幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》

小班社会活动我是小客人教案
步履目标：
1．尽力到××班做客，愿意与××班的教员、幼儿共同业动。

2．积聚做有规定礼貌的小客人的阅历。

步履豫备：
与××班教师作好步履前豫备。

步履入程：
1．豫备做客。

（1）欢迎××班前来聘请的小朋侪，激起幼儿往做客的愿看。

师：刚才××班的小朋侪来讲演教员她想聘请咱们班的小朋侪往他们班做客你们想往吗？
（2）评论争论如何做小客人：有规定礼貌地向××班教师以及小朋侪问好；蒙受火伴的礼物时会示意感谢等。

2．机关幼儿往××班做客。

（1）向导幼儿有规定礼貌地与××班幼儿及教员问好。

（2）幼儿自由寻觅错误并介绍自己，咀嚼××班幼儿豫备的食品。

（3）与新错误一块儿不雅光××班，共同玩游戏。

（4）向导幼儿与错误一块儿料理好游戏质料，并有规定礼貌地与××班幼儿再见，同时聘请他们往自己的班级做客。

3．幼儿归班。

自由评论争论自己往做客都了解了哪些好朋侪，在××班都瞅到了哪些以及咱们班不同样的'，你喜欢××的什么马糊象。

师小结：克期咱们往××班极度的喜悦结识了不少新的朋侪，还晓得如何做一个小客人在往后的生计中咱们也能够像克期这样聘请你的好朋侪来你家做客或者往他人家做客，促进你们的豪情，让大大年夜师在一块儿玩的更喜悦！。

小班社会活动我是小客人教案一、活动目标1. 让幼儿学会礼貌待人，懂得当小客人的注意事项。

2. 培养幼儿的交际能力，使他们在日常生活中能与同伴友好相处。

二、活动准备1. 教具：小兔子、小熊、小狗等动物玩偶，玩具餐具，玩具房子。

2. 环境：布置一个模拟家庭环境，如客厅、餐厅、卧室等。

三、活动过程1. 导入：教师讲述一个关于小动物们做客的故事，引导幼儿思考当小客人应该怎么做。

2. 情景模拟：教师设置一个家庭场景，让幼儿扮演小客人，体验在不同场合下的礼貌行为。

如：敲门、问候、自我介绍、感谢主人等。

3. 互动游戏：邀请幼儿与动物玩偶一起参与游戏，通过角色扮演，让幼儿学会如何与同伴友好相处。

4. 讨论与总结：教师引导幼儿分享在游戏过程中的感受，讨论如何成为一个有礼貌的小客人。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起设计一个家庭聚会场景，扮演小客人，实践所学到的礼貌行为。

2. 环境创设：在班级环境中设置一个“小客人角”，让幼儿在自由活动时间扮演小客人，巩固所学知识。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对于礼貌行为的掌握情况。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践礼貌行为的情况。

3. 同伴评价：让幼儿互相评价在活动中的表现，鼓励优秀行为，提高自我意识。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2. 教师应密切关注幼儿的情绪变化，及时调整活动难度，确保幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

3. 在活动中，教师应以鼓励、表扬为主，培养幼儿的自信心和积极性。

七、活动步骤1. 导入：教师讲述一个关于小动物们做客的故事，引导幼儿思考当小客人应该怎么做。

2. 情景模拟：教师设置一个家庭场景，让幼儿扮演小客人，体验在不同场合下的礼貌行为。

3. 互动游戏：邀请幼儿与动物玩偶一起参与游戏，通过角色扮演，让幼儿学会如何与同伴友好相处。

4. 讨论与总结：教师引导幼儿分享在游戏过程中的感受，讨论如何成为一个有礼貌的小客人。

幼儿园小班教案我是小客人一、设计思路：现在的孩子大都是独生子女，为了让他们有更多的交往机会，家人常常会带她们去同伴家玩，但是在他们做小客人的时候，往往不会主动使用礼貌用语，常常在父母的提示、引导下才会与人打招呼问好，有时还会因为争抢玩具等原因与同伴发生矛盾，年龄小的孩子更是如此。

《纲要》中提出：?要加强师生之间、同伴之间的交往，培养幼儿对人亲近、友爱的态度，教给必要的交往技能，学会和睦相处。

我班孩子刚进入幼儿园这个大集体，在礼貌行为方面还没有养成习惯，在交往技能和经验方面更是缺乏，所以我选择了社会活动《学做小客人》，希望通过本次活动，促进孩子礼貌习惯的养成，提高交往技能。

