文化产业管理专业培养方案(本科)

历史文化学院历史学类历史学专业世界历史专业历史学类（博物馆学）博物馆学专业工商管理类旅游管理专业公共管理类文化产业管理专业历史学类培养方案一、公共基础平台课和学科基础平台课设置．公共基础平台课共学分．学科基础平台课共学分二、专业培养方案历史学专业、培养目标及要求（）培养目标本专业主要培养适应现代化建设和未来社会发展需要，具有良好的综合素质，系统扎实的专业知识，富有创新精神、实践能力和国际视野的应用型、复合型历史学专门人才；毕业生适宜到国家机关、文化教育、科研机构、新闻出版、外交外贸、国际交流、文博档案及各类企事业单位从事实际工作，也可报考本专业或相关专业的研究生。

（）专业要求学生应掌握历史学科的基本理论和基础知识，对有关社会科学和人文科学有一定的了解；具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的能力，基本掌握历史研究的基本方法；了解国内外史学界最重要的理论前沿和发展动态；具有较强的口头表达和文字表达能力；能够理论联系实际，具有一定的社会实践能力；能运用英语阅读历史专业书刊，并具备一定的听说读写能力。

、学制与学位（）实行弹性学制。

本专业基本学制年，学生可在年完成学业。

（）符合《学位条例》规定的毕业生，授予历史学学士学位。

、毕业要求毕业总学分学分，其中必修课学分（公共基础平台课学分，学科基础平台课学分，专业基础平台课学分）；选修课学分（专业选修课学分，公共选修课学分）；实践性教学环节学分（其中包括“专项学分”学分）、课程设置及学分分配、主干课程中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国史、世界上古及中世纪史、世界近代史、世界现代史、世界当代史、史学概论、中国历史文选、历史文献学、课程安排参考表世界历史专业、专业培养目标及要求（）培养目标本专业通过对世界各地区、各民族历史的整体、系统的教学与研究，着力提高学生的综合素质与技能，主要为外事、外经贸部门，大、中专院校、科研单位及行政管理机构等培养具有现代意识、国际视野、专业知识技能的国际交流型、专业研究型和教学型、管理型人才。

文化产业管理专业指导性培养方案学科门类：管理学专业代码：110310s院系负责人：吴嘉佑审核：陈国平校长：汪建利修订日期：2012年8月一、培养目标本专业培养具备较高综合文化素质、熟练掌握文化行政管理和文化企业经营专业知识、文化政策和法律知识，能够在文化行政管理部门、文化企业、企业和事业单位文化部门以及在高校、科研机构从事文化产业管理、文化产业经营、文化项目运作、文化产业研究的文化产业管理复合型专门人才。

二、业务培养要求本专业学生主要学习文化学、管理学、法学、经济学等相关学科和专业方面的基本理论和知识；熟悉与文化产业相关的管理业务、经营业务和文化项目运作知识，掌握文化政策与法规和知识产权法律知识；接受文化产业管理和经营等业务的训练；掌握至少一门外语，并能够在听说读写四个方面达到一定要求；掌握基本的计算机操作技能，具有处理文化信息、进行定量分析和数据处理的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握文化学的基本理论，熟悉中外文化史和文化基础知识；2．掌握管理学基本理论，熟悉和掌握文化产业管理业务和技能；3．掌握基本的法律知识，熟悉与文化产业相关的文化政策法规和知识产权法律知识；4．掌握经济学基本理论知识，熟悉和掌握文化产业经营、文化项目运作业务和技能；5．掌握至少一门外语和基本的计算机操作技能。

三、、学制、修业年限、授予学位与毕业要求最低学分学制：四年修业年限：3-6年授予学位：管理学学士学位毕业要求最低学分：182学分四、主干学科与相近专业主干学科：公共管理学、文化产业管理学相近专业：公共事业管理、行政管理五、主要课程中国文化史、西方文化史、管理学概论、文博基础、文化产业概论、文化经济学、文化传播学、美学原理、新媒体导论、应用文写作、文化产业项目管理、公共关系学、民俗学概论、经济法、文化资源学、文化消费心理学、文化市场营销学、文化政策与法规、概率论与数理统计、文化创意与策划、非物质文化遗产概论、知识产权法、文化交流英语、新闻编辑学、文化贸易学、文化投资学、传媒经营与管理等。

