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语文月考反思800字初一反思一这次语文月考，我考得不太理想，心里挺不是滋味的。
我发现自己在阅读理解这块丢了不少分。
做那些阅读题的时候，我总是没把文章理解透彻，回答问题也答不到点子上。
就比如说，有一篇文章讲的是一个人的成长经历，可我读的时候没抓住重点，结果做题的时候好多都答错了。
还有作文，我写得也不太好。
感觉自己没什么新鲜的事例可以写，写出来的内容干巴巴的，一点都不生动。
平时看书也不少，可就是不会运用到作文里。
以后我得好好努力了。
每天多读点好文章，认真理解人家是怎么写的。
写作文的时候也得多想想，怎么才能把事例写得有趣一点。
我相信只要我坚持努力，下次一定能考个好成绩！反思二哎呀，这次语文月考真是给了我一个大大的教训！我最大的问题就是基础知识掌握得不牢固。
那些字词啊，古诗啊，我明明都背过，可是一到考试就出错。
就像那个“徘徊”两个字，我考试的时候居然写错了，真是太不应该了！文言文也是我的一个大难题。
那些文言词语的意思，我总是记混。
比如说“之”字，在不同的句子里有不同的意思，我一考试就糊涂。
我知道自己的问题所在了，以后我一定多读多背，把基础知识打扎实。
每天早上起来背古诗、字词，晚上复习文言文，我就不信我学不好！反思三这次的语文月考成绩出来后，我心里像打翻了五味瓶，啥滋味都有。
我在古诗词赏析方面做得特别差。
老师讲的时候我觉得自己都懂了，可是一考试，就不知道该从哪里下手。
比如说有一首古诗，问表达了诗人怎样的情感，我完全答错了方向。
还有名著阅读，我平时看书总是走马观花，没有深入去理解。
考试的时候，关于名著的题目我好多都不会。
我明白了，学习不能浮于表面，得踏踏实实地学。
以后我会认真听讲，做好笔记，多做一些练习题，争取下次能有进步。
反思四一想到这次语文月考，我就忍不住叹气。
我的错别字太多啦！写作文的时候，“已经”的“已”我老是写成“自己”的“己”，还有好多类似的错误。
这都是我平时写字不认真，粗心大意造成的。
另外，我的语言表达能力也有待提高。
初一学生月考总结与反思400字7篇篇1经过这次月考，我对自己的学习情况进行了全面的回顾与反思。
一、成绩回顾在最近的月考中，我的成绩呈现出了稳中有升的态势。
尤其值得一提的是数学和英语成绩有了明显的提升。
在语文科目中，阅读理解部分得分较高，但在作文方面仍有待加强。
科学和社会科目的成绩较为稳定，但在记忆知识点方面仍需加强。
总体来说，我在各科目中都有进步的空间。
二、学习问题分析在考试过程中，我发现自己存在以下几个问题：1. 学习方法不够高效：在复习阶段，我未能有效地利用时间，进行系统的复习计划，导致部分知识点掌握不够扎实。
2. 知识体系不完备：对于某些科目的知识点，我只是机械地记忆，未能形成完整的知识体系，导致在解题时无法灵活应用。
3. 心态需调整：面对考试，我时常感到紧张，影响了我的发挥。
我需要学会调整心态，保持冷静。
三、改进措施针对以上问题，我制定了以下改进措施：1. 优化学习方法：我将学习每一科目的时间进行有效规划，合理安排复习和预习的时间，确保每个科目都能得到充分的重视。
2. 完善知识体系：我将各个科目的知识点进行分类整理，形成完整的知识体系，方便我日后的复习和应用。
3. 加强练习：我将加强各科目的练习题量，通过不断的练习，提高解题的速度和准确率。
4. 调整心态：我会在考试前进行心态调整，保持积极乐观的态度，确保我在考试中能够发挥出自己的最佳水平。
四、家长与老师的作用在这次月考中，我非常感谢我的家长和老师给予我的支持和鼓励。
他们在我遇到困难时给予我帮助和指导，使我能够克服困难，继续前进。
我将继续努力，不辜负他们的期望。
五、未来展望未来，我将以更加积极的态度面对学习中的挑战。
我会不断总结自己的学习方法，完善自己的知识体系，提高自己的学习效率。
同时，我也会加强自己的心理素质培养，面对考试保持冷静和自信。