因此，我把活动的重难点分别确定为：重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。

难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。

在重难点的突破方面我采取了以下策略：1、通过导入谈话调动孩子关于做客的已有生活经验，调动孩子的兴趣。

2、通过儿歌让幼儿了解文明小客人的行为标准如：进门前要先敲门，并向主人问好，不乱翻主人的东西，主人请我们玩的玩具离开之前要收好，离开时要和主人说再见??把儿歌中的小客人作为学习的榜样。

3、通过贴近孩子生活的“去老师家做客”这一游戏情景让幼儿实践,把前面两个环节积累的经验运用到自己的行为中，让孩子在一个轻松的氛围下进行体验，同时教师还会通过师生的共同讨论和评价强化孩子的文明礼貌意识和行为。

活动目标1、体验当文明小客人的快乐。

2、在游戏中能正确使用日常的礼貌用语，做文明小客人。

3、在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。

活动重难点重点：在学做小客人的游戏中初步了解一些做客的简单礼仪。

难点：在游戏中能正确使用日常的礼貌用语。

活动准备1、录音机、CD2、幼儿已学习儿歌《有礼貌的小客人》。

3、跟协教老师商量好游戏情境的创设。

活动过程1、教师引导幼儿谈话：你是怎样做小客人的？引导语:“你们都去朋友家做过客吗?”“做客的时候玩得开不开心?”“到朋友家做客时,你们都用了哪些礼貌用语?”2、教师引出儿歌,幼儿回忆儿歌里的情节。

一、活动名称：小班社会活动——我是小客人二、活动目标：1. 帮助幼儿了解做客的基本礼仪，如敲门、问好、表示感谢等。

2. 培养幼儿在陌生环境中的适应能力，提高他们的社交技能。

3. 培养幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质。

三、活动准备：1. 教室环境布置，模拟家庭客厅场景。

2. 幼儿用书《我是小客人》。

3. 玩具、水果等物品。

四、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿参观模拟家庭客厅，引导幼儿观察客厅中的物品摆放、环境布置等。

2. 故事分享：教师讲述《我是小客人》的故事，引导幼儿了解做客的基本礼仪。

3. 情景模拟：教师组织幼儿进行做客情景模拟，让幼儿扮演小客人，体验做客的过程。

4. 讨论与交流：教师引导幼儿分享在情景模拟中的感受，讨论做客时应注意的礼仪。

五、活动评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于做客礼仪的掌握程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中践行做客礼仪的情况。

3. 通过日常观察，评价幼儿尊重他人、礼貌待人的良好品质。

六、活动名称：小班社会活动——我是小客人教案七、活动目标：1. 帮助幼儿了解家庭拜访的基本礼仪和规范。

2. 培养幼儿的社交技巧和情绪调节能力。

3. 增强幼儿的换位思考能力，学会体谅他人。

八、活动准备：1. 教室环境布置，模拟家庭客厅场景。

2. 角色扮演道具，如帽子、围巾等。

3. 幼儿用书《我是小客人》。

4. 水果、小点心等食品。

九、活动过程：1. 复习导入：回顾上节课的内容，引导幼儿复习做客的基本礼仪。

2. 故事分享：教师讲述《我是小客人》的故事，引导幼儿了解家庭拜访的基本礼仪。

3. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，体验家庭拜访的过程。

4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享在角色扮演中的感受和体验。

十、活动评价：1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，评价他们对于家庭拜访礼仪的掌握程度。

2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中践行拜访礼仪的情况。

3. 通过日常观察，评价幼儿的社交技巧、情绪调节能力和换位思考能力。

小班优秀社会教案《学做小客人》小班优秀社会教案《学做小客人》精选3篇（一）教案标题: 学做小客人教案目标：1. 使学生了解小客人的基本礼仪和行为规范。

2. 培养学生的社交能力和待人接物的态度。

3. 提高学生的自信心和礼貌素养。

教学内容：1. 小客人的礼貌和行为规范。

2. 社交场合中的基本礼仪。

3. 小客人的自我介绍和问候方式。

教学重难点：1. 社交场合中的礼仪规范。

2. 学生的自信表达和礼貌待人的态度。

教学准备：1. 图片或视频资料，展示小客人的示范行为。

2. 打印手账，用于学生练习自我介绍和问候。

教学过程：一、导入 (5分钟)1. 引导学生讨论并列举在社交场合中应该注意的礼仪规范。

2. 显示小客人的图片或视频，展示他们的正确行为示范。

二、学习 (15分钟)1. 学生观看图片或视频，注意小客人在社交场合中的表现，特别是他们的礼貌待人、问候方式和自我介绍。

2. 教师向学生介绍正确的自我介绍和问候方式，并请学生模仿。

3. 学生练习自我介绍和问候，教师进行点评和指导。

三、拓展 (15分钟)1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论在不同场合遇到不同人时应该如何做一个小客人。

