高一通用技术教学计划

通用技术《技术与设计1》教课计划一、教材剖析本学期开设的课程是通用技术课程的必修模块“技术与设计 1”，使用的是广东科技第一版社的教材。

“技术与设计 1”是一般高中通用技术学习的导入模块，使学生理解技术及其性质，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成构造较为完好的技术修养。

详细内容有技术及其性质、设计过程、设计的沟通、设计的评论。

二、教课目的课程以提升学生的技术修养、促使学生全面而又富裕个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的沟通与办理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培育学生的创新精神、创业意识和必定的人生规划能力。

技术课程不单着重学生对切合时代需要、与学生生活密切联系的基础知识与基本操作技术的学习，并且着重学生对技术的思想和方法的意会与运用，着重学生对技术的人文要素的感悟与理解，着重学生技术学习中的研究、试验与创建，着重学生感情态度、价值观以及共通能力的发展，为学生应付将来挑战、实现终生发展确立基础。

经过本模块的学习，学生将：1、加深对技术的理解，加强使用技术的自信心和责任心；2、认识设计的基本知识，熟习设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；3、经过设计的沟通和评论，培育合作精神，提升审美情味，学会多角度地思虑问题。

三、教材要点和难点1、基本观点的理解和应用；2、学生创建欲念的激发和创新精神的培育；3、学新手脑并用能力的加强和实践能力的发展；4、文化理解能力的培育，沟通和表达能力的提升；5、形成新的学习方式，培育终生学习能力。

四、实行举措1、在开学初将各班学生疏为 2-4 人的技术小组，便于展开技术活动，每个小组的组长每周填写《技术课过程查核小组量化表》，便于更好地达成学分认定过程中的过程性评论和形成性评论。

2、紧扣通用技术课程的基本目标“提升学生的技术修养，促使学生全面而富裕个性的发展”设计、组织和实行教课活动，防止教课过于专业化，防备堕入某项技能、技艺的教课。

第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。

以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。

（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

能对典型案例进行分析。

3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。

（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。

2、教师构建互动，让学生探究。

从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。

3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。

（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。

（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。

（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。

2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。

[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。

三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。

2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。

使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。

3、手段：多媒体设备、课件、实物。

四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。

今天我们就通用技术课的技术展开讨论。

首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。

高中通用技术教案江苏版教学目标1. 掌握基本的工程技术知识和操作技能。

2. 培养学生的问题解决能力和创新设计能力。

3. 强化学生的团队合作意识和项目管理能力。

4. 提高学生的社会责任感和可持续发展意识。

教学内容本次教案以“智能家居设计”为主题，内容涵盖智能家居的基本概念、关键技术、设计原则以及实际应用案例分析。

教学方法- 采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生理解智能家居的基础知识。

- 通过案例分析，让学生了解智能家居的实际应用。

- 组织小组合作，进行智能家居设计方案的模拟开发。

- 利用多媒体和实物展示，增强学生的直观感受。

教学过程引入新课通过播放一段关于智能家居的宣传视频，引起学生的兴趣，并提出问题：“什么是智能家居？它能给我们的生活带来哪些便利？”知识讲解1. 介绍智能家居的定义、发展历程和技术组成。

2. 分析智能家居的设计原则和用户体验。

3. 探讨智能家居在不同居住环境中的应用案例。

实践操作1. 分组讨论：学生分组讨论智能家居设计中可能遇到的问题和解决方案。

2. 设计实践：每组学生根据讨论结果，设计一个简单的智能家居方案，并进行演示。

3. 评价反馈：教师和同学们对每个方案进行评价，提出改进建议。

课堂小结总结智能家居的关键技术和设计要点，强调团队合作的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注和应用智能家居技术。

