高中生物第5章细胞的能量供应和利用第4节捕获光能的色素和结构(第1课时)练习1讲解

第1课时捕获光能的色素和结构课后训练巩固提升双基巩固学考突破1.提取和分离绿叶中色素的正确顺序是( )A.剪碎绿叶→研磨→过滤→画滤液细线→纸层析B.剪碎绿叶→研磨→加SiO2、CaCO3→过滤→画滤液细线→纸层析C.剪碎绿叶→过滤→研磨→色素滤液→画滤液细线→纸层析D.剪碎绿叶→研磨→过滤→画滤液细线→铅笔画线→纸层析解析:色素的提取和分离的正确顺序应为剪碎绿叶→研磨→过滤→画滤液细线→纸层析。

答案:A2.某校生物兴趣小组的同学进行“绿叶中色素的提取和分离”实验。

下列实验操作能够得到理想结果的是( )B.用定性滤纸过滤研磨液,并收集滤液C.称取5 g菠菜叶,直接加入5~10 mL无水乙醇进行研磨解析:用毛细吸管吸取滤液并画线,可确保所画的线直、细、齐。

用单层尼龙布过滤研磨液。

研磨前应将绿叶剪去主叶脉,剪碎,再放入少许二氧化硅和碳酸钙。

层析时,滤液细线不能接触层析液液面。

答案:A3.下列关于叶绿素的叙述,错误的是( )解析:叶绿素a和叶绿素b都含有Mg。

叶绿素吸收的光可用于光合作用。

叶绿素a在红光区的吸收峰值高于叶绿素b。

植物呈现绿色是由于叶绿素吸收绿光最少,绿光被反射出来。

答案:D4.将叶绿体色素滤液放在自然光源和三棱镜之间,从棱镜的另一侧观察,连续光谱中明显变暗的区域是( )A.红光和蓝紫光区解析:叶绿体色素主要吸收红光和蓝紫光。

答案:A5.某同学在做提取绿叶中色素的实验时,收集到的色素提取液为淡绿色。

产生该结果的原因不可能是( )A.研磨不充分,色素未能充分提取出来B.乙醇加入量太多,稀释了色素提取液C.乙醇加入量太少,色素未提取出来D.未加碳酸钙,叶绿素分子已被破坏解析:提取液呈淡绿色的可能原因:一是选取的叶片含色素少;二是研磨不充分,色素未能充分提取出来;三是提取液太多,使色素提取液浓度降低;四是未加碳酸钙,造成研磨过程中叶绿素分子被破坏。

答案:C6.为证实叶绿体有放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验,装片需要给予一定的条件,这些条件是( )A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液解析:无空气是排除空气中O2的干扰,NaHCO3溶液能提供CO2,光是进行光合作用的必要条件。

第4节第1课时捕获光能的色素和结构[课时作业(十六)]一、选择题1．叶绿体中色素的提取和分离的实验目的是( )A．观察各种色素的吸收光谱B．验证叶绿体中色素的种类和各种色素的颜色C．用纸层析法将色素进行分离D．提取叶绿体中的叶绿素解析：叶绿体中色素的提取和分离的实验目的是验证叶绿体中含有哪几种色素及各种色素的颜色。

答案：B2．提取和分离绿叶中色素的正确顺序是( )A．剪碎绿叶→研磨→过滤→画滤液细线→纸层析B．剪碎绿叶→研磨→加SiO2、CaCO3→过滤→画滤液细线→纸层析C．剪碎绿叶→研磨→滤纸过滤→色素滤液→画滤液细线→纸层析D．剪碎绿叶→研磨→过滤→滤液→画滤液细线→铅笔画线→纸层析解析：提取色素时，先将选取的绿叶剪碎后，放入研钵中研碎，然后将研磨液过滤得到滤液，再制备滤纸条，并画好滤液细线，放在层析液中进行分离。

