2016-2017学年八年级生物结业考试复习

初二生物结业考试复习资料第一单元认识生命生物科学是研究生物形态，结构，分类，生理，遗传和变异，进化，生态的科学。

1 生物圈：由所有的生物及其生活的环境组成，包括大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层。

2 生物的多样性：包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

3 生物的特征：应激性、生长、繁殖和新陈代谢。

生物与环境的关系：生物在适应环境的同时，能影响和改变环境。

影响因素包括：非生物因素和生物因素。

4 拉马克提出“生物学”这个名词；林奈创立了“双名法”，并被称为“分类学之父”；达尔文创立了“生物进化论”，是生物进化理论的创始人；哈维发现了“血液循环”；沃森和克里克发现了“DNA分子的双螺旋结构”。

5 人类基因组：指人体细胞内全部DNA的总和。

第二单元生物体的结构1 除病毒外，绝大多数生物都由细胞构成。

病毒没有细胞结构，它寄生在活细胞内。

细胞是生命活动的基本单位，细胞核是生命活动的控制中心。

2第一个发现细胞的人是罗伯特`虎克，但他发现的是植物死细胞的细胞壁；第一个发现微生物的人是安东尼`范`列文胡克；施莱登与施旺创立细胞学说。

3单细胞生物（衣藻、草履虫等）。

植物细胞与动物细胞的区别（P43图3-13）。

4 组织：许多形态相似，结构与功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群。

人和高等动物的四种基本组织：上皮组织，肌肉组织，结缔组织和神经组织；绿色开花植物的基本组织：分生组织，保护组织，营养组织和输导组织。

器官：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定功能形成器官。

如耳、眼等。

系统：多个器官按照一定顺序组合在一起构成系统。

如消化系统、呼吸系统、泌尿系统等。

5 显微镜的知识：目镜和物镜都是为了放大观察倍数，放大总倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。

在高倍镜下观察的范围小，视野较暗；低倍镜下观察的范围广，视野较明亮。

如果某物形状为“上”那么将该物体上下颠倒、左右颠倒后就是我们观察到的图形。

如果某物在视野的左上方，要将它移到视野中央来，就将该标本向左上方移（在某方就向某方移）。

2016-2017学年海淀区初中学科结业考试生物试题及答案2016-2017学年海淀区初中学科结业考试生物一、选择题（每小题只有一个选项最符合题目要求，每小题1分，共30分）1.生活中，人们很容易判断一个物体是否为生物，但是要给生物下定义却很困难。

下面是一位同学对生物特征的总结，正确的是（D）都能繁殖后代。

2.下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是（C）黄河之水天上来，奔流到海不复回。

3.生物既能适应环境又能影响环境。

下列叙述体现了生物适应环境的是（C）蚯蚓松土。

4.用显微镜观察细胞的结构时，观察的材料必须是薄而透明的，原因是这样的材料（D）能让光线透过。

5.下列表示人体的结构层次，正确的是（B）细胞→器官→组织→系统→人体。

6.“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，海带和紫菜都属于（A）藻类植物。

7.国槐和侧柏是北京市的市树，月季和菊花是北京市的市花。

其中属于裸子植物的是（A）国槐。

8.一朵花中最主要的结构是（B）③⑥。

9.下列各项能正确表示光合作用的是（B）水+二氧化碳+光→有机物+氧气。

10.正常情况下，人体胚胎发育的场所是（A）①。

11.下列营养物质中，能为人体生命活动提供能量的是（A）①糖类、③蛋白质、⑤无机盐。

12.从平衡膳食的角度来看，下列午餐食谱所选食物搭配最为合理的是（B）面包、香肠、牛奶、巧克力。

1.生物的定义很难下，但人们可以轻易地判断一个物体是否为生物。

下面同学总结的生物特征中，正确的是它们都能繁殖后代。

2.下列诗句描绘的现象中，不属于生命现象的是黄河之水天上来，奔流到海不复回。

3.生物既能适应环境又能影响环境。

蚯蚓松土是一个体现生物适应环境的例子。

4.观察细胞结构时，必须使用薄而透明的材料，因为这样的材料能让光线透过。

5.人体的结构层次为细胞→器官→组织→系统→人体。

6.海带炖排骨和紫菜蛋花汤是人们喜欢的佳肴，它们都属于藻类植物。

7.国槐和侧柏是北京市的市树，月季和菊花是北京市的市花。

2016初中生物结业考试知识点复习D细胞结构比较： 植物细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 叶绿体 液泡动物细胞 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 细菌细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 未成形细胞核 线粒体 鞭毛荚膜真菌细胞 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 线粒体 液泡 3、动植物细胞的模式图：（识图填图） 各结构功能：细胞壁——保护和支持细胞；细胞膜——控制物质的进出；细胞核——含主要的遗传物质 4、细胞的生活需要物质和能量 无机物：水、无机盐等； 有机物：糖类、脂类、蛋白质、核酸等。