作业布置要求学生收集一个实际的智能家居产品资料，分析其设计理念、技术特点和市场前景，并撰写一篇简短的报告。

教学反思教师需在课后对本次教学的效果进行评估，包括学生的学习参与度、设计创意的实用性以及团队合作的效率等，以便不断优化教学方法和内容。

高一通用技术课堂《设计的一般过程》的优秀教案(总6页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--高一通用技术课堂《设计的一般过程》的优秀教案高一通用技术课堂《设计的一般过程》的优秀教案教学过程1.引入新课多媒体投影展示几个新颖的设计，这些作品基于什么目的而设计的，它解决了什么问题？师：这些作品是怎么来的呢？生：设计出来的。

师：我们要知道完成任何一件事情都有一个过程，须遵循一定的步骤，设计也不例外。

通过前面的学习，我们已经知道，技术世界因设计而愈加精彩，设计是技术发展的关键。

我们设计的最终目的是什么就是为了解决人们的实际需要。

那么同学们有没有想过世界上这些实用的产品是怎样设计出来的吗是凭空想象的还是遵循一定的规律呢是的，任何一种产品的设计不是一步到位、立竿见影的，设计是一个有计划的创新活动，它有着科学合理的基本工作程序。

那么设计一件物品需要哪些过程呢这节课就让我们一起来体会技术产品的设计过程。

2．创设情境，引出问题[情境问题]大家在户外玩累了，想休息一会，却不能马上找到一个合适的小凳（详细资料见课本p46）师：大家在日常生活中是不是也遇到过类似的问题，你有没有想过要去设计一个适合便携式小凳呢?我们又应该如何去设计呢？首先让我们来熟悉一下，设计应该遵循的一般设计过程，至于为什么要按照这个过程来完成设计，在后面的教学中我们将逐步解释。

设计的一般过程：二、制定设计方案一、发现与明确问题三、制作模型或原型四、测试、评估及优化五、产品的使用和维护1.发现与明确问题从本质上说，设计就是一个问题的求解过程，它从问题出发，并围绕问题展开各项活动。

下面让我们一起来看一下陈晨同学在平常的生活中是怎样发现便携式小凳的设计问题的在发现问题之后我们想要解决这个问题，还要完成什么工作生：看看自己能否解决这个问题师：对，首先我们要明确这个问题是否值得我们去解决，凭我们现有的能力能否解决这个问题，在明确这些问题之后，我们再来进行下一步的工作——明确设计要求，现在大家想一想，如果你是陈晨，在这个便携式小凳的设计项目在确定之前需要做哪些事情呢？填写书上第47页的“马上行动”。

