学校校本教材编写方案
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学校校本教材编写方案
一、教材编写目的：
为了落实我校“质量立校、文化立校、特色立校”的办学方向，践行“善思善建”的教育理念，坚持“因地制宜”、“因材施教”的教育原则。我校确立以“写字”、“诵读”为突破口，提高学生的审美能力、想象能力、创造能力的目的，从而扎实其基本功，加厚其文化底蕴，提升其品性灵气。
二、校本教材编写机构
主编：
副主编：
编写小组成员：
资料搜集具体分工：
排版与美术设计：
三、教材编写原则
1.工具性和人文性相统一的原则。教材的编撰既要体现语言文字的学习与运用，又要突出思想情感价值观的教育。
2.知识性、趣味性与能力培养相结合的原则。教材编撰的形式，符合小学生的年龄特点，体现趣味性。将知识童趣化，寓教于乐。
3.课内外相结合原则。《写字》以课内字词、段落为主，以规范书写为目的。《经典诵读》以课内学习与课外拓展相结合，互为渗透。
四、教材编写结构及内容
教材编写结构力求循序渐进、螺旋上升。遵循学生的认知规律， 《每日一练》以课内要求会写的字、会背的段落为内容，细化至笔顺、部首、组词都要求其规范书写。《经典诵读》课内外相结合，分主题（写景诗、爱国诗、送别诗、哲理诗、经典句段等）分版块，一周一首，每一主题容纳3—4首古诗。其中包括古诗，难读字的注音，关键词语的解释，整首诗的赏析。
五、教材编写特点
1.趣味性:教材编写要根据小学生年龄特点，力求图文并茂，从感官视觉上吸引学生，表达趣味盎然的效果。
2.可读性：写字教材编写时，要根植于本册语文教材；诵读教材以年龄特点为标准，选择通俗易懂、短小精炼的名篇为主。
3.针对性：教材编写要符合年龄特点和认知水平。
六、教材编写流程与时间节点
第一步：制定方案（11月23日---11月24日）
第二步：成立校本教材编委会（11月23日---11月24日）
第三步：进行资料分配与编写分工（11月25—11月26日）
第四步：交初稿（12月7日）
第五步：审核稿件（12月7日—12月18日）
第六步：排版与美术设计（12月18—1月1日）
第七步：核对并最后定稿。
