《鸟》知识点复习归纳

八年级上册生物第六节《鸟》知识点归纳
1.鸟的体型：鸟的身体呈流线型，可以减少飞行时的阻力。

2.鸟的前肢变成翼，生有大型的羽毛。

3.鸟的骨骼轻而薄，长骨中空，具有发达的龙骨突。

鸟类的胸肌非常发达，占体重的五分之一。

4.鸟类的消化：鸟的食量大，消化能力强，粪便随时排出体外，可以减轻体重，有利于飞行。

5.鸟能进行双重呼吸，有发达的气囊与肺相通，气囊能储存气体，但不能进行气体交换，气体交换的场所仍然是肺。

6.恒温动物：体温不是随着外界温度的变化而变化的动物就叫恒温动物。

7.变温动物：体温会随着外界温度的变化而变化的动物就叫做变温动物。

8.鸟类的生殖：体内受精，卵生。

9.鸟类的主要特征：体表覆盖着羽毛，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助呼吸。

10.是鸟不一定会飞，会飞的不一定是鸟。

不会飞的鸟有企鹅和鸵鸟，会飞的不是鸟的是蝙蝠。

11.具有飞行能力的动物有无脊椎动物中的昆虫，脊椎动物中的鸟类和哺乳动物中的蝙蝠。

12.鸟类与人类的关系：捕食农林害虫，人类食物中蛋白质的重要来源，具有很高的观赏价值，维持生态系统的稳定等。

飞行小鸟知识点归纳总结一、鸟类的特征1. 羽毛：鸟类是唯一具有羽毛的脊椎动物，羽毛是由角蛋白组成的角质物，具有轻盈、柔软和绝缘等特性，可以帮助鸟类保持体温和实现飞行。

2. 骨骼：鸟类的骨骼骨轻如树叶，由气腔充满，体积轻盈，有利于飞行。

3. 呼吸系统：鸟类具有高效的呼吸系统，通过气囊辅助呼吸，使得氧气的利用效率更高，从而支持长时间飞行。

4. 心脏：鸟类的心脏结构特殊，心室分离，心率快，能够提供高效的血液循环，为飞行提供足够的能量支持。

5. 骨盆：鸟类的骨盆大部分是土输性的，支持飞行肌肉的发力。

二、飞行的基本原理1. 勾当定律：勾当定律是指飞行的产生需要对空气产生的力大于空气对鸟类产生的阻力，这样才能让鸟类在空中移动。

2. 升力：升力是鸟类飞行的基本原理，是由于鸟类翅膀形状设计的原理产生的，当鸟类振翅时，通过翅膀上升下降运动產生气流，形成气流的流速比较大，密度较小,施加于鸟翼表面足够和方向性的作用力，形成翼下气压降低、翼上气压升高，从而产生升力。

