2015思想政治优质课比赛总结归纳
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学习思想品德心得体会(通用19篇)学习思想品德心得体会篇1初中阶段,思想政治课主要任务是,使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力,为此,就要求老师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。
面对新课改形势下出现的问题,作为一名思想品德教学工作者,我有以下体会:一、充分树立政治教学新理念,多多运用情景教学模式。
随着课程改革和新课程的实施,新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵,它使教学成为人的解放过程。
这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程。
这种心理,既包括规范的拥有内在逻辑系统的、可以从多种情景中抽象出来的基本概念和原理,也包括在具体情景中所形成、与具体情景直接关联的不规范的非正式的知识和经验。
在实际的教学过程中,我们可以采取以学习者和问题为中心的教学策略,充分运用情景教学或支架式教学的模式,主动创设开放的、充满着意义解释和建构的学习环境;这样,学生在宽松的学习氛围里,积极主动地参与知识学习,体验快乐,增长见识,提高觉悟,培养能力。
二、注重学生学习思想政治课的兴趣培养。
在情景教学中,运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣,让他们在愉快的心理状态下主动学习,这是思想政治课教学获得成功的关键。
诚然,在思想政治课的教育教学过程中,我们可以运用诸如音乐、电视、广播、多媒体教室等许多现代化教学手段,以便激发学生的求知欲和新奇感。
不过,我认为这只是解决了形式上的问题,要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣,还得从课堂教学内容本身去下深工夫。
①始终坚持启发式教学。
坚持启发式教学,是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。
近几年,一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。
②理论联系实际,国内外重大时事政治穿插运用。
理论联系实际,是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则,这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。
高中思想政治工作总结最新精选一、中心思想与主题本工作总结旨在回顾过去一段时间内高中思想政治教学工作的进展,总结经验教训,并为未来的工作提供指导。
通过全面评估已开展的活动、采取的措施及其成效,本文将深入分析工作中的成功之处和不足,并提出具体的改进方向,以期进一步提升教学质量。
二、工作回顾在过去的一年里,我们围绕高中思想政治课程的教学目标,开展了多项活动并实施了一系列措施。
首先,为了提高学生的学习兴趣,我们引入了更多贴近生活实际的教学案例,使抽象的政治概念变得生动具体。
其次,在课堂上增加了互动环节,鼓励学生积极参与讨论,培养他们的批判性思维能力。
此外,还组织了多次课外实践活动,如参观爱国主义教育基地、邀请专家学者进行专题讲座等,拓宽学生的视野。
这些举措取得了显著的成绩:学生们对思想政治课的兴趣明显增加,课堂参与度也有所提升。
期末考试成绩显示,班级平均分提高了8.5%,优秀率达到了32%,比上一年度增长了7个百分点。
然而,我们也面临着一些挑战,例如部分学生对于理论知识的理解仍然存在困难,个别同学在小组讨论中表现不够积极等。
三、工作成效分析1. 成功原因·创新教学方法:采用案例教学法,让学生更容易理解复杂的理论概念。
例如,在讲解“社会主义市场经济”时,结合当地企业的发展情况,使学生能够直观感受到市场经济的运作机制。
·加强师生互动:通过设立问答环节、开展辩论赛等形式,激发了学生的好奇心和求知欲。