细胞中的能量转换器：线粒体和叶绿体 5、细胞核是遗传信息库：细胞核—染色体—DNA —基因—遗传信息 6、细胞通过分裂产生新细胞。

分裂产生的新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。

7、组织是由细胞分裂、分化形成的 （1）植物的基本组织器官图：（能够识认出四种组织）（2）人体基本组织图（能够识认出四种组织）三、生物体的结构层次1、绿色开花植物体的结构层次：细胞→组织→器官→植物体 （西红柿属于器官，它由保护、营养、输导等不同组织组成。

）2、人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体 （心脏属于器官，它由血液、肌肉组织、神经组织等不同组织构成。

）3、只有一个细胞的生物体——单细胞生物，肉眼很难看见。

（例如，酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫。

）主题三 生物与环境（5%）一、生物与环境（生物的生存依赖一定的环境。

生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境） 1、 生物生存的环境条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

2、 影响生物生活的环境因素可以分为两类：①非生物因素：（光、温度、水、空气等）， ②生物因素（指影响某种生物生活的其他生物。

） 3、生物与生物之间的相互联系 捕食、竞争、合作、寄生、共生等。

（例如：七星瓢虫捕食蚜虫属于捕食关系；稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和水分属于竞争关系；蚂蚁和蜜蜂等昆虫往往成百上千只生活在一起，组成一个大“家庭”，“家庭”成员之间属于合作关系；人蛔虫从人体获取营养属于寄生关系；豆科植物的根瘤菌与大豆生活在一起，互利互惠属于共生关系。

