小学师生关系ppt课件

统编教材七年级道德与法制上册
6.1《走近老师》 PPT课件
第六课 师生之间
目录
CONTENT
01 了解教师职业 02 风格不同的老师
03 课堂小结 04 随堂练习
01 了解教师职业
感探悟究人分生享
采访我的老师
采访要求：
1.每小组选择一位任课老师进行采访。
2.采访内容：老师工作内容、工作时间、入职准备、
基汀带学生们在校史楼内聆听死亡的声音， 反思生的意义 ；让男生们在绿茵场上宣读自己的 理想；鼓励学生站在课桌上，用新的视角俯瞰世 界。老师自由发散式的哲学思维让学生内心产生 强烈的共鸣，他们渐渐学会自己思考与求索，勇 敢的追问人生的路途，甚至违反门禁，成立死亡 诗社，在山洞里击节而歌！
他的教育宛若春风化雨，润物无声的留在每 个人心里…
①采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ ②人生自古谁
无死，留取丹心照汗青。 ③桃花潭水深千尺，不及汪
伦送我情。 ④春一蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
感随悟堂人练生习
A 4.有的老师幽默开朗、风趣且富有激情；有的老师严
认真，凡事一丝不苟；而有的老师却真实坦诚，从不
掩饰或否认自己的错误，让人钦佩。这说明了
小组讨论与分享：
回忆你跟老师相处的过程中，哪些细节能够体现这 种交流互动促进了老师更好地“教”？
当你给老师提一出自己的见解或建议的时候，你是否
注重自己的礼仪？
在某个问题上，如果你与老师的观点不同，你会如 何看待你的老师？
教学相长的内涵（P66）
① 教学相长是师生相互陪伴、相互促进、共同成长 的过程。
教师”大型公益活动正式更名为“寻找最美教师”大

3
激发学生兴趣
关注个体差异：针对不同学生的特点和需求，采取不同的教育引导策略
04
注重实践：让学生通过实际操作，将理论知识与实际应用相结合
03
鼓励探索：引导学生自主探究，培养他们的好奇心和探究精神
02
创设情境：通过故事、游戏等方式，让学生在情境中体验学习
01
培养学生自主学习能力
激发学生兴趣：通过有趣的活动和游戏，激发学生的学习兴趣和探索欲望。
01
倾听学生的心声，了解他们的需求和困扰
02
提供积极的反馈和鼓励，增强学生的自信心
03
引导学生正确面对挫折和困难，培养他们的抗压能力
04
关注学生的心理健康，及时发现和解决问题，预防心理疾病的发生
感谢观看
汇报人姓名
1
提供自主学习资Βιβλιοθήκη ：提供丰富的学习资源，如书籍、网络资源等，让学生自主选择学习内容。
2
设定学习目标：引导学生制定学习目标，并鼓励他们为实现目标而努力。
3
培养学习习惯：引导学生养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。
4
引导正确价值观
教育目标：培养学生正确的价值观
01
教育方法：通过故事、案例、讨论等方式引导学生思考
小学班主任经验交流
演讲人
202X-XX-XX
01.
02.
03.
04.
目录
班主任角色定位
班级管理方法
教育引导策略
学生心理关爱技巧
班主任角色定位
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅的阐述您的观点。
1
班级管理职责
维护班级秩序：确保学生遵守纪律，维护班级和谐