2024年高一通用技术备课组工作计划一、组建备课组1. 组建备课组的目标：- 高一通用技术备课组由专业教师组成，旨在为高一学生提供优质的通用技术教育。

- 通过备课组的合作，提高备课效率，增强教学质量，促进教师之间的交流与学习。

2. 组建备课组的步骤：- 定义备课组的成员：确定备课组成员的数量和构成，并明确其职责和任务。

- 选派组长：从备课组成员中选派一名教师作为备课组组长，负责组织和统筹备课组的工作。

- 分工合作：根据备课组成员的专业特长和兴趣，分工合作，明确每位成员的具体任务和职责。

3. 组建备课组的时间安排：- 第一周：确定备课组成员和组长，并召开第一次备课组会议，明确备课组工作计划和目标。

- 第二周：根据备课组成员的分工和任务，开始进行备课工作。

二、备课组的工作内容1. 教学大纲的制定与修订：- 调研了解当前通用技术的教育环境和趋势，制定适应高一学生的教学大纲。

- 根据教学大纲的要求，修订和完善现有的教学大纲。

2. 教案和课件的制作：- 对每个教学单元进行教学设计和教学内容的编写，制作相应的教案和课件。

- 教案和课件的制作要充分考虑学生的学习兴趣和个性发展的需求。

3. 教材的评审和选择：- 对当前市场上的通用技术教材进行评审和选择，确保所选教材符合教学大纲的要求。

- 在教材使用中，及时反馈教材的不足和改进意见，并进行相应的修订和完善。

4. 教学方法和手段的研究：- 积极探索新的教学方法和手段，以提高教学效果和培养学生的综合素质。

- 共享教学经验和心得体会，通过案例分析和教学反思，提高备课组成员的教学水平。

5. 教学资源的共享与开发：- 建立备课组的资源共享平台，将优秀的教学资源整理上传，供备课组成员共享和使用。

- 开发和利用新的教学资源，如多媒体教学设备、虚拟实验室等，丰富教学内容和形式。

三、备课组的工作计划1. 春季学期的备课工作计划：- 第一周：进行教学大纲的制定和修订工作。

- 第二至四周：进行教案和课件的制作工作。

高中通用技术教案一、教学目标本课程旨在让学生了解通用技术的基本概念和应用，掌握通用技术的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和综合素质。

二、教学内容1. 通用技术的概念和分类•通用技术的定义和特点•通用技术的分类和应用领域2. 通用技术的基本原理和方法•通用技术的基本原理和概念•通用技术的基本方法和流程3. 通用技术的实践应用•通用技术在生产和生活中的应用•通用技术在科技创新中的应用三、教学重点和难点1. 教学重点•掌握通用技术的基本概念和分类•理解通用技术的基本原理和方法•学习通用技术的实践应用2. 教学难点•理解通用技术的基本原理和方法•掌握通用技术在科技创新中的应用四、教学方法1. 教师讲授教师通过讲解、演示、实验等方式，向学生传授通用技术的基本概念、原理和方法，引导学生理解和掌握通用技术的应用。

2. 学生实践学生通过实践活动，如小组讨论、实验操作、课堂演示等方式，加深对通用技术的理解和掌握，培养创新思维和实践能力。

3. 课外拓展教师鼓励学生积极参与科技创新活动，如科技竞赛、科技论文写作、科技实践等，拓展学生的科技视野和实践能力。

五、教学评价1. 评价方式•学生课堂表现评价•学生实践成果评价•学生科技创新成果评价2. 评价标准•学生课堂表现评价标准：听课认真、积极参与、思维活跃、表达清晰。

•学生实践成果评价标准：实验操作规范、数据准确、结论合理、报告清晰。

•学生科技创新成果评价标准：创意独特、实用性强、科学性高、成果突出。

六、教学资源1. 教材•《通用技术》（人民教育出版社）2. 多媒体教学资源•通用技术相关视频、图片、PPT等多媒体教学资源。

3. 实验器材和材料•通用技术实验器材和材料。

七、教学进度安排第一周•通用技术的概念和分类第二周•通用技术的基本原理和方法第三周•通用技术的实践应用第四周•学生实践活动和课外拓展八、教学反思本课程通过教师讲授、学生实践和课外拓展等方式，使学生了解通用技术的基本概念和应用，掌握通用技术的基本原理和方法，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生的科技素养和综合素质。

教学设计
通过视频，知道材料（木材）的各向异性让学生体验材料的性能特点，加深对材料性能的认识。

方案筛选
设计意图：通过探究，让学生体验材料的性能特点，培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

实际应用案例分析：选取典型材料应用案例，引导学生分析材料性能、结构与实际应用之间的干系。

（三）课堂小结
材料的选择：性能、加工、成本、安全；
材料的规划：料尽其用，先排大料，后排小料，做标记等。

四、安置作业
1. 预习下节课内容，了解新材料的发展趋势。

2. 搜集几种新型材料的性能和应用案例，准备与分享。

五、教学反思
1. 总结本节课的教学效果，评估学生对材料性能及应用的理解水平。

2. 反思教学过程中的不足的地方，探讨改进措施，提高教学质量。

高中通用技术必修1全册教案第一章技术及其性质第一节技术的性质及其巨大作用【学习目标】：1、知识目标：通过课程的学习，使学生掌握现实生活相关的通用技术内容。

2、能力目标：让学生掌握一些设计方法的知识，培养学生创造能力。

【学习重点】：1、学生了解面向生产与生活的实际，引导学生对两个必修模块的学习；2、理解技术与科学的区别与联系；【学习难点】：1、引导学生将课程学习的几个主题融为一体学习，把握好两个必修模块的内容；2、针对典型的技术案例进行分析：该项技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响。

