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教育实习教案标题：教育实习教案一、背景介绍：教育实习是教育专业学生在实际教学环境中进行的一种实践活动，旨在培养学生的教学能力、教育素养和教育态度。
本教案面向教育实习生，旨在提供一种指导工具，帮助他们设计和执行高质量的教育实习教案。
二、教育实习目标：1. 理解课程标准和学习目标：通过分析课程目标和学习标准，实习生将能够设计具有学习目标的教案。
2. 制定针对学生的教学策略：实习生应该能够根据学生的个别需求和特点，选择适当的教学策略和方法。
3. 设计有效的教学评估：实习生将学会设计评估工具，以评估学生的学习成果和教学的有效性。
4. 通过反思和反馈不断改进教学实践：实习生应该能够进行反思和接受反馈，以改进自己的教学策略和方法。
三、教案撰写指南：1.教案主题及目标：确定教案的主题，明确要达到的学习目标。
主题可以与当前的教学单元或教学主题相关，也可以与时事或学生感兴趣的话题相关。
2.教学内容和策略：列出要教授的具体内容，并选择适当的教学策略和方法来达到学习目标。
教学策略可以包括讲授、小组合作、项目学习、案例分析等。
3.教学资源和材料：确定所需的教学资源和材料，如教科书、工作表、幻灯片、模型等。
确保资源和材料的可获得性和适用性。
4.教学步骤和时间安排：详细规划教学步骤，包括引入、讲解、实践、讨论、评估等环节，并为每个环节安排合适的时间。
5.教学评估和反馈：设计合适的评估工具，以评估学生的学习成果和教学的有效性。
同时，提供学生和导师的反馈机制，以促进教学实践的持续改进。
四、教案实施与改进：实施教案后，实习生应密切观察学生的学习情况，并记录下他们对教学活动的反应和学习成果。
基于观察和反馈，实习生需要反思他们的教学策略和方法，并不断改进教案。
五、教案评估和总结：通过与导师和同行的讨论，实习生应对教案的设计和执行进行评估，并总结经验教训。
这有助于提高教学能力和教育素养。
六、教案示范和反思：从该实习教案中提取一个示范教案，并撰写反思，包括教学成果、教学感悟、教学改进等。
小学学校教育实习教案教案标题：小学学校教育实习教案一、教学目标：1. 理解小学教育实习的目的和意义；2. 掌握教学实习的基本要求和流程；3. 提高教学实习的实践能力和教学技巧。
二、教学内容：1. 教育实习的定义和目的；2. 教育实习的基本要求和流程；3. 教育实习中的教学技巧和实践能力的培养。
三、教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 介绍教育实习的概念和目的，引发学生对教育实习的兴趣和重视。
步骤二：教学内容讲解（15分钟）1. 详细介绍教育实习的基本要求和流程，包括实习前的准备工作、实习中的教学实践和观摩、实习后的总结和反思等。
2. 分析教育实习对学生的重要性，帮助学生认识到实习是提高教学能力和教学技巧的重要途径。
步骤三：教学技巧和实践能力培养（30分钟）1. 分组讨论，学生根据自己的实习经历或观摩经验，分享教学技巧和实践能力的培养方法。
2. 教师根据学生的分享，提供专业的指导和建议，帮助学生更好地提高教学实践能力和教学技巧。
步骤四：教学实践案例分析（20分钟）1. 提供一些小学教学实践案例，让学生分析并提出自己的教学策略和方法。
2. 学生进行小组讨论，交流彼此的分析和建议。
步骤五：总结与反思（10分钟）1. 学生回顾整个教学过程，总结所学的教学实践能力和教学技巧。
2. 学生进行个人的反思，思考自己在教育实习中的不足和需要改进的地方。
四、教学评价：1. 学生在小组讨论中的表现和分享；2. 学生对教学实践能力和教学技巧的理解和应用程度；3. 学生的个人反思和改进意识。
五、教学延伸：1. 学生可以选择一些小学教育实习案例进行深入研究和分析；2. 学生可以参与学校的实习活动，提高自己的实际教学能力。
六、教学资源：1. 教学实践案例材料；2. 小组讨论的指导问题。
七、教学反思：本教案通过引导学生了解小学教育实习的目的和意义，详细介绍教育实习的基本要求和流程，培养学生的教学实践能力和教学技巧。
通过案例分析和个人反思，帮助学生提高教育实习的实践能力和教学技巧。
教育见习教案设计初中科学一、教学目标：1. 让学生了解和掌握科学探究的基本方法和步骤。