答案：A3．下列分离绿叶中色素的装臵，正确的是( )解析：在放臵滤纸条时，一定注意的是滤液细线不能没入层析液中；层析液易挥发，一定要加盖。

答案：A4．关于绿叶中色素的提取和分离实验的操作，不正确的是( )A．使用尼龙布过滤研磨液B．准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角C．在画出一条滤液细线后紧接着立即重复画线一两次D．研磨叶片时，用无水乙醇溶解色素解析：实验中过滤研磨液用尼龙布，所以A正确；准备滤纸条时，需要将滤纸条的一端剪去两个角，以便各种色素在滤纸条上的扩散起点相同，避免各色素带重合，所以B正确；在画出一条滤液细线后，待滤液干后再重复画线一两次，所以C错误；研磨叶片时，用无水乙醇使脂溶性色素溶解，且对实验者没有伤害，所以D正确。

答案：C5．(2016·高考全国卷Ⅱ)关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是( ) A．叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中B．构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收C．通常红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的解析：叶绿体中的色素是有机物，可溶于无水乙醇中，A正确；Mg2＋是构成叶绿素的成分，可由植物的根从土壤中吸收，B正确；一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光，叶绿体中的色素主要吸收红光、蓝紫光用于光合作用，C错误；叶绿素的合成需要光照，黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的，D正确。

第4节光合作用与能量转化第1课时捕获光能的色素和结构必备知识基础练1.下列有关叶绿体色素的叙述,错误的是( )A.叶绿体色素在层析液中的溶解度越高,在滤纸上扩散就越慢B.叶绿素a和叶绿素b在研磨时容易被破坏C.利用纸层析法可分离四种叶绿体色素D.滤纸条上得到的色素带不整齐,可能与滤液细线不细不齐有关2.下图表示新鲜菠菜绿叶中的四种光合色素在滤纸上分离的情况,以下说法正确的是( )A.色素丙和色素丁主要吸收红光B.色素乙在层析液中的溶解度最大C.发黄的菠菜中色素甲和乙的含量会明显下降D.提取色素时加入SiO2的目的是防止色素被破坏3.(四川凉山高一期末)下列有关叶绿体色素提取和分离实验的叙述,错误的是( )A.利用层析法分离叶绿体中色素B.研磨过程中应加入少许二氧化硅和碳酸钙C.色素分子的分子大小不同,在滤纸条上的扩散速度不同D.采用秋天枯黄的落叶,分离结果是滤纸条下端的蓝绿、黄绿色素带不明显4.下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置,下列与之有关的叙述,错误的是( )A.应向培养皿中倒入层析液B.应将滤液滴在a处,而不能滴在b处C.实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形)D.实验得到的若干个同心圆中,最小的一个圆呈橙黄色5.红枫是一种木本观赏植物,在生长季节叶片呈红色。

下列关于该植物的叙述,正确的是( ) A.红枫叶片不含叶绿素B.红枫叶片呈红色是因为吸收了红光C.红枫叶片能吸收光能进行光合作用D.液泡中色素吸收的光能用于光合作用6.(山西太原期中)将培养有水绵的培养皿置于黑暗中一段时间,并阻止氧气进入,此时只有厌氧细菌生长,当水绵被通过分光镜获得的单色光光束照射时(如图),藻丝上厌氧细菌聚集最多的部位是( )A.1、3B.2、3C.3、4D.1、47.(重庆模拟预测)某校生物兴趣小组进行了甲、乙两个实验。

甲实验(探究影响叶绿素合成的因素):将嫩绿的菠菜苗均分为两组,一组培养在黑暗环境中,另一组培养在缺镁的完全培养液中,一段时间后,两组菠菜叶片均发黄。

第1课时捕获光能的色素和结构知识点一色素的种类和作用1.如图是叶片中两类色素的吸收光谱，试判定甲和乙分别为何种色素( )A．叶绿素a、叶绿素bB．类胡萝卜素、叶绿素C．叶黄素、叶绿素aD．叶绿素、类胡萝卜素2．如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。