浅谈文化产业管理专业教学改革与人才培养模式作者：马静杨晓婷来源：《课程教育研究》2018年第28期【摘要】文化产业管理是在适应市场发展中兴起的新兴专业。

高校在师资队伍的建设、教学课程的设置、专业人才的培养方案等方面应与地方政府、企业相结合，不断更新市场信息，积极寻找一条高效的复合型人才培养模式，适应市场发展，振兴我国文化产业。

【关键词】文化产业管理教学改革人才培养【课题项目】贵州师范大学国际旅游文化学院个人教学内容和课程体系改革项目《贵州民族地区课程改革与人才培养研究》。

【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）28-0009-01一、文化产业管理专业的发展现状目前，我国约有100所高校开该专业，且成为学生求学中热选的重点专业。

但由于我国在文化产业管理专业方面起步较晚，缺少专业理论和社会实践方面的经验，众多高校在课程设置和人才培养方面按照学校所具备的师资队伍和地方社会需求来制定。

这种培养方案一方面可以充分利用教师团队的优势大力培养学生的理论知识和实践能力，为地方社会储备可需之才；另一方面从全国整体而言，该专业没有统一的培养方案，课程设置的差异性和文化信息的区域隔阂不利于该专业知识的系统化和全面性发展，直接导致我国快速发展文化产业与相关专业人才培养之间脱节问题，不利于推动社会文化的全面发展。

二、课程设置与人才培养在全国各个高校对文化产业管理方面的课程设置和人才培养均不相同，究其原因这与当地的文化市场运作情况密不可分。

随着近几年中国文化事业的发展，全国各地普遍加大对文化产业人才的培养工作，尤其是急需依靠第三产业发展旅游的省份，如云南、四川、贵州等省份。

高校针对文化产业设置的课程门类较多，主要有：《文化产业管理》、《企业文化概论》等。

近几年来越来越多的学校把《文化经纪理论与实务》这门课程加入教学中，且作为文化产业管理专业的必须课程。

这足以说明各大高校逐渐强化人才培养与社会市场相结合的培养路径。

培养问题2023-11-06•引言•文化产业管理专业人才培养现状•文化产业管理专业本科课程设置•文化产业管理专业本科实践教学•文化产业管理专业师资队伍建设目•结论与展望录01引言文化产业的发展逐渐成为推动经济发展的重要力量，因此对专业人才的需求也日益增长。

文化产业管理专业的本科人才培养对于满足这一需求具有重要意义。

当前文化产业管理专业本科人才培养存在一些问题，需要进行分析和研究。

研究背景与意义研究目的分析文化产业管理专业本科人才培养存在的问题，提出相应的对策和建议，以促进文化产业的发展。

研究方法采用文献资料分析、实地调查和专家访谈等方法，收集相关数据和信息，进行深入分析和研究。

研究目的与方法02文化产业管理专业人才培养现状文化产业管理专业发展历程起步阶段文化产业管理专业在中国的起源可以追溯到20世纪90年代，当时一些高校开始开设相关专业课程，但该专业的发展还处于起步阶段。

快速发展阶段随着国家对文化产业的重视和扶持力度的加大，文化产业管理专业得到了快速发展，越来越多的高校开设了此专业，招生规模也不断扩大。

专业化发展阶段近年来，文化产业管理专业逐渐走向专业化发展道路，专业课程设置更加完善，师资力量也得到了大幅提升，同时该专业也开始注重与国际接轨，引进国外先进理念和经验。

文化产业管理专业的课堂教学是该专业人才培养的主要方式，通过课程设置涵盖了文化产业的各个方面，包括文化政策、文化市场、文化产业投融资等。

课堂教学为了使学生更好地掌握实际操作技能，文化产业管理专业还开展了实践教学环节，包括实习、社会实践、项目策划等。

实践教学文化产业管理专业注重学生的综合素质培养，通过开设人文、社科、经管等课程，培养学生的文化素养和综合素质。

综合素质培养文化产业管理专业人才培养模式师资力量不足由于文化产业管理专业是一门新兴专业，一些高校的师资力量还存在不足之处，需要进一步提升教师的专业素养和教学水平。