2. 通过观察和实验，培养学生的观察能力、实验能力和思维能力。
3. 培养学生热爱科学、探究科学的兴趣和态度。
二、教学内容：1. 科学探究的基本方法和步骤。
2. 观察和实验的基本技巧。
三、教学重点：1. 科学探究的基本方法和步骤。
2. 观察和实验的基本技巧。
四、教学难点：1. 科学探究的步骤和方法的运用。
2. 观察和实验的技巧的掌握。
五、教学方法：1. 讲授法：讲解科学探究的基本方法和步骤。
2. 演示法：展示观察和实验的技巧。
3. 实践法：让学生动手进行观察和实验。
六、教学过程：1. 导入：引导学生思考科学的本质和探究的意义。
2. 新课导入：讲解科学探究的基本方法和步骤。
3. 课堂演示：展示观察和实验的技巧。
4. 学生实践：让学生动手进行观察和实验。
5. 总结提升：引导学生总结观察和实验的技巧，并思考科学探究的意义。
七、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生掌握科学探究的基本方法和步骤，同时要关注学生的实践能力，培养学生的观察和实验技巧。
在课堂演示和 student practice环节，要注重细节，引导学生注意观察和实验的注意事项，确保学生的安全。
同时，要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，保证教学效果。
八、课后作业：1. 复习科学探究的基本方法和步骤。
2. 练习观察和实验的技巧。
3. 思考科学探究的意义和自己在学习中的收获。
教育实习教案（模板）第一章：实习准备1.1 了解实习学校的基本情况学校简介教育理念教学模式校规校纪1.2 熟悉实习学校的教学计划和课程设置课程体系教学目标教学内容教学评价1.3 准备实习所需的教学材料和工具教案模板教学设计课件制作教学资源1.4 确定实习目标和预期成果教学能力班级管理学生沟通专业成长第二章：教学实践2.1 观察和分析实习学校的教育教学现状课堂观察学生表现教师教学方法学校管理水平2.2 参与课堂教学和实践听课助教独立授课教学反思2.3 学习班级管理和学生沟通技巧班级管理策略学生沟通方法学生心理辅导学生评价与激励2.4 参与学校的教育活动和组织课外活动校园文化教师培训家校合作第三章：教学研究与专业成长3.1 开展教学研究和课题探究教育理论研究教学方法探讨教育案例分析3.2 参加教研活动和教师交流教研会议教学观摩教师座谈会教学经验分享3.3 制定个人专业发展规划职业规划终身学习教师素养提升教育情怀培养3.4 接受实习指导和反馈实习导师教学评价教学改进教学成果展示4.1 整理实习期间的教学成果和经验教学实录成功案例问题与反思成长轨迹实习收获实习感悟实习不足实习展望4.3 分享实习心得和感悟实习交流教学分享同行借鉴共同成长4.4 提出实习改进意见和建议实习管理实习内容实习指导实习评价第五章：附录5.1 实习工作计划表时间安排教学任务实践活动研究课题5.2 实习学校相关政策法规教育政策学校规章制度教师职业道德学生权益保护5.3 实习指导和评价标准实习要求教学评价指标实习成果评价教师评价表第六章：学生管理与辅导6.1 了解学生的基本情况学生背景学习状况兴趣爱好性格特点6.2 学习学生管理和辅导的方法和技巧学生管理策略学生辅导方法学生心理辅导学生评价与激励6.3 参与学生管理和辅导的实践学生沟通学生心理辅导学生评价与激励6.4 参与学校的学生管理和辅导活动学生社团活动心理健康教育家校合作学生奖励与惩罚第七章：教育技术应用7.1 学习现代教育技术理论知识教育技术概述教学媒体设计教学软件应用网络教育资源7.2 掌握教育技术应用的基本技能课件制作多媒体教学网络教学教学评价7.3 参与教育技术应用的实践课堂教学教学评价教育技术创新7.4 探索教育技术与教育教学的融合教育技术整合教学模式创新教育技术创新应用教育技术研究第八章：教育科研与论文写作8.1 开展教育科研活动教育科研方法教育科研课题选择教育科研过程管理教育科研成果展示8.2 学习论文写作技巧论文格式论文结构论文写作方法论文修改与完善8.3 参与学术研讨会和交流活动学术会议参与学术论文交流同行评价与建议学术成长与提升论文选题论文写作论文修改论文发表与推广第九章：职业道德与专业素养9.1 学习教师职业道德规范职业道德基本原则职业道德规范内容职业道德教育与评价职业道德修养与提升9.2 提升教师专业素养专业知识学习专业技能培训专业成长计划专业评价与反馈9.3 参与教师团队建设和协作教师团队合作教师交流与分享教师互助与成长教师风采展示9.4 践行职业道德与专业素养课堂教学班级管理学生辅导教育技术创新与实践第十章：实习成果与评价10.1 整理实习成果教学实录成功案例问题与反思成长轨迹实习收获实习感悟实习不足实习展望10.3 提交实习成果和评价实习成果展示教师评价学校评价实习反馈与建议10.4 制定个人职业发展规划职业规划终身学习教师素养提升教育情怀培养重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的环节包括：1. 