2课间休息有利于学生消除疲劳，恢复学习工作能力，保证学生在下一节课中取得较 高的学习效率。根据大脑皮层镶嵌式活动的特点，课间易采用活动性休息，让学生到 室外呼吸新鲜空气，在学校操场散步、自由活动和做活动性游戏。
3要注意脑力劳动和体力劳动的交换。在一周的中间安排一次劳动有利于下半周大脑 皮层继续保持较好的学习工作能力。
注：对学生的学习负担作卫生学评价时，是以疲劳为客观指征的，而不是 疲倦（疲倦时一种主观感受，它是由一种由于机体的软弱而感到无力或不 愿工作的现象）。
（三）疲劳的消除和机能状态的恢复
疲劳可以通过休息而得到消除，机体便可恢复到正常的协调状态。 ✓休息与机能状态恢复之间存在着一定的比例关系。日本学者田中宽一研究， 如果作业时间以算术级数增加，机能恢复所需要的休息时间则以几何级数增加。 如，30分钟作业产生的疲劳需要10分钟的休息，那么一小时的作业则需20分钟 休息，一个半小时就需要40分钟休息。 ✓关于休息时间安排效果的各种研究的一致结论：休息对疲劳的消除和机能状 态的恢复，规律是先快后慢，即休息的时间应按学习和作业的顺序而逐渐增加。 但是，长时间的休息会减退注意的顺应而影响学习效率。所以，多次的短时间 休息比一次长时间的休息效果要好。
2作为教师在安排作业时，作业量不宜过多，要给学生留有足够的休息和睡 眠时间，一般上午布置的作业不应下午交，那样会占用学生中午的休息时间， 影响下午的学习效率。时还要按时下课，不拖堂，不占用学生课间休息时间， 否则会影响下节课的效率。
3双休日不应在安排课堂教学，可布置适量上午作业让学生自学。应鼓励和 引导学生在双休日适当的参加一些实践活动。
（三）教师与家长的关系
家长和集体教育机构之间的关系，可以简单理解为家长 和教师之间的关系，作为卫生保健生态系统中的中间系统 （在第四章已经讲到），教师与家长的和谐关系是创设健康 的学校气氛不可缺少的一方面。教师在这层关系中处于主导 地位，教师应该首先做到尊重家长，耐心听取家长的意见， 善于调动家长的积极性，使家庭和学校步调一致地堆学生施 加教育影响。

小学班主任经验交流ppt
演讲人
开场致辞
1
介绍自己的身份和经验
自我介绍：我是XX小学的班主任，从事班主任工作已有X年。
经验分享：在班主任工作中，我积累了丰富的经验，包括班级管理、学生心理辅导、家校沟通等方面。
教学理念：我始终坚持以学生为中心，关注学生的全面发展，致力于培养德智体美全面发展的优秀学生。
STEP4
STEP3
STEP2
STEP1
建立良好的沟通渠道：定期召开家长会，设立家长微信群，及时反馈学生在校情况
保持平等和尊重：尊重家长的意见和建议，平等地与家长沟通，避免居高临下
倾听家长的需求：了解家长的期望和需求，针对家长的问题提供解决方案
提供有效的教育建议：结合学生的实际情况，为家长提供有效的教育建议和方法，帮助家长更好地教育孩子
2
相互支持和鼓励：共同面对困难和挑战
3
定期进行教学评估：共同提高教学质量和效果
4
与校领导的协作
01
及时沟通：与校领导保持良好的沟通，及时反馈班级情况
02
共同制定计划：与校领导共同制定班级工作计划，确保班级工作顺利进行
03
资源共享：与校领导共享教育资源，提高班级教学质量
04
共同解决问题：与校领导共同解决班级管理中出现的问题，确保班级稳定发展
02
班主任是学校的代表和执行者，负责执行学校的各项政策和规定，维护学校的声誉和形象。
04
分享如何履行这些职责的经验和策略
建立良好的师生关系：尊重学生，关心学生，倾听学生的需求
制定班级规章制度：明确班级纪律，奖惩分明，提高班级凝聚力
组织班级活动：丰富学生课余生活，增强班级凝聚力，提高学生综合素质
关注学生心理健康：及时发现学生心理问题，提供心理辅导，帮助学生健康成长