文化产业管理专业人才培养存在的问题培养目标不明确一些高校在开设文化产业管理专业时缺乏明确的培养目标，导致学生毕业后难以适应工作岗位的需求。

文化产业管理专业人才培养探索文化产业管理专业人才培养探索摘要：面对文化产业管理专业宽泛、庞杂的课程内容，教师普遍产生了“教什么、怎样教”的困惑。

为解决这一困惑，内蒙古大学艺术学院文化产业管理专业课程建设团队在理念、理论和实践层面实施了探究式教学。

针对在调查中发现的问题，借助新媒体的支持，该团队对探究式教学进行了以下改革：重点实施开放性的探究式教学；在泛在学习环境下延展探究式教学；提升信息检索教学水平；围绕教师科研项目开展探究式教学；构建网络探究共同体；优化学生成果与考核。

这些探索都为相关专业提供了启示和借鉴。

关键词：探究式教学；文化产业管理；新媒体；改革一、文化产业管理专业本科课程及其探究式教学的意义2004年，经教育部批准，山东大学、中国传媒大学、中国海洋大学和云南大学成为我国第一批增设文化产业管理本科专业的高校。

2012年，在教育部发布的《普通高等学校本科专业目录》中，文化产业管理由增设专业变为正式专业。

至今，全国70多所高校开设了该专业。

张秋月（2011）通过对该专业培养方案的统计和教师的问卷调查，确定其核心课程为文化学导论、文化资源概论、艺术基础、文化产业管理学、文化营销学、文化市场调查方法、文化政策与法规、文化项目策划实务、文化产业人力资源管理、文化经济学、文化企业融资与资本运作等，就其课程体系失范、教学未能深入、较少结合学生的兴趣爱好等问题提出了相应建议，但并未涉及探究式教学。

探究式教学（Inquiry-oriented Teaching）是教师在理解探究精神的基础上，创设开放、自由、有利于学生建构知识的教学情境，进而促使学生自主获取知识并发展探究能力的教学方法。

该方法既有面向所有课程的普遍意义，也有针对特定课程的特殊意义。

Kolb （1984）将探究式教学的普遍意义归纳为三个方面：一是激发学生的学习兴趣与动机；二是以相关事实、资料、理论的呈现及新方法、新材料的应用为基础，鼓励学生深入探索和反思；三是让学生掌握更多的探究方式和方法。

文化创意与传播学院文化产业管理专业人才培养方案一、培养目标和基本规格（一）培养目标文化产业管理主要为文化创意企业、文化事业单位、文化保护与交流机构培养具有优秀的人文和艺术素养，有坚实的经济和管理理论基础，掌握文化资源开发、文化创意设计、活动策划和产品营销等专业实践技能，能够在文化产业及相关领域从事资源开发、创意设计、活动策划、产品营销及产业管理和研究的应用型高级专门人才。

（二）基本规格1．热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，掌握马克思列宁主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的科学内涵，具有良好的职业道德、社会公德和奉献精神，自觉为社会主义现代化建设服务。

