2013年安徽省宣城市中等职业学校教师远程培训课程计划表.doc

教师远程培训计划
一、背景介绍
随着信息技术的不断发展，教师在提高教育教学水平、应对教学挑战时，需要不断学习和更新知识。

远程教育作为一种便捷高效的学习方式，逐渐成为教师追求教育发展的新途径。

本文将介绍一套教师远程培训计划，帮助教师提升专业能力，适应现代教育需求。

二、远程培训内容
1.课程设置
–远程教育理论与实践
–网络教学设计与实施
–教育技术工具应用
–远程互动和评估
–教师自主学习与成长
2.学习方式
–视频课程学习
–在线讨论与交流
–个性化学习策略指导
–远程作业布置与批改
3.培训工具
–视频会议工具
–在线学习平台
–作业批改系统
–学习资源库
三、培训安排
1.时间安排
–每周安排教学时间，持续远程学习
–每月定期线上答疑与讨论
2.任务布置
–完成每周指定学习内容
–完成相应作业与实践任务
3.师资团队
–专业教育培训师资团队
–辅导老师提供个性化指导
四、培训效果评估
1.考核方式
–期末考试
–作业评分
–课程反馈
2.评估标准
–完成课程学习
–通过考核
–学习效果满意度调查
五、总结与展望
教师远程培训计划是一种创新的教育方式，有助于提升教师个人专业素养和教学水平，适应信息化时代的教学需求。

希望通过此计划，教师们能够不断学习、成长，为学生提供更好的教育服务。

以上是教师远程培训计划的具体内容，欢迎教师们积极参与，共同打造良好的教育环境。

本文档为教师远程培训计划草拟草案，具体细节还需根据实际情况完善。

远程培训教师工作计划远程培训教师工作计划（篇1）一、研修目标为进一步贯彻落实省市中小学教师全员远程研修计划，上级文件精神，组织我校教师分别围绕班级管理、教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织参训教师完成相应的远程研修，提高教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革与发展。

二、研修项目研修对象包括小学语文、数学等几个学科的专任教师。

研修内容以基于班级管理为主题，聚焦班级管理模式的研究，主要包括班级常规、教学管理、班级活动设计与组织、文化建设、学生发展评价与成长指导、家校合作、班级管理典型案例平息、班主任专业发展8个模块，每个模块又包含相应的课程，共计26门课程，60学时。

学校选中该专题，本校参训教师按要求自主选学本专题课程内容，完成所选每门课程的测试题，获得相应的继续教育学分。

三、研修时间安排8月22日至11月10日。

四、研修模式（一）组织形式小学研修在小学微机室，学科要相对集中，以便统一观看视频并进行研讨交流。

（二）教学形式1.学员登录。

在网上参加远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。

首次参加远程研修的参训学员以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼小写）登录研修平台，并及时修改密码。

2.学员学习。

参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。

集中研修期间，根据统一要求，组织参训学员集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程。

3.学习指导。

远程研修期间，学员的学习辅导、引领和管理等工作；参与学科指导小组活动，组织本校学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。

——指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；每位学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和*，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员推荐等。

教师远程培训教学计划一、培训主题远程教学教学计划二、培训目的通过本次培训，教师将掌握远程教学的基本原理、技能和知识，提高教师的远程教学能力，为教学质量和效果的提升提供支持。

三、培训内容1. 远程教学的基本原理2. 远程教学的技能和知识（1）远程教学平台的使用（2）远程教学课程设计（3）远程教学教学方法（4）远程教学教学评估四、培训方法1. 课堂教学：通过专家讲座和教学案例分析来传授远程教学的技能和知识。

2. 在线学习：提供远程教学的学习资料和资源，让教师自主学习。

3. 实践教学：组织教师进行远程教学实践，提供实时指导和反馈。

五、培训计划1. 第一阶段：远程教学的基本原理（2天）第一天：远程教学的概念和特点第二天：远程教学的原理和模式2. 第二阶段：远程教学的技能和知识（5天）第一天：远程教学平台的使用第二天：远程教学课程设计第三天：远程教学教学方法第四天：远程教学教学评估第五天：案例分析3. 第三阶段：实践教学（3天）第一天：远程教学实践准备第二天：远程教学实践第三天：远程教学实践总结和反思六、培训评估1. 课程评估：通过学员的课程表现和考核来评估课程的效果。