八年级生物结业考试复习要点1．病毒：①结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成,没有细胞结构;病毒只能寄生在活的细胞里,利用细胞内的物质,繁殖出新的病毒;②病毒的种类：动物病毒专门寄生在人和动物细胞里、植物病毒专门寄生在植物细胞里和细菌病毒也叫噬菌体,专门寄生在细菌细胞里;③由病毒引起的疾病：流感、艾滋病、天花、脊髓灰质炎也叫小儿麻痹症、肝炎、动物的口蹄疫、鸡瘟、烟草花叶病、萝卜花叶病;④病毒营寄生生活,既对人类有害的一方面,也有对人类有益的方面,如利用病毒防治有害生物、生物技术中导入基因等; 2．真菌：①真菌类型多种,有的为单细胞,形体微小,只有在显微镜下才能观察到,如酵母菌；有的为多细胞、个体较大,如蘑菇；还有借助放大镜就能观察得清楚的多细胞个体,如霉菌青霉、曲霉,习惯上将真菌分为酵母菌、霉菌和大型真菌如蘑菇;3．酵母菌：①单细胞真核生物；②酵母菌细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核,细胞质里有一大液泡;③酵母菌不含叶绿素,营腐生生活,它在有氧和无氧条件下都能生活;有氧时,酵母菌能把葡萄糖彻底分解成二氧化碳和水,并释放出较多的能量,供生命活动利用;无氧时,酵母菌把葡萄糖分解成二氧化碳和酒精,释放出较少的能量,供生命活动利用;所以,酿酒、做面包和蒸馒头都离不开酵母菌;④酵母菌在环境条件合适时,成熟的酵母菌能长出芽体,芽体逐渐长大变成新的酵母菌,这种叫出芽生殖；当环境不利于生存时,一个酵母菌细胞会产生几个孢子通常为4,每个孢子都能发育成一个新个体,这叫孢子生殖;4．青霉和曲霉：①青霉和曲霉的菌体是由许多细胞连接起来的菌丝构成的,其菌丝有横隔,都是多细胞个体;②青霉和曲霉的每个细胞都具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核;③营养方式：不含叶绿素,靠分解现成有机物获取养料,进行腐生生活;④生殖方式：直立菌丝的顶端能产生孢子,依靠孢子进行孢子生殖;注意：青霉直立菌丝顶端长有扫帚状结构,,每个分枝长有成串的孢子;成熟的孢子呈青绿色,使青霉呈现青色;曲霉的菌丝顶端呈放射状地长有成串孢子,孢子有的呈黄色、橙黄色或黑色;所以,青霉和曲霉所呈现的颜色不同,都是孢子颜色造成的;5．蘑菇：①蘑菇地上部分如同一把伞,由菌盖和菌柄组成,称为子实体,由菌丝构成,地下部分是菌丝,吸取养分;②蘑菇是多细胞大型真菌,细胞由有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核等构成；③营养方式：不含叶绿素,进行腐生生活;④生殖方式：孢子生殖;蘑菇的菌盖下面生有许多菌褶,其上生有很多孢子,孢子成熟后散落下来,遇到适宜的环境就萌发成菌丝,当水分充足和菌丝里积聚了大量养料时就生出子实体;6．细菌：①形态：根据细菌的形态可分为杆菌、螺旋菌和球菌三种;每个细菌都是独立生活的;②结构：单细胞个体,由细胞壁、细胞膜、细胞质和没成形的细胞核即DNA集中的核区构成；有些细菌还有荚膜,或鞭毛;③细菌进行分裂生殖,一个细菌分裂成两个细菌;有些细菌还能形成芽孢,芽孢是细菌的休眠体,能抵抗不良的环境,在环境适宜时又萌发成一个细菌;芽孢不是细菌的生殖细胞;7．菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体;细菌菌落小、表面或光滑粘稠,或粗糙干燥;真菌菌落比细菌菌落大几倍到几十倍；霉菌菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛状,有的呈不同的颜色;从菌落的形态、大小和颜色,可以大致区分细菌和真菌,以及它们的不同种类;也就是菌落可以作为识别和鉴定菌种的依据;8．培养细菌和真菌的一般方法：①配置培养基一种含有多种营养物质的混合物；②对培养基高温灭菌冷却③接种：将少量细菌或真菌放在培养基上的过程;④恒温培养9．细菌和真菌分布极为广泛,寒冷的极地,深海的热泉里都有;细菌和真菌生存需要一定的条件,如需要水分、适宜的温度和营养物质有机物;大多数细菌和真菌都靠现成的有机物为营养,营养方式为异养;有些细菌和真菌或需要氧气,或不需要氧气;10．第一个发现细菌的人是荷兰人列文·虎克,第一次证明细菌不是自然发生的人是法国科学家巴斯德,被称为“微生物之父”,他提出了巴氏消毒法;11、细菌和真菌在自然界中的作用：大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者；细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用;细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用;12．一些营寄生生活的细菌和真菌从活的动植物和人体吸收营养物质,导致动植物和人患不同的疾病;有些细菌和真菌与动物或植物共同生活一起,互相依赖,彼此有利,一旦分开,两者都不能独立生活,这种现象叫做共生;比如地衣就是藻类植物与真菌；豆科植物与根瘤菌；食草动物与肠道内的一些细菌;13．人类对细菌和真菌的利用;①细菌、真菌和食品制作：利用乳酸菌制作泡菜、酸奶和奶酪；利用醋酸杆菌制醋；用棒状杆菌制味精;用酵母菌蒸馒头、制面包,用曲霉酿酒、制酱油和各类酱类,制豆腐乳也需要曲霉;14．细菌、真菌与食品保存：①食品的腐败：主要是细菌和真菌引起,细菌和真菌以食品中有机物为营养而大量生长繁殖,导致食品腐败;②保存食品方法：一是低温保存,低温可以抑制细菌和真菌的生长繁殖,是最常见的一种食品保存方法,一般地,7～0℃为食品冷藏温度; 二是高温灭菌保存,高温可以杀死细菌；三是干燥保存,由于缺乏水分从而抑制其生长繁殖,如干鱼,薯干等；四是缺氧保存,抑制好氧菌的呼吸,如牛奶的真空包装；五是化学保存,利用化学药剂控制细菌和真菌的生长繁殖,如酱油、酱菜中使用一定剂量的防腐剂;六是食盐腌制保存,如咸菜、腌肉等;15．