一个研修总结（1）参与论坛、活动，发帖、回帖不少于15个（包括学科在线研讨、问题研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）加分项（部分作为评依据）（1）观看视频答疑回放（1）提交课程学习笔记（2）提交研修日志（3）提交我的文章（1）参加“读书会”活动（2）参加“我的课堂我做主”活动（3）参加“资源征集”活动研修收获本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化教学中问题解决，通过多种形式活动的开展着力于问题解决，着眼于教学行为转化。

请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。

（无字数要求，简述即可）课程学习的收获课程学习中您感触最深的内容有哪些？并简述您有哪些收获。

通过这次河北省中小学远程教育网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育教学新理念。

其中令我感触最深的是《师爱的智慧》、《做中国最好的教师——落实《教师专业标准》提升教师素质》、《有效教学——先学后教的典型个案》以及《怎样在“成长中的我”教学中准确把握课程性质》等课程及其课程中的内容。

“河北省2014年中小学幼儿园教师全员远程培训学习”开始了。

每天我都会准时坐在电脑前，按课程安排认真学习，并作了详细的笔记。

通过这次网络培训学习，我听取了各位专家学者的教育新理念，同时还与很多的一线教师们进行了充分的交换，收获很大，同时也熟悉到了自己教学中的不足。

这次培训来的很及时，培训内容也很深入，培训的效果将影响深远。

我更进一步了解和把握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。

作为一位教师，我深知自己在数学教学上还有很多不成熟的地方，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我深信在以后的工作学习中一定能获得更大的进步。

2014小学教师全员远程培训小学阶段的数学课程中学生体验到的数学思想有哪些？请结合自己的实际教学，说说你是怎样培养学生的数学思想的？答：数学思想，是指现实世界的空间形式和数量关系反映到人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果。

数学思想是对数学事实与理论经过概括后产生的本质认识。

<<全日制九年义务教育数学课程标准>>指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性.普及性和发展性。

义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

课程内容既要反映社会的需要.数学学科的特征，也要符合学生的认知规律。

它不仅包括数学的结论，也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。

因此，根据《课标》倡导的精神，在小学数学教学中很有必要有目的、有意识地向学生渗透一些基本的数学思想方法。

1．符号思想。

用符号化的语言（包括字母、数字、图形和各种特定的符号）来描述数学的内容，这就是符号思想。

如在总结乘法分配律时，用(a＋b)×c＝a×c＋b×c就把复杂的语言文字叙述用简洁明了的字母公式表示出来了，这样便于记忆、便于运用。

2．分类思想方法。

分类是数学发现的重要手段，在教学中，如果对学过的知识恰当地进行分类，就可以使大量纷繁的知识具有条理性。

如几何图形中的分类最常见，如自然数的分类，若按能否被2整除分奇数和偶数；按约数的个数分质数和合数。

通过分类，建构了知识网络，不同的分类标准会有不同的分类结果，也会产生新的数学知识的结构。

3．集合思想方法。

小学数学教材中蕴涵着大量的集合思想，集合的思想和概念渗透于数学教学和各个阶段，在新课程实施的过程中，集合思想在小学数学教学中的渗透愈来愈广泛，其体现形式愈来愈丰富多彩。

因此，在实施素质教育的过程中，不仅仅向学生传授知识，而且要把含在教材中的集合思想有意识地对学生进行渗透，这样有利于培养学生的抽象概括能力，有利于提高学生分析和解决问题的能力。