2. 效果评估：通过学员的远程教学实践来评估课程的实用性和适用性。

七、培训考核1. 考勤：学员需按时参加培训课程并完成课程考核。

2. 成绩：学员需达到规定的学习目标，并通过考核。

3. 证书：学员通过培训后，将获得相应的远程教学教师证书。

以上是本次远程教学教学计划的内容，希望本计划可以帮助教师掌握远程教学技能和知识，提高他们的远程教学能力。

远程培训教师工作计划
1. 设定每周的工作计划和目标，并将其纳入远程教学日程中。

2. 通过在线会议平台进行教学，确保每堂课的准备工作充分。

3. 在课程中使用多媒体教学材料，以提升学生的学习兴趣和参与度。

4. 针对不同学生的学习需求，采用个性化的教学方法和策略。

5. 定期与学生和家长进行沟通，及时了解他们的学习情况和需求。

6. 参加专业培训和研讨会，不断提升自身的教学能力和水平。

7. 辅导学生完成作业和项目，给予及时的反馈和指导。

8. 关注学生的学习进步和情感状态，关心他们的成长和发展。

9. 与其他教师和学校管理人员密切合作，共同推动远程教学工作的持续改进和发展。

10. 维护良好的教学秩序和学习环境，营造和谐的教学氛围。

教师培训及计划表第一部分：培训方案一、培训目的本次教师培训的目的是帮助教师加强专业知识、提升教学技能，提高课堂教学质量，使教师更好地适应时代发展的需求，满足学生和家长的教育需求。

