实验报告 22班韩小奇(1)

第1篇一、实验目的本次实验旨在通过动态设计的方法，对给定的实验对象进行设计，并通过实验验证设计的可行性和有效性。

通过本次实验，掌握动态设计的原理和方法，提高创新能力和实践能力。

二、实验原理动态设计是一种基于系统动态变化和相互作用的设计方法。

它强调在实验过程中，根据实验对象的动态变化，及时调整实验参数，以达到优化实验效果的目的。

动态设计通常包括以下步骤：1. 分析实验对象：对实验对象进行深入研究，了解其动态特性和影响因素。

2. 设计实验方案：根据实验目的和实验对象的特点，制定合理的实验方案。

3. 实施实验：按照实验方案进行实验，并实时监测实验数据。

4. 分析实验结果：对实验数据进行处理和分析，评估实验效果。

5. 调整实验方案：根据实验结果，对实验方案进行调整和优化。

三、实验内容1. 实验对象：选取一种具有代表性的动态系统，如机械臂、飞行器等。

2. 实验目的：通过动态设计，优化实验对象的性能。

3. 实验方案：（1）分析实验对象：了解实验对象的动态特性和影响因素，包括结构、材料、控制算法等。

（2）设计实验方案：根据实验目的和实验对象的特点，制定合理的实验方案。

主要包括以下内容：a. 实验参数设置：确定实验过程中需要调整的参数，如速度、加速度、负载等。

b. 实验步骤：制定实验步骤，包括实验准备、实验实施、实验结束等。

c. 实验数据采集：确定实验数据采集的方法和设备。

（3）实施实验：按照实验方案进行实验，并实时监测实验数据。

（4）分析实验结果：对实验数据进行处理和分析，评估实验效果。

（5）调整实验方案：根据实验结果，对实验方案进行调整和优化。

四、实验步骤1. 实验准备：准备实验设备、材料，确保实验条件符合实验要求。

2. 实验实施：（1）根据实验方案，设置实验参数。

（2）启动实验设备，开始实验。

（3）实时监测实验数据，记录实验过程中参数的变化。

（4）实验过程中，根据实验数据，对实验参数进行调整。

3. 实验结束：实验结束后，停止实验设备，整理实验数据。

2019年广州白云广附实验学校招生数学模拟卷（一）(满分:150分时间：100分钟)第一部分加深理解，打好基础（100 分）一、填空题（每小题2 分，共26 分）1. 我国香港特别行政区的总面积是十亿九千二百平方米，这个数写作（）平方米，省略亿后面的尾数，写作（）平方米。

2. 停车场有四轮车和两轮摩托车共13辆，轮子共有36个，摩托车共有（）辆。

3. 将一根绳子对折后再对折，然后再对折一次，最后从对折的中间剪断，绳子被剪成（）段。

4. 一根长方体的木料，正好可以截成两个同样的正方体，这时表面积增加了24 平方厘米，这根长方体原来的表面积是（）平方厘米。

5. a=2×3×m，b=3×5×m（m是自然数且≠0），如果a和b的最大公约数是21，则m是（），此时a和b的最小公倍数是（）。

6. 把37化成循环小数是0.428571428571……，这个循环小数的小数部分第50 位上的数字是（）。

7. 一个数与它自己相加、相减、相除，其和、差、商相加的结果是21，则原来这个数是（）8. 一个正整数，省略万位后面的尾数约是99 万，问这个数最大是（）最小是（）。

9.25的分子加上8，要使分数的大小不变，分母应加上（）。

10. 三个连续整数的和是21，这三个整数中最小的一个是（）。

11. 父亲的年龄是儿子的年龄的7 倍多1岁，若父亲的年龄是36 岁，则儿子的年龄为（）。

12. 一个长6 厘米，宽5 厘米，高10 厘米的长方体铁盒，其容积为（）立方厘米。

13. 把一包糖分给一些小朋友，如果每人分8 粒，还剩18 粒；如果其中10 个小朋友每人分7粒，其余的小朋友每人分10 粒，就刚好分完。

有（）个小朋友.二、选择题（每小题2 分，共10 分）1.一个箱子里面装有49 个球，每个球上分别标有数字1 到49 号，小明随意从里面抽出一个球，抽中奇数球的可能性比抽中偶数球的可能性（）。