细菌、真菌与疾病防治;有些真菌能产生抗生素,利用抗生素杀死某些致病细菌或真菌来治疗相应的疾病,如青霉产生的青霉素,可以治疗肺炎、脑炎、淋病等多种细菌性疾病,而青霉产生的灰黄霉素,可用来治疗由真菌寄生引起的头癣、足癣、甲癣等;利用转基因工程产生转基因细菌,生产药品来治疗某些人类疾病,如科学家利用现代技术手段将控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内,使之大量生产胰岛素来治疗糖尿病等;16．细菌与环境保护：细菌能够分解生活污水和工业废水的有机物,因此,可用细菌来净化污水,起到保护环境作用;17、生物圈中已知的植物约有30万种,分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物;①藻类植物有单细胞如衣藻等,也有多细胞的;大多生活在水中,少数生活在陆地阴湿处；全身能吸收水分和无机盐,都能进行光合作用,没有根、茎、叶,只有叶状体和根状物;藻类植物释放出的氧气是大气中氧气的主要来源；常见的藻类植物有水绵、海带、紫菜、衣藻;海带含丰富的碘;②苔藓植物：生活在背阴潮湿处,具有茎和叶,有假根,没有输导组织,植株矮小;叶只有一层细胞构成,容易受二氧化硫等有毒气体侵害,因此,苔藓植物被人们当作检测空气污染程度的指示植物;③蕨类植物：生活在潮湿的地方,具有根、茎、叶,开始出现输导组织；蕨类植物叶片下表面的褐色隆起里有大量的孢子一种生殖细胞,孢子成熟后散落下来,遇到适宜的环境会萌发和生长;古代的蕨类植物埋在地下,变成了今天的煤;满江红是生活在水中的蕨类植物;④种子植物：指能产生种子的植物,包括裸子植物和被子植物;种子的产生使得种子植物比苔藓植物和蕨类植物更能适应陆地生活;因此,种子植物比蕨类植物、苔藓植物、藻类植物高等;⑤裸子植物：指种子没有果皮包被、裸露的植物；裸子植物没有果实,具有根、茎、叶和花、种子五种器官;松、杉、柏、苏铁、银杏都是裸子植物;⑥被子植物：种子外有果皮包被的植物;也称绿色开花植物,具有根、茎、叶和花、果实、种子六大器官；在种子发育过程中,果实可以保护种子；种子成熟后,果实可以帮助种子广泛传播,扩大后代生活范围,促进该物种的繁荣;果实的产生,使被子植物比裸子植物更能适应陆地生活,分布更广泛,种类更多;因此,被子植物比裸子植物高等;18．动物分为两大类群：一类是体内有脊柱的,叫脊椎动物；另一类是体内没有脊柱的,叫无脊椎动物;19．水中生活的动物;①鱼类能够生活在水中,有两个特点：一是能靠游泳来获取食物和防御敌害,二是能在水中呼吸;②鲫鱼的体色背面深灰黑色,腹面白色是一种保护色；体形呈梭形,可减少游泳时水的阻力；鱼体两侧的侧线,是感觉器官,有感知水流和测定方向的作用;③鱼用鳍游泳,鳍是鱼的运动器官,鱼靠胸鳍和腹鳍保持鱼体平衡,靠尾鳍保持前进方向；游泳时,主要靠躯干部和尾部的摆动而产生前进的动力,各种鱼鳍起着协调作用;④鱼用鳃呼吸,鳃是鱼的呼吸器官,鳃的主要部分是鳃丝,鳃丝密布毛细血管,因此,鳃是鲜红色的;当水由口吞入,经过鳃丝时,溶解在水里的氧就渗入鳃丝中的毛细血管,而血里的二氧化碳则渗出毛细血管,排到水中,随水经鳃孔排出体外,完成呼吸;注意：鱼在水中,口和鳃盖不停交替张开与闭合,这是鱼在呼吸;⑤海葵、海蜇、珊瑚虫等属于腔肠动物,有口无肛门；章鱼、乌贼鱿鱼、河蚌、田螺、扇贝、蜗牛属于软体动物,一般都有贝壳保护身体,章鱼、乌贼的贝壳退化;虾类和蟹类属于甲壳动物;海豚、鲸、海豹属于哺乳动物；龟、鳖属于爬行动物;海马属于鱼类;20．陆地生活的动物：⑴陆生动物适于陆地环境的形态结构特点：①一般都有防止水分散失的结构,如爬行动物具有角质的鳞或甲,昆虫具有外骨骼,以适应陆地干燥的气候；②一般都具有支持躯体和运动的器官,如骨骼和四肢,以适于陆地运动,便于觅食和避敌；③一般都具有能在空气中呼吸的呼吸器官,如肺和气管等；④一般具有发达的感觉器官和神经系统,以适应多变的陆地环境,及时作出适应性反应;注意：蚯蚓虽然是陆生动物,但体表防止水分散失的结构不发达,体内无骨骼支持身体和专门的呼吸器官,更无四肢;⑵蚯蚓：①生活习性：生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中,白天穴居,以泥土中的有机物为食,夜间取食地面的落叶；②外部形态：身体圆长,由许多形态基本相似的环状体节构成 ,这样的动物称为环节动物;靠近身体前端的几节,颜色较浅且光滑,形成一个环状结构叫环带;④蚯蚓的运动器官是刚毛,蚯蚓靠刚毛与肌肉的配合支撑身体;⑶兔：①草食性动物；②身体分头、颈、躯干、四肢、尾五部分；后肢强大有力,适于跳越运动;身体被毛,这是哺乳动物的共同特征;体毛有很好的保温作用,对兔体温的恒定有重要意义;③兔属于胎生、哺乳,属于哺乳动物,用肺呼吸,这些都是哺乳动物的特征;④兔的心脏与人相似,分成四个腔;血液循环包括体循环和肺循环两条途径;家兔的体温不随外界温度的变化而改变,哺乳类和鸟类都可以通过自身的调节而维持体温的恒定,都属于恒温动物;其他动物的体温会随周围环境的变化而变化,属于变温动物;体温恒定是哺乳动物的共同特征之一;⑤兔的牙齿分为门齿和臼齿;门齿适于切断植物纤维,臼齿适于磨碎食物;兔的消化道有发达的盲肠;这些都是与它们吃植物的生活习性相适应;虎、狼等哺乳动物,除了有门齿、臼齿外,还有犬齿,适于撕裂食物;⑥兔有发达的大脑及遍布全身的神经;⑷哺乳动物都具有体表被毛、胎生、哺乳等特征;⑸对于陆地上生活的动物来说,足够的食物、水分和隐蔽地是基本的环境条件;因此,要保护好动物的栖息地;21．