2018年版人教部编版九上第6课《敬业与乐业》教案

部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案一、教学目标1.了解“敬业”和“乐业”的含义。

2.了解不同职业的特点和要求。

3.能够理解劳动的意义，珍惜时光，爱岗敬业。

4.能够通过课外活动、实践活动，锻炼自己的劳动能力和职业意识。

二、教学重难点重点1.掌握“敬业”和“乐业”的内涵。

2.了解不同职业的特点和要求。

难点1.理解劳动的意义，如何爱岗敬业。

2.如何通过课外活动、实践活动，锻炼自己的劳动能力和职业意识。

三、教学内容及流程知识点一：敬业与乐业引入：从职业故事中介绍职业道德，简述“敬业”和“乐业”的含义。

核心：通过职业的特点和要求，了解“敬业”和“乐业”的内涵。

举例说明什么样的人称得上是“敬业”或“乐业”人。

知识点二：不同职业的特点和要求引入：采访不同职业的人，介绍其工作的特点和要求。

核心：就职业的特点和要求展开讲解，让学生了解各种职业的基本技能、素养和职业精神，从而明确自己所喜欢和适合的职业，并明确职业规划。

知识点三：珍惜时光，爱岗敬业引入：介绍学校的养成计划，特别是劳动教育的重要性。

引发学生对劳动以及对校园环境的爱护。

核心：从学生日常生活中出发，解析并强化劳动观念和职业操守，如珍惜时光、勤奋学习、打好基础、爱岗敬业、团结协作、诚信守法等核心价值观。

同时也激发学生积极工作、奉献社会的热情。

知识点四：实践活动，锻炼自我引入：通过真实案例介绍学生参与实践活动的好处，引导学生积极参与实践活动。

核心：引导学生以不同的方式去积极了解社会、认识自己、展示自己，特别是通过拓展实践、社会实践等学习方式去发掘自己的潜能和特长，锻炼自己的职业意识和能力。

四、教学方法1.讲授、互动，多媒体课堂演示2.课堂讨论、小组讨论、案例分析五、教学过程设计时间内容教师活动学生活动5min 引入引导学生回想自己受过哪些职业道德教育，并引入本节课的主题认真聆听15min 敬业与乐业介绍“敬业”和“乐业”的内涵，用职业道德的角度讲述学生倾听和思考，在课堂上发言或进行小组讨论20min 不同职业的特点和要求通过访谈不同职业人士的经验介绍各种职业特点、技能要求，引导学生认识和了解不同职业学生认真倾听、思考或在小组内进行讨论20min 珍惜时光，爱岗敬业从学生日常生活中出发，引导学生了解劳动价值和爱岗敬业的重要性学生倾听、思考、总结或者进行小组讨论20min 实践活动，锻炼自我通过实例来说明如何锻炼自己的职业意识和能力学生认真聆听，看完示例后可以在班内或家庭内运用示例进行实践5min 总结总结本节课内容学生反思课堂内容，思考教师提出的问题六、教学手段多媒体教学手段，展示精美的PPT、课件，使学生产生浓厚的兴趣和愉悦感。

敬业与乐业智楼中学张启军【教学目标】1、掌握本文论证条理清晰，论据丰富多彩的特点。

2、“举例子”和“讲道理”两种论证方法的初步学习。

3、理解“敬业”与“乐业”的道理，培养敬业乐业的精神。

4、品味语言，体会文章的口语及演讲特色。

【重难点】1．仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

2．指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

3．对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

【教学过程】一、导入新课同学们，请反思一下自己的学习精神和生活态度。

在你的学习过程中，是否能做到全神贯注、心无旁骛呢？你怎样才能把学习当一件乐事呢？为此，梁启超先生提出了“敬业与乐业”的生活原则。

《敬业与乐业》是梁启超七十多年前，对上海中华职业学校学生进行的一次讲演，虽然时间已经过去七十多年了，但梁启超先生所讲的内容对我们仍然很有教育意义。

今天我们就一起来学习他的文章《敬业与乐业》。

二、知识小窗1．作者介绍梁启超（1873—1929），近代思想家、学者。

戊戌维新运动领袖之一。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

2．背景资料《敬业与乐业》是梁启超在上海中华职业学校为学生所作的演讲，该演讲对学生进行职业道德启蒙教育，具有很强的针对性。

上海中华职业学校是中国近现代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校，1918年5月由黄炎培发起的中华职业教育社创办，校址在上海陆家浜。

学校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”，着重理论联系实际，重视生产劳动实习和职业道德。

二、指导学生阅读课文要求：1．把不理解的字词，难懂的语句做上记号。

教诲(huì) 容赦(shè) 旁骛(wù)佝偻(ɡōu lóu) 蜩翼(tiáo) 亵渎(xiè dú)骈进(pián) 强聒不舍(ɡuō)2．试把每一段的段意归纳出来。