Hale Waihona Puke 04CHAPTER
教师严慈相济的挑战与应计 策略
挑战
挑战一：平衡严格与慈爱
严格要求有助于培养学生的纪律性和责任感，但过度严格可能导致学生产生恐惧和 反感。
慈爱能够给予学生暖和和安全感，但过度慈爱可能导致学生缺乏自律和责任感。
挑战
挑战二：适应不同学生需求
不同学生有不同的性情和背景，对教师的严格和慈爱有不同的反应。
根据反思结果，调整自己的教学方式，以更好地 适应学生需求和提高教学效果。
05
CHAPTER
教师严慈相济的未来发展与 展望
未来发展方向
深化理论研究
拓展实践领域
随着教育实践的不断丰富，需要进一步深 化对教师严慈相济的理论研究，探究其理 论基础和实践价值。
教师严慈相济不仅适用于学校教育，还可 以拓展到家庭教育、社区教育等领域，为 更广泛的人群提供指导和帮助。
03
CHAPTER
教师严慈相济的案例分析
严格要求与成功的案例
案例一
一位中学教师对学生的作业要求非常严格，不仅要求完成作业，还要求作业整 洁、规范。这种严格要求使得学生的学科基础扎实，学习成绩良好。
案例二
一位小学教师对学生的课堂纪律要求非常严格，对于违反纪律的学生会给予适 当的惩罚，如罚站、抄写等。这种严格的管理使得课堂秩序井然，学生的学习 效率提高。
02
CHAPTER
教师严慈相济的实践方法
严格要求与规范
制定明确的规则和纪律
高标准要求
教师应在开学之初就与学生明确课堂 规则、作业要求和纪律规定，确保学 生明确了解并遵守。
教师应对学生的学习提出高标准要求 ，鼓励学生努力到达最佳水平，培养 学生的自律和责任感。

当堂检测
1快下课了，张老师转向黑板，写下了一串阿拉伯数字。同学们面面相 觑，不知道是什么意思。张老师说：“这是我的QQ号，同学们可以加 我，有事请留言。”大家先是愕然，接着大笑，进而掌声雷动。张老师 和学生QQ聊天是在新课改浪潮中更新观念、重新审视师生关系的一个 具体行动。下列对新型师生关系认识正确的是（ C ） （1）建立在民主平等基础上 （2）师生之间人格平等，互相尊重 （3）老师师学生的合作者、引导者和参与者，学生只是知识的接受者 （4）师生之间互相学习、教学相长 A（1）（3）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（2）（3）
学海导航
师生关系新变化 在课程学习中，老师会更注重培养我 们自主学习的能力，引导我们探索问题， 鼓励我们提出创意，带领我们一起寻找通 往目标的途径。我们的学习过程会变得更 活泼有趣，但也更需要我们自觉自主。
学海导航
师生关系新变化 在课外活动中，老师常常不再是领导者，而 是合作者、协助者。在民主的气氛中，我们的想 法可以得到尊 重，我们的能力可以得到锻炼，但也需要我们更 积极主动。
课堂小结
师生 关系 新变 化
1我们和老师的关系变得更加平等，和老师的关系更像朋友。 2在课程学习中，老师会更注重培养我们自主学习的能力。 3在课外活动中，老师常常不再是领导者，而是合作者、协助者。 4我们需要调整自己的思维和行为方式，主动适应这种师生关系 的新变化，在变化中提升自己。（新型的师生关系是：民主、平 等、和谐）
学海导航
老师，您好
从幼儿园、小学到中学，老师为我们打开广阔的知 识之门，教我们领悟人生道理，带我们认识丰富多彩 的社会生活。老师在我们每个人的成长历程中留下了 深深的印记。
学海导航
师生关系新变化

04
活动实施：按照活动方案，有序组织活动，确保活动安全、有趣、有意义。
05
活动总结：活动结束后，及时总结活动经验，表扬优秀表现，鼓励学生继续努力。
06
持续关注：关注班级动态，及时解决活动中出现的问题，确保班级凝聚力得到提高。
结论与展望
8
班主任工作的重要性和挑战性
班主任是班级的核心，负责班级管理和学生教育
与家长保持良好沟通：及时与家长沟通，了解学生在家表现，共同促进学生成长
班主任工作的重要性
2
对学生的影响
建立良好的师生关系：通过开场与自我介绍，让学生感受到老师的亲切与关爱，有助于建立良好的师生关系。
01
激发学生的学习兴趣：通过开场与自我介绍，让学生了解老师的教学风格和特点，有助于激发学生的学习兴趣。
C
班主任的工作质量直接影响到学校的声誉和形象，对学校的发展具有重要影响。
D
班主任的工作是学校教育管理的重要环节，对学校的教育教学管理具有重要影响。
对家长的影响
提高家长对教育的重视程度
帮助家长了解孩子的学习情况
促进家长与学校的沟通与合作
增强家长对孩子的教育责任感
班主任的职责和角色
3
教学职责
4
3
制定教学计划，确保教学质量
04
教育环境：营造和谐、民主、尊重的班级氛围
教学经验
4
3
互动式教学：通过提问、讨论等方式，提高学生的参与度和学习效果
注重实践：鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的实践能力
2
1
因材施教：根据学生的特点和需求，制定个性化的教学计划
启发式教学：引导学生独立思考，培养他们的创新意识和能力
班主任经验