第1篇一、实验目的1. 了解酶的概念、特性及其在生物体内的重要作用。

2. 掌握酶的催化活性、专一性和影响酶活性的因素。

3. 通过实验验证酶的催化作用，加深对酶的理解。

二、实验原理酶是一种生物催化剂，由活细胞产生，具有高效性、专一性和温和性。

酶催化作用具有以下特点：1. 高效性：酶催化反应速率比无机催化剂快10^3～10^17倍。

2. 专一性：一种酶只能催化一种或一类底物。

3. 温和性：酶催化反应在较温和的条件下进行。

三、实验材料与仪器1. 材料：（1）酶：淀粉酶、蛋白酶、脂肪酶等。

（2）底物：淀粉、蛋白质、脂肪等。

（3）指示剂：碘液、酚酞等。

2. 仪器：（1）恒温水浴箱（2）试管及试管架（3）移液器（4）显微镜四、实验步骤1. 酶催化反应速率实验（1）取两只试管，分别加入相同量的淀粉溶液和碘液。

（2）向一只试管中加入适量的淀粉酶，另一只试管中加入等量的蒸馏水作为对照。

（3）将两只试管放入恒温水浴箱中，观察并记录碘液褪色所需时间。

2. 酶的专一性实验（1）取两只试管，分别加入相同量的淀粉溶液和蛋白质溶液。

（2）向一只试管中加入适量的淀粉酶，另一只试管中加入等量的蛋白酶。

（3）将两只试管放入恒温水浴箱中，观察并记录反应现象。

3. 影响酶活性的因素实验（1）温度对酶活性的影响取两只试管，分别加入相同量的淀粉酶和淀粉溶液。

向一只试管中加入适量蒸馏水作为对照，另一只试管中加入少量NaOH溶液，观察并记录碘液褪色所需时间。

（2）pH值对酶活性的影响取两只试管，分别加入相同量的淀粉酶和淀粉溶液。

向一只试管中加入适量蒸馏水作为对照，另一只试管中加入适量醋酸溶液，观察并记录碘液褪色所需时间。

五、实验结果与分析1. 酶催化反应速率实验：淀粉酶催化淀粉水解反应速率明显快于对照组，证明酶具有催化作用。

2. 酶的专一性实验：淀粉酶对淀粉具有催化作用，而对蛋白质无催化作用，证明酶具有专一性。

3. 影响酶活性的因素实验：（1）温度对酶活性的影响：NaOH溶液对淀粉酶活性有抑制作用，证明温度对酶活性有影响。

实验报告（二）作者：周鑫梅陈彦萍来源：《校园英语·中旬》2014年第01期在我校师生积极参与和精心准备下，我们满怀信心开展爆破英语实验课程，但是由于客观原因，实验结果并不理想，深表遗憾。

下面把我们的做法和经验教训与各位同仁及爆破英语课题组的领导和老师们分享。

一、问题背景我国目前的英语教育普遍存在用时多、效率低的问题。

通常，英语教改从阅读入手，因而，集中记忆大量词汇成了教师面临的首要难题。

新课标所规定的大词汇量和阅读量要求，使英语教学任务的完成面临很大困难，而“词汇是语言的基本构素，是语言大系统赖以生存的支柱。

”英语单词在英语学习中是重要的。

事实上单词记忆有两个问题，一个是记忆，另一项很重要的易被忽视的技能是对记忆的单词的反应速度。

如果前期解决这个问题，老师则能更有效地利用课堂教学的效率和容量，从而提高英语成绩；否则，再优秀的老师对词汇不能掌握的学生都会束手无策。

同时事实证明，对于学生来说，英语差是学生导致双差的极其重要的原因。

还有一些学习态度好、学习能力强的同学，学科成绩唯独英语成绩差，我们分析，不是他们不聪明，也不是他们不用功，而是不能解决单词的有效记忆问题。

二、积极思考我校英语教学主要以任务型教学的研究成果为指导，取得了一些成效，但由于英语教材的不断变化及教学内容的更新，此方法的运用过程中遇到了一些难题。

由于在教学过程中，是由老师来自主决定英语单词重复背诵的时间和次数，不能解决学生个性化的记忆问题，因此无法坚持。

事实上，每个人对每个单词的不同记忆状态下的遗忘时间是不同的，比如，基础好的与差的不同，记忆能力强与弱的也不同，从而造成了个体性的差异，很难用统一的方法来解决。

信息技术与学科整合的研究让我们想到，能否应用信息技术解决学生的根本的词汇记忆问题呢？此时，爆破英语进入了我们的视野。

在校领导及周鑫梅主任的亲自指导下，我们对爆破英语的设计理念、解决方案及其他学校的研究结果进行了充分的分析评估，对我校实施此项课程的时间安排、师资配备等影响因素也进行研究后，决定进行小范围尝试。