二、培训对象本次培训对象为学校所有在职教师，包括各学科老师、班主任和年级组长。

三、培训内容1.教学理论与实践-教学理论的深入学习，包括教育心理学、教学设计理论等方面的知识。

-教学实践的探讨，分享各教师的教学经验和教学案例，互相学习、互相讨论。

2.教育科研与教育信息化-提升教师的科研能力，引导教师进行教育科研工作，推动学校科研型发展。

-教育信息化方面的培训，包括教学软件的使用、网络教学的应用等。

3.学生习惯养成与心理健康-学生心理健康教育，了解学生心理特点，学习心理测量方法，提高对学生心理健康的关注。

-学生习惯养成的培训，了解学生行为习惯的养成规律，提高对学生行为习惯的引导能力。

4.师德师风与教师职业发展-师德师风教育，注重教师的职业操守、品德修养等方面的培训。

-教师职业发展规划，帮助教师进行职业发展规划，提升职业素养。

四、培训方式1. 课堂授课- 专家学者进行专题讲座，介绍教学理论和实践案例。

- 学科组长主持学科教学研讨会，分享教学经验和教学案例。

2. 线上学习- 学校建立在线学习平台，提供教学资源和学习资料。

- 教师通过在线学习平台进行自主学习和课程练习。

3. 学习交流- 学校组织教师赴其他学校交流学习，进行教学观摩和经验分享。

- 学校建立教师交流平台，定期开展教师交流活动。

五、培训考核对于培训内容的学习和掌握情况，学校将开展期末考核，统计各教师的学习成绩。

成绩将作为评优评先的重要依据。

第二部分：培训计划表一、培训时间本次培训计划为一个学期，具体时间为每周三下午。

- 0周，培训启动会，介绍培训内容和安排。

- 1-6周，教学理论与实践学习。

- 7-12周，教育科研与教育信息化学习。

- 13-18周，学生习惯养成与心理健康学习。

中职3班级学习简报第1期2013年10月31 日主编：程亮各位学员，新的远程培训又开始了，在这初冬的时节，伴随着窗外的凉爽，我们网上研修的氛围愈加热烈。

在这里我们共同努力，放飞我们的梦想；在这里我们乘着实践与真理的风帆，开始深邃、远游的启航...2013年安徽省宣城市中等职业学校教师远程培训课程计划表2013年安徽省宣城市中等职业学校教师远程培训课程考核办法截止到2013年10月31日12：00未学习学员统计序号姓名已学时间序号姓名已学时间序号姓名已学时间1 王磊0小时0分11 张大高0小时0分21 庆卫平0小时0分2 王伦昀0小时0分12 张润龙0小时0分22 阮晓君0小时0分3 王志凤0小时0分13 周健0小时0分23 施林伟0小时0分4 魏雪花0小时0分14 朱玲0小时0分24 王朝晖0小时0分5 吴君安0小时0分15 朱远清0小时0分25 王洪0小时0分6 熊世芳0小时0分16 邹则宏0小时0分26 王雅杰0小时0分7 徐兰0小时0分17 陈晓红0小时0分27 徐源0小时0分8 徐敏0小时0分18 崔海鞠0小时0分28 徐其林0小时0分9 徐忠0小时0分19 刘翔0小时0分29 周培林0小时0分10 杨健0小时0分20 鲁传敦0小时0分30 吕嫄0小时0分截止到2013年10月31日12：00学员学习时间统计序号姓名已学时间序号姓名已学时间序号姓名已学时间1 王福录1小时49分35 杨健0小时0分69 迟雅瑨12小时18分2 王甫堂3小时42分36 杨佩霞8小时58分70 崔海鞠0小时0分3 王磊0小时0分37 姚琢10小时19分71 樊军3小时39分4 王伦昀0小时0分38 叶承六26小时53分72 方正霞4小时42分5 王璇0小时55分39 叶培龙20小时21分73 高爽6小时41分6 王延明5小时38分40 尹国玺16小时3分74 韩飞18小时58分7 王志凤0小时0分41 袁梅9小时31分75 韩洁14小时35分8 魏华云12小时59分42 袁四清21小时18分76 黄玉琴8小时37分9 魏小霞2小时55分43 袁玉利15小时3分77 江凤英2小时49分10 魏雪花0小时0分44 曾兰州20小时25分78 刘翔0小时0分11 闻其卫12小时25分45 翟勇猛0小时10分79 鲁传敦0小时0分12 吴君安0小时0分46 张彬15小时28分80 陆安安15小时1分13 吴玲29小时12分47 张纯0小时50分81 叶蕾17小时40分14 吴勉2小时51分48 张大高0小时0分82 齐敏佳2小时42分。

安徽省2013—2014学年度中小学教师全员培训指导方案根据省教育厅《关于安徽省“十二五”中小学教师培训工作的实施意见》（皖教师〔2011〕16号）精神和要求，2013-2014学年度组织实施“有效学习指导”主题培训。

为增强培训针对性，提高培训实效性，有效提升中小学教师全员培训质量，制订本方案。

一、培训任务围绕全面实施素质教育要求，聚焦“提高有效教学能力，促进学生有效学习”目标，引导全体中小学教师重点学习重要的和新出台的教育法律法规，全面提高教师依法执教的意识与能力，参加“有效学习指导”主题培训，着力提升教师有效学习指导能力。

二、培训对象全省普通高中、初中和小学全体在职教师。

三、培训时间（一）培训阶段1.启动时间。

2013年5月—6月。

围绕培训目标和任务，分学段、分学科开展培训调研活动，制订区域本学年度全员培训计划和新任教师岗前培训、在职教师岗位培训、骨干教师研修提高三类培训实施方案。

2.培训实施。

2013年7月—2014年5月。

其中，新任教师岗前培训、骨干教师研修提高的集中培训环节在暑假期间进行，在职教师岗位培训的集中培训环节在寒暑假或分散在双休日进行。

（二）培训学时1.新任教师岗前培训。

培训学时不少于120学时。

其中，集中培训不少于60学时（10天），师徒结对或“影子教师”跟岗研修不少于60学时。

2.在职教师岗位培训。

培训学时不少于72学时。

其中，集中培训24学时，远程培训或送培送教不超过24学时，校本研修不少于24学时。

3.骨干教师研修提高。

集中培训环节不少于72学时，并进行不少于1个月的校本研修（行动研究）。

四、培训目标（一）师德教育。

帮助新任教师掌握《中小学教师职业道德规范》，树立教师职业理想，具备践行师德能力。

帮助在职教师了解《全面推进依法治校实施纲要》要求，深入学习落实党的教育方针政策和国家规范办学行为的法律法规，切实提高依法实施教育教学活动的能力；掌握国防教育、安全教育和心理健康教育基础知识，具备基本技能和教育能力。

教师培训计划及内容
一、培训目的
1.提高教师的教学水平和素质;
2.使教师掌握新课程标准的教学方法和要求;
3.提升教师的职业发展能力。

二、培训时间
课程共计10天,每天8小时。

三、培训内容
1. 新课程教学方法
介绍和掌握以学生为中心的教学方法,如问题探究法、案例教学法等。

2. 教学设计能力培养
学习教学设计原则并参与课程与单元教学设计实践。

3. 教学评估技能提升
学习多样化的教学评估方式并实践评估设计。

4. 黑板写作技能提升
掌握规范的黑板布局、笔迹等基本技能。

5. 教师职业发展与研究能力
了解教师职业发展规划,学习教学研究方法并开展小规模研究。

四、培训方式
理论授课、分享、实践授课、讨论交流、课堂评介等多种方式結合开展培训。

五、监测与评估
通过考核、互评与自我评估等方式对教师在培训中的学習情况及成效进行监测和评估。

中职教师培训计划及培训记录一、培训计划1. 培训目标本次中职教师培训旨在提升教师的教学水平、教育教学理念和能力，提高教师的综合素质，增强教师的专业发展意识和能力，促进教师的专业化成长和发展。