空中飞行的动物：⑴鸟类适于空中飞翔的形态结构特点：①身体呈流线型,飞行时可减少空气阻力,利于飞行;②体表被覆羽毛;前翅变为翼,翼是鸟类的飞行器官;③鸟类的骨有的很薄,长骨中空,充满空气,可以减轻重量,利于飞翔;④鸟类的胸骨生有高耸的龙骨突,其两侧有发达的胸肌,牵动两翼完成飞翔动作;⑤鸟类的食量大,消化能力强,以适应飞行消耗的大量能量的需要;直肠短,粪便可以随时排出体外,以减轻体重,利于飞行;⑥体内有发达的气囊,与肺相通,有贮存空气,协助呼吸的功能;鸟每呼吸一次,空气两次经过肺,在肺里进行两次气体交换,这种特殊的呼吸方式叫双重呼吸;双重呼吸提高了气体交换效率,供给鸟充足的氧气,利于飞行;气囊还可以减轻体重,减少内脏之间、肌肉之间的摩擦,还有散热降温作用;⑦鸟的心脏比重大,呼吸频率大,有四腔,有两条完善的循环路线,输送氧能力强,利于飞行;22．昆虫适于陆地飞行生活的形态结构特点：①外骨骼：能进行陆地飞行生活的昆虫,如蝗虫,体表覆盖有坚韧的外壳,即外骨骼,可保护和支持内部柔软的器官 ,防止体内水分的蒸发,更好的适于陆地生活;注意：外骨骼不能随身体的长大而长大,因此,具有外骨骼的节肢动物,如蝗虫,生长发育过程中有蜕皮现象;②运动器官——翅和足：昆虫的身体分头、胸、腹三部分；最后一对跳越足特别发达;胸部着生三对足,两对翅;③感觉器官：昆虫头部有一对触角,是触觉和嗅觉器官;④蝗虫的腹部有气管,是呼吸器官;23．昆虫是种类数量最多的一类动物；节肢动物的共同特点：身体由很多体节构成,体表有外骨骼,足和触角分节;24．环节动物、节肢动物、鱼类、鸟类和哺乳类的主要特征;25．生物分类：主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级,并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述,以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系;分类的依据是生物在形态结构等方面的特征;分类的基本单位是种;26．被子植物的花、果实和种子往往作为分类的重要依据;27．动物的分类除了要比较外部形态结构,往往还要比较动物的内部构造和生理功能; 28．①生物学家根据生物之间的相似程度,把生物分成不同等级的分类单位；将生物分为植物界、动物界和其他的几个界;每个界又分为六个更小的等级,从大到小依次是：门、纲、目、科、属、种;种是最基本的分类单位,同种生物的亲缘关系最近;每一个种里,只有一种生物一种生物便是一个物种;最大三分类单位是界;②分类单位越小,所包括生物的共同特征越多,亲缘关系越近；反之,分类单位越大,所包括生物的共同特征越少,亲缘关系越远;③分类单位越小,类群就越小,所含物种越少；反之,分类单位越大 ,类群越大,所含物种越多;④生物的命名法：采用瑞典植物学家林奈的双名法,即每个物种的学名由两部分组成,第一部分是属名,第二部分是种加词,种加词的后面还可以有命名者的姓名;双名法的生物学名部分均为斜体拉丁文,命名者姓名部分为正体;29．生物的多样性包括：①生物种类的多样性；②基因的多样性；③生态系统的多样性; 我国是裸子植物最丰富的国家,被称为“裸子植物的故乡”;保护生物的栖息环境,保护生态系统的多样性,是保护生物多样性的根本措施;30．①生物多样性面临到威胁：不少动植物已经绝种或濒临绝种;②原因：人们在草原过渡放牧,对森林乱砍滥伐,对动物乱捕滥杀,工业发展导致的环境污染等;③保护措施：建立自然保护区,是保护生物多样性最有效的措施；把某些濒危物种迁出原地,移入适当环境进行特殊保护和管理,如动植物园等；建立濒危物种种质库,以保护遗传资源;颁布法律法规保护生物多样性;31．自然保护区是“天然基因库”、“天然实验室”、“活的自然博物馆”;32．动物在自然中的作用：①维持生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉传播种子;33．动物与人类的关系：①是畜牧养殖业、药材加工业、食品加工业、旅游观赏业的主要资源,在国民经济生活中起着十分重要的作用；②动物能成为生物反应器：生物反应器是能进行生物药品和生物制剂生产的生物体系,它是转基因动物、植物或微生物;目前,人们认为动物中最理想的一种生物反应器是“乳房生物反应器”;③动物与仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备,叫仿生;如萤火虫与荧光灯,蝙蝠与雷达,乌龟的贝甲与薄壳建筑,蜻蜓与直升飞机,保证宇航员失重状态血液正常运输用的特殊器械与长颈鹿;34．①地球上生命可能起源于原始海洋;原始的大气中没有氧气;②化石是生物的遗体、遗物或生活痕迹;化石是研究生物进化的主要证据;我国的银杏、水杉和大熊猫是“活化石”;在越古老的地层,出现的生物越简单、低等；在越晚的地层,出现的生物越复杂、高等;在地层中最初出现的是水生无脊椎动物,以后依次出现鱼类,开始登陆的两栖类,陆生的爬行类和由爬行类分化出的鸟类和哺乳类,最后才出现人类;③研究生物进化的最重要的方法之一是比较;④植物的进化历程：原始藻类→苔藓类→蕨类→种子植物裸子植物→被子植物；⑤动物的进化历程：原始的单细胞动物→无脊椎动物→脊椎动物鱼类→两栖类→爬行类→鸟类→哺乳类⑥生物进化在趋势：一般说来,生物进化在总体趋势,是结构上由简单到复杂,在生活环境上由水生到陆生,在进化水平上由低等到高等;35．①动物的保护色是自然选择的结果;②自然选择学说是英国博物学家达尔文创立的,其主要内容：过渡繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存;自然选择指的是自然界中的生物,通过激烈的生存斗争,适应者生存下来,不适应者被淘汰掉;③长颈鹿的长颈形成是自然选择的结果;专题九健康地生活1．健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态;2．