昆明理工大学信息工程与自动化学院学生实验报告（2012 —2013学年第一学期）课程名称：开课实验室：2012 年12 月03 日一、实验目的及内容编译技术是理论与实践并重的课程，而其实验课要综合运用所学的多门课程的内容，用来完成一个小型编译程序。

从而巩固和加强对词法分析、语法分析、语义分析、代码生成和报错处理等理进一步培养学生的独立编程能力。

论的认识和理解；培养学生对完整系统的独立分析和设计的能力，调试并完成一个词法分析程序，加深对词法分析原理的理解。

二、实验原理及基本技术路线图（方框原理图或程序流程图）1、待分析的简单语言的词法（1）关键字：begin if then while do end所有关键字都是小写。

（2）运算符和界符：:= + –* / < <= <> > >= = ; ( ) #专业资料（3）其他单词是标识符（ID）和整型常数（NUM），通过以下正规式定义：ID=letter（letter| digit）*NUM=digit digit *（4）空格由空白、制表符和换行符组成。

空格一般用来分隔ID、NUM,运算符、界符和关键字，词法分析阶段通常被忽略。

2、各种单词符号对应的种别码3、词法分析程序的功能输入：所给文法的源程序字符串。

输出：二元组（syn，token或sum）构成的序列。

其中：syn为单词种别码；token为存放的单词自身字符串；sum为整型常数。

二、所用仪器、材料（设备名称、型号、规格等或使用软件）专业资料1台PC以及VISUAL C++6.0软件。

三、实验方法、步骤（或：程序代码或操作过程）（1）程序代码：#include<stdio.h>#include<string.h>#include<iostream.h>char prog[80],token[8];char ch;int syn,p,m=0,n,row,sum=0;char *rwtab[6]={egin,if, hen,while,do,end};void scaner(){for(n=0;n<8;n++) token[n]=NULL;ch=prog[p++];while(ch==' '){ch=prog[p];p++;}if((ch>='a'&&ch<='z')||(ch>='A'&&ch<='Z')){m=0;while((ch>='0'&&ch<='9')||(ch>='a'&&ch<='z')||(ch>='A'&&ch<='Z')) {token[m++]=ch;ch=prog[p++];}token[m++]='\0';p--;syn=10;for(n=0;n<6;n++)专业资料if(strcmp(token,rwtab[n])==0){syn=n+1;break;}else if((ch>='0'&&ch<='9')) {{sum=0;while((ch>='0'&&ch<='9')) {sum=sum*10+ch-'0'; ch=prog[p++];}}p--;syn=11;if(sum>32767)syn=-1;}else switch(ch){case'<':m=0;token[m++]=ch; ch=prog[p++];if(ch=='>'){syn=21;token[m++]=ch;}else if(ch=='='){syn=22;专业资料token[m++]=ch;}else{syn=23;p--;}break;case'>':m=0;token[m++]=ch; ch=prog[p++];if(ch=='='){syn=24;token[m++]=ch;}else{syn=20;p--;}break;case':':m=0;token[m++]=ch; ch=prog[p++];if(ch=='=')syn=18;token[m++]=ch;}else{syn=17;p--;}专业资料break;case'*':syn=13;token[0]=ch;break; case'/':syn=14;token[0]=ch;break; case'+':syn=15;token[0]=ch;break; case'-':syn=16;token[0]=ch;break; case'=':syn=25;token[0]=ch;break; case';':syn=26;token[0]=ch;break; case'(':syn=27;token[0]=ch;break; case')':syn=28;token[0]=ch;break; case'#':syn=0;token[0]=ch;break; case'\n':syn=-2;break;default: syn=-1;break;}}void main(){p=0;row=1;cout<<Please input string:<<endl; do{cin.get(ch);prog[p++]=ch;}while(ch!='#');p=0;do{scaner();switch(syn)case 11: cout<<(<<syn<<,<<sum<<)<<endl; break;专业资料case -1: cout<<Error in row <<row<<!<<endl; break; case -2: row=row++;break;default: cout<<(<<syn<<,<<token<<)<<endl;break; }}while (syn!=0);}（2）创建编辑程序3）连接、编译和调试程序（专业资料（4）运行程序) 测试数据、图表、计算等五、实验过程原始记录(）给定源程序（1 end# then x>0 x:=2*x+1/5; if begin x:=8;输出结果：以及判断错误语句）、）源程序（包括上式未有的（2whiledo专业资料beginx<=$;whilea<0dob<>9-x;end#六、实验结果、分析和结论（误差分析与数据处理、成果总结等。