2. 每个小组展示出他们的讨论结果，教师进行评价和指导。

四、巩固 (10分钟)1. 学生配对练习：学生两两配对，轮流扮演小客人和被拜访者的角色，进行自我介绍和问候的练习。

2. 教师进行点评和指导。

五、总结 (5分钟)1. 教师总结课堂内容，强调小客人的礼仪规范和行为习惯的重要性。

2. 学生进行反思，思考今天学到了什么，自己还有哪些需要改进的地方。

六、作业布置 (2分钟)要求学生写一篇关于小客人的作文，结合自己的观察和体会，谈谈自己对小客人的认识、感受和体会。

教学延伸：1. 鼓励学生多参与社交活动，锻炼自己的社交能力。

2. 带领学生参观一些场所，让他们亲身体验小客人的行为规范和表现。

小班优秀社会教案《学做小客人》精选3篇（二）课题：小河生病了课时：1课时教学目标：1.能正确理解故事的内容，理解小动物在故事中的行为。

小班社会活动教案：我是小客人教学目标1.让孩子了解客人应有的礼仪和行为方式；2.通过模拟角色扮演，提高孩子的沟通和表达能力；3.培养孩子的合作意识和团队精神；4.激发孩子的想象力和创造力。

教学准备1.小客人的服饰和道具（帽子、手提包、墨镜等）；2.学生参与社会活动的背景和现场道具（桌椅、餐具、饮料、小点心等）；3.指导教师准备小难题，以满足不同阶段孩子的需求；4.一些简单的音乐和舞蹈CD，以增加孩子们的兴趣。

教学过程1. 前序准备教师先向孩子们介绍和讨论顾客应有的礼仪和行为方式。

提出以下问题：你们是如何对待客人的？客人什么时候来？你们如何表示尊重和友好？研究这些问题有助于培养孩子们的礼貌和彬彬有礼的形象。

2. 设定角色教师让每个孩子选取不同的道具，如帽子、手提包、墨镜等等，就像一个真正的客人一样。

并让其他同学来充当店员，进行角色模拟。

在课堂上划分店铺，布置餐桌和餐具，然后给予孩子正确的商业场所例子，如餐馆、超市等，以激发孩子的另一种想象。

3. 游戏规则1.孩子们分成两组，一组充当服务员，一组充当客人；2.每个孩子只能扮演一个角色；3.服务员要认真倾听每位客人的需求和要求，并尽力满足客人的要求；4.学生可以自由调整、交换角色；5.教师可以限定孩子的行为，比如不能拿走客人的物品，不能粗话等；6.答对问题、表现突出的孩子可以得到奖励。

4. 游戏流程1.第一次出现——服务员代表店铺欢迎客人，并为客人站在自己的位置上；2.孩子可以自由探索场地、查看餐单，并点餐；3.然后服务员根据定单，为客人送上点心和饮料，让孩子们体会到接待的过程；4.孩子们分组做一个带宣传必要的小游戏；5.然后客人可以按照自己的意愿付款、离开，而店员则要像真正的售货员一样走出来，拿着钱排队等待结算。

5. 游戏结束整个游戏过程结束后，教师可以与孩子们一起总结和归纳客人应有的礼仪和行为方式，并与孩子们反思自己还可以做出哪些改进。

教学评估1.在整个教学过程中，观察孩子们的认真程度、表现和行为方式；2.通过对孩子们参与活动、社交环境和技能的评测，以便更好地调整接下来的辅导和教育。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》主题：我是小客人目标：1. 培养幼儿的社交能力和合作意识。