在一次关于“公民道德建设”的课堂辩论中,学生们各抒己见,不仅加深了对知识点的记忆,还锻炼了表达能力。
·丰富课外资源:利用多种渠道获取优质教育资源,包括网络平台、图书馆等,为学生提供了更多的学习途径。
学校订阅了《思想政治课教学》杂志,老师们从中获取最新教学理念,并应用于实际教学中。
2. 失败教训·理论与实践脱节:尽管增加了实践活动,但未能完全做到理论与实践相结合。
有些学生在实地考察后,仍无法将所见所闻与书本知识联系起来。
2024年个人政治思想总结参考样本(一)在过去的一年里,本人在上级领导的精心指导和同事们的鼎力支持下,于思想、工作、学习等多个层面均取得了显著成效,个人综合素养亦得到了有效提升。
现将本人在这一时期内的思想动态、工作进展及学习情况,进行如下简要总结与汇报:一、强化理论学习,持续提升政治思想素养与业务能力本人始终秉持严谨治学的态度,深入研习____、____及____等重要理论,并对____“____”的核心论述进行了深刻剖析,力求准确把握其精神内核,以此为指导,不断优化教育教学实践。
严格遵守《教师法》、《教育法》等法律法规,明确教育发展方向与趋势,严格遵循《中小学教师职业道德规范》及《中小学教师八要十不》的准则,确保教育教学工作的规范性与科学性。
二、勤勉工作,追求卓越的教学成果在日常工作中,本人致力于深入研究教材与学案,以高度的责任心关爱每一位学生,赢得了学生、家长及学校领导的一致认可。
在各类教学评估中,均取得了优异的成绩,其中在____年____月荣获曲阜市实验优质课二等奖,并于____年____月被授予乡级公开课执教者称号。
本人撰写的论文《学案导学当堂达标在初中生物教学中的应用》亦在《曲阜市教科研》期刊上成功发表,进一步彰显了本人的学术研究与教学实践能力。
三、严于律己,树立良好师德师风本人始终坚守曲阜市教育局的五条禁令,以身作则,树立高尚的师德师风。
在教育教学过程中,坚决杜绝讽刺、挖苦、歧视及体罚或变相体罚学生的行为;不向学生推销任何商品或强制购买未经批准的学习资料;不参与任何以营利为目的的补习班、特长班及有偿家教活动;在工作日中午不饮酒,不在教学区及学生面前吸烟;在上课时间严格遵守通讯工具使用规定,确保教学环境的纯净与专注。
在肯定成绩的本人也清醒地认识到自身在思想、工作及学习等方面仍存在诸多不足。
未来,本人将进一步加强思想政治学习,深化理论认识,以更加饱满的热情与积极的精神面貌投身于教育教学事业;针对业务知识的短板,将持续努力提升自我,克服畏难情绪与懒惰心理,不断强化政治理论修养与业务能力水平,力求在教育教学领域取得更加优异的成绩。
教师年度考核表政治思想总结(通用15篇)教师年度考核表政治思想总结篇1本学期,我担任初一(2)班班主任,兼任101、102班数学老师,以及数学竞赛班辅导老师。
我热爱班主任工作和教学工作,为了提高自己的能力,我认真学习新的教育理论,广泛学习各种知识,不断提高自己的教学水平和思想觉悟。
一、政治思想方面:认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
积极参加学校各类教育培训,并及时做了反思和小结。
为了适应教育教学的长远发展,我不断研究、探索和学习政治理论,同时从课外读本中汲取营养,让自己不断成长。
我踏实工作、拼搏进取、为人师表,在学生当中做出了典范。
二、工作业绩方面:1、班主任工作这个学期,我是高一(2)班的班主任。
我把头脑清晰、彬彬有礼、善于学习、值得信赖作为培养学生的长远目标,把创建学习型班级、文化班、自我管理班作为班级建设的长远目标,培养学生在学习中自强不息、不断进步。
文明礼貌,风格独立;班级管理中的协同努力和专业知识;课外活动欢快,多才多艺。
通过培养学生干部强化学生自我管理能力,通过中队组织生活在学生干部中开展批评与自我批评促进一批骨干学生干部成长,通过学生干部代表大会解决班级事务、学习、卫生等方面的问题。
通过一系列措施,逐步完善了班委管理、中队考评、助理管理的班级自主管理体系,进一步实现了人人上岗、人人能管的班级自主管理目标。
本学年承担学校班会1次(期中家长会的策划与承担),期中考试前后单独走访20人,策划并主持全班家长会1次,深受学生、家长和老师的好评。