第1篇一、实验背景随着科技的飞速发展，我国在各个领域都取得了显著的成果。

为了培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质，本实验旨在通过对专业知识的综合运用，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提升学生的动手能力和团队协作能力。

二、实验目的1. 熟练掌握专业理论知识，提高学生的专业素养。

2. 培养学生的实践操作能力，提高学生的动手能力。

3. 增强学生的团队协作意识，提高学生的沟通能力。

4. 激发学生的创新思维，培养学生的创新精神。

三、实验内容本次实验内容分为以下几个部分：1. 理论基础学习：通过对专业教材、论文、网络资源等的学习，使学生掌握专业基础知识。

2. 实验设计与实施：根据实验目的，设计实验方案，并进行实验操作。

3. 数据采集与分析：对实验过程中获得的数据进行整理、分析，得出实验结论。

4. 实验报告撰写：根据实验过程和结果，撰写实验报告。

四、实验过程1. 实验准备阶段：（1）查阅相关资料，了解实验背景和目的。

（2）根据实验内容，制定实验方案。

（3）准备实验所需的仪器、设备、材料等。

2. 实验实施阶段：（1）按照实验方案，进行实验操作。

（2）记录实验过程中的数据，包括实验参数、实验结果等。

（3）对实验过程中遇到的问题进行分析，及时调整实验方案。

3. 实验结束阶段：（1）整理实验数据，进行数据分析和处理。

（2）撰写实验报告，总结实验过程和结果。

五、实验结果与分析1. 实验结果：（1）根据实验方案，成功完成了实验操作。

（2）获得了实验数据，为后续分析和处理提供了依据。

2. 数据分析：（1）对实验数据进行分析，得出实验结论。

（2）根据实验结果，对实验方案进行优化。

六、实验总结1. 实验收获：（1）掌握了专业理论知识，提高了专业素养。

（2）培养了实践操作能力，提高了动手能力。

（3）增强了团队协作意识，提高了沟通能力。

（4）激发了创新思维，培养了创新精神。

2. 实验不足：（1）实验过程中存在一定的问题，需要进一步改进。

实验报告实验报告范文（通用19篇）在现实生活中，越来越多人会去使用报告，我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。

相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编收集整理的实验报告范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

实验报告篇1探究平面镜成像时像与物的关系实验目的：观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。

实验原理：遵循光的反射定律：三线共面、法线居中、两角相等。

实验器材：同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、刻度尺一把实验步骤：1、在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜，沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置；2、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；3、再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛像的位置，在纸上记下这两个位置；4、移动点燃的蜡烛，重做实验；5、用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，将数据记录在下表中。

实验报告篇2一、实验目的（1）掌握摇床发酵法制备糖化酶的工艺流程及操作方法（2）了解利用黑曲霉菌菌种发酵时的生长条件及注意事项（3）熟练掌握实验过程中的无菌操作和培养条件的选择二、实验仪器及试剂菌种：黑曲霉仪器：锥形瓶（500ml)、移液管、恒温水浴锅、秒表、50mL比色管、牛皮纸、纱布（8层）、pH计。

药品：三水乙酸钠、冰醋酸、硫代硫酸钠、碘、氢氧化钠、硫酸、可溶性淀粉、玉米粉、豆饼粉、麸皮三、实验原理摇瓶发酵是实验室常用的通风发酵方法，通过将装有液体发酵培养基的摇瓶放在摇床上振荡培养，以满足微生物生长、繁殖及产生许多代谢产物对氧的需求。

它是实验室筛选好气性菌种，以及摸索种子培养工艺与发酵工艺的常用方法。

葡萄糖淀粉酶（EC3.2.1.3）系统名为淀粉α-1,4-葡聚糖葡萄糖水解酶，俗称糖化酶，是国内产量最大的酶品种。

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