3. 动力：鸟类靠振动翅膀产生动力，也可以通过风和大气的流动产生动力。

4. 滑翔：利用上升气流和空气动力来滑翔，可以节省能量，即无需振翅也能够在空中滞留或者上升。

三、飞行的方式1. 振翅飞行：大部分的鸟类通过振动翅膀产生动力来实现飞行。

2. 滑翔飞行：部分鸟类可以利用上升气流和空气动力来滑翔，节省能量。

3. 抖动飞行：部分鸟类翅膀呈V型，可以通过抖动翅膀产生实现飞行。

四、飞行的类型1. 高空飞行：有些鸟类能够在极高的高度飞行，如南极海燕，它们可以在空中滞留数月之久。

2. 长途迁徙：一些鸟类具有迁徙的特性，比如北极燕，它们每年都会长途迁徙来寻找更适合生存的环境。

3. 快速飞行：大部分雄鹰和隼可以以每小时100公里以上的速度飞行，用以捕食和逃避敌害。

五、鸟类飞行的适应性1. 形态适应：鸟类翅膀和身体的形状可以根据不同环境和生活习性进行适应性的进化。

2. 行为适应：鸟类飞行中的迁徙和栖息地的选择也是对不同环境的适应性。

《鸟》专题知识点总结练习一、完成下列与鸟有关的谜语：1、空中排队飞行，组织纪律严明。

初春来到北方，深秋南方过冬。

（大雁）2、恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。

芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。

（鸳鸯）3、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。

卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。

（杜鹃）4、鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。

身子只有野蜂大，飞行本领却很高。

（蜂鸟）5、日在树上，夜到庙堂。

不要看我小，我也有心肺肝肠。

（麻雀）6、海上一只鸟，跟着船儿跑。

寻找浪中鱼，从不怕风暴。

（信天翁）7、从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。

走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。

（企鹅）8、驰名中外一歌手，音韵委婉会多变。

能学多种鸟儿叫，祖国内蒙是家园。

（百灵鸟）9、腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。

风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。

（鸵鸟）10、飞起来像只鸟，坐下像只猫。

夜间捉田鼠，眼亮本领高。

（猫头鹰）11、衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。

好消息，天天报，叫得人们心欢笑。

（喜鹊）12、冬天住在山林里，春天飞到天空中。

从早到晚常不停，歌声催人快播种。

（布谷鸟）13、千里飞翔爱热闹，常在空中打呼哨。

光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。

（鸽子）二、完成下列与鸟有关的成语1、比喻侍奉尊亲的孝心。

【乌鸟私情】2、形容光阴迅速流逝。

【乌飞兔走】3、像鸟类或鱼类那样聚集在一起。

形容聚集得很多。

【鸟集鳞萃鳞】4、比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。

【鸟尽弓藏】5、指悼念故人，祭品菲薄。

【只鸡絮酒】6、比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。

【燕雀安知鸿鹄之志】7、比喻做一件事达到两个目的。

【一箭双雕】8、比喻相爱的男女形影不离。

【双宿双飞】9、形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外想回到自己岗位【倦鸟知返】10、比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。