据图判断，以下说法不正确的是( )A．类胡萝卜素主要吸收400～500 nm波长的光B．用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C．由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，光合作用强度减弱D．土壤中缺乏镁时，植物对420～470 nm波长的光的利用量显著减少3．(多选)下列关于高等植物叶绿体中色素的叙述，错误的是( )A．叶绿体中的色素能够溶解在水中B．叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上C．通常情况下，红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用D．黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由叶绿素合成受阻引起的知识点二绿叶中色素的提取和分离4.下列分离叶绿体中色素的装置正确的是( )5．如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝细菌经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。

下列叙述正确的是( )A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D．实验验证了该种蓝细菌没有叶绿素b6．(多选)下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述，正确的是( )A．加入碳酸钙防止色素被破坏B．用NaCl溶液提取叶片中的色素C．用无水酒精或丙酮分离色素D．加入二氧化硅(石英砂)有利于充分研磨7．恩格尔曼设计了一个实验研究光合作用的光谱。

他将棱镜产生的光谱投射到丝状水绵上，并在水绵悬液中放入好氧细菌，观察细菌的聚集情况(如下图)。

他得出光合作用在红光区和蓝光区最强。

这个实验的思路是( )A．细菌对不同的光反应不一样，细菌聚集多的地方，细菌光合作用强B．好氧细菌聚集多的地方，O2浓度高，水绵光合作用强C．好氧细菌聚集多的地方，产生的有机物多，水绵光合作用强D．好氧细菌大量消耗O2，使水绵光合作用增强，则该种光有利于光合作用知识点三叶绿体的结构和功能8.)A．没有叶绿体的细胞就不能进行光合作用B．吸收光能的四种色素分布在基质中C．叶绿体内膜为光合作用的酶提供了附着位点D．叶绿体内存在的类囊体，极大地扩展了受光面积9．(多选)下图为叶绿体结构示意图，下列有关叶绿体结构与功能的叙述错误的是( )A．①和②具有选择透过性功能B．③上既有光合色素又有与光合作用有关的酶C．③上有与光合作用有关的酶而④中没有D．有叶绿体的细胞才能进行光合作用关键能力综合练进阶训练第二层10．秋季枫树等植物的叶片变为红色，主要是由于花青素增多而叶绿素含量降低所致，实验小组对此进行实验验证：用无水乙醇提取叶片中色素，用层析液进行分离，结果滤纸条上出现四条色素带，靠近层析液的两条色素带非常窄，有关推断不合理的是( ) A．变窄的是叶黄素和叶绿素aB．低温叶绿素容易被破坏C．滤纸条未显现花青素的原因可能是花青素不溶于无水乙醇D．叶绿素易溶于无水乙醇11．叶绿体是植物进行光合作用的场所。

课时跟踪检测（十七）捕获光能的色素和结构(满分50分时间25分钟)一、选择题(每小题4分，共24分)1．叶绿体色素的纸层析结果显示，叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是其( ) A．相对分子质量最小B．相对分子质量最大C．在层析液中的溶解度最小D．在层析液中的溶解度最大解析：选C2．下列是关于绿叶中色素的提取和分离实验的几种说法，其中正确的是( )A．色素提取的原理是色素在层析液中的溶解度不同B．研磨叶片时加CaCO3的作用是使研磨更加充分C．色素分离的结果可以用右图表示(①②③④分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b)D．层析液可用93号汽油代替解析：选D 色素提取的原理是色素能溶解于有机溶剂，而分离的原理是色素在层析液中的溶解度不同；研磨叶片时加入CaCO3的目的是防止对色素的破坏；色素分离的结果如选项C中所示，①②③④分别表示的是叶绿素b、叶绿素a、叶黄素、胡萝卜素；93号汽油在化学性质上与层析液相似。

3．某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色。

分析产生该结果的可能原因是( )①研磨不充分，色素未能充分提取出来②无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液③无水乙醇加入量太少，色素未提取出来④未加CaCO3粉末，叶绿素分子已被破坏A．①②④B．①③④ C．③④ D．①②解析：选A ③中如果无水乙醇加得太少，只要研磨充分，提取液依然是浓绿色，只不过是浓绿色提取液的量少而已。