实习准备阶段的教学计划和课程设置了解（一、1.2）。
初中教育实习教案推荐【知识与技能目标】通过本节课的学习，使学生掌握XXX（学科知识），培养学生XXX（能力）。
【过程与方法目标】通过小组合作、讨论交流等学习方式，提高学生XXX（学习方法与能力）。
【情感态度与价值观目标】培养学生对XXX（学科领域）的兴趣和热情，增强学生XXX（价值观）。
二、教学内容1. 教学文本：XXX（教材名称）2. 教学知识点：（1）XXX（学科知识1）（2）XXX（学科知识2）（3）XXX（学科知识3）三、教学过程1. 导入：通过XXX（导入方式，如提问、情景创设等），引导学生进入本节课的学习主题。
2. 课堂讲解：（1）讲解XXX（学科知识1），结合实例进行说明，让学生更好地理解。
（2）讲解XXX（学科知识2），引导学生进行思考，培养学生的分析能力。
（3）讲解XXX（学科知识3），通过案例分析，让学生掌握实际应用。
3. 课堂互动：（1）分组讨论：将学生分成若干小组，就XXX（学科知识）进行讨论交流，分享学习心得。
（2）提问回答：学生提问，教师回答，解决学生学习中遇到的问题。
4. 实践操作：让学生动手实践，运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
5. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生对知识点的记忆。
6. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
四、教学评价通过课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式，对学生的学习情况进行评价，为下一步教学提供参考。
五、教学反思在课后对教学情况进行反思，总结教学中的优点和不足，为提高教学质量提供依据。
六、教学资源1. 教材：XXX（教材名称）2. 辅助材料：XXX（教学课件、教案等）3. 网络资源：XXX（相关网站、资料等）七、教学时间1课时八、教学对象初中一年级九、教学备注本教案根据XXX（教学大纲、课程标准）进行设计，结合学生实际情况，注重培养学生的XXX（学科素养、实践能力等）。
在教学过程中，教师应根据学生的反馈，适时调整教学内容和教学方式，以提高教学效果。
教育实习教案1. 引言教育是社会发展的重要组成部分，教师的角色尤为关键。
为了培养合格的教师，教育实习成为教师教育的重要环节之一。
教育实习教案是实习期间教师提前准备的教学教案，以满足实习生在教学实践中的学习需求。
本文将从教育实习教案的定义、目的、编写要点等方面进行讨论。
2. 定义教育实习教案是指在教学实习过程中，实习教师为实习课程所准备的一份详细教学计划。
它包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等内容，为实习教师在实践中提供指导和支持。
3. 目的教育实习教案的主要目的在于提升实习教师的教学能力。
通过编写教育实习教案，实习教师能够理清教学思路，明确教学目标，规划教学步骤，从而提高教学效果。
同时，教育实习教案也有助于实习教师反思教学过程，发现问题并进行改进。
4. 编写要点（1）明确教学目标：实习教案应明确教学目标，确定学生应该掌握的知识、能力、情感和态度，并与教材内容相适应。
（2）选取合适的教学内容：根据教学目标和学生的需求，选择合适的教学内容，并确保内容有机联系，层次递进。
（3）灵活运用教学方法：根据教学内容和学生的特点，采用灵活多样的教学方法，如讲授法、示范法、讨论法等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