我相信，只要我坚持不懈地努力，一定能够取得更好的成绩。
这次月考给我带来了许多启示和收获。
我将把这次总结的经验应用到以后的学习中，不断提高自己的学习能力和成绩。
1.初一上册月考语文重点一、应记住的基础知识：1、文学常识：①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。
散文家、诗人、学者、民主战士。
有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。
②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。
③《夏感》作者梁衡。
④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。
⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮见称。
⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。
⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。
⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。
二、注意下列加点的字的注音或写法。
朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞三、课文内容把握：①《春》这篇散文以诗的笔调，描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的春景图，赞美春天的活力，从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、奋然向前，同时也抒发了作者对大好春光的无限热爱。
②《济南的冬天》抓住“温情”这一特点，紧扣“山”和“水”，描绘了一幅淡雅的山水画，抒发了作者赞美济南，热爱自然的美好情感。
山东省济南地区2024-2025学年七年级上学期第一次月考语文试题一、（16分）请你跟随小东郊游的足迹，阅读下面文段，完成问题。
（12分）①上初中以来，郊游的愿望终于有了着（zháo）落，小东不禁喜出望外。
A邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！②澄澈的小溪水波鳞鳞，翠绿的树木郁郁葱葱。
B有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量；有的花朵怒放枝头，好像在炫耀自己的美丽色彩。
花丛中，小刚忽然发现一只蝴蝶正安祥地蜷（quán）伏在花瓣上，惊呼道：“快看！”也许是受到了惊扰，这只彩蝶惊慌失措地飞走了，大家都嗔（chēn）怪小刚：“小声点，小声点！”一路走一路看，嫩绿的小草随意点染路旁，真是美不胜收，喜悦之情油然而生。
③在一段干涸的河床上面有一个小山包，小凡提议到上面去玩，大家都赞成。
在奔向小山包的路上，小磊被一块石子绊倒了，树枝戳（chuō）破了一点皮，冒出了血水。
小磊抽噎起来，大家都围过来安慰他。
开始搭帐蓬了，大家齐心协力。
C小东勇挑重担，十分称职，展现出男子汉。
D小川今天也特别十分卖力，跟平时做清洁时拈轻怕重的表现大相径庭，实在让人钦佩。
为了逗受伤的小磊开心，小刚故意讲些鬼神故事，大家心里有些惊恐，他却一个人在那里哄堂大笑，滑稽的表情终于把小磊逗笑了，不愧是班上的喜剧大王。
④快乐的郊游结束了，这个周末真愉快！1．文段中加点字词注音错误的一项是（）（3分）A．着（zháo）落B．蜷（quán）伏C．嗔（chēn）怪D．戳（chuō）破2．文段中加横线词语书写正确的一项是（）（3分）A．水波鳞鳞B．安祥C．惊慌失措D．帐蓬3．文段中画波浪线成语使用错误的一项是（）（3分）A．油然而生B．拈轻怕重C．大相径庭D．哄堂大笑4．指出下列语句没有语病的一项是（）（3分）A．邀约几个班上的好友，精神抖擞地背着背包出发了！B．有的花朵含苞待放，在叶片的庇护下贮蓄着生命的力量。