组织策划班级青春飞扬音乐会,班级电影艺术节,我有一个教师年度考核表政治思想总结篇2光阴在指间飞逝,转眼间一学年又结束了!为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期的工作作如下小结:一、思想工作方面一年来,我积极参加党章学习小组的各项活动,经常收看新闻联播,关心国家大事,认真学习党的基本理论,特别是认真学习“三个代表”重要思想,不断提高自己,充实自己,严格要求自己,树立正确的世界观、人生观和价值观,提高自身的政治敏锐性和鉴别能力,坚定共产主义理想和社会主义信念,在大是大非问题面前,能够始终保持清醒的头脑,热爱学生,热爱工作,敬业爱岗,努力将自己锻炼成新时代的合格教师。
政治教师专业思想总结报告政治教师专业思想总结报告作为一名政治教师,我一直将培养学生正确的思想观念和政治意识作为自己的首要任务。
经过多年的教育实践,我深刻认识到政治思想对于个人发展和社会进步的重要性。
在教学中,我始终坚持马克思主义的基本原理,注重引导学生正确把握党的路线、方针、政策,理解时代背景下的政治现象,培养健康的政治意识,形成积极的人生观和价值观。
首先,在政治教学中,我始终坚持马克思主义的指导思想。
我认为,作为一名政治教师,首要的任务就是要帮助学生理解和掌握马克思主义的基本原理,引导学生正确认识人类社会发展的规律和人的社会属性。
马克思主义对于我们认识社会现象、分析问题、解决问题起着基础性的作用,因此,在教学中我会深入解读马克思主义的理论基础,注重培养学生的社会历史意识和辩证思维能力,从而使学生具备独立思考和解决问题的能力。
其次,我注重引导学生正确把握党的路线、方针、政策。
作为一名政治教师,我深知政治教育的根本任务是培养党和国家的合格建设者和可靠接班人。
因此,我在教学中注重培养学生对党的路线、方针、政策的正确理解和把握,帮助他们认识到党的路线对于个人和社会发展的重要影响,同时不断引导学生积极投身党的建设和社会事业,成为有志于为人民服务的有识之士。
再次,我注重帮助学生理解时代背景下的政治现象。
当代社会是一个高度复杂和多变的社会,各种政治现象蓬勃发展。
作为政治教师,我要帮助学生认识到这些政治现象的本质和特点,引导他们正确对待各种政治事件,培养分析问题和判断事物的能力。
我会通过讲解具体的案例和实际的政治事件,引导学生理解政治现象背后的深层次原因和社会影响,使他们能够客观地认识到每个人对于社会的影响力,激发他们主动关心社会、参与社会的积极性。
最后,我注重培养学生健康的政治意识和积极的人生观和价值观。
政治意识是个人思想意识形态的核心,也是衡量一个人是否具备健康成长的重要标准。
在教学中,我会注重培养学生正确的政治意识,引导他们树立正确的人生观和价值观,使他们能够具备正确的自我认识和正确评价社会事件的能力。
优秀教师政治思想工作总结优秀教师政治思想工作总结范文(通用11篇)一段时间的工作在不经意间已经告一段落了,回顾这段时间的工作,在取得成绩的同时,我们也找到了工作中的不足和问题,制定一份工作总结吧。
那么要如何写呢?下面是小编为大家收集的优秀教师政治思想工作总结范文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
优秀教师政治思想工作总结篇1一、加强政治学习,思想觉悟和素质不断增强提高。
我认真学习党的现行路线、方针、政策,全面贯彻党的教育方针,认真学习党章,履行党员义务,积极参加党组织举行的各行活动。
模范遵守校纪校规。
通过对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《中小学教师职业道德规范》等的学习,更进一步明确了自己肩负的历史责任感和使命感,坚持学法与用法相结合,将普法教育与宪法和教育专业法及其他法律法规的贯彻实施结合起来,努力做好教职工表率。
我自觉遵守社会公德,遵纪守法,不参与一切不益身心的活动。
特别爱关心时事,收看新闻,阅读报刊,准确地把握时代的脉博,时刻关心国内外大事,及时调整好自己的心态,将自己融入学习“三个代表”重要思想的学习洪流中,做时代前进的弄潮儿。
二、以身作则,严格要求,做好本职工作。
在工作期间,我总是按时或提前到校,坚持出满勤。