（4）设计合理的教学过程：教育实习教案应设计有序的教学过程，包括开场、导入、展开、巩固和结束。
每个环节的教学活动都应具有明确的目标。
（5）注意教学评价：在实习教案中设置评价环节，以便及时评估学生的学习情况。
评价内容应与教学目标相一致，并采用多种评价方法。
5. 教育实习教案的编写步骤（1）分析实习课程要求：认真研读实习课程的教学大纲和教材，了解学生的背景和需求，明确教学目标。
（2）确定教学内容：根据教学目标和学生的需求，确定教学内容，形成教学计划。
（3）设计教学步骤：根据教学内容和目标，设计合理的教学步骤，确保教学过程有序。
（4）设置教学评价：在教学计划中合理设置教学评价环节，以评估学生的学习情况。
语文教育实习教案第一章：教学目标与实习要求1.1 教学目标培养学生对语文的兴趣和爱好，提高语文素养。
培养学生理解和运用汉语的能力，提高语言表达能力。
1.2 实习要求实习生需熟练掌握教学内容，明确教学目标。
第二章：教学内容与实习任务2.1 教学内容教学内容主要包括文学作品阅读、写作技巧训练和语言表达能力培养。
文学作品阅读主要包括古代诗词、现代小说和散文等。
写作技巧训练主要包括写作思路、文笔修饰和修辞手法等。
语言表达能力培养主要包括口语表达、朗读和演讲等。
2.2 实习任务实习生需根据教学内容进行教学设计和教案编写。
实习生需组织和指导学生进行文学作品阅读和写作练习。
实习生需组织学生进行语言表达能力的训练和展示。
第三章：教学方法与实习技巧3.1 教学方法采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索。
采用互动式教学方法，鼓励学生积极参与和表达自己的观点。
采用任务驱动式教学方法，让学生在实际操作中提高能力。
3.2 实习技巧实习生需掌握教学方法的运用，灵活运用不同的教学手段。
实习生需善于引导学生，激发学生的学习兴趣和动力。
第四章：教学评价与实习反馈4.1 教学评价评价学生的阅读理解能力、写作能力和语言表达能力。
评价学生的学习态度和参与程度。
采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式。
4.2 实习反馈实习生需及时收集学生的反馈意见，进行教学反思和改进。
实习生需与指导老师进行交流和反馈，接受指导和建议。
实习生需不断学习和提升自己的教学能力和水平。
第五章：实习计划与时间安排5.1 实习计划制定详细的实习计划，明确每个教学环节的目标和任务。
制定实习期间的教学计划和课程安排。
制定实习期间的自我学习和提升计划。
5.2 时间安排合理安排每个教学环节的时间，保证教学内容的完整和连贯。
合理安排实习期间的时间，保证实习任务的完成和自我提升。
第六章：课文解析与教学设计6.1 课文解析深入研究教材，理解课文内容、作者背景和文学价值。
分析课文的语言特点、结构布局和表达技巧。
第1篇一、说教材《小学语文》三年级下册《燕子》《燕子》是一篇描写燕子外形特点和飞行姿态的课文。
课文以生动的语言，细腻的描写，展现了燕子轻盈、灵巧、活泼的特点。
本节课通过学习这篇课文，旨在让学生了解燕子的生活习性，培养学生对大自然的热爱之情，同时提高学生的阅读理解和写作能力。
二、说学情三年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但他们的阅读兴趣和阅读习惯还有待培养。
本节课的设计要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，激发他们的学习兴趣，帮助他们掌握阅读方法，提高阅读能力。
三、说教学目标1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）理解课文内容，了解燕子的外形特点和飞行姿态。
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、总结等方法，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过观察、想象等方法，培养学生的观察能力和想象力。
（3）通过小组合作、展示交流，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱大自然、保护生态环境的情感。
