传统补间动画进阶练习 2

补间动画及其制作法补间动画分为动作补间动画和和形状补间动画。

下面分别进行讲解。

一、动作补间动画1、什么是动作补间动画动作补间动画，也叫运动动画。

就是在一个关键帧上放置一个元件，然后在另一个关键帧上改变这个元件的大小、颜色、位置、透明度等，Flash 根据二者之间的帧的值创建的动画被称为动作补间动画。

动作补间动画（运动动画）只对单一的对象有效，如果想让多个对象同时运动，必须将它们放在不同的层上，分别制作运动动画。

2、创建动作补间动画的法A、在时间轴面板上动画开始播放的地创建或选择一个关键帧并设置一个元件，一帧中只能放一个项目（对象）。

B、在动画要结束的地创建或选择一个关键帧并设置该元件的属性。

C、再单击开始帧，在【属性】面板上单击【补间】旁边的下拉列表，在弹出的菜单中选择【动作】，或单击右键，在弹出的菜单中选择【创建补间动画】，就建立了“动作补间动画3、小结A、构成动作补间动画的元素可以是元件（包括影片剪辑、图形元件、按钮）、文本、位图、矢量组合等等，但不能是形状，只有把形状“组合”或者转换成“元件”后才可以做“动作补间动画”。

运用动作补间动画，你可以设置元件的大小、位置、颜色、透明度、旋转等种种属性，充分利用动作补间动画这些特性，可以制作出理想的动画效果。

B、用鼠标单击补间动画属性面板中【简易】右边的按钮，弹出拉动滑杆，拖动上面的滑块，可设置参数值，当然也可以直接在文本框中输入具体的数值，设置完后，补间动作动画效果会以下面的设置作出相应的变化。

在-1到-100 的负值之间，动画运动的速度从慢到快，朝运动结束的向加速补间。

在1 到100 的正值之间，动画运动的速度从快到慢，朝运动结束的向减慢补间。

如果在默认情况下，补间帧之间的变化速率是不变的。

二、形状补间动画1、什么是形状补间动画形状补间动画就是在一个关键帧中绘制一个形状，然后在另一个关键帧中更改该形状或绘制另一个形状，Flash 根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。

主题二补间动画制作任务一动作补间动画本节（课）教学内容分析出版社）八年级下册主题二补间动画制作一一任务一动作补间动画（17 —22页）的内容。

该课是在学习过逐帧动画制作后学习另一种更方便，更快捷的动画制作方法。

本节（课）教学目标知识和技能：⑴理解动作补间动画的概念。

⑵制作简单的动作补间动画。

⑶比较补间动画与逐帧动画之间的区别。

过程和方法：本节课采用自主合作的教学模式，以“任务驱动”为主要教学方法。

作为一节传授新知识的课，老师不是简单的向学生介绍动作补间动画的制作方法，而是从具体的实例出发，让学生自已观看操作视频自主学习和小组合作交流学习相结合。

学生新知识的获取可以利用课件自主学习，或在同学或教师的帮助下学习，其获得知识途径是多样的。

情感态度和价值观：⑴通过多媒体课件，培养学生的自学能力，让学生通过观察，比较发现问题，运用资源主动地探索解决问题，从而培养学生获取新知识的能力，与同学合作交流的态度。

学生获得成功的体验，增强对信息技术学习的热情。

⑵ 通过分组讨论，合作探究，培养学生的团结协作精神。

学习者特征分析八年级学生对于计算机操作虽然已经有一定的能力，学生渴望动手的愿望强烈，加上本校的计算机数量有限，目前还是两人共用一台计算机，所以学生动手的时间还是相对少一些。

为了让学生多一些动手的机会，所以本节课设计主要以学生自学的方式进行。

这样同桌的两位同学可以互相讨论轮流操作。

知识点学习目标描述理解动作补间动画概念：展示动作补间动画实例和实例制作过程视频比较逐帧动画和补间动画，突现补间的优势：用逐帧动画制作方法和补间动画制作方法制作同一动画效果，用屏幕录像专家把操作过程录下并在同一页面同时呈现，让学生通过对比，可以更直观的了解到补间动画制作方法更方便快捷。

