小猪变干净了公开课教案（通用6篇）

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（通用19篇）在日新月异的现代社会中，我们的工作之一就是课堂教学，反思过往之事，活在当下之时。

那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编为大家整理的小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思，欢迎阅读与收藏。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇1活动目标：1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

活动准备：故事：小猪变干净了活动过程：1、教师讲述故事：小猪变干净了。

师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。

教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。

（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。

（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。

（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。

最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

附故事：小猪变干净了猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。

妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。

”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。

”有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。

”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。

”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

中班语言小猪变干净了教案（精选7篇）中班语言小猪变干净了篇1【活动目标】1、理解故事内容和人物形象，知道用自己的大拇指去寻找他人的优点;2、学会用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;3、能够和同伴进行大胆的交往。

4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

5、引导幼儿初步掌握日常生活中的。

【活动准备】动物图片若干。

【活动过程】一、导入。

教师出示故事角色，用欢快的语气模仿角色口吻向幼儿打招呼：中三班的小朋友们，你们好!我们是小猪兄弟。

我是小猪哥哥，头戴黄帽子。

我是小猪弟弟，身穿蓝衣服。

那想不想听一听关于我们的故事呢?好吧，你们可要认真听呀。

小猪兄弟的故事开始了……二、小猪兄弟的故事。

教师完整地讲述故事《小猪兄弟》一遍，教师提问：小猪兄弟碰到谁?(螃蟹和小鸭)猪哥哥对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(小螃蟹，你打洞的本领真棒，你打的泥洞又光滑又漂亮)(你好，小鸭子，上次我看到你在河里游泳游得真好)猪哥哥说的时候做了一个怎样的动作?(竖起大拇指，请幼儿边说边竖起做大拇指的动作)猪弟弟对螃蟹、小鸭子是怎么说的?(瞧你这扁塌塌的模样，真不好看)(看，小鸭子走路的样子多可笑，真滑稽)为什么猪哥哥找到了很多好朋友，而猪弟弟一个也没找到?(猪弟弟没礼貌，老是嘲笑他人;猪哥哥会夸奖他人，送大拇指给他人)三、情境表演。