2. 培养幼儿的礼仪修养和互助精神。

3. 培养幼儿的沟通能力和自信心。

教学内容：1. 介绍小客人的概念，引导幼儿认识自己是小客人的身份。

2. 学习礼仪常识，如与人打招呼、道谢、请别人帮助等。

3. 角色扮演小客人，模拟入住、用餐、出游等情景，让幼儿感受到小客人的生活方式。

4. 学习团队合作，与小伙伴合作制作小客人手抄报，共同完成任务。

教学步骤：第一课：小客人的概念1. 导入：教师用幼儿园的门标示“欢迎小客人”字样，引导幼儿思考小客人是什么。

2. 介绍小客人的概念：小客人是特殊的访客，在幼儿园中参观、游玩或入住，需要学习礼仪和要穿特殊的标志性衣物。

3. 引导幼儿说说自己曾是小客人的经历。

第二课：学习礼仪常识1. 导入：教师示范与人打招呼、道谢、请别人帮助等，引导幼儿模仿。

2. 学习与人打招呼：教师示范与幼儿依次握手并问候：“你好，我是小客人。

”3. 学习道谢：教师示范与幼儿一起说：“谢谢！”4. 学习请别人帮助：教师示范与幼儿一起说：“请帮帮我。

”5. 让幼儿分组进行角色扮演，练习礼仪表达。

第三课：模拟小客人的生活情景1. 导入：教师引导幼儿讨论小客人的生活方式，如入住、用餐、出游等。

2. 角色扮演小客人的入住：教师组织幼儿分组扮演小客人入住的场景，学习礼貌用语和态度。

3. 角色扮演小客人的用餐：教师组织幼儿分组扮演小客人用餐的场景，学习餐桌礼仪。

4. 角色扮演小客人的出游：教师组织幼儿分组扮演小客人出游的场景，学习交通礼仪。

第四课：团队合作制作小客人手抄报1. 导入：教师带领幼儿观看小客人相关图片和视频，激发他们的兴趣。

2. 组织幼儿分组合作制作小客人手抄报，包括小客人的定义、礼仪常识、入住流程等。

3. 鼓励幼儿积极发表意见和建议，共同完成手抄报的设计和制作。

4. 幼儿互相展示手抄报，表扬每组的贡献和创意。

幼儿园小班社会优秀教案《我是小客人》教案名称：我是小客人教学目标：1. 培养幼儿独立自理能力和社会交往能力。

2. 培养幼儿尊重他人、友善待人的态度。

3. 引导幼儿学会礼貌用语和基本礼仪。

教学准备：1. 图片：幼儿园、家、商店等场景的图片。

2. 对话卡片：表示社交场景，如到幼儿园、拜访朋友等。

3. 角色扮演道具：学生扮演小客人的服装。

4. 纸、颜色笔、剪刀等。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师引导幼儿讨论一些他们常去的地方，例如幼儿园、家、商店等，激发幼儿的兴趣。

2. 角色扮演（10分钟）教师邀请几名幼儿扮演小客人的角色，其他幼儿则扮演接待人员。

通过角色扮演让幼儿体验作为小客人的感受，培养幼儿的社交能力。

3. 对话练习（10分钟）教师使用对话卡片引导幼儿进行对话练习，例如“你好，请问我能进来吗？”、“谢谢，我要走了。

”等。

鼓励幼儿使用礼貌用语，并提醒幼儿注意要有礼貌的表情和声音。

4. 社交礼仪学习（10分钟）教师展示图片，引导幼儿讨论社交场景中的一些礼仪规则，如问候、道歉、感谢等。

教师可以用简单明了的语言向幼儿解释这些礼仪规则的重要性，并在讨论的过程中经常提醒幼儿记住这些规则。

5. 制作礼仪卡片（15分钟）教师在纸上写下一些礼仪规则，让幼儿根据图片进行涂色装饰，然后剪成卡片。

教师在卡片的背面再写上对应的礼仪规则，让幼儿用这些卡片进行记忆和复习。

6. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行游戏活动，例如“社交寻宝”。

幼儿在教师的引导下找出某个礼仪规则对应的卡片，然后模仿相关的行为进行表演。

7. 总结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，并夸奖幼儿在角色扮演和对话练习中的表现。

鼓励幼儿在日常生活中多关注礼仪规则，培养良好的社交习惯。

教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿请家长一起讨论在不同场景中的礼仪规则，并制作一张家庭的礼仪卡片。