但是①研磨不充分，④色素被破坏都能使提取出的色素分子减少，②是加入的溶剂量太多；三者均会导致提取液颜色变淡。

4．研究人员发现，从蔬菜叶中可提取大量的各种天然色素，这为目前市场上天然色素“供不应求”的状况提供了一条解决的途径。

在进行“植物中色素的提取”实验时，如果在研钵中研磨绿叶时没有加入碳酸钙，最可能会出现的结果是( )A．研磨不充分，提取的色素少B．层析后滤纸条上位于下边的两条色素带变窄C．层析时各种色素不能相互分离，造成色素带的重叠D．层析后滤纸条上只剩两条色素带解析：选B CaCO3是保护色素的，不加CaCO3会导致部分叶绿素被破坏，导致叶绿素含量减少，滤纸条上色素带变窄。

第5章细胞的能量供应和利用第4节能量之源——光与光合作用第1课时捕获光能的色素和结构1．在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，研磨绿叶不需要加入( )A．乙醇B．层析液C．二氧化硅D．碳酸钙答案：B2．在进行“绿叶中色素提取和分离”的实验时，不让层析液没及滤液细线的原因是( )A．滤纸上几种色素会扩散不均匀而影响实验结果B．滤纸上的滤液细线会变粗而使色素太分散C．色素会溶解在层析液中而使实验失败D．滤纸上的几种色素会混合起来不分散答案：C3．秋冬季节，由于叶绿体中的某类色素易被破坏，使叶片呈现黄色，导致叶片吸收光的能力减弱，其中吸收明显减少的是( )A．黄光、红光B．红光、蓝紫光C．蓝紫光、绿光D．绿光、黄光答案：B4．有学生在做绿叶中色素提取和分离实验时，采用圆形滤纸片，将提取出的色素溶液画在距圆心1 cm的圆圈上，将滤纸自圆心折叠后层析，经层析后，色素被分离为四个半径不同且颜色不同的同心圆(如下图所示)，请推测最外圈色素的颜色是( )A．橙黄色B．黄绿色C．蓝绿色D．黄色答案：A5.如图为叶绿体结构示意图，下列叙述不正确的是( )A．1具有选择透过性B．吸收光能的色素分布在2上C．与光合作用有关的酶只分布在3中D．叶绿体具有双层膜答案：C6．下图是绿叶中色素的提取和分离过程图解，根据所学知识回答下列问题：(1)图1是色素的提取，其中甲过程按a、b、c依次加入5 g绿叶、SiO2和CaCO3少许、10 mL________；加入c的作用是___________。

(2)图1中乙过程是过滤得到含有色素的滤液，其中用的是单层尼龙布而不是纱布，原因是_______________________________________________________________________________________。

(3)图2中戊是沿铅笔细线画出含色素的滤液细线e，要求做到画出的e要______________________，所以在画线时每画一次滤液细线后要待干燥后再画下一次，重复1～2次。

第1课时捕获光能的色素和结构A组必备知识基础练1.(广东广州高一期末)如图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置,层析后得到①②③④四种不同的色素带,其中主要吸收红光和蓝紫光的是( )A.①②B.②③C.①④D.③④2.(福建福州高一期末)下列关于叶绿体色素的叙述,正确的是( )A.色素提取的原理是四种色素在无水乙醇中的溶解度不同B.色素在滤纸上的扩散速度与其在层析液中溶解度呈正相关C.用白光照射提取液,透过提取液的主要是蓝紫光和红光D.提取的色素溶液,给予适宜的光照后可观察到氧气产生3.(山东威海高一期末)绿叶中的色素具有吸收、传递和转化光能的作用,实验室中可用纸层析法分离出各种色素。

下列说法正确的是( )A.利用绿叶中的色素能溶于无水乙醇的原理可实现色素的分离B.向研钵中加入CaCO3可使研磨更加充分C.滤纸条最上面的两种色素主要吸收蓝紫光和红光D.可根据滤纸条上呈现的色素带宽窄来比较各种色素含量的多少4.(多选)如图为“绿叶中色素的提取和分离”实验的部分材料、用具及步骤。