①病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物;②传染病流行的基本环节：必须同时具备传染源、传播途径和易感人群三个基本环节,缺一不可;③传染源是指能散布病原体的人和动物;患传染病的人和动物以及携带病毒的健康人和动物都是传染源;传播途径指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径;空气、水、饮食、蚊、蝇等都可以成为传播途径;④艾滋病的病原体是人类免疫缺陷病毒HIV,艾滋病主要通过患者和携带病毒者的血液、精液、唾液、泪液、乳汁和尿液以及不安全性行为传播,目前,还没有艾滋病疫苗;⑤传染病的预防措施：控制传染源；切断传播途径；保护易感人群;预防传染病要做到综合措施和重点措施相结合;例如,对麻疹和脊髓灰质炎小儿麻痹症,要以预防接种,保护易感人群为重点；对蛔虫病等消化道传染病,要以搞好个人和环境卫生,切断传播途径为重点等;3．免疫：是人体的一种生理功能,人体靠这种功能识别“自己”和“非己”成分,从而破坏和排斥进入人体内的抗原物质或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等,以维持人体的健康;4．免疫有三方面的功能：①免疫防护,抵抗抗原的侵入,防止疾病的产生；如果这个功能过强,会引起人体过敏;②维持自身稳定：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞;③免疫监视：监视、识别和清除体内产生的异常细胞如肿瘤细胞;5．免疫是机体的的一种保护性反应,是机体“识别”和“排除”抗原性异物维持机体生理平衡和稳定的能力,主要有以下功能①免疫防护②自身稳定,清除损伤衰老的自身细胞③免疫监视作用6．免疫的种类①非特异性免疫：也称先天免疫,对一切病原体都起作用,它是生来就有的,可遗传,人人都有；②特异性免疫：也称后天免疫,只对一种病原体起作用,它是在人出生后受病原体的作用而获得的一种免疫能力,具有特异性;7．抗体与抗原：①抗原是一类能引起人体产生抗体的物质如病原体等异物;对人体来说,病原微生物、寄生虫、异种动物血清、异型红细胞、异体组织等都是抗原物质;②抗体是指病原体侵入人体刺激淋巴细胞而导致淋巴细胞产生的一种抵抗该病原体的特殊蛋白质;③一种抗体只能抵抗一种抗原,抗原被消灭后,抗体并不会消失,而继续留在人体内 ;因此,患过天花的人,病愈后再也不会患天花了;8．免疫的三道防线①皮肤和黏膜②杀菌物质和吞噬细胞③免疫器官胸腺、淋巴结和脾脏和免疫细胞淋巴细胞,白细胞的一种；其中第一道、第二道防线属于非特异性免疫；第三道防线属于特异性免疫;9．计划免疫：有计划的进行预防接种;接种疫苗都属于计划免疫,保护易感人群,属于特异性免疫;计划免疫是预防传染病的一种有效手段;10．①安全用药：是根据病情的需要,在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处,充分发挥药物的最佳效果,尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害;凡是药物都带有一定的毒性或副作用;②药物可以分为：处方药必需凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买,并按医嘱服用的药物和非处方药不需要凭医师处方即可购买,按所附说明书服用的药物；非处方药简称“OTC”；③家庭小药箱应配备的药物：感冒药、阿司匹林治疗发热头痛、黄连素、红药水、碘酒等,以及某些家庭成员特殊需要的药物; 11．①“120”紧急呼救：当遇到有人突然晕倒、溺水或其他危及生命的紧急情况时,首先要拨打“120”急救电话;同时,要积极采取急救措施;②遇到有人因溺水、煤气中毒或触电等意外事故突然停止呼吸时,可以用人工呼吸的方法进行急救；最常用的人工呼吸法是口对口吹气法;每分钟内吹气的次数为15～20次;如果病人同时心跳停止,则应同时做人工胸外心脏挤压;一般每做一次人工呼吸,需要做4～5次心脏挤压,如此反复进行;③抢救溺水者,还应先清除溺水者口腔和鼻腔内杂物,排出其呼吸道及消化道内的积水后再进行人工呼吸;④抢救煤气中毒者,应立即把病人搬到室外空气流畅的地方,使病人能马上吸入新鲜空气,排出一氧化碳;⑤抢救触电者,应迅速断绝电源,断电时应关闭电源开关、拉闸等,如果电线落在病人身上应尽快找干燥木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带或绳子等不导电的东西,将电线拨开远离病人,不能用手拉人,也不能用金属类、潮湿的等导电的物体,然后就地急救;12．出血的种类：①毛细血管出血：血液呈红色,从伤口渗出或像水珠一样流出,一般能自行凝固止血;止血方法：消毒伤口,避免感染,贴上创可贴或其他简便方法即可;②静脉出血：血液呈暗红色,连续不断从伤口流出;止血方法：在伤口的远心端用手指、止血带或绷带、绳子等压迫止血,同时送医院；③动脉出血：血液呈鲜红色,从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出;止血方法：在伤口的近心端用手指、止血带或绷带、绳子等压迫止血,同时送医院;13．①目前,影响人类健康的主要疾病是心血管疾病、脑血管疾病、恶性肿瘤等一些慢性、非传染性疾病,这些疾病被称为“生活方式病”或“现代文明病”;②健康的生活方式：人们在日常生活中所遵循的有利于增进身心健康水平,提高生活质量的行为规范;③健康的生活方式主要内容包括：不吸烟、少饮酒、平衡膳食、定时定量、早睡早起、经常运动,保持正常体重等;结业考试试题的基本特点1．重视对基础知识和基本技能的考查;2．联系热点问题,引导学生关注生物学科的发展;3．联系生活实际,注重知识的应用;。