【鹤立鸡群】11、比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。

【笼中之鸟】12、形容春天的景色宜人。

八年级生物上册知识点鸟八年级生物上册知识点：鸟一、鸟的分类鸟是脊椎动物中最具特色的一个群体，它们可以飞行，身体小巧灵活，形态各异，种类繁多。

根据现代生物学的分类学系统，鸟类分为16个目，100多个科，8000多个种。

目前，世界上鸟类总数已经超过了10000种，其中在中国境内繁殖或候鸟途经者就有近1300种。

二、鸟的特征鸟的体内结构具有许多独特的特点，例如：1.鸟的体温高，稳定在40℃左右，这使得鸟不仅能够在寒冷环境下生存，而且能够保证高效的代谢过程。

2.鸟类具有先进的呼吸系统，能够吸入和排出大量的空气，在体内完成高效的氧气和二氧化碳的交换。

3.鸟类的心脏非常强壮，有四个心房和两个心室，这使得它们能够在高速飞行中保持充足的血液供应。

三、鸟的生活习性1. 鸟类具有独特的迁徙习性，很多鸟类会根据季节的变化而进行长途迁徙。

2. 鸟类的繁殖过程也非常精彩，它们在不同的季节进行交配，并且通常会在巢上产卵，孵化后继续照顾雏鸟的成长。

3. 鸟类的食性也非常广泛，不同种类的鸟类食性不同，有的是杂食动物，有的是食肉动物，有的是植食性动物等等。

四、鸟的保护意义鸟类在生命系统中起着非常重要的作用，它们是生态系统中的重要一环，可以维持着许多生态平衡。

比如，鸟类会控制害虫的数量，帮助植物的繁殖，同时也可以作为环境污染的指示物，反映出人类对环境的影响。

因此，保护鸟类已经成为了人类面临的一个重要的环保课题。

五、结语鸟类是地球上富有特色和生命力的一类生物，它们的出现让我们对于生命和自然有了更多的了解。

当然，在鸟类的世界里还有许多值得我们去发现和探索的内容，希望大家能够在学习中保持好奇心，不断追寻新的知识。

语文《鸟》知识点总结一、鸟类的形态特征鸟类通常具有以下形态特征：1. 有羽毛：鸟类的身体被覆盖有细密的羽毛，这些羽毛可以帮助它们保持体温、飞行和保护自己。

2. 有喙：鸟类的嘴呈喙状，根据不同的饮食习性，喙的形状和大小也有所不同。

3. 两足：鸟类通常是两足动物，它们的后肢适合站立、行走和抓握。

4. 有翅膀：大部分鸟类都有翅膀，能够飞行，但也有一些不会飞行的鸟类，如驼鸟、企鹅等。

二、鸟类的生活习性鸟类的生活习性十分丰富多样，根据不同的生存环境和饮食习性，鸟类有各种不同的行为特点。

一般来说，鸟类有以下生活习性：1. 飞行：大部分鸟类都能够飞行，它们利用翅膀在空中飞翔，寻找食物、寻找伴侣、迁徙等。

2. 繁殖：鸟类通常会选择适宜的地点进行繁殖，它们会筑巢、孵卵、育雏，保护自己的后代。

3. 鸣叫：鸟类通过鸣叫来进行社交、占领领地、求偶等行为。

4. 饮食：不同种类的鸟类有不同的饮食习性，有的是肉食性，捕食昆虫、小鱼等，有的是草食性，吃植物的叶子、果实、种子等。

三、鸟类的种类分类鸟类是一类十分广泛的动物，据估计已知的鸟类约有10000多种，分布在全球各个角落的不同环境中。

根据形态特征、生活习性等不同，科学家们对鸟类进行了分类：1. 按外形分类：根据外形的差异，可将鸟类划分为雀形目、鹰形目、鸽形目、鸭形目、鸡形目、鹦鹉目、鹤形目、鹳形目等等。

2. 按生活习性分类：根据鸟类的生活习性，如飞行能力、饮食习性等，可以将鸟类划分为肉食鸟、草食鸟、杂食鸟等。

四、鸟类的保护和利用鸟类作为自然界的重要组成部分，既为生态系统的平衡做出了重要贡献，又为人类提供了丰富多样的资源。

因此，对于鸟类的保护和合理利用至关重要。

1. 保护鸟类：由于人类的生活方式、习惯、环境破坏等原因，许多鸟类的数量正在急剧减少，甚至濒临灭绝。

保护鸟类需要从多方面入手，包括建立保护区、禁止捕杀、饲养殖、减少环境污染等措施。

2. 合理利用鸟类：鸟类不仅能够为人类提供食物、皮毛、观赏等资源，还对于环境的平衡和生态系统的稳定有着重要作用。

部编版八上语文名著《鸟类记》知识点归
纳(全)
部编版八上语文名著《鸟类记》知识点归纳
本文主要对部编版八年级上册语文课本中的名著《鸟类记》进行知识点归纳，以下是相关内容的总结：
1. 作者简介：由当代作家曹文轩创作，是一部以别出心裁的视角描述鸟类世界的文学作品。

2. 内容概述：描写了一只信天翁孵化和成长的故事，通过鸟类的视角，展示了鸟儿的生存环境、生活性和对人类的观察。

3. 主要人物：
- 信天翁：本作的主人公，拥有辽阔的视野，鸟类世界的代表角色。

- 鸽子：与信天翁共同生活并成长的伙伴，善于从人类身上获取食物。

- 人类：被信天翁和鸽子观察的对象，揭示了人类对自然的影响。

4. 知识点归纳：
- 鸟类外貌特点：描述了信天翁的体型、翅膀、喙等特征。

- 鸟类生活性：介绍了信天翁的飞行、觅食、捕鱼等生活性。

- 鸟类生存环境：描述了信天翁生活的地理位置和栖息地情况。

- 鸟类与人类关系：揭示了信天翁对人类活动的观察和反思。

以上是对部编版八年级上册语文名著《鸟类记》的知识点归纳，通过阅读此篇名著，我们可以了解鸟类世界的真实面貌，增加对自
然和生态环境的认识和保护意识。

(字数：175字)。

第六节鸟【学习目标】1．概述鸟的主要特征。

2．说出恒温动物和变温动物的概念。

3．确立鸟的身体结构与功能相统一、鸟与环境相适应的观点。

4．尝试探究鸟适于飞行的形态结构特点。

5．举例说明鸟与人类生活的关系，形成爱鸟护鸟的意识。

【课前预习】1．家鸽是同学们熟悉的一种鸟，它适于飞行的外形特点是（）A．扁圆形B．流线型C．长柱形D．扇形2．蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。