下列相关叙述正确的是( )A.图中步骤③画滤液细线时要快速重复画多次B.图中步骤④加盖的目的是防止层析液挥发C.若步骤①中物质A能提取色素,则该物质可为95%酒精D.若步骤①中物质B可使研磨充分,则该物质为二氧化硅5.图甲是叶绿体结构示意图,图乙是叶绿体中色素的分离结果(①②代表叶绿体结构,A~D代表4种色素),下列叙述错误的是( )A.图甲的①中含有光合色素B.图乙的A、B所示色素主要吸收蓝紫光C.捕获光能的色素位于图甲的①上D.分离色素的原理是不同色素在无水乙醇中的溶解度不同6.叶绿体中的类囊体分为基粒类囊体和基质类囊体,二者的区别在于前者含有较多的光合色素以及形成了堆叠的基粒(如图所示)。

下列关于类囊体的叙述,正确的是( )A.类囊体属于叶绿体内膜的一部分B.据图推测基质类囊体吸收光的能力强于基粒类囊体C.从结构上分析,类囊体堆叠形成基粒的意义与线粒体中形成嵴的意义类似D.类囊体不属于细胞器,类囊体薄膜也不属于生物膜系统7.科学家恩格尔曼利用水绵和需氧细菌等做了如下实验。

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第1课时捕获光能的色素和结构测控导航表知识点题号1。

提取和分离叶绿体色素1,2，102.叶绿体色素的种类和作用3，4，5，113.叶绿体的结构和功能6，74.综合考查8，9，12,13，14，15A级合格性水平训练1。

下列有关“提取和分离叶绿体色素”实验的叙述正确的是( D ）A。

加入碳酸钙防止滤液挥发B。

用50％的酒精溶液提取叶片中的色素C.用无水乙醇或丙酮分离滤液中的色素D.加入二氧化硅(石英砂）有利于充分研磨解析：色素的提取实验中加入二氧化硅(石英砂）的作用是使得研磨更充分,加入碳酸钙的作用为保护色素不被破坏；用无水乙醇或丙酮等有机溶剂提取色素。

2。

下列哪组是影响叶绿体色素分离效果的关键（ A )①选取植物②研磨③过滤④画滤液细线⑤层析时不要让滤液细线触及层析液⑥观察色素带A。

①②④⑤ B.①②③ C。

②③④ D.②③⑥解析:题干强调的是“分离”效果。

过滤及观察色素带对实验效果的影响不大。

3。

(2017·宁夏育才中学月考）如图为在“提取和分离叶绿体色素”实验中得到的滤纸条色素带,以下说法正确的是（ B )A.a位置为叶绿素aB.若用衰老的黄叶，则c、d显现不明显C。

捕获光能的色素和结构错误!一、选择题(每小题2分，共24分)1．下列关于生长在同一植株上绿色叶片和黄绿色叶片的叙述，错误的是（D）A．两种叶片都能吸收蓝紫光B．两种叶片均含有类胡萝卜素C．两种叶片的叶绿体中都含有叶绿素aD．黄绿色叶片在光反应中不会产生ATP解析：两种叶片中含有类胡萝卜素和叶绿素，二者均吸收蓝紫光，A正确；当叶绿素含量高时呈现绿色，含量少时则呈现类胡萝卜素的颜色，B正确；叶绿素包括叶绿素a和叶绿素b，C正确；黄绿色叶片在光下时仍能进行光合作用，故在光反应过程中能产生ATP用于暗反应，D错误。

2．关于叶绿素的叙述,错误的是(D）A．叶绿素a和叶绿素b都含有镁元素B．被叶绿素吸收的光可用于光合作用C．叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同D．植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光解析：本题主要考查叶绿素的相关知识。

镁是合成叶绿素a 和叶绿素b的必需元素;叶绿素主要吸收红光和蓝紫光，用于光合作用的光反应过程；叶绿素a和叶绿素b在红光区的吸收峰值不同；叶绿素不能有效地吸收绿光，绿光被反射出去,使植物呈现绿色。