任职以来,从无迟到、旷课现象,有事非去不可的也是先请假经同意之后才去,累计不超过十节课,小病不请假,即使是大病只要稍好一点能坚持就坚持上课,比如上期,我因上体育课教学生跳绳摔伤了腿,住院治疗未等腿伤痊愈就到校上课。
我根据“教学六认真”,严格要求自己。
努力学习教学大纲,结合学情,精心设计每课时教案。
备课时做到教案中教学目标明确,重点突出,难点切合实际,教法选择合理,现代教育手段运用及时准确,时间分配合理,板书设计工整规范。
上课精力充沛,使用规范化的普通话教学。
坚持把教师主导作用和学生的主体作用相结合。
及时、机智地处理课堂中的偶发事件,充分调动学生的积极性,注意激发学生的学习兴趣,向课堂40分钟要质量。
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2015年广西思想政治优质课比赛观后感
崇左高中政治组黄修义
2015年12月10、11日,广西思想政治优质课大赛在贵港举行,我随政治组一起观看了此次
比赛。作为一个年青教师,我对于新课改后的教学模式充满了好奇心,尤其是课堂教学。我从书籍
报刊、网络视频上接触到了很多富有创新的教学模式,但“纸上得来终觉浅”,这一次能够实地观
摩来自全区不同城市的十四位教师的现场教学,我感觉获益匪浅。以下是我对于此次比赛的一些思
考。
一、 参赛课目的优点
参赛的十四节课,有6节选题自《文化生活》,有8节选自《经济生活》,列表如下:
授课教师 课题内容 学校 获奖情况
张国超 价格变动的影响 北海中学 一等级
吴新华 消费及其类型 贺州高级中学 二等奖
包敏 树立正确的消费观 钦州浦北中学 二等奖
谭代超 企业的经营与发展 防城港实验高级中学 二等奖
冯欣 市场资源配置 贵港市平南县中学 二等奖
李水华 市场资源配置 玉林北流高中 二等奖
林绍强 面对经济全球化 广西民族师范学院附属中学 二等奖
秦艳芳 感受文化影响 百色市田阳高中 一等级
谢芳丹 传统文化的继承 来宾一中 一等级
邱裕玲 文化创新的途径 梧州高级中学 一等级
周玉冬 文化创新的途径 桂林中学 一等级
韦婷 博大精深的中华文化 南宁四中 一等级
牛萍 永恒的中华民族精神 柳铁一中 一等级
参赛的十四节课,课堂之上令人耳目一新、精神振奋,课后又发人深省、启人深思,我
认为它们具有以下优点:
(一)精心的教学设计,精美的教学课件
教学设计体现的是教师的教学理念,包括对教材、学生、教法等内容的认识,不仅关系到
学生在课堂上的知识获取效率,更在潜移默化中影响学生的未来发展,优秀的教学设计能
够让教学事半功倍。参赛者的教学设计完整,真正做到了解读理念、解读学生、解读教材、
解读方法、教学过程、板书设计和教学效果预测的统一。在统一之中,每一个板块的设计
又非常细致、协调和有效。例如张国超老师上的《价格变动的影响》,将学生分成四个调
查小组,分别让他们负责调查价格变动对于生活必需品、高档耐用品、互为替代品、互补
品的影响,让学生调查身边的经济现象,合作探究经济现象之间的内在联系,总体教学思
路清晰,学生能够参与课堂的程度非常高,对于知识的构建也更加直观、形象。
(二)独特的教学风格
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独特的教学风格构建在教师稳定的心理素质基础上,主要表现为教学的艺术性、创造性以
及时效性。当教学上升为一种艺术,教学成为和舞蹈、音乐、绘画等等一样的艺术作品,
在传授知识的同时,带给学生美的感受,使课堂上不再枯燥与乏味。创造性的教学突破思
维的桎梏,是教师通过聪明才智的发挥和教学资源的充分利用来完成教学任务达到教学目
标,体现了一种“人尽其才”、“物尽其用”的理念。教学时效性可以说就是指教学效益,
它的目标是低耗、轻负、高效。教学的时效性很大程度上制约着教学的客观效果,提高课
堂教学时效性,培养学生的科学人文素养是学校和教师不断追求的目标和理想。本次参赛
的教师和他们的课堂都让人印象深刻,既有鲜明的个性、创造性的教学,又兼具时效性。
贺州高级中学的吴新华老师赢得了满堂彩,他借用微课教学技术手段,采用翻转课堂模式,
“以学定教”。课前学生利用微视频根据自身情况自主安排学习内容;课上,结合学生的
疑问以及教师的思考,进行分组合作探究。除此之外,吴新华老师的教学语言生动风趣,
贯穿全场的打油诗使得课堂气氛非常活跃,也赢得了观摩教师的阵阵掌声。