2．系统掌握文化产业相关学科理论与方法，了解国内外文化产业发展状态和相关政策、法规。

3．具有在文化产业领域进行资源开发、创意设计、活动策划、产品营销、企业管理等专业实践技能。

4．具有良好的人文艺术素养，具备较强的人际沟通能力、组织协调能力和团队合作意识。

5．掌握文献检索、资料查询与社会调查的基本方法，具有一定的写作能力和较强的研究性学习能力；掌握一种外语及计算机基础知识和应用技能，并达到规定的等级要求。

6．掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育合格标准，具有健康的心理和体魄。

二、学制学制4年，在校学习年限3-6年。

三、学分、学时分配及修读要求课程类型总学时学时分配总学分各学期学分分配开课门数最低修读学分讲授课程实践实验或上机12345678滚动开设通识课程①856+8周616132+8周44381111.5 4.513.50.5───32235通识课程②837961071864408348────────3483484专业必修课程68859296─40131012500───1640专业选修课程976976──6122662025───3045实践教学课程35周─35周─3813111119831436小计10899+43周82912092+43周4525252726.523.525.521.526198354430160四、课程设置与安排（一）通识课程①修读性质课程编号课程名称学分周学时总学时学时分配开课学期备注讲授课程实践实验或上机必修021*******思想道德修养与法律基础32+15134171 021*******形势与政策（一）1416161021*******形势与政策（二）17由学院开设讲座等021*******大学外语（一）4575751 2210000001大学体育（一）1230301 021*******军事理论136361 021*******大学生心理调适与发展1318181 021*******中国近现代史纲要23+1322482 021*******计算机应用A236834342 021*******大学外语（二）4585852 2210000002大学体育（二）1234342021*******大学生职业生涯规划与就业指导（一）0.514+2周142周2021*******大学生职业生涯规划与就业指导（二）0.59+2周92周3021*******毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（一）32+15134173 2210000003大学体育（三）1234343 021*******马克思主义基本原理32+15134174021*******毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（二）32+15134174 2210000004大学体育（四）1234344021*******大学生职业生涯规划与就业指导（三）0.511+2周112周5021*******大学生职业生涯规划与就业指导（四）0.56+2周62周7 021*******创业教育121616选修021*******大学英语（拓展）2234343、4滚动开设小计37857+8周632132+8周44至少修读35学分（二）专业必修课程序号课程编号课程名称学分周学时总学时学时分配开课学期备注课堂研讨课外实践10030300138文化产业管理专业导论1216161前8周20030300050文化学概论★2232321 30050100257中国文化通论B2232321 40050300122文化产业概论B★2232321 50050401351美术基础346432321 60110100055民俗学概论3332322 70110100013管理学基础A★3348481 80030300004非物质文化遗产概论2232322 90050401400文化资源开发★2232322 100050400968摄影基础346432322 110071200048设计软件基础3348481 120050400999摄像与编辑346432323 130050401401田野调查3348483 140110100057文化管理学3348483 150050401402创意与文案写作3348484 160050401403传统文饰与创意设计2232324小计404467257696（三）专业选修课程注：1.选修课学分可任意选修文传学院戏剧影视文学、广告学（非澳方课程）、数字媒体艺术、文化产业管理等专业的选修课程；2.可选修不超过4个学分的其他学院专业课程；3、以下为文化产业管理专业提供的选修课，其它三个专业的的选修课程请参见该专业的教学计划。

文化行业文化人才培养方案第一章文化人才概述 (2)1.1 文化人才的概念与分类 (2)1.2 文化人才的作用与价值 (3)第二章文化人才培养现状分析 (3)2.1 文化人才培养的现状 (3)2.2 存在的问题与挑战 (4)第三章文化人才培养目标与原则 (4)3.1 文化人才培养的目标 (4)3.1.1 提升文化素养 (4)3.1.2 培养创新能力 (4)3.1.3 增强国际竞争力 (5)3.1.4 优化人才结构 (5)3.2 文化人才培养的原则 (5)3.2.1 坚持以人为本 (5)3.2.2 坚持全面发展 (5)3.2.3 坚持理论与实践相结合 (5)3.2.4 坚持开放办学 (5)3.2.5 坚持可持续发展 (5)第四章文化人才培养体系构建 (6)4.1 文化人才培养体系框架 (6)4.1.1 政策法规层面 (6)4.1.2 教育培训层面 (6)4.1.3 实践锻炼层面 (6)4.1.4 评价激励层面 (6)4.2 文化人才培养体系内容 (6)4.2.1 学历教育 (6)4.2.2 职业培训 (6)4.2.3 继续教育 (7)4.2.4 实践锻炼 (7)4.2.5 评价激励 (7)第五章文化人才培养模式创新 (7)5.1 培养模式的创新理念 (7)5.2 培养模式的实践与摸索 (8)第六章文化人才培养课程设置 (8)6.1 课程体系的构建 (8)6.2 课程内容与教学方法 (9)6.2.1 课程内容 (9)6.2.2 教学方法 (9)第七章文化人才培养实践教学 (10)7.1 实践教学的意义与目标 (10)7.2 实践教学的内容与方式 (10)第八章文化人才评价与激励机制 (11)8.1 评价体系构建 (11)8.1.1 评价指标设定 (11)8.1.2 评价方法与程序 (11)8.1.3 评价周期与反馈 (11)8.2 激励机制设计 (12)8.2.1 物质激励 (12)8.2.2 精神激励 (12)8.2.3 情感激励 (12)第九章文化人才国际化培养 (12)9.1 国际化培养的必要性 (12)9.2 国际化培养的模式与路径 (13)第十章文化人才培养政策与措施 (14)10.1 政策支持与保障 (14)10.1.1 完善文化人才培养政策体系 (14)10.1.2 加大政策扶持力度 (14)10.1.3 优化文化人才培养环境 (14)10.2 实施措施与建议 (14)10.2.1 建立健全文化人才培养机制 (14)10.2.2 加强文化人才培养载体建设 (15)10.2.3 拓展文化人才培养渠道 (15)10.2.4 营造良好的人才成长氛围 (15)第一章文化人才概述1.1 文化人才的概念与分类文化人才，是指在文化领域中具备一定专业技能、知识储备和创新能力，能够进行文化创作、传播、管理和经营等活动，推动文化事业发展的人才。