2. 分角色扮演：幼儿可以分角色扮演不同社交场景中的不同角色，如餐厅服务员、商店售货员等，加深对礼仪规则的理解和应用。

一、活动名称：小班社会活动——我是小客人二、活动目标：1. 帮助幼儿认识和了解做客的基本礼仪。

3. 提高幼儿的观察力和想象力。

三、活动准备：1. 教具：图片、故事书、玩具等。

2. 环境：温馨、舒适的教室环境。

四、活动过程：1. 引入话题：通过提问方式引导幼儿思考，例如：“你们有没有去过别人家做客？做客时要注意什么呢？”2. 讲述故事：讲述一个关于做客的故事，例如《小猪佩奇去朋友家做客》，让幼儿了解做客的基本礼仪。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己做客的经历，互相学习。

4. 情景模拟：设置一个情景，让幼儿扮演小客人，体验做客的过程，引导他们注意礼仪。

五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，与家长一起讨论做客的礼仪，加深他们对做客规范的认识。

2. 社会实践：组织幼儿参加实地考察活动，如去朋友家做客，让他们将所学礼仪付诸实践。

3. 创意活动：让幼儿发挥想象力，绘制一幅关于做客的画，展示他们的学习成果。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握做客的基本礼仪和规范。

七、教学方法：1. 情景模拟法：通过设置具体的情景，让幼儿参与其中，体验和实践做客礼仪。

2. 互动讨论法：鼓励幼儿积极参与课堂讨论，分享自己的观点和经验。

3. 示范法：教师以身作则，示范正确的做客礼仪，引导幼儿学习。

八、教学内容：1. 基本礼仪：敲门、问候、表示感谢等。

2. 社交能力：与人沟通、分享、合作等。

3. 情感培养：尊重他人、关爱他人、友善待人等。

九、教学步骤：1. 引导幼儿思考做客的意义和目的。

2. 讲述有关做客的故事，让幼儿了解做客的基本礼仪。

3. 通过情景模拟，让幼儿实际体验做客的过程，引导他们注意礼仪。

4. 分组讨论，让幼儿互相分享做客的经历，学习彼此的长处。

十、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对做客礼仪的掌握程度。

2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中做客的表现，观察他们是否能运用所学礼仪。

3. 实地考察：组织幼儿参加实地考察活动，观察他们在真实场景中做客的表现。

小班社会活动教案：我是小客人教学目标：1. 通过角色扮演，使学生能够理解并掌握“我是小客人”这一社交场合中的适应与表现。

2. 培养学生的沟通、合作和表达能力，提高他们的社交技巧和团队合作意识。

3. 培养学生的自信心，自我介绍和自我表达能力。

教学重点：1. 学生能够理解并正确运用“我是小客人”这一角色的社交行为规范。

2. 学生能够通过角色扮演自信地表达自己，体会到社交活动的快乐。

教学准备：1. 布置好教室环境，让学生能够体验模拟真实的社交场合。

2. 准备好角色扮演所需的道具和服装，并分配给学生。

3. 准备好自我介绍的教学素材和示范个人简短自我介绍的视频或录音。

4. 准备好其他需要用到的教具，如挂图、黑板、白板等。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导学生思考：你们平时去参加别人的生日派对、家庭聚会等社交场合时，你们是怎么表现的呢？遵守了哪些社交规则？2. 提问学生：在社交场合中，你们最想扮演什么角色呢？为什么？3. 提示学生：今天我们将要来体验一次小班社交活动，每个人都要扮演小客人这一角色，我们一起来探究小客人在社交场合中的表现与规范。

二、讲解小客人的社交规范（10分钟）1. 展示挂图或黑板上的小客人社交规范，逐一解释并讲解每个规范的意义和作用。

例如：尊重主人的安排和安排时间、礼貌用语的使用、参与和分享等。

2. 结合具体例子，引导学生思考小客人的合理期望和应具备的基本行为举止。

三、模拟社交场合活动（30分钟）1. 将教室布置成一个模拟的社交场合，摆放餐桌、摆上食物和饮料等。

每个学生依次扮演小客人的角色。

2. 向学生解释活动的流程和细节，包括自我介绍、互动合作、玩耍和参与等。

3. 让学生按照规定的顺序进行自我介绍，并互相交流，提醒他们要注意表情、肢体语言和语气的运用。

4. 鼓励学生自由发挥，参与不同的角色互动，培养他们的合作和沟通能力。

四、总结并分享经验（10分钟）1. 让学生回顾自己扮演小客人的体验，分享自己的感受和收获。