制作简单的动作补间动画：用屏幕录像专家录制好操作过程视频。

发放到学生机上让学生观看视频自主学习操作过程。

拓展内容：通过制作《小城月夜》动画，巩固元件及动作补间动画知识，探究“时轴特效”中“转换”功能的使用方法教学重点和难点。

an传统补间详细讲解
传统补间，又被称为插值，是计算机动画中常用的一种技术，用
于在两个或多个关键帧之间产生平滑的过渡动画。

它基于关键帧动画
原理，通过插入中间帧来使动画达到连贯、流畅的效果。

传统的补间动画过程通常包括以下几个步骤：
1. 确定起始和结束状态：首先，需要确定动画的起始和结束状态。

这
通常通过绘制关键帧来实现，也可以通过修改已有帧的属性来达到不
同状态。

2. 确定插值方式：接下来，需要确定如何插值两个状态之间的
中间帧。

插值可以使用线性插值、贝塞尔曲线、样条曲线等方法。

线
性插值是最简单的方法，它通过在起始状态和结束状态之间直接插值，使得动画的过渡效果较为平滑。

而贝塞尔曲线和样条曲线则可以提供
更加复杂和自然的过渡效果。

3. 计算中间帧：根据插值方式，计算并生成两个状态之间的中
间帧。

根据插值的具体方法，可以计算位置、旋转、缩放、颜色等属
性的中间值。

4. 控制动画速度：为了使动画效果更加流畅，可以通过调整中
间帧之间的间隔时间来控制动画的速度。

这样可以使动画的过程更加
符合人眼的视觉习惯。

5. 渲染和展示动画：最后，将生成的中间帧进行渲染，并以一
定的帧率播放动画。

可以将动画保存为视频文件或在浏览器中展示。

传统补间动画是一种简单而有效的动画制作方法，适用于各种类
型的动画效果。

它可以用于2D动画、3D动画、网页动画等多种应用场景。

通过调整关键帧和插值方式，我们可以创建出丰富多样的动画效果，使得动画更加生动有趣。

二维动画设计软件应用——Flash CS6 电子教案 主编：欧阳俊梅 高等教育出版社 课程内容 单元4 Flash基础动画制作 4.3 传统补间 计划课时 2课时+实训2课时 一、情景引入 传统补间动画是Flash的重要动画形式之一，它通过在两个关键帧之间创建传统补间动画，可以轻松实现两个对象之间的位移、透明度、大小等过渡效果，使动画制作变得简单快捷。（教师给学生演示案例动画） 二、教学目标

学生通过完成本案例，达成以下目标： 知识目标：理解传统补间动画的原理，了解传统补间动画的特点，熟练掌握创建传统补间方法；掌握利用传统补间让实例发生位置移动、放大缩小、旋转、透明度等变化。 能力目标：培养学生举一反三、分析解决问题的能力，逐步提高他们与人合作、讨论问题、探索新知识的能力。 情感目标：利用上机分组操作，培养学生的协作精神；并通过开拓思路、激发欲望的过程，培养他们对于本课程以及本专业的热爱。

三、教学重、难点 教学重点：理解传统补间动画的原理，了解传统补间动画的特点。 教学难点：，熟练掌握创建传统补间方法；掌握利用传统补间让实例发生位置移动、放大缩小、旋转、透明度等变化。 四、教学方法

以案例教学为核心，采用任务驱动式的行为导向教学法。 采取了由浅入深、循序渐进的教学策略，以学生的感知、理解、巩固、运用为教学设计流程。教学互动环节中主要包括六个步骤：明确任务——计划筹备——学生实施——引导组织——评估反馈——巩固实践。

五、教学资源

多媒体机房、投影仪、电子教学平台、视频演示教程、案例源文件、素材、ppt等。 二维动画设计软件应用（Flash CS6） 电子教案

主编：欧阳俊梅 高等教育出版社 1 教学环节与 时间安排 教学过程设计

第一环节：明确任务 教师在课程开始的时候先创设情景展示案例：本案例是利用传统补间动

画技术制作的一个浪漫的电子日记：片头是电子日记名；第一幕男女主角在校园相遇；第二幕他们因为共同的爱好相识；第三幕他们因为相知而在一起。 然后将全班学生分成若干个组，引导学生仔细观察动画，帮助他们