语文月考反思与分析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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月考反思小结500字初一语文作文一这个月我们进行了初一语文的月考，当成绩出来的时候，我心里真不是滋味。
语文一直是我很喜欢的科目，可这次却没考好。
在基础部分，我因为粗心写错了好多字词，比如“静谧”的“谧”字，我居然少写了一点。
在阅读理解方面，我没有认真读懂文章的意思，回答问题的时候也没有抓住重点，丢了不少分。
还有作文，我感觉自己写得不够生动，事例也不够具体。
我知道，这些问题都是因为我平时学习不够认真，练习得太少。
以后我一定要多读多写，认真对待每一次作业和练习，争取下次能考个好成绩！作文二哎呀，这次初一语文月考可把我给难住啦！一拿到试卷，我就发现好多题目都似曾相识，可就是想不起来答案。
像古诗默写，明明都背过的，可一紧张就全忘了。
还有那个文言文阅读，好多字词的意思我都没搞清楚，瞎蒙一通，结果错得一塌糊涂。
经过这次月考，我明白了自己的不足之处。
以后我要多读书，多积累，多做练习，争取下次不再犯同样的错误！作文三初一语文月考结束啦，我的心情就像坐过山车一样，起起伏伏。
看到试卷上的那些红叉叉，我心里特别难受。
比如说，在修改病句的题目中，我没有仔细分析句子的结构，就匆忙下了结论，结果错了。
还有在名著阅读的部分，因为我没有认真读老师推荐的名著，好多问题都回答不上来。
这次的作文题目是《我的初一生活》，我本来觉得挺好写的，可是写着写着就跑题了，而且语言也不够优美。
我知道这是因为我平时没有养成认真审题和多运用修辞手法的好习惯。
我下定决心，从现在开始，每天都要读一篇好文章，积累好词好句，还要认真完成老师布置的作业，我相信下次一定能进步！作文四初一语文月考，对我来说就像是一场挑战。
可是我在这场挑战中失败了。
基础题里的错别字，我总是改了又错，错了又改，就像和它们在捉迷藏。
阅读理解的时候，我总是理解得不够深入，抓不住关键的信息。
记得有一道题问“文中的主人公是个怎样的人”，我只简单地回答了几句，没有结合具体的事例去分析，结果扣分很多。
语文初一第一次月考考试重点
语文初一第一次月考的考试重点主要包括以下几个方面：
基础知识：包括汉字的正确书写、词语的正确使用、句子的结构和语法等。
这部分内容主要测试学生对语文基础知识的掌握程度。
阅读理解：通过阅读短文或段落，考查学生对文章主旨、细节、作者意图等的理解和把握能力。
学生需要掌握一定的阅读技巧，如快速浏览、寻找关键词、理解上下文等。
写作：主要考查学生的写作能力和表达能力。
学生需要掌握基本的写作技巧，如文章结构、段落安排、语言表达等，并能够根据题目要求写出符合要求的作文。
古代诗文：对于古代诗文的学习也是初一语文的重要内容之一。
月考中可能会涉及到对古代诗文的默写、理解和鉴赏等方面的考查。
文学常识：对于文学常识的掌握也是语文考试的一个重要方面。
学生需要了解基本的文学术语、文学流派、作家作品等方面的知识。
为了应对第一次月考，建议学生提前制定好复习计划，注重基础知识的掌握和巩固，多进行阅读练习和写作训练，同时也要注意对古代诗文和文学常识的学习和积累。
在考试过程中，要保持冷静、认真审题、仔细作答，争取取得好成绩。
月考语文试卷分析总结【4篇】我们现在已经过了月考，就不能再沉浸在兴奋和痛苦当中了，我们要以积极乐观的心理面对学习。
这次失败并不代表永远失败，月考已经过去了，成绩已不重要了，重要的是自己通过月考发现的不足。
祝，好成绩。
它山之石可以攻玉，下面小编为您精心整理了4篇《月考语文试卷分析总结》，在大家参考的同时，也可以分享一下小编给您的好友哦。