【学习过程】：【导读】：1、学习一门新课，主要掌握好三个问题：学什么？为什么学？怎样学？《通用技术》是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。

2、课程结构及学分设置必修模块：；《技术与设计1》（2学分）《技术与设计2》（2学分）选修模块：电子控制技术（2学分）一、什么是通用技术？通用技术：通用技术是指信息技术之外的，较为宽泛的，体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术。

是日常生活中应用广泛，对广大同学的发展具有广泛影响和迁移价值的技术。

二、为什么要学《通用技术》？1）、随着科学技术突飞猛进的发展，技术日益成为我们生活中几乎无时不在，不处不在的客观存在，成为社会发展进步的重要因素。

因此，技术素养是当代青少年的基本素养，通用技术课程是普通高中学生人人必须修学的课程.a、运用科技手段可以改变物质材料的结构、性质或改变物质的种类。

b、运用科技手段可以变废为宝，将那些利用价值不高或没有利用价值或有害的物质变为有价值、高价值的物质。

从劳动者看------科技型人员成为主体劳动者。

我国的劳动力状况：一方面大量的缺乏专业技能的人员下岗失业，一方面急需大量的具有专业技能的技术工人。

2）、国际形式和我国的现状国际竞争日趋激烈经济发展壮大，多数快速发展的行业受制与人（没有自己的核心技术），成为“世界的加工厂”。

2012年下学期高二通用技术教学计划一、指导思想本期教学工作将按照《普通高中技术课程标准（实验）》的要求，开设好本期的通用技术课程，实施素质教育及创新教育，探索先进的通用技术课程教学理念。

教学工作中要面向全体学生，重视培养学生的实践能力和个性发展。

注重教育理念与教育实践相结合,促进学生全面而富有个性的发展。

二、教材分析本学期开设的课程是《通用技术》课程的必修模块“技术与设计2”，使用的是广东科技出版社的教材。

本书共有4章，全学年使用。

教材将“结构与设计”、“流程与设计”、“系统与设计”“控制与设计”设置为4个相对独立的专题来讲述，因为它们集中体现了一些典型的和有代表性的技术思想和方法。

学生通过对这些内容的学习，逐步学会运用所学的思想和方法分析技术问题，运用规范的技术语言和设计制作过程去解决一些实际的技术问题。

三、教学目标1、知识技能目标：了解相关技术与生活、生产的密切关系，在对案例的探究中，理解4个专题性技术的基本概念和相关知识。

2、过程与方法目标：通过经历将基础知识应用于技术实践的过程，养成实事求是、精益求精的作风。

3、情感与态度目标：提高学生的自主学习能力，合作学习能力，并从中得到创新意识、合作精神、审美情趣等情感和价值观的体验。

四、实施措施1、紧扣通用技术课程的基本目标“提高学生的技术素养，促进学生全面而富有个性的发展”设计、组织和实施教学活动，避免教学过于专业化，防止陷入某项技能、技艺的教学。

2、教学中要体现新理念，不仅要注重学生对基础知识与基本技能的学习，还要注重学生对技术思想和方法的领悟与应用，注重学生对技术的人文因素的感悟与理解，注重学生在技术学习中的探究、试验和创造，注重学生情感态度价值观以及共通能力的发展。

3、在教学过程中一定要联系学生实际，从学生生活出发，收集与技术有关的各种图片、文字资料，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生喜欢上技术课，使学生对“技术与设计”形成浓厚的学习兴趣。