(三)观念与行为的转变
这一次参赛的课目统一向我们透露一个信息,那就是教学观念与行为的转变。首先是教师
的角色定位。教师是课堂的参与者、组织者、引导者,学生是构建知识的主体、课堂的主
体,过去的传统课堂教师满堂灌、学生满堂记的景象已经不足以满足提高教学效率的要求。
还有,合作探究的学习方式成为课堂上最主要的学习方法,这个方法真正让学生成为“学”
的主人、亲身参与到课堂之中,从合作探究中学习问题解决的方法。这些教学理念正逐渐
被教师们转化为实际的教学行为。从十四节课中能够看得出教师们在不断的探索和尝试参
与者、组织者、引导者的角色定位,尝试将更多的课堂时间、课堂主导权交还给学生。防
城港市实验高级中学的谭代超老师授课课目是《企业的经营与发展》,在这节课上,学生
分组合作探究,解决“如何依法设立一个公司”与“如何制定公司经营方略”的问题。一
节课的大部分时间学生都是在讨论“创新创业”,这与传统课堂迥然不同,学生不再是机
械知识的接受者,不再是沉默的笔记机器,他们活跃在问题的讨论和成果的展示之中,通
过问题讨论与成果展示构建起知识体系并逐渐的接近教学目标。整节课虽然还存在着一些
问题,例如时间的分配不够合理、某些教学目标没有明确、课堂的收束不够自如脱离了教
材等问题,但是整体上令人感觉有创新、有探索、有大胆的尝试和变革,这就是新课改的
精神。
(四)贴近学生、贴近生活、贴近实际
思想政治是高中阶段最贴近社会现实、最鲜活的学科,然而就是这样的一门学科,在授课中最容易
脱离现实,成为只剩下理论和号召“口号课”。思想政治学科如何与现实问题相接轨、如
何成为指导我们解决问题的有用工具呢?十四位参赛教师在这个问题上做出了尝试,他们
把课堂变成了社会的小舞台,在这个舞台上,学生要学习的知识、要解决的问题和他们自
身息息相关,切实而具体。贺州高级中学的吴新华老师设置的“助师圆梦”探究活动,让
学生根据教师的收入来情况制定买车计划,学生参与活动的积极性非常高,给出的答案也
贴近现实生活。贵港市平南县中学的冯欣老师与玉林北流高中的李水华老师执教同一节课
《市场配置资源》,分别以“双十一狂欢购”和“贵港市旅游乱象”作为探究案例贯穿课
程,非常贴近生活、具有现实意义。广西是全国最晚进入新课改的省份之一,新添加的课
程《文化生活》对于许多广西教师来说非常难以驾驭,再加上文化本身就是非常抽象和广
泛的,这门课要贴近学生、生活和实际是非常需要下工夫的。这次比赛中选中《文化生活》
作为参赛题材的几位老师表现得非常出色,显示出教师扎实的基本功、对教材的正确解读
以及对生活素材的成功处理。广西百色市田阳高中的秦艳芳老师,采用电视节目《变形计》
作为探究案例,并根据教学内容需要截取不同片段贯穿课堂始终。这节课选取的是贴近学
生生活实际的素材,学生的反应非常热烈;而这段素材与《感受文化的影响》这节课的还
有着令人惊喜的贴合,无论是“文化对人的影响的来源”还是“文化对人影响的表现和特
点”都在素材里得到了具体的体现,真正帮助学生实现了感性认识与理性认识的结合。执
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教同样的课题《文化创新的途径》,梧州高级中学的邱裕玲与桂林市桂林中学的周玉冬分
别选择了“梧州骑楼”与“大圣归来”作为例子展开教学。骑楼是梧州近现代百年商贸繁
华的历史见证,融合了中西方文化,是“继承传统,推陈出新”和“面向世界,博采众长”
的经典代表。而现如今作为梧州文化名片的骑楼也面临着保护、开发和创新的问题,选择
这个题材,不仅能够使学生体会到文化创新的途径,更能够培养学生对待传统文化的态度。
二、一些不足之处
1.过于追求新课堂的形式,许多教学环节形式大于意义
2.很多教师的授课都没有加入课堂习题,与考试脱节
3.教学时间的安排不够合理,或者是详略不当,有一些教师的授课没有完成。
4.承接上一个问题,凸显出了课堂缺乏预设的缺点,当教学里出现了我们没有预想的问题(比如时
间不够、学生回答不上来等)的时候,教师是否想好了应对之策呢?
5.一节课是否要上圆满,我们教学的目的是要完整的上好“教师的课”,还是传到授业解惑呢?我
想,一节课只要能够传达给学生知识与情感,即使在一些环节上多花一些时间,即使没有将
所有环节呈现,也是一堂好课。