师：你们喜欢猪哥哥吗?如果你是猪哥哥，接下来遇到了其他3个新的小动物，你会怎么说怎么做呢?现在我邀请三个小朋友来表演，我们看看谁说得好，交到的好朋友最多。

老师偷偷告诉你们哦，有2个小方法可以帮助你们交到更多的朋友，听仔细了：①要求用正确恰当、有礼貌的语言夸奖别人;②做出竖起大拇指的动作。

逐一出示小蜜蜂、小花猫、小公鸡图片，教师首先示范一种动物。

例如：小蜜蜂，你采蜂蜜很勤劳，我要送你一个大拇指;小花猫，你会捉，我送你一个大拇指;小公鸡，你唱歌唱得真好听，我送你一个大拇指。

四、延伸环节。

邀请小朋友运用大拇指夸一夸身边同伴的优点;例如：小朋友，你画画画得真好看，我送你一个大拇指。

幼儿园语言《小猪变干净了》教案教学目标1.唤醒幼儿的语言兴趣和表达能力。

2.通过小猪的故事让幼儿学习简单的形容词和动词。

3.帮助幼儿了解保护环境的重要性。

教学准备1.教师准备：教学文本《小猪变干净了》，幼儿歌曲“保护环境”，图片“猪圈”，幼儿互动游戏素材等。

2.学生准备：少量小玩具或者学生自选物品，能清洗的物品。

教学步骤步骤一：唤醒幼儿兴趣，预测故事情节1.老师推故事“小猪变干净了”，引导幼儿讨论主题“保护环境，让我们的世界变得更美好”。

2.通过图片“猪圈”让学生了解小猪们生活在脏乱的环境中。

3.采用“畅游发挥”的方法，引导幼儿预测小猪的命运以及故事情节。

步骤二：教授形容词和动词1.通过学习文本让学生学习形容词（肮脏、臭气熏天等）。

2.通过故事中的动作（洗、擦等）让学生学习动词。

步骤三：讲解故事，理解文本意思1.通过介绍故事的背景，引导幼儿进入故事情境。

2.讲解故事情节，着重讲解关键词语，提高幼儿听懂故事的能力。

3.与学生互动问答，梳理故事情节，使学生更好地理解故事中的教育意义。

步骤四：组织互动游戏1.老师将班级分成数个小组，每个小组选择一名代表，拿着小洁具到教室洗手台前进行“谁洗得干净，谁就当小猪王”的游戏。

2.通过游戏让幼儿初步体会到保持环境的重要性，提高幼儿爱护环境的意识。

步骤五：评价并总结1.小组互动结束后，老师以游戏形式进行小结，采用“三两合影”让每个小组总结自己洗洁具的经历。

2.学生通过动手体会，自主形成对保护环境重要性的认识。

教学反思编制教案是为了更好地指导一次教学，我在本次教学中旨在通过生动有趣的故事、互动娱乐的游戏提高幼儿语言表达和环保意识，但是在实施过程中还存在着一些不足。

1.教学环节设计不合理。

我对游戏时长的预估不足，导致后面的“互动问答”和“小结总结”时间受限，影响了教学效果。

2.教学方式较为传统。

任何一门课的教育目的都在于使学生掌握知识并且能够应用，而我本次教学过于强调纸笔教学，较少了视觉、触觉等感官刺激方式的引入。

幼儿园中班《小猪变干净了》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，体会故事中的角色情感。

2. 培养幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。

3. 引导幼儿通过观察、讨论，提高他们的表达能力。

二、教学重点与难点：重点：理解故事内容，感受角色情感。

难点：培养幼儿讲卫生、爱清洁的习惯。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、小猪图片、卫生用品（如毛巾、牙刷等）。

2. 环境准备：干净、整洁的教室。

四、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察小猪图片，引导他们说出小猪的外貌特征。

（2）引导幼儿讨论：你们认为小猪干净吗？为什么？2. 讲述故事《小猪变干净了》：（1）讲述故事，引导幼儿关注小猪在故事中的变化。

（2）提问：小猪为什么变干净了？它是怎样变干净的？3. 讨论：（1）引导幼儿讨论：小猪变干净了，它的心情怎样？（2）提问：我们应该如何保持干净？4. 实践环节：（1）邀请幼儿展示自己讲卫生的行为，如刷牙、洗手等。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。

2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的卫生习惯。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。

六、教学延伸：1. 开展“清洁小能手”活动，邀请幼儿回家后，与家长一起完成一项清洁任务，如整理房间、洗碗等。

2. 组织亲子活动，让家长参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。

七、教学反思：1. 教师应关注幼儿在课堂中的表现，及时调整教学方法，以提高教学效果。

2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作过程，引导他们正确进行清洁活动。

3. 教师要与家长保持沟通，共同关注幼儿的卫生习惯，促进幼儿的全面发展。

八、教学评价表：幼儿姓名：_______日期：_______1. 幼儿能自觉洗手：_______ √2. 幼儿能保持房间整洁：_______ √3. 幼儿能主动整理玩具：_______ √4. 幼儿能按时刷牙：_______ √5. 幼儿能遵守饮食卫生：_______ √九、家长反馈：1. 家长应积极参与幼儿的清洁活动，共同培养幼儿的卫生习惯。

小班语言活动《小猪变干净了》教案设计一、活动目标：1. 通过故事，让幼儿了解小猪变干净的过程，培养幼儿讲卫生的习惯。

2. 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿合作精神，学会分享和帮助他人。

二、活动准备：1. 故事课件：《小猪变干净了》2. 小猪手偶两个3. 干净毛巾、脏毛巾各一块4. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 导入：教师出示小猪手偶，引导幼儿观察小猪的外形特点，激发幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师运用课件讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪变干净的过程。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，讨论如何让小猪变干净。

4. 操作活动：教师分发绘画材料，引导幼儿为小猪设计一款干净的衣服。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，提醒家长关注幼儿的卫生习惯，共同培养幼儿讲卫生的意识。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置“卫生小明星”展示区，鼓励幼儿分享自己的卫生习惯。

3. 区域活动：在角色区设置“小猪洗澡店”，让幼儿通过扮演角色，体验洗澡、清洁的过程。

五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和兴趣。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达能力和想象力。

3. 评估幼儿在操作活动中creativity 和协作能力。

4. 家长反馈，了解幼儿在家庭中卫生习惯的养成情况。

六、活动步骤：1. 准备活动：教师带领幼儿做手指游戏，活跃气氛。

2. 故事讲述：教师通过课件讲述《小猪变干净了》的故事，引导幼儿关注小猪变干净的过程。

3. 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小猪为什么要变干净，讨论如何让小猪变干净。

4. 操作活动：教师分发绘画材料，引导幼儿为小猪设计一款干净的衣服。

5. 展示环节：幼儿展示自己的作品，分享创作理念。

六、活动注意事项：1. 确保故事内容生动有趣，吸引幼儿注意力。

2. 鼓励幼儿积极参与讨论，培养幼儿的语言表达能力。

小班语言《小猪变干净了》教案6篇优秀的教案应当能够提供多样化的学习活动，教案有助于教师预测学生的学习困难和挑战，为个性化教学提供支持，以下是作者精心为您推荐的小班语言《小猪变干净了》教案6篇，供大家参考。