6.敬业与乐业教学过程教学反思6敬业与乐业1．把握文章的主要观点和思路，培养科学的学习精神和生活态度。

2．初步学习“摆事实，讲道理”的论证方法。

3．品味文中意蕴深刻的名言警句，品读论述过程中起话题转换和推进作用的词语和句子。

4．把握文本主旨，认识到敬业与乐业的重要性，形成正确的劳动价值观。

第1课时一、导入新课在《摔跤吧！爸爸》这部电影中，男主角阿米尔·汗为塑造形象先增肥28公斤再暴瘦25公斤，只为了拍好适应不同年龄的角色。

不过，为了一部电影付出如此努力，你们觉得是否有此必要呢？(引导学生稍做讨论)是的，有必要，因为这正是他敬业精神的体现，正是他的敬业精神，让他的电影一次次取得成功。

敬业，不仅是阿米尔·汗独有的话题，在近代，我国思想家梁启超就已经很深入地探讨了敬业甚至乐业的重要性。

今天，就让我们一起学习这位思想家的演讲稿——《敬业与乐业》，在感知先哲思想风采中，去观照自己的学习精神和生活态度，领悟人生价值。

二、教学新课目标导学一：认识作者作者简介：梁启超(1873—1929)，近代思想家，著名学者。

字卓如，号任公，别号饮冰室主人。

广东新会人。

与其师康有为一起领导了“戊戌变法”。

他兴趣广泛，学识渊博，在文学、史学、哲学、佛学等诸多领域都有较深的造诣。

他一生著述宏富，所遗《饮冰室合集》计148卷，1000余万字。

目标导学二：把握中心论点，理清论证思路1．默读课文，在默读的过程中圈点勾画文中表现作者对敬业与乐业观点的语句。

明确：(1)“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

(2)人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。

(3)凡职业没有不是神圣的。

(4)凡职业没有不是可敬的。

(5)人生在世，是要天天劳作的。

(6)劳作便是功德，不劳作便是罪恶。

……【学法指导】如果在一段当中出现这样几个词语，如“总之、总而言之、所以说、归根结底”等，这些词语所引出的那句话很可能就表述了作者的观点。

2．在以上观点里面，你觉得哪一句话最能够反映出作者的演讲意图？明确：“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

《敬业与乐业》教案[设计简说]作为一篇演讲稿，本文具有比一般议论文尤为突出的几个特点：设身处地，亲切自然的交流探讨；环环相连、丝丝入扣的论证结构；征引广博，近取设譬的论证笔法。

教学此文尤应注意设问句的勾联粘引的特殊作用，拎出这些问句，也就极便捷地理出文章的整体结构层次，其余，也就迎刃而解了。

[教学过程]一、课堂导入提起梁启超，想必大家都不陌生，“公车上书”、“维新变法”等中国近代史上著名的历史事件都与他有直接的关系。

他的文章、演讲作为其鼓吹变法改良的利器，信笔所至，汪洋恣肆，激情澎湃，异常感人。

比他年轻一代的鲁迅、胡适、郭沫若以至毛泽东等人都曾深受其影响。

早在1922年，胡适作《谁是中国今日的十二个大人物》，便将梁启超列入“影响近二十年的全国青年思想的人”之中。

《敬业与乐业》一文即是他的一篇演讲稿。

二、整体把握问：文题“敬业与乐业”揭示了本文的论题，以此出发，通读全文，看文章采用了一种怎样的议论结构？提醒学生注意“第一”“第二”等词眼。

明确：“本题主眼，自然是在敬字、乐字。

”（1、2段）总︱．“第一．．要敬业。

”（3、4段）分“第二．．要乐业。

”（5、6段）︱“敬业即是责任心，乐业即是趣味。

”(7段)“人类合理的生活应该如此”总本文总体结构为“总—分—总”式，开头阐明题眼，总起全文，主体从两个方面分而论之，结尾合拢总结，收束全篇。

层次清晰，条理井然。

三、深入探讨1、如果说论题、论点是一篇议论文的“灵魂”，结构层次是一篇议论文的“骨架”的话，具体的根据则是一篇议论文的“血肉”，本文为论证自己的观点列举了那些具体的根据呢？讨论交流后归纳：名言警句：“主一无适便是敬”（朱子）“虽天地之大，万物之多，而惟吾蜩翼之知”（庄子）“坐这山，望那山，一事无成”（曾文正）“用志不分，乃凝于神”（庄子）“素其位而行，不愿乎其外”（孔子）“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（孔子）“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”（孔子）事例：当大总统与拉黄包车同样神圣和可敬当木匠做成一张好桌与当政治家建设成一个共和国同一价值当挑粪的把马桶收拾得干净与当军人的打胜一支压境的敌军同一价值英国人做事走路专注是敬，法国人做事走路散漫是不敬所引名言均为古人历经时间检验的精辟言论，令人信服；所举事例则从日常生活信手拈来，感同身受。