八年级生物知识点复习提纲姓名：1、描述人体的结构层次。

﹡人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→人体。

﹡人体四种主要组织是上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。

﹡人体内八大系统是生殖系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、运动系统。

2、人体的营养﹡六类营养物质：人类营养物质主要有糖类、蛋白质、脂肪、（前三者为有机物）水分、无机盐、维生素（后三者为无机物）。

糖类：①人体主要供能物质。

（来源：主要从谷类和薯类食物中获得）蛋白质：①构成细胞的基本物质（来源：主要从瘦肉、鱼、奶、蛋和豆类获得）脂肪：①作为备用能源贮存、②分解放能。

（来源：肉类、花生、芝麻和植物油等食物中获得）水：细胞主要组成成分。

无机盐缺乏症（食物来源）维生素缺乏症（食物来源）钙佝偻病、骨质疏松症维生素A 皮肤干燥、夜盲症、干眼症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）磷厌食、贫血、肌无力、骨痛维生素B1 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振（粗粮、谷类的种皮、猪肝）铁缺铁性贫血、乏力、头晕维生素C 坏血病、抵抗力下降（新鲜蔬菜、水果）碘地方性甲状腺肿，呆小症（海产品）维生素D（促进钙和磷的吸收）佝偻病、骨质疏松症（蛋黄、鱼肝油、动物肝脏、胡萝卜）（2）、消化和吸收（概述食物的消化和营养物质的吸收过程）﹡消化系统：消化管和消化腺组成消化道：口、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

消化腺：唾液腺——唾液淀粉酶肝脏——胆汁（将脂肪乳化成脂肪微粒）胃腺——胃蛋白酶胰腺、肠腺——含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶﹡消化过程：淀粉→麦芽糖→葡萄糖（口腔开始消化）脂肪→脂肪微粒→甘油+脂肪酸（小肠开始消化）蛋白质→氨基酸（胃开始消化）﹡吸收过程：口、咽、食道无吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物质被小肠吸收（小肠是消化吸收的主要器官，其特点：①长：5~6米长、②有皱襞和小肠绒毛（内含丰富的毛细血管），增大面积、③绒毛壁、毛细血管壁薄、营养物质易透过进入毛细血管。

八年级生物结业考试复习提纲八年级生物结业考试复习提纲七年级上册第一单元生物和生物圈生物的特征：1．生物的生活需要营养2．生物能进行呼吸3．生物能排出身体内产生的废物4．生物能对外界的刺激做出反应5．生物能生长和繁殖。

除病毒外，生物都是由细胞构成的。

调查是科学探究常用的方法之一生物圈是所有生物的家生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间生态系统的类型：森林草态系统是绿色水库、海洋、淡水、湿地、农田、城市、池塘、菜园等生态系统。

环境对生物的影响1．非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。

（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

2．生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系生物对环境的适应和影响1．生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

2．生物对环境的影响：生物影响环境，例蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。

生态系统1．生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

2．生态系统的组成：生产者：能够直接制造有机物（如：植物,有叶绿体）生物部分消费者：不能直接制造有机物，直接或间接地以植物食（如动物）分解者：能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用（如细菌、真菌）非生物部分：阳光、空气、水等，为生物的生命活动提供物质和能量。

3．食物链与食物网食物链：生产者和消费者之间由于吃与被吃而形成的关系。

例如：草兔子狼（1）食物链一定是从生产者开始（2）食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向（3）食物链是生产者和消费者之间的关系，分解者不参与形成食物链食物网：食物链之间错综复杂的关系形成的网状结构。

初中生物结业考试复习（八年级上册）6、动物的运动和行为列举动物多种多样的运动形式。

说明动物的运动依赖于一定的结构。

动物的运动形式蝗虫跳跃、飞行，鱼游泳，青蛙游泳、跳跃，家鸽飞行动物的运动1.哺乳动物的运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成。

在运动中，骨是杠杆，关节是支点，骨骼肌产生运动的动力。

骨与骨之间通过关节等方式相连形成骨骼，附着在骨骼上的肌肉称为骨骼肌。

2.关节的结构和功能：关节的结构关节面关节头表面覆盖着光滑的软骨，以减少两骨之间的摩擦和缓冲震荡。

（减少摩擦，缓冲震动）关节窝关节囊由结缔组织包绕整个关节，内壁分泌滑液，内外还有许多韧带，使关节更加牢固。

关节腔关节腔内具有滑液，可减少摩擦，增强关节的灵活性。

功能关节在运动中起支点作用。

关节：既牢固又灵活（1）标出各部分的名称1关节头、2关节窝、4关节软骨、6关节腔。

（2）使关节牢固的结构特点有5关节囊（3）使关节灵活的结构特点有关节软骨和关节囊（4）脱臼是指关节头从关节窝里滑脱出来。

3.骨骼肌的基本结构和特性（1）基本结构：由肌腹（位于中间部位，肌肉具有收缩性）和肌腱（位于肌腹两端呈乳白色，主要是由结缔组织构成）（2）特性：骨骼肌具有收缩的特性。