2. 培训内容（1）教育教学知识与技能的提升（2）教师专业素质的培养（3）教育技术与信息化教学（4）课程设置与教学设计（5）教育心理学与学生心理健康教育（6）教师职业发展规划3. 培训形式（1）理论培训（2）案例分析（3）实地教学观摩（4）教学实践（5）研讨交流4. 培训周期本次培训采取多种形式，为期一个学期，每周安排1-2次集中培训，提供实践机会。

5. 培训师资本次培训将邀请具有丰富教育教学经验的专家学者和优秀教师进行教学。

培训师资力量雄厚，能够给予教师们充分的指导和学习机会。

6. 培训安排根据培训内容，制定详细的培训安排表，合理分配培训时间，确保每一方面的内容都能得到系统而完整的学习。

二、培训记录1. 第一周本周我们邀请了教育心理学专家，就学生心理健康问题进行了学习。

专家深入浅出地讲解了学生心理健康的重要性，指导我们如何认识和处理学生的心理问题，对我们的教学工作有很大的启发和帮助。

2. 第二周这周我们开展了教学设计和实施的培训，我学到了很多新的教学设计理念和实施方法。

通过案例分析和实践操作，我们深入理解了教学设计对学生学习的重要性，也提高了我们的实际操作能力。

3. 第三周本周的培训内容主要是教师专业素质的培养。

我们学习了很多优秀教师的教学方法和经验，也进行了互相交流和分享，使我们的教学水平和素质有了明显的提升。

4. 第四周此时，我们进行了一次实地教学观摩活动，走进了优秀学校的课堂，观摩了他们的教学实践和教学方法。

通过观摩，我们学到了很多实用的教学技巧和方法，也受到了鼓舞和启发。

5. 第五周本周的培训内容主要是教育技术与信息化教学，我们进行了课堂实践和操作。

通过学习，我们学会了利用教育技术和信息化手段来提升教学效果，也提高了我们的实际操作能力。

职高师资培训计划表一、培训目的本次培训旨在提高职高教师的教学水平和专业素养，促进教师与学生之间亲密的互动关系，增强学生的学习兴趣，减少学生对学习的厌恶情绪，培养学生的创造力和实践能力，助力学生更好地适应社会需求和就业市场。

二、培训内容1. 教师岗位职责及素质要求2. 教学方法与手段3. 课程设计4. 评价与奖励机制5. 身心健康保健6. 学生成长教育7. 师德师风建设三、培训形式1. 理论授课2. 实践教学3. 观摩学习4. 团队合作5. 专家讲座四、培训计划第一阶段：教师岗位职责及素质要求时间：3天内容：1. 教师的角色和使命2. 优秀教师的素质要求3. 如何做一名成功的职高教师4. 教师的自我认知与成长第二阶段：教学方法与手段时间：5天内容：1. 教学方法的选用与改进2. 多媒体教学手段的运用3. 个性化教学的实践4. 辅导学生思维发展第三阶段：课程设计时间：4天内容：1. 课程结构设计与时段安排2. 课程内容的编排与升级3. 课程教学设计与文档撰写4. 课程质量评价与管理第四阶段：评价与奖励机制时间：2天内容：1. 教师评价方法与标准2. 学生奖励制度与激励机制3. 教师自我评价与改进反馈第五阶段：身心健康保健时间：2天内容：1. 教师身心健康保护2. 职业病防护与治疗3. 心理咨询与疏导第六阶段：学生成长教育时间：3天内容：1. 学生职业规划与择业指导2. 学生心理健康教育3. 学生组织与管理第七阶段：师德师风建设时间：3天内容：1. 师德师风的内涵与要求2. 师德师风在教学中的应用3. 师德师风的培养与提升五、培训师资和评价师资：本次培训邀请学校内外优秀的教师、教授、心理医生以及教育专家进行授课和交流。

评价：培训结束后，学校将对每位参训教师进行成果评价，并通过学生问卷调查、教学反思等形式，了解教师的教学效果和改进需求，为下次培训提供参考。

六、培训成果评定根据每位教师的培训课程参与情况和教学改进情况，学校将对教师进行评定，优秀者可获得相应奖励并获得继续深造的机会。