《敬业与乐业》教案(部编人教版九年级上册)一. 教材分析《敬业与乐业》是人教版九年级上册的一篇议论文。

课文主要论述了敬业和乐业的重要性，通过举例说明敬业乐业的精神对于个人和社会的积极影响。

课文内容深入浅出，既有理论阐述，又有实例论证，适合学生学习。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对于议论文的结构和论证方法有一定的了解。

但学生在分析问题时，往往过于片面，缺乏深入思考。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度思考问题，提高他们的批判性思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够理解敬业和乐业的含义，认识敬业乐业的重要性。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生敬业乐业的精神，使他们认识到敬业乐业对个人和社会的积极影响。

四. 教学重难点1.重点：敬业和乐业的含义及其重要性。

2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，培养他们的批判性思维能力。

五. 教学方法1.讲授法：讲解敬业和乐业的含义，阐述其重要性。

2.讨论法：引导学生就课文内容进行讨论，提高他们的批判性思维能力。

3.写作法：让学生撰写心得体会，培养他们的写作能力。

六. 教学准备1.课文朗读录音：以便在课堂上播放，帮助学生理解课文内容。

2.PPT：制作PPT，展示课文重点内容，方便学生复习。

3.相关资料：收集一些关于敬业乐业的实例，用于课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。

结束后，教师简要介绍课文内容，引导学生关注敬业乐业的主题。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现课文重点内容，让学生齐读并理解敬业和乐业的含义。

在此基础上，教师举例说明敬业乐业的重要性，如对企业的发展、个人的成长等方面的积极影响。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生结合自己的生活经历，谈谈对敬业乐业的认识。

讨论结束后，各小组选取一名代表进行分享。

1.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 一、教学目标2.部编版九年级上册语文第六课《敬业与乐业》教案 教学目标 1.通过梳理文章内容，找出表明作者观点的语句，明确文章论点。

2.从“有业”“敬业”“乐业”三个角度为每一部分分层，从而明确文章各部分之间以及每一部分各自然段之间、每一段层与层之间的逻辑关系。

3.在分析梳理文章内部逻辑关系的过程中，学习文中涉及到的多种论证方式并能够将举例论证的方法加以运用。

4.通过评价作者的观点，学生能够尝试用辨证眼光看待问题并得出自己的结论。

教学过程 （一）环节一：回顾已知，激兴趣、导新课 教师引导：我今天要给大家介绍一个人，他不但自己非常优秀还是一位特别出色的父亲，他把九位子女都培养成了特别杰出的人才，他就是梁启超。

梁启超，字卓如，又号饮冰室主人。

清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。

戊戌变法（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。

梁启超共有9个子女：诗词研究专家梁思顺、我国建筑学家梁思成、考古学家梁思永、梁思忠、图书馆学家梁思庄、经济学家梁思达、梁思懿、梁思宁、火箭控制系统专家梁思礼。

我们学过他的《少年中国说》，一起来背诵一下最后一句话。

学生活动：聆听老师对作者的介绍，引发学习的兴趣，再由熟悉的文本过渡到对新课文的学习。

（二）环节二：圈点批注，玩游戏、理结构 教师引导：我们一起做一个文字游戏，在做游戏之前请大家把所有能表达作者观点的句子在书上画出来，在书的空白处适当写一写你读这些句子的感受。

学生活动：在书中画出能表达作者观点的句子，然后旁批自己的感想。

教师引导： 第一个游戏：请从你画的句子中挑出十句话，这十句话要能够涵盖文章内容，以作者的口吻说出来。

学生活动：学生发言依次接龙，每人说一句话，互相订正所找句子是否是作者的观点。

①“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。

②有业很必要③首先要敬业。

部编人教版语文九上第6课《敬业与乐业》说课稿4一. 教材分析《敬业与乐业》是部编人教版语文九上第6课的一篇文章，作者梁实秋。

本文主要论述了敬业和乐业的重要性，通过实例和引用来阐述敬业乐业的道理，要求人们不仅要对待工作有敬业精神，还要从中找到乐趣，享受工作。

这篇文章对于学生来说，既具有启发性，又具有挑战性。

在教学过程中，我将以教材为依托，引导学生深入理解文章内容，领略作者的论证技巧。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于论述类文章也有了一定的认识。

但同时，他们对于敬业与乐业的内涵可能还比较模糊，需要通过本文的学习来进一步明确。

因此，在教学过程中，我要关注学生的认知水平，采取适当的教学策略，帮助他们更好地理解文章。

三. 说教学目标1.知识与技能：能够理解课文的基本内容，掌握作者的论证方法，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：树立敬业乐业的理念，激发学生对工作的热情，提高生活质量。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解课文内容，掌握作者的论证方法。