蜂鸟摄食和消化的特点是（）A．食量小，消化能力差B．食量小，消化能力强C．食量大，消化能力差D．食量大，消化能力强3．家禽对人类最主要的作用是（）A．提供肉、蛋等食品B．提供名贵中药C．提供优质肥料D．提供服装工业的原料【知识点一：鸟的主要特征】1．家鸽两翼完成飞行动作的肌肉主要着生在（）A．前肢B．胸部C．后肢D．脊柱2．鸟飞行时的呼吸特点是（）A．肺和气囊都进行气体交换B．只有气囊在进行气体交换C．呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换D．只在肺部内进行气体交换3．家鸽在飞行时产生大量的热量，能起到散热作用的结构是（）A．正羽B．两翼C．气囊D．头4．鸟的身体里有发达的气囊，与肺相通，它们进行气体交换的场所是（）A．肺和气囊B．气囊C．肺D．气管5．与鱼类、两栖类、爬行类相比，鸟类独有的特征是（）A．用肺呼吸B．体内受精C．陆地产卵D．体温恒定【知识点二：鸟适于飞行的形态结构特点】1．你知道图中漂亮的飞禽是哪种鸟儿吗？它是我国一级保护动物--朱鹮，其形态结构与飞行生活无直接关系的是（）A．体表覆羽B．前肢变成翼C．有喙无齿D．身体呈流线型2．下列叙述中，不是动物的体温恒定具有的意义的是（）A．增强动物适应环境的能力B．减少动物对环境的依赖C．扩大动物的分布范围D．摆脱自然界对动物的束缚3．观察鸟的形态结构示意图，下列特点与鸟适于飞行生活无关的是（）A．用坚硬的角质喙啄取食物B．身体呈流线型，体表覆羽C．胸肌发达，前肢变成翼D．有气囊辅助肺呼吸4．下列特点与鸟适于飞行的生活无关的是（）A．用坚硬的角质喙取食B．身体呈流线型，减少飞行的阻力C．骨轻而薄，长骨中空D．食量大，消化能力强5．下列叙述与家鸽适于飞行生活的特点不相符的是（）A．体表被覆羽毛，前肢变成翼B．食量大，消化能力强C．胸肌发达，有龙骨突D．生殖为卵生【知识点三：鸟与人类生活的关系】1．下列鸟中，主要捕食农林害虫的是（）A．猫头鹰B．大山雀C．鸭D．画眉2．下列关于鸟与人类的关系的说法错误的是（）A．猫头鹰、大山雀、灰喜鹊、啄木鸟等捕食农林害虫B．鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源C．有的鸟还具有很高的观赏价值D．鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素3．下列不能体现出鸟对人类的贡献的是（）A．麻雀以农作物的种子为食B．许多家禽是人类食物中动物蛋白的主要来源C．有的鸟还具有很高的观赏价值D．帮助人们捕食农林害虫4．鸟与人类的生活息息相关，下列说法错误的是（）A．我国鸟资源丰富，我们可以随意宰杀任何鸟类B．鸡、鸭、鹅等家禽是人类食物中动物蛋白的重要来源C．鸟具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感D．猫头鹰等猛禽是鼠类的天敌，大山雀，啄木鸟等可捕食农林害虫5．鸟类与人类的关系非常密切，下列描述中，错误的是（）A．鸡、鸭等家禽可以食用B．大山雀、灰喜鹊等鸟类捕食农林害虫C．丹顶鹤等鸟类具有观赏价值D．鸟类以植物为食会破坏环境【课后训练】1．家鸽是我们常见的一种鸟类，下列叙述与家鸽适于飞行生活的特点不相符的是（）A．体表被覆羽毛，前肢变成翼B．食量较大，消化能力强C．有气囊提高气体交换效率D．体温随环境不同而发生变化2．“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，以下关于该诗句中两种动物特征的叙述，错误的是（）A．鸟附着在胸骨龙骨突上的胸肌很发达，它能牵动两翼完成飞行动作B．鸟飞行中，吸气时在肺内进行气体交换，呼气时在气囊进行气体交换C．鱼鳃呈鲜红色，由又多又细的鳃丝组成，这有利于在水中进行呼吸D．鱼通过躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，各种鳍起着协调作用3．下列动物中用气囊辅助肺进行呼吸的是（）A．丹顶鹤B．青蛙C．扬子鳄D．鲫鱼4．鸟在人们生活中的作用有（）①人类动物蛋白的重要来源②供人观赏③防治环境污染④调节气候⑤防治农林害虫A．①②③④B．①②④⑤C．①②⑤D．①②③④⑤5．鸟每呼吸一次，在肺里进行气体交换的次数是（）A．1次B．2次C．3次D．4次参考答案：【课前预习】一、选择题1．答案：B解析：家鸽的身体呈流线型，可以减少在空中飞行时空气的阻力，适于在空中生活。

第一章 古代文学第三时期（戏剧） 古典时期 起源：酒神阿里斯托芬（喜剧之父）：“有强烈倾向的诗人”《阿卡奈人》《鸟》新喜剧：米南德：《恨世者》、《萨默斯女子》 历史散文文艺散文：苏格拉底、狄摩西尼文学理论田园诗：“牧歌”忒俄克里托斯 普劳图斯：《孪生兄弟》 《一坛黄金》泰伦斯（戏剧）：《婆母》《两兄弟（哥儿俩）》 第一时期（繁荣时期）第二时期（黄金时期）散文家:西塞罗卢克莱修：哲理长诗《物性论》，维吉尔（罗马人）：《牧歌》《农事诗》《埃涅阿斯纪》（史上第一部文人史诗）。