4、骨、关节和肌肉的协调配合骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

5、运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统（调节）、消化系统（提供能量）、呼吸系统（提供氧气，排出二氧化碳）、循环系统（运输营养物质和代谢废物）相互配合。

6.骨骼肌在运动中的协调作用（1）屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。

（2）伸肘时：肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。

（3）用手直臂提起重物时：肱二头肌和肱三头肌都同时收缩。

（4）两手自然下垂时：肱二头肌和肱三头肌都同时舒张。

（5）肌腱绕过关节连在不同的骨上。

右图②正确。

8、生物的多样性描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

初二生物结业考试复习资料11.多种多样的生态系统：森林生态系统（生物圈中最稳定、“绿色水库”）、草原生态系统、海洋生态系统（生物圈中最大）、淡水生态系统、湿地生态系统（地球之肾）、农田生态系统、城市生态系年级上生物7统；地球上最大的生态系统是生物圈，它是所有生物的共同家园；：生物的共同特征1.12.生物圈是一个统一的整体：各个生态系统间有许多联系，有生物因素，非生物因素，地域因素。

_____生物）：1）生物需要营养物质植物的营养：绝大多数通过光合作用制造有机物；（13.细胞是生物体______和______的基本单位；细胞的发现者—____________；显微镜的分类。

细菌、真菌、病毒和动物的营养：多数从外界获取现成的营养。

（_____生物）________________和___________________. 。

2）生物能排出身体内的废物14.显微镜的结构：教材P36动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿；植物排出废物的方式：落叶。

15.显微镜的使用：取镜和安放：右手握，左手托，略偏左，安目镜；对光：低倍镜、左眼看、右 3）生物能进行呼吸。

4）生物能繁殖。

生长和眼睁、装反光（为什么用左眼看目镜，右眼要同时睁开？）；观察：压标本、下镜筒（镜筒下降时，）生物能对5外界刺激做出反应。

例：斑马发现敌害后迅速奔逃。

含羞草对刺激的反应。

眼睛一定要看着物镜）、左眼看、上镜筒；复原放回病毒6）除以外，生物都是由细胞构成的。

注意：物像是______________；放大倍数为_________________；放大的倍数越大，观察到的细胞和环境；生物具有遗传变异现象。

影响适应补充：生物能环境也能越_____,数目越________；物像移动与玻片移动的关系_____________________；高倍镜、低倍镜生物表层生物圈的概念：地球的和生物所生活的环境构成了生物圈 2.相互转换与视野明暗关系_______________________；当光线不足时，怎样选择反光镜和光圈的底部、千米3.生物圈的范围：厚度为20左右，包括大气圈水圈的大部和岩石圈的表面。

八年级生物结业考知识点生物是大自然中最神秘、最奇妙的科学之一，它让我们更加了解身边的自然环境和身体机能。

现在，我们就来简要地介绍一下八年级生物结业考的知识点吧。

一、生命活动生命活动包括营养、运动、感知、代谢等方面。

营养是生命活动中最基本也是最核心的部分，人体以食物获取所需的营养物质。

其中，碳水化合物、蛋白质、脂肪、维生素、矿物质都是人体所需的基本营养物质。

二、细胞细胞是生物体的基本单位，包括原核生物和真核生物。

细胞结构包括质膜、细胞壁、细胞质、细胞核等。

另外，细胞内还有许多的细胞器，如线粒体、高尔基体、内质网等，它们都有着各自不同的功能。

三、生物分类学生物分类学是对生物进行分类的学科。

它包括植物、动物、微生物三大类，在这三大类下又有着各自的类别。

生物的分类是根据其种类的相同性质和形态进行区分。

四、生态学生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科，重要的内容包括生物群落、生物地理、生态系统等。

其中，生物地理是研究生物在地球上分布的现象，而生态系统则是指生物与环境之间的互动关系。

五、遗传学遗传学是研究遗传现象和基因规律的学科。

生物体内的遗传物质是基因，在遗传过程中，基因的表达会受到环境和自身的因素影响。

在现代，遗传学广泛应用于医学诊断、疾病防治、植物育种等方面。

六、免疫学免疫学是研究生物体内对病原体的免疫防御机制的学科。

免疫系统能够识别病原体并产生相应的抗体，进而保护生物体不受感染。

在现代医学中，免疫学在疾病治疗、疫苗研发等方面有着广泛的应用。

以上就是八年级生物结业考的主要知识点，希望对大家有所帮助。

在日后的学习中，我们需要不断加强对于生物知识的掌握，这样才能更好地了解我们身边的自然环境和身体机能。