（2）激发学生对语文学习的兴趣，提高学生的语文素养。
（3）培养学生积极向上、勇于探索的精神。
四、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，了解燕子的外形特点和飞行姿态。
（3）学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
2. 教学难点：（1）理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）培养学生的观察能力和想象力。
（3）提高学生的合作能力和表达能力。
五、说教法学法1. 教法：（1）朗读法：通过朗读课文，让学生感受语言的美，理解课文内容。
（2）讨论法：通过小组讨论，引导学生深入理解课文，提高阅读理解能力。
（3）观察法：通过观察图片、视频等，培养学生的观察能力和想象力。
（4）展示交流法：通过小组合作、展示交流，提高学生的合作能力和表达能力。
2. 学法：（1）自主学习：学生通过预习课文，了解课文内容，为课堂学习做好准备。
教育实习手册——学前教育教案设计一、教学内容本节课选自《学前教育教材》第三章“幼儿发展心理”，详细内容为第三节“幼儿认知发展特点与实践应用”。
主要包括幼儿认知发展四个方面：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段的特点及其在教育教学中的实践应用。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的四个阶段及其特点。
2. 学会运用认知发展理论指导教育教学实践。
3. 培养学生分析幼儿心理发展特点，设计符合幼儿认知发展规律的教育活动。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展四个阶段的特点及其在实践中的应用。
教学重点：前运算阶段和具体运算阶段的认知特点及其在教育实践中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，让学生观察并思考幼儿在活动中的认知表现。
2. 新课导入：介绍本节课的教学目标和内容，引导学生关注幼儿认知发展的重要性。
3. 理论讲解：a. 感知运动阶段：介绍幼儿02岁的认知发展特点，结合实例讲解。
b. 前运算阶段：介绍幼儿27岁的认知发展特点，重点讲解符号功能、自我中心思维等。
c. 具体运算阶段：介绍幼儿711岁的认知发展特点，以数学运算为例进行讲解。
4. 实践应用：让学生分组讨论，结合教材内容设计一个针对幼儿认知发展特点的教育活动。
5. 例题讲解：分析一道关于幼儿认知发展的例题，引导学生运用所学知识进行分析。
6. 随堂练习：布置一道关于幼儿认知发展的练习题，让学生当堂完成，并进行讲解。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点与实践应用2. 内容：a. 感知运动阶段：02岁，特点：感觉和运动协调b. 前运算阶段：27岁，特点：符号功能、自我中心思维c. 具体运算阶段：711岁，特点：具体运算、逆向思维七、作业设计1. 作业题目：分析一个具体的幼儿教育活动，指出其中体现的幼儿认知发展特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对幼儿认知发展特点的理解程度，以及实践应用中的困难。
教学目标：1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2. 过程与方法：通过朗读、品味、感悟，体会春天的美景和作者对春天的热爱之情；3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
教学重点：1. 朗读课文，感悟春天的美景；2. 体会作者对春天的热爱之情。
教学难点：1. 理解课文中的比喻、拟人等修辞手法；2. 体会作者的情感。
教学过程：一、导入1. 教师展示春天的图片，引导学生欣赏春天的美景，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们知道哪些关于春天的诗句？学生自由发言。
二、新课学习1. 朗读课文，让学生初步感知课文内容。
2. 分析课文结构，让学生了解文章的层次。