小班语言《小猪变干净了》教案篇1活动目标:1．引导幼儿理解故事内容，知道故事中的主要人物和情节。

2．鼓励幼儿学说故事中小猪、小白兔、小白鹅的对话，培养幼儿的口语表达能力。

丰富词语：“干净”、“脏”、“#”、“滴答，滴答”。

3．让幼儿懂得爱干净的重要性。

活动准备：手偶、课件活动重点：理解故事内容。

活动难点：懂得要做个爱清洁、讲卫生的好孩子。

审美元素：故事情节生动、有趣，一只不爱干净的小猪，弄得浑身是泥面目全非，朋友们都不愿跟它玩，最后小猪洗了个澡变干净了，才重新回到大家中间。

孩子们明白了只要养成爱清洁、讲卫生的好习惯，一定会是人见人爱的好孩子。

活动过程：一、教师出示小猪手偶，引起幼儿学习兴趣。

师：小朋友们，你们看这是谁呀？（小猪）今天，小猪给我们小朋友带来了一个好听的故事，故事的名字叫《小猪变干净了》。

二、教师分段讲述故事内容，用提问的方式帮助幼儿回忆和理解故事内容。

1．教师讲述故事第一段。

提问：故事里的小猪长的什么样子啊？他喜欢干什么？它爱清洁吗？2．教师继续讲述第二段前半部分。

（1）提问：小猪想去找朋友，它是怎么叫的呀？（丰富词语：“#，#”）幼儿学叫。

（2）提问：小猪走着，走着，看见了谁呀？小白兔长的什么样子啊？好看吗？小猪是怎么对小白兔说的呀？小白兔会和它一起玩吗？（幼儿猜）3．教师继续讲故事。

提问：小白兔和它一起玩了吗？（没有）为什么？小白兔是怎么说的？学说短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

”4．继续讲故事。

（1）师：小猪又碰到谁？小白鹅长的什么样子？小猪是怎么对小白鹅说的？你们说小白鹅会答应吗？为什么呢？（2）提问：小白鹅是怎么说的呀？丰富短句：“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。

《小猪变干净了》教案精选一、教学内容本节课选自小学一年级《思想品德》教材第二单元《我自己》中的第4课《小猪变干净了》。

详细内容包括：讲述一个小猪从懒惰、不讲卫生到学会自理、变得干净的过程，引导学生们认识到个人卫生的重要性，学会自己的事情自己做。

二、教学目标2. 培养学生们的自理能力，学会自己洗手、刷牙、洗脸等基本生活技能。

3. 培养学生们的集体意识，懂得在集体生活中要关心他人，互相帮助。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解个人卫生对身体健康的重要性，并付诸实践。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小猪玩偶、卫生用品（毛巾、牙刷、牙膏等）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入新课利用小猪玩偶创设情境，讲述小猪变干净的故事，引发学生兴趣。

2. 讲解新课（1）展示PPT，讲解小猪原来的生活习惯，引导学生认识到懒惰、不讲卫生的后果。

（2）展示小猪变干净的过程，引导学生学习自理能力。

（3）讲解个人卫生对身体健康的重要性，强调良好卫生习惯的养成。

3. 实践操作（1）分组讨论：如何保持个人卫生？（2）每组选代表分享讨论成果。

4. 随堂练习（1）让学生动手制作“我的小猪变干净了”的手工，巩固所学内容。

（2）学生互相检查，互相评价，提高自理能力。

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调个人卫生的重要性。

六、板书设计1. 课题：《小猪变干净了》2. 板书内容：（1）小猪原来的生活习惯：懒惰、不讲卫生（2）小猪变干净的过程：学会自理（3）个人卫生对身体健康的重要性七、作业设计1. 作业题目：我的卫生习惯请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于自己卫生习惯的作文。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小猪的故事，引导学生认识到个人卫生的重要性，培养了学生的自理能力。

但在实践操作环节，部分学生仍需加强指导。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加“我是卫生小能手”比赛，提高学生们的卫生意识。

幼儿园《小猪变干净了》教案6篇教案不仅是课堂的指南，更是教师成长的基石，教案能够帮助教师在课堂上更好地引导学生进行自主学习和探究，下面是本店铺为您分享的幼儿园《小猪变干净了》教案6篇，感谢您的参阅。

