“大数据+体育课堂”构建个性化健康校园的问题与对策研究
1、问题的提出
2012年卫生部发布《“健康中国2020”战略研究报告》，2015年十八届五中全会正式提出“健康中国”，十九大报告明确指出实施健康中国战略。进入新时代，健康成为国富民强的重要标志。高校作为人才培养的摇篮，健康校园的打造也应该纳入建设健康中国的战略体系中。目前健康校园建设已上升到国家发展战略和民族复兴的高度，大学生体质健康状况和学校体育成为社会各界重点讨论的话题。基于互联网平台进行健康校园建设，在数字校园系统中引入健康校园模块成为现实需求。现阶段互联网平台和大数据分析主要集中在教务和学习管理方面，较少涉及到学生健康信息。本课题将大数据与体育课堂结合，为学生锻炼引入专业数据库参考，实行个性化健康方案，从而为健康校园的建设提供可操行的对策和方案。
2、课题界定
“大数据+体育课堂”模式是基于学生体质健康数据的真实采集与动态管理。在数据监测、数据分析与健康处方等各个环节，利用大数据分析和互联网平台，同时完成“体质测试+数据分析+健康报告+健康处方”一站式服务，保障数据结果的延续性与可比性。通过大数据分析了解健康状况特征和动态变化规律，并通过体育课堂实施干预，提高学校体育课堂的科学性，引导大学生养成良好的锻炼习惯，全面提升身体素质。课题涉及到的核心概念有：
健康校园：指学校在国家“健康中国”基本方针指导下，在食品安全、教学生活设施、医疗卫生保障等方面管理体系。课题主要是从体育教学的角度，从学生体质健康的角度为学生制定个性化的健康方案。
大数据：大数据是一种大规模获取、存储、管理和分析信息的数据集合。本课题主要是从数据存储、数据分析和数据管理的角度建立学生体质健康数据库。根据数据分析，为学生定制体育锻炼计划，并在体育课堂教学改革中反馈出来。
3、国内外研究现状述评
“健康中国”战略的提出意味着健康校园建设进入发展阶段，但关于健康校园的研究较少涉及。关于健康校园的整体框架和测评指标没有实质性研究进展。健康举措仍然停留在医疗保健层面，对学生的体质健康和体育锻炼并没有纳入健康校园建设范畴。学校体育教育作为健康校园建设的重要环节并没有引起足够的重视。大数据时代学校体育教学的本质功能需要迅速回归，传统式的学校体育制定模式需要向数据驱动转变。
国内学者对“大数据”“体育教学”“健康校园”相关课题的研究主要有以下两个研究方向：一是在健康校园理念下研究校园体育。代表论文有《“健康校园”理念下的高校师生体质健康研究》（韦俊芳）；《基于“互联网+”时代的健康校园建设研究》（郭辉）。二是基于大数据探讨高校体育教学。代表论文有《大数据视角下的高校体育教学研究》（戴红）；《大数据时代我国学校体育改革的思考与启示》（向宇宏）；《“大数据”在体育教学中的应用研究》（范建伟）。对于大数据和体育教学如何在健康校园建设中发挥作用，学者们主要有以下观点：①“大数据”带来的教学信息数字化、教学智能化、学科建设科学化、教学管理信息化等应用价值，改变了传统体育教学中“经验式”“集体性”“滞后性”的缺点，将传统型的集体体育教学真正地的向个性化体育教育时代转变。②大数据应用使传统的学校体育政策制定模式向数据驱动转变、学校体育教育的本质功能得以回归、体育教学评价将重构、学生体质测试日趋完善，但也面临诸如隐私保护、技术人才匮乏、观念固化之挑战。③校园体育文化作为校园文化建设的重要组成部分，有利于健康校园的建设与发展。综合言之，学术界将大数据与体育教学与健康校园结合起来的综合性研究较少，本课题是高校建设健康校园面临的新课题。
国外在健康校园建设问题上或独立设置健康教育课程，或将其与体育学科整合。美国制定了全国性的健康教育标准，并且有一整套完整的课程设置、教学大纲、教材体系及管理服务体
系与之配套。日本把健康教育融合在体育学科中作为必修课开设，称为保健体育。国外的健康课程内容非常丰富，几乎涉及到学生成长发展的所必须了解的全部问题。国外大数据在学校教育的落地主要集中在教学管理方面，目前也并未向健康校园方面拓深。
4、选题意义与研究价值
选题意义：高校体育教学越来越重视研究的学术性和科学性，开始探索如何将科研成果有效落实到具体教学中。健康校园理念和大数据运用联结体育教学，能够促进相关学术理论和科研技术的提升。
研究价值：目前我国高校健康校园管理体系尚未完善，本课题的研究对于推进健康校园建设意义重大。教育与大数据融合势在必行，体育教学作为教育的重要组成部分也必须顺势而行。课题研究对于高校体育教学改革也具有重要意义。
5、课题理论依据
体育教学的最终目的是提高学生体质健康，养成运动锻炼的行为习惯。大数据作用于体育课堂，即是通过数据收集、数据筛选、数据分析和数据反馈，优化体育教学。在教学课程设计、教学方法选择、教学手段实施和教学评价标准等方面进行调整，使体育教学逐步走向科学化、可视化和个性化方向，为健康校园的建设提供项目载体。
6、研究目标
课题拟通过研究个性化健康校园问题，达成两个目标：一是通过引入大数据，将学校体育传统的政策制定模式转变为数据驱动模式，为学校体育教学的改革做出方向探索；二是通过大数据运用和体育教学改革，为学生定制个性化的健康方案，为健康校园的建设提供一种可操作的模式。
7、研究内容
（1）高校大学生体质健康的现状调研与分析
采用问卷调查的方式，抽取500个样本作为调查对象，调查大学生群体的生活习惯和健康理念。对大学生体质状况进行分析。在数据分析的基础上论证课题研究的必要性。
（2）“大数据+体育课堂”的顶层设计及实践应用
第一，构架大学生健康监测平台，能够实时监测学生的运动信息、健康数据、日常行为习惯等。此平台需注重保护学生的个人隐私问题。
第二，采集学生信息，构建大学生体质健康数据库，进行追踪监控，发挥学生体检的作用。对体质较弱的学生进行留意和观察。
第三，将大学生体质健康数据库接入体育教学系统，根据分数分析展现出来的问题调整体育课堂的教学目标。提供体育课程增值服务，在课堂中渗透健康知识。
第四，以大学生体育锻炼习惯为参考，结合体质健康数据库，实行私人订制服务，推出更多的适合不同学生锻炼需求的体育课程，并对学生进行分类管理。
（3）个性化健康校园建设面临的问题分析
第一，缺乏相关健康数据检测平台。目前对学生健康管理还停留在人工经验管理层面上。计算机系统应用十分有限，个别项目有电子档案，但数据样本明显不足。
第二，学生对健康校园建设相关知识了解较少，甚至是学校管理层对健康校园还停留在表层。缺乏健康校园建设的专业知识，也无专业指导。
第三，学校重视智力教育，相对而言忽略了身体素质的重要性。体育教学相关硬件设施不足，体育教学施展受限。
（4）个性化健康校园建设的对策研究
第一，建设个性化健康校园建设评价体系，为学生提供多维度的评价体系。
第二，将大数据应用于学校体育教学，引导体育教学向本质回归。对体育学习过程及轨迹的记录，通过学习分析，建立学习模型，对学生的体育学习效果和体育行为趋势做出判断。