3. 分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，让学生理解作者的写作手法。
4. 引导学生体会作者对春天的热爱之情，感受春天的美好。
三、巩固练习1. 朗读课文，要求学生正确、流利、有感情地朗读。
2. 让学生用自己的话复述课文内容。
3. 提问：如果你是作者，你会怎样描述春天的美景？四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结春天的美景和作者对春天的热爱之情。
2. 引导学生关注生活，发现身边的美好。
五、作业布置1. 背诵课文；2. 课后收集关于春天的诗句，下周分享。
教学反思：本节课通过朗读、品味、感悟，让学生体会春天的美景和作者对春天的热爱之情。
在教学过程中，注重培养学生的朗读能力和表达能力，引导学生关注生活，发现身边的美好。
同时，通过分析课文中的修辞手法，让学生了解作者的写作手法，提高学生的文学素养。
在今后的教学中，我将更加注重学生的情感体验，引导学生热爱生活，关注大自然。
教育实习教案设计
（共三课时）
教学要点：
教学过程：一、课文讲解
第二段文言要点
二、板书【板书】
第1自然段主要写了几件事？
1、无伤告密
2、亚父定计
（第二课时）
教学要点：
1、讲解课文2-6自然段
2、解释重点文言词语
3、介绍古代座次的礼节
教学过程：
一、课文讲解：
第2自然段中应注意的重点词语、句子：
1、素善留侯张良：与……交好（友善）。
形容词作动词用。
2、项伯乃夜驰之沛公军：驰，骑马快奔；之，到，动词。
3、具告(之)以事：具通俱，全部；应译为“以事具告之”，
“以事”作状语后置；“之”代词，代“张良”，省略句。
4、为之奈何?：应译为“奈何为之”，为:对付；怎么对付这
件事。
5、谁为大王为此计者?：译为“替大王出这条计策的是谁”。
“为大王为此计者谁”，“者”语气助词。
6、距关，毋内诸侯：距通拒，把守；内通纳，接纳。
7、君安与项伯有故：交情，形容词作名词。
8、与臣游，项伯杀人，臣活之：游，交往；活，使……活，
使动用法。
9、孰与君少长?：他跟你相比，谁大谁小。
“与君孰少孰长”
10、吾得兄事之：“应该用对待兄长的礼节侍奉他”，事:侍
奉；兄：象对待兄长一样，名词作状语。
11、约为婚姻：亲家。
古今歧义。
12、籍吏民，封府库：籍，名词作动词，给……登记造册。
13、备他盗之出入与非常也：非常，意外的变故；之，取
独。
14、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘记。
15、愿伯具言臣之不敢倍德也：倍通背，背叛，忘记。
16、不如因善遇之：友好对待。
二、【板书】
帮助学生梳理故
事情节。
重点文言词汇、特
殊文言句式梳理，
有助于同学们积
累。
采用小标题形式
概括故事情节，有
助于同学们梳理
故事情节。
三、古代“座次”文化常识三、第二部分讲解翻译课文：
（1）、关于鸿门宴上的坐次
按古代礼仪,帝王与臣下相对时,帝王面南,臣下面北;宾主之
间相对,则为宾东向,主西向;长幼之间相对,则长者东向,幼者
西向。
宴席的四面坐位，以东向最尊，次为南向，再次为
北向，西向侍坐。
鸿门宴中“项王、项伯东向坐”,是最上
位;范增南向坐,是第二位;再次是刘邦,张良则为侍坐。
从坐
位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。
（2）、古代“座次”问题：
1、官职：古代以右为尊。
“位在廉颇之右”
2、车骑：由以左为尊。
“信陵君虚左以待侯生”“坐定，
公子从车骑，虚左”
3、室内：西（向东）为宾、长、贵；
东（向西）为主、幼、贱。
4、堂上座位：北为帝（尊），南为臣（卑）
左为贵，右为轻。
5、四面环坐：由尊到卑，依次排列。
西——北——南——东
项羽（伯）——亚父——沛公——张良
（3）、古代的礼节：
1、坐：古人席地而坐，席小筵大，筵上铺席，人坐于席
上，坐姿是膝跪在席上，臀坐于脚跟。
2、跪：仍象坐姿态，但臀离脚跟，伸直腰板。
3、跽：长跪，把身体挺得很直。
4、顿首：跪而头碰地后再抬起。
5、稽首：较“顿首”礼节更重，头碰地时停留的时间较
“顿首”长。
6、拜：跪而用手碰地，头不碰地。
7、再拜：拜了又拜为“再拜”。
第3自然段应注意的重点词语、句子：