幼儿园《小猪变干净了》教案篇1活动目标：1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。

2、使幼儿乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。

活动准备：1、flash《小猪变干净了》2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具活动过程：一、谜语导入，激发兴趣1、导入：耳朵大，尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉。

浑身上下都有用，人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。

二、播放flash，完整看完进行提问1、出示ppt图片，并提问。

2、师幼互动交流。

3、看ppt，进行故事重现。

生活模仿，给自己洗洗澡。

那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。

（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）师：洗完澡了，你们有什么觉呢？幼：舒服，开心。

（幼儿自由回答）故事里小猪因为不爱洗澡，不讲卫生所以没有小朋友愿意和他一起游戏。

可是洗澡后小朋友都愿意和小猪一起玩。

老师想问小朋友喜欢什么样的小猪？（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。

然后用毛巾把头发、脸擦干净。

接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。

然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？幼儿园《小猪变干净了》教案篇2教育活动：语活动名称：故事：小猪变干净了教学目标：1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

教学准备：课件《小猪变干净了》活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：记住主要对话活动过程：1、导入活动（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思（优秀9篇）小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇一设计背景：由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。

因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

活动目标：1 、知道勤洗澡有利身体健康。

2 、能认真倾听故事，理解故事内容。

3 、教育幼儿爱清洁，讲卫生。

重点难点：理解词语：干净，脏。

活动准备：故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

活动过程：1 、谈话导入师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？2 、带着问题听故事。

3 、教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？（3）小猪是怎么洗干净的？4 、幼儿跟着教师一起用图片复述故事。

5 、小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。

我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

教学反思：基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。

小班健康教案：小猪变干净了教案及教学反思篇二近期手足口病又现出了影子，幼儿的个人卫生非常重要。

因此我想到利用这节教学活动，让幼儿懂得洗澡对身体的种种好处，以及经常洗澡的重要性，同时调动起幼儿喜欢洗澡的乐趣。

1、知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康。

2、乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

3、会随着音乐有表情地进行游戏活动。

1、事先让幼儿学会歌曲《猪小弟变干净了》。

2、小猪、小猫、小羊、小兔、小猴等手偶各一个。

3、小动物头饰若干、背景音乐《洗澡歌》。

重点是知道爱清洁，勤洗澡有利于身体健康；难点是乐意在成人的帮助下尝试学习自己洗澡。

（一）出示动物手偶进行情景表演导入，引起幼儿兴趣。

1、谜语导入。

师：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。

猜一动物名称，这是什么呢？”幼：“……”（幼儿自由回答）师：“这只小猪要去找朋友玩，你们想想看会发生什么事情？”（幼儿进行讨论）2、请幼儿观看手偶剧。

小班小猪变干净了教案小班小猪变干净了教案（通用22篇）小班小猪变干净了教案篇1一、活动目标1. 理解故事内容，学习故事对话，锻炼口语表达能力。

2. 养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

二、活动准备课件PPT ,FLASH三.活动指导1.活动重点：理解故事内容，做个爱干净、讲卫生、健健康康的小朋友。

2.活动难点：熟悉故事中的角色，学习对话。

四、活动过程1. 猜谜，认识小猪，激发幼儿的兴趣。

请宝宝们听一听，猜一猜，谁来了：耳朵大，脚儿小，全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。

2.观看PPT1 提问：这只小猪长得什么样子?(用故事中的语言：圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣来回应和提升幼儿的回答。

)3. PPT2 提问：这只小猪爱不爱干净?(不爱干净)你怎么知道它不爱干净的?(常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得浑身都是泥浆。

)4. PPT3 提问：小猪去找朋友玩，走着走着，看见了谁?(小白兔)小白兔长得怎么样?(长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛，真可爱)小猪想和小白兔玩，它会对小白兔怎么说呢?(小白兔，我和你一块玩好吗?)小白兔看到小猪脏兮兮的，会说什么呢?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗澡吧，洗干净了我再和你玩)5. PPT4 小猪去洗澡了吗?(小猪不高兴了，不想去洗澡，就走了。

)6. PPT5 提问：小猪走着走着，走到草地上，看见了谁?(小白鹅)小白鹅长得什么样?(红红的帽子，白白的毛，真美丽。

)小猪想和小白鹅玩，会对小白鹅说什么呢?(小白鹅，我和你一块玩好吗?)提问：小白鹅看到小猪的满身都是泥浆，会怎么说?(小猪，瞧你多脏啊!快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩)7. PPT6 提问：小猪变干净了吗?(干净了)它是怎么变干净的?(小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅“扑通”跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的脸上、身上。

小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净的。