文化产业管理硕士点培养方案嘿，朋友！你知道吗？文化产业管理硕士点的培养方案那可是相当重要的，就像给一棵树苗规划好了长成参天大树的路径。

咱们先来说说课程设置。

这可不能马虎，就像做菜一样，得有丰富多样的“食材”。

不仅要有文化学、艺术学这些基础的“主食”，让学生打牢根基；还得有管理学、经济学这些“配菜”，增添丰富的营养。

市场营销、创意策划这些“调料”也不能少，让学生的能力有滋有味。

再讲讲实践环节。

这就好比是练武之人的实战，光有理论那可不行。

学生得走进真正的文化企业、机构，去亲身感受市场的风浪。

这就像游泳，不下水怎么能学会呢？通过实习、项目合作，让他们把学到的知识真正用起来，在实践中摸爬滚打，积累经验。

还有导师指导这一块。

导师就像是学生在学术道路上的引路人，他们要有深厚的学术造诣，更要有耐心和责任心。

不能像个甩手掌柜，而是要时刻关注学生的成长，及时给予指导和建议。

这就像在黑暗中为学生点亮一盏明灯，指引他们前行的方向。

对于研究方向，那也是各有千秋。

有专注于文化遗产保护与开发的，就像守护着古老的宝藏，让它们在现代社会重新焕发光彩；有研究数字文化产业的，紧跟时代的潮流，探索新的发展模式；还有致力于文化政策与法规的，为文化产业的健康发展保驾护航，就像警察维护社会秩序一样。

说到培养目标，那可不能是空中楼阁。

要培养出既懂文化又懂管理，既有创新思维又有实践能力的综合型人才。

这可不是一朝一夕的事儿，得一步一个脚印。

不能像三脚猫功夫，中看不中用。

你想想，如果培养出来的学生都是纸上谈兵，那文化产业怎么能发展得好呢？所以啊，这个培养方案得精心设计，不断完善，就像雕琢一件精美的艺术品。

只有这样，才能为文化产业输送源源不断的优秀人才，让咱们的文化产业蒸蒸日上，繁荣昌盛！。

文化产业管理专业人才培养方案修订以文化产业管理专业人才培养方案修订为标题随着文化产业的快速发展和不断壮大，文化产业管理专业的人才培养方案也需要不断修订和调整，以适应行业发展的需求和挑战。

本文将从课程设置、实践教学、师资队伍和学科建设等方面探讨文化产业管理专业人才培养方案的修订。

在课程设置方面，应该注重培养学生的综合素质和实践能力。

除了基础的经济学、管理学和市场营销等课程外，还应增设文化产业专业课程，如文化经济学、文化企业管理、文化创意设计等，以提高学生对文化产业的专业理论知识和实践技能。

同时，还应注重跨学科的教学，培养学生的创新思维和团队合作能力。

在实践教学方面，应该加强实践环节的设置，提高学生的实践能力和职业素养。

可以通过实习、实训、实地考察等方式，让学生亲身参与文化产业的实践活动，了解行业的运作机制和管理模式，培养学生解决实际问题的能力。

同时，还可以与文化企业建立合作关系，为学生提供实际项目的机会，让他们能够在实践中学习和成长。

在师资队伍方面，应该注重教师的专业素质和实践经验。

教师应具备丰富的文化产业实践经验和研究能力，能够将理论知识与实际应用相结合，为学生提供全面的指导和支持。

此外，还应鼓励教师参与行业研究和项目合作，提高他们的实践能力和学术水平，以更好地指导学生的学习和发展。

在学科建设方面，应该注重学科的交叉融合和创新发展。

文化产业管理专业应与经济学、管理学、艺术学等相关学科进行深度融合，形成独特的学科特色和优势。

同时，还应加强学科间的合作与交流，引进国内外优秀的师资和教材，提高学科的教学质量和研究水平。

文化产业管理专业人才培养方案的修订应从课程设置、实践教学、师资队伍和学科建设等方面着手，以适应文化产业发展的需求和挑战。

只有不断修订和调整，才能培养出适应时代要求的高素质文化产业管理人才，为文化产业的可持续发展做出贡献。

文化产业管理人才的培养研究摘要：高校作为培养人才的重要场所之一，在文化产业管理人才培养的目标方面，主要培养综合型、复合型人才为主。

在制定文化产业管理人才培养方案过程中，需要把该区域经济文化特点与就业情况结合起来，依托高校办学结构，根据当今社会发展需求，结合学生兴趣爱好，为国家培养一批满足社会发展需求的应用型人才。