3．关于叶绿体中色素的提取和分离实验的操作，正确的是（B)A．使用定性滤纸过滤研磨液B．将干燥处理过的定性滤纸条用于层析C．在画出一条滤液细线后紧接着重复画线2～3次D．研磨叶片时，用体积分数为70%的乙醇溶解色素解析：本题考查叶绿体色素的提取和分离实验的相关知识。

实验过程中用单层尼龙布过滤研磨液；在滤纸条上画出一条滤液细线后，待干燥后再重复画线2～3次;研磨叶片时，用无水乙醇或95%的乙醇溶解色素.4.（2019·江苏卷，17）如图为某次光合作用色素纸层析的实验结果，样品分别为新鲜菠菜叶和一种蓝细菌经液氮冷冻研磨后的乙醇提取液。

下列叙述正确的是（D)A．研磨时加入CaCO3过量会破坏叶绿素B．层析液可采用生理盐水或磷酸盐缓冲液C．在敞开的烧杯中进行层析时，需通风操作D．实验验证了该种蓝细菌没有叶绿素b解析：研磨时加入碳酸钙是为了保护叶绿素,A错误；层析液可以由石油醚、丙酮和苯混合而成，也可以用92号汽油代替，B错误；层析时,为了防止层析液挥发，需要用培养皿盖住小烧杯,C错误；由图可知，蓝细菌只有两条色素带，不含有叶黄素和叶绿素b，D正确。

第四节（一）能量之源——光与光合作用一、基础达标知识点一捕获光能的色素1．下列关于“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述，不正确的是( )A．可以用无水乙醇提取绿叶中的色素B．绿叶中色素能够分离的原因是不同色素在层析液中的溶解度不同C．研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和绿叶后直接用杵棒进行研磨，不用作任何处理D．滤液细线要画得细而直，避免色素带间的部分重叠【解析】选C。

在“绿叶中色素的提取和分离”实验中，研磨前要向研钵中加入二氧化硅、碳酸钙和无水乙醇，因此C项不正确。

2．下图为用分光光度计测定叶片中两类色素吸收不同波长光波的曲线图，请判定A和B分别为何种色素( )A．叶绿素、类胡萝卜素B．类胡萝卜素、叶绿素C．叶黄素、叶绿素a D．叶绿素a、叶绿素b【解析】选A。

叶绿素能吸收短波的蓝紫光和长波的红光，类胡萝卜素主要吸收短波的蓝紫光。

3．某同学在做提取叶绿体中色素的实验时，收集到的色素提取液为淡绿色。

分析产生该结果的可能原因是( )①研磨不充分，色素未能充分提取出来②无水乙醇加入量太多，稀释了色素提取液③无水乙醇加得太少，色素未提取出来④未加CaCO3粉末，叶绿素分子已被破坏A．①②④B．①③④C．③④D．①②【解析】选A。

③中如果无水乙醇加得太少，只要研磨充分，提取液依然是浓绿色，只不过是浓绿色提取液的量少而已。

但是①研磨不充分、④色素被破坏都能使提取出的色素分子减少，②是加入的溶剂量太多；三者均会导致提取液颜色变淡。

4.如图是纸层析法分离叶绿体中色素的装置图，层析后会得到不同的色素带，在暗室内用红光照射四条色素带，可以看到较暗的是( )A．①②B．②③C．③④D．①④知识点二叶绿体的结构5．关于叶绿体中的类囊体的正确叙述是( )A．叶绿体中的一个个基粒就是一个个类囊体B．全部光合色素都分布在类囊体的双层薄膜上C．组成各基粒的类囊体之间没有结构上的联系D．基粒和类囊体极大地扩大了光合作用的受光面积【答案】D6．下列关于叶绿体基粒的说法中，正确的是( )①每个叶绿体基粒含有几个到几十个类囊体②基粒的薄膜上有进行光合作用的色素③基粒附着在内膜的突起——嵴上④与光合作用有关的酶全都分布在基粒上A．①②B．③④C．①③D．②④【解析】选A。