1、沛公旦日从百余骑来见项王：从，使……跟随，带领，
使动用法。
骑，人马
2、将军战(于)河北：黄河以北。
古今歧义。
让同学们了解古
代文化常识。
文言常识，重点词
汇，特殊文言词
四、第三段文言要点：
五、板书
教学要点：教学过程：3、令将军与臣有郤：郤通隙，隔阂，嫌怨。
4、项王、项伯东向坐：面向东，名词作状语。
5、范增数目(于)项王：使眼色，名词作动词。
6、若入前为寿：上前，方位名词作动词。
7、不者，若属皆且为(之)所虏：不通否，否则；为……
所……:表被动，引进主动者
8、常以身翼蔽沛公：翼，象鸟的翅膀一样，名词作状语。
三、讲解翻译课文：第5、6、7段
【板书】
（第三课时）
教学要点：
1、讲解课文最后一部分
2、分析项羽的性格特点及最终失败的原因
3、本文的写作特点。
教学过程：
一、课文讲解
第4自然段应注意的重点词语、句子：
1、与之同命：同生死。
2、瞋目视项王，头发上指：瞋，瞪目；上，向上，名词
作状语。
汇。
梳理故事结构
一、课文讲解
第四段重点文言要点：
二、第五段文言要点：
三、板书
四、探究与讨论：3、客何为者?：这个客人是干什么的？“何为”应为“为
何”，疑问代词作宾语前置。
4、刑人如恐不胜：刑，施加肉刑，名词作动词。
第5自然段应注意的重点词、句：
1、大行不顾细谨，大礼不辞小让：(做)大事情不必考虑细
枝末节，(讲)大礼节不必避免小小的责备。
2、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?：现在别人
正是菜刀和砧板，我们是(砧板上的)鱼和肉，为什么告辞呢
3、大王来何操?：来的时候带什么礼物？何操:操何，宾语
前置
4、我持白璧一双：定语后置句“一双白璧”
5、樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走：徒步逃
跑
6、道芷阳间行：从小路，名词作状语。
7、不胜杯杓：禁不起多喝酒
8、沛公安在?：在哪里，宾语前置句
9、拔剑撞而破之：破:使动用法，使……破
【板书】
二、探究与讨论：分析项羽的性格特点及最终失败的原因
（说明：请同学们先分析下面的材料，然后讨论项羽的性
格特点和最终失败的原因。
）
补充材料
【PPT呈现】
材料一
秦始皇游会稽，渡浙江，梁与籍俱观。
籍曰：“彼可取而
代也”。
梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”
高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈
夫当如此也!”
材料二
彭越数反梁地，绝楚粮食，项王患之。
为高俎，置太公其
上，告汉王曰：“今不急下，吾烹太公。
”汉王曰：“吾与项羽
文言词汇，文言常
识，重点词汇，特
殊用法。
梳理故事情节，故
事结构。
分析探究，提供材
料帮助同学们深
入了解，项羽的个
性，分析项羽失败
的原因。
六、写作特色板书：发动进攻，是否在席间杀死刘邦，对樊哙的越礼行为采取
什么态度，对刘邦逃席又采取什么态度。
【板书】
2. 通过个性化的语言、动作描写人物。
3. 运用对照手法烘托人物
对比中写人物
项羽——沽名钓誉，缺乏政治远见；刚愎自用：胸无
城府，有不忍之心；寡谋轻信，轻敌自大；不畏强暴，不用阴
谋。
刘邦——善于用人、善于应变、能言善辩。
范增——项羽亚父、老谋深算、有政治远见，但不知人，
也不知己。
张良——刘邦得力的谋士，多谋善断，精通韬略，临变
不惊，处事有方。
刘邦对他言听计从，配合默契，使刘邦变被
动为主动，脱离险境，逃归营地。
4、语言精练生动，富有个性。
如：项羽的话：骄横气盛
刘邦的话：礼仪备至
范增的话：老谋深算
张良的话：老练透辟
樊哙的话：豪壮威严
项庄的话：似巧实拙
寥寥几笔就能描绘出紧张的场面：如樊哙闯宴
项羽、刘邦的不同性格是通过相互映衬、对比表现出来的:
⑴项羽在优势下：恃勇骄横，自矜攻伐，毫无远虑；
刘邦在劣势下：忍辱负重，善于保护自己。
⑵项羽对下属：刚愎自用，不善用人；又拙于应变；
刘邦对下属：从善如流，知人善任，又随机应变。
⑶项羽对内奸：养奸贻患，又自绝敌营内应；
刘邦对内奸：有奸必肃，能争取敌营的人
⑶项羽性情：率直粗豪，胸无城府；
探讨写作特点，教
会学生高超的人
物刻画写作方法。
本课小结。
《鸿门宴》教学设计
11。