贺拉斯 抒情诗《歌集》《诗艺》“寓教于乐”，文学论文。

奥维德 爱情诗《爱经》神话诗《变形记》第三时期： 阿普列尤斯《金驴记（变形计）》古罗马文学古代文学神话传说：奥林波斯神系，英雄传说 荷马史诗 《伊利昂纪》：人物，希腊大将阿碦琉斯 《奥德修纪》：特洛伊“木马计”，倒数第40天写起。

赫西俄德 《工作与时日》：教悔诗，最早以现实生活为题材诗作。

《神谱》：叙事长诗，宇宙起源和神的谱系。

抒情诗：萨福（第十位文艺女神）阿纳克瑞翁（阿纳克瑞翁体） 品达（琴歌）《胜利颂》寓言： 《伊索寓言》第二时期大移民时期酒神：狄俄尼索斯 悲剧“三大悲剧诗人”喜剧 及其他埃斯库罗斯：“悲剧之父” 《俄瑞斯忒亚》《被缚的普罗米修斯》 索福克勒斯：“戏剧艺术的荷马” 《俄狄浦斯王》《安提戈涅》欧里庇得斯：“舞台上的哲学家”《美狄亚》《特洛亚妇女》”古希腊文学第一时期 荷马时代英雄时代希罗多德《希腊波斯战争史》、“历史之父” 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》色诺芬《长征记》柏拉图 “理念论”《理想国》。

亚里士多德《诗学》。

第二章 中古文学(以基督教文学为基础，从公元476年——公元15世纪前)教会文学：英雄史诗谣曲骑士文学 骑士抒情诗“破晓歌”：中心普罗旺斯骑士叙事诗市民文学 城市文学 表达世俗 封建主义 感情《卡列瓦拉》、《希尔德布兰特之歌》 盎格鲁撒克逊 《贝奥武甫》 最完整英雄史诗。

第六节鸟【教材分析】“鸟的主要特征”是人教版初中《生物学》第三册第一章第六节“鸟”的内容。

教材以探究活动，引导学生认识鸟适于飞行的形态结构特点。

在探究活动之后，介绍了鸟适于飞行的其他特征，如消化系统、呼吸系统、循环系统等方面的特征，使学生能够对鸟善于飞行的深层次的原因有比较全面的认识，进而引导学生归纳鸟的主要特征。

在学习了鱼、两栖动物和爬行动物的基础上，对“鸟”进行学习，可让学生更好地理解恒温动物与变温动物，同时为哺乳动物的学习打下基础。

鸟是比较高等的脊椎动物类群，通过与前面学习过的动物类群相比较，引导学生发现动物的身体结构与功能越来越复杂和精巧，对环境的适应能力越来越强，从而认同并初步形成动物是逐渐进化的，为以后概述生物进化的主要历程做好铺垫。

【学情分析】知识方面，鸟是常见的动物，学生比较熟悉，知道鸟“有羽毛和翅膀”，但对鸟“有哪些特征适于飞行”还不明确，需要进一步探究学习。

教师可利用鸟的标本、相关的视频、图片来加强学生的感性认识，便于学生理解和掌握。

能力方面，八年级学生已具备一定的探究学习能力和逻辑思维能力。

在本节课的教学中，通过鸟的标本观察、图片观察、资料分析等多种素材的探究活动，可进一步培养学生解决问题和逻辑推理的能力，帮助学生形成鸟的主要特征的重要概念。

学习态度方面，初中生的思维比较活跃，探索知识的积极性很高。

针对学生的这一心理特点，以探究学习和小组合作学习进行教学，可提高学生学习的积极性。

【教学策略】以学案为工具，让学生明确学习的方向，先进行自主学习。

再通过小组合作学习，完成对所学内容的初步探究和整体感知。

教师给予适当的指导，帮助学生完成对“鸟的主要特征”的探究活动。

学生先归纳出基础知识点，培养学生独立思维和表达能力，树立学习的信心。

教师再通过精讲释疑，发挥主导作用，帮助学生解决学习中的重点、难点。

如对“气囊辅助肺呼吸”的讲解，和“鸟的主要特征”的概念形成。

学生通过“基础达标”练习，巩固提升，深化对知识的理解与运用，提高目标达成度。