2.教学难点：深刻领会敬业与乐业的重要性，将课文中的道理运用到实际生活中。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在阅读、思考、讨论中提高分析问题、解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件，帮助学生直观地理解课文内容，增强课堂趣味性。

六.说教学过程1.导入新课：通过提问方式引导学生思考敬业与乐业的重要性，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通读课文，了解课文大意，标出关键词语，为深入理解课文做好铺垫。

3.合作探讨：分组讨论课文内容，分析作者的论证方法，引导学生深入理解敬业与乐业的道理。

4.课堂讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，强调敬业与乐业的重要性，并联系实际生活进行举例说明。

5.实践演练：让学生结合自身经历，谈谈对敬业与乐业的认识，以及如何在实际工作中践行这一理念。

《敬业与乐业》教学设计学习目标：1.初读文本，抓关键词句，明观点。

2.精读细品，学论证方法，悟“业”涵。

3.回味文本，联系自身，抒己“业”。

重点：精读细品，学论证方法，悟“业”内涵。

难点：回味文本，联系自身，抒己“业”。

“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂”，这大概是歌德对待事业的态度吧，那我们又应该以怎样的态度对待自己的事业呢？今天让我们跟随梁启超先生走进《敬业与乐业》去一探究竟吧！二、学习目标：1.初读文本，抓关键词句，明观点。

2.精读细品，学论证方法，悟“业”涵。

3.回味文本，联系自身，抒己“业”。

（生自由读，做到心中有目标）三、预习大赢家：（一）我能读准红体字字音：旁骛佝偻承蜩亵渎（二）我能准确写出词语：1.敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

2.不二法门：比喻最好的或独一无二的方法。

四、高屋建瓴，识“业”请同学们速读课文，圈点勾画出文中明确表明作者观点的句子？温馨提示：速读：不出声、不动唇、不指读、不回看，每分钟500字。

生展示：1.“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门；2.有业、敬业、乐业五、蛛丝马迹，寻“业”请同学们精读课文，思考并总结作者是用什么方法论证了自己的观点?（圈点勾画出重点词句并做批注）温馨提示：1.先自主学习，后四人小组交流合作。

2.语言表达要简洁、规范，信息提炼要准确！预设：小组展示如：要敬业朱熹、曾文正、庄子、孔子的话当大总统和拉黄包车的例子 ------要敬业《庄子》中佝偻丈人承蜩的故事------要敬业点拨引导学生归纳总结：道理论证和举例论证六、冥思苦想，悟“业”请同学们用一句话概括出“业”的内涵。

敬业即是责任心，乐业即是兴趣。

七、妙笔生花，抒己“业”合上课本，掩卷深思的时候，你打算怎样的敬学乐学呢？放飞思绪，妙笔生花，写上两句话！预设：学生心中的敬学乐学是干净整洁的作业本；是条理清晰的学习笔记；是追着老师热诚的请教；是图书馆、实验楼中流连的身影；是一种发自内心热爱学习的态度！八、教师寄语：孩子们，请牢记：十年寒窗苦读，会因我们敬学乐学的态度，换来我们终生的幸福！九、课外拓展练作业：1、请你再为梁启超先生的《敬业与乐业》积累几句名言和提供几个事例。

部编版九年级上册第六课《敬业与乐业》教案教材分析《敬业与乐业》是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。

本文紧扣中心“敬业乐业”展开论述。

开始援引古籍提出中心论点，阐明“敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体，分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最后用“责任心”和“趣味”总结精神旨意，收束全文。

全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。

从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导学生感受先哲的思想风采，品味哲理，深入思考人生问题，丰富个性内涵。

课时安排：2课时教学目标知识目标1.理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不及义、亵渎、强聒不舍”等词。

2.体会演讲词的文体特点。

3.初步学习举例子和讲道理的论证方法。

能力目标1.理清作者的思路，体会作者是怎样层层深入地论述自己的观点。

2.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

情感态度与价值观1.引导学生品味与领悟“敬业与乐业”的精神。

2.建立快乐学习观：尊敬学习，就是尊敬自己。

教学重、难点重点1.仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。

2.指导学生了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。

突破方法：通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲词的特点。

本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动学生的阅读、思考和探究。

难点：对“敬业与乐业”精神的真切领悟与质疑问难。

突破方法：结合练习四，组织学生进行研讨和辩论；还可以结合练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。

领悟作者精神旨意时，结合学生的生活、学习体验，同时结合中国传统文化的特定背景，来领会梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦用心。

教学方法1.诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。

教学中引导学生反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会演讲的口语特色。

2.研讨探究法：引导学生通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培养学生的逆向思维和批判质疑能力。