基于此，本篇文章对文化产业管理人才的培养进行研究，以供参考。

关键词：文化产业；管理人才；培养引言文化产业已经是国家战略的一部分，高校也应该通过科学有效的教学方法为社会培养更多专业性人才。

截至2017年，本科院校中有近200所学校开设了文化产业管理专业，文化产业方面的高素质人才逐渐增多。

文化产业管理本科阶段主要培养应用型人才，但是一些高校的文化产业管理专业发展的形势并不是很好，没有建立完善的实践教学体系，培养出的优秀复合型人才更是少之又少。

文化产业管理专业需要一个发展出口，构建实践教学体系就是一种不错选择。

一、文化产业管理人才培养的目标（一）综合素质的培养从目前情况来看，我国文化产业在发展过程中，逐渐朝着网络化的趋势发展，并且产生了诸多线上自媒体产业链，在该产业链下，给管理人才的工作技能和工作态度提出了严格要求。

在工作技能方面，要求管理人员能够熟练操作各种网络设备，并且具备审核产品的网络吸引力。

在工作态度方面，要求各级管理人员具备扎实的专业素质，充分发挥专业技能和专业水平。

所以，在文化产业管理人才的培养方面，各所高校应该加强大学生的专业素质和综合技能的培养。

在工作态度上，现在文化产业比较注重企业文化培育，让管理人才对产业产生认同感和认可度，最终能够满足企业战略发展要求。

（二）市场经营理念的培养在进行管理人才市场经营理念培养过程中：一是市场中是没有固定的管理内容的，而是市场调研的前提下，结合不断变化的市场情况进行适时地调整，让文化产业的正常操作和运行能够不断满足市场用户的实际需求。

而且，随着市场竞争越来越激烈，管理工作的调节也需要注重工作效率，否则将会使得产业不能及时地占领市场份额；二是为了能够让管理内容继续朝着正确的目标和方向发展，各级管理人员需要在进行管理工作之前对市场用户实际需要进行考察。

附件3文化市场经营管理专业人才培养方案执笔人：尹艳审核人：专业名称：文化市场经营管理专业代码： 650402一、招生对象及学习年限（一）招生对象高中毕业生，或相当于高中学历的生源。

（二）学习年限三年（全日制）。

二、人才培养目标本专业构建了能力本位、就业导向、岗证课一体化的人才培养模式，培养以就业为导向、具备中西方文化素养，掌握管理学、经济学和现代企业经营管理等基本理论，和市场调研、商务谈判、活动策划、客户服务等专业技能，能较好从事文化活动策划、市场运营、企业经营管理等工作，服务于珠三角及港澳地区文化企事业单位，具备良好的职业道德、健康的个性品质和较强的可持续发展能力的高端技能型人才。

（一）知识目标1.具备扎实的文化功底和深厚的文化修养；2.具备较丰富的文化市场经营与管理基础知识；3.精通文化市场经营管理的基本模式、特点和流程；4.掌握文化市场经营管理专业的专业知识；5.掌握和了解与学科相关的现代管理、现代经济和法律知识；（二）能力目标1.精统筹：具有一定的文化活动策划、宣传和文化产品的营销、推广能力，较强的市场经营和管理技能，能胜任演出、传媒和会展等文化活动的组织及管理工作；2. 懂文化：熟悉各类艺术作品、艺术家及其特色与受众群；3.会经营：对市场较敏感，具有开展市场调查、推广与预测的能力；了解行业法规，熟悉资本运作；4.善交际：有较强的文字表达、及一定的职业外语表达能力，有亲和力和公关力，善于客户资源开发、服务和管理；5. 熟操作：具有较强的办公技能，熟悉文化项目的创意策划、实施、现场管理和评估等一系列运作流程。

（三）素质要求1.热爱祖国，拥护中国共产党的领导，有正确的人生观、价值观、道德观和法制观；2. 具有诚信、坚毅的品格和敬业、负责的职业道德与团队协作精神；3. 具有强烈的事业心和严谨求实、开拓进取的工作作风，具有较强的组织协调能力和自学能力，乐观向上；4. 具有良好的文学艺术修养和健康的心理素质，具有健康的体魄。