随着社会的进步和科技的发展，小学教育学将不断探索新的教 育理念，如生命教育、幸福教育等。
未来的小学教育将更加注重学生的主体性和实践性，推动课堂 教学、课外活动、社会实践等多元化教育模式的融合。
信息技术、人工智能等新技术将在小学教育中得到广泛应用， 提高教育效率和质量。
小学教育学将更加注重国际交流与合作，推动教育资源的共享 和优化配置。
讨论法
读书指导法
学生在教师指导下为解决某个问题进行探 讨、辩论，从而获取知识的方法。
教师指导学生通过阅读教科书或参考书， 以获得知识、巩固知识、培养学生自学能 力的一种方法。
小学教育的教学手段
01
02
03
传统教学手段
黑板、粉笔、挂图、模型 等。
现代教学手段
投影、幻灯、电影、录音 、录像、多媒体等。
素质教育、新课程改革、教育信息化等政策的实施与成效。
小学教育与家庭、社会的合作与互动
小学教育与家庭教育的关系
家庭教育的特点与功能，学校对家庭教育的指导与支持。
小学教育与社会教育的关系
社会教育的资源与内容，学校对社会教育的整合与利用。
家校合作与互动的实践策略
家长学校、家长委员会、家校互动平台等的建设与作用。
特点
基础性、综合性、实践性、时代 性。
小学教育学的研究对象与任务
研究对象
小学教育现象，包括小学教育制度、 小学教育目标、小学教育内容、小学 教育方法、小学教育管理等方面。
任务
揭示小学教育规律，指导小学教育实 践，推动小学教育改革与发展。
小学教育学与其他学科的关系
与教育学的关系
小学教育学是教育学的一个分支 ，它研究的是小学阶段的教育现 象及其规律。教育学为小学教育 学提供了一般原理和方法论指导

将不同特点的学生分在同一小组，促进彼此之 间的交流和学习。
个性化辅导
03
针对学生的个性特点和需求，进行一对一的辅 导和指导。
多元评价方式
04
除了传统的考试成绩，还应考虑学生的其他表 现和才能，如团队合作、创新思维等。
如何关注和促进学生的个性化发展
了解学生
鼓励创新
通过观察、交流和家访等方 式，深入了解每个学生的特
点和需求。
01
02
鼓励学生发挥自己的想象力 和创造力，培养其独立思考
和解决问题的能力。
03
04
提供选择
在课程和活动中提供多样化 的选择，让学生能够根据自 己的兴趣和特长进行选择。
建立自信
通过肯定和鼓励，帮助学生 建立自信心，激发其内在的
潜力和动力。
04
家校合作与沟通交流
家校合作的意义和重要性
促进教育质量
。
学习速度差异
学生的理解能力和学习 进度各不相同，有些学 生掌握新知识较快，有 些则需要更多时间。
兴趣爱好差异
每个学生都有自己的兴 趣点，比如有的喜欢科 学，有的喜欢艺术，有
的喜欢体育。
针对学生个体差异的教育方法
差异化教学
01
小组合作学习
02
根据学生的学习风格、学习速度和兴趣爱好， 采用不同的教学方法和资源。
THANKS
班主任的工作要求和标准
具备高尚的师德和良好的教育理 念
班主任需要具备高尚的师德和教育理念， 能够为学生树立榜样，引导学生健康成长 。
具备扎实的专业知识和教学能力
班主任需要具备扎实的专业知识和教学能 力，能够为学生提供优质的教育服务。
具备良好的组织协调能力和沟通 能力