月考语文试卷分析总结篇一本次语文月考试卷是在完成第一单元的教学，进行的第一次综合性测试。
下面就本份试卷及本人所授的九（2）（3）班学生所考情况作简要分析。
一、试卷结构全卷共100分。
题型上，仍是四大模块：积累与运用（16分）、综合性学习（7分）、阅读理解（37分）、写作（40分）。
这四部分结构上基本保持稳定前提下更趋合理，较符合陕西省课改后的中考命题体型。
二、试卷特点1、重视基础知识和能力的考查。
整张试卷，注重了对语文学科中字词和文学常识的积累的考察及阅读、综合等能力的考察。
如字词的积累、对课文内容的理解、古诗词的背诵默写、词语与句子的运用等。
2、设题主观性强，答案开放。
例如，综合性学习以及阅读的13小题和19小题都没有统一的答案，以考查学生的主观意识和应用能力，展示学生独特的个性特点。
3、注重对诗歌知识的考查，如9至18题。
总体来看，这套试题题型接近中考而又有所创新，学生很难把握主旨，对诗歌不能理解内容，导致失分太多三、考况分析（一）、积累与运用第3题，找出句子的修辞手法，大部分同学找不全。
有漏写和错写第5题，根据文章内容填空，有一半的同学对文章内容不熟，导致不知如何填写，这说明学生在熟悉文章内容这方面还有待提高。
第7题，不仅仅考查学生的背诵默写能力，还考查学生的运用能力，例如：第（3）小题，《星星变奏曲》中使用通感手法的诗句的是什么？等等，大部分学生没有背诵，所以很少有做正缺的。
（二）、综合性学习这个板块一共有两道题，第7题要求学生为理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题，对学生而言，理解这句话不难，但要深入分析他们就摸不着头脑了。
七年级语文上册第一次月考试卷分析黄伟峰此次月考卷面试题结构跟以往一样，主要由四版块组成，顺序排列依次是：语言积累和运用（12分），古诗文阅读与积累（22分），现代文阅读（30分），综合性学习与写作（46分）。
其中“语言积累”部分考试内容包括拼音、字词、语句和优秀诗文的积累，考查学生的语文知识及基本能力。
“综合性学习与写作”重在考查学生在语文情境和语文实践中综合运用语文的能力。
“阅读文”二篇，阅读的检测主要是通过对文本的阅读，引导学生感受语言文字所承载的思想内容、情感和艺术价值，考查学生感受、理解、归纳、赏析文本的能力。
阅读包括现代文阅读和文言诗文阅读。
包括古诗文一篇，文言文一篇，现代文二篇“作文”一篇,主要是考查学生的生活积累、情感态度价值观及综合运用适当的表达方式进行书面表达的能力，学生选择的空间较大。
从卷面上来看此次月考题量适合，题型结构合理，覆盖面较广，试题难度适中，既有考查学生基础知识（如第一大题第1.2.3小题），也有考查学生难度较大的知识（如第一大题第5小题）古诗词部分主要考查学生的记忆力和默写能力（如第二大题第14小题）第二篇阅读文的内容有利于树立学生的荣辱观.价值观，试题较有创新的有第一大题第5小题，第二大题第12小题，第三大题第19.20题。
从学生答题上来看1.字音字形掌握不牢，错字别字现象严重。
2.审题不清，对文本内容理解不透。
3.书写潦草，态度欠佳。
对于此次月考的选择题，大部分学生都没能作出准确的判断，第5题的难度最大，古诗词的默写有大半学生没有按要求默写，有个别学生一句也默写不出来，第8题大部分学生做得比较好，文言文考查的内容是书中强调的基础知识，但有一半的学生对文言文的翻译还不过关，对于文言文的学习，要加强学生的训练；对于作文，学生基本上都有话可说，但材料不典型，佳作极个别，大部分学生作文得分较低。
从学生成绩上来看此次月考七（5）班语文科的及格率为百分之三十二，优秀率为0，平均分为64.25分，成绩不理想，全班同学的成绩有待进一步提高。
初一语文月考后的反思在当今社会生活中，教学是我们的任务之一，所谓反思就是能够快速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
下面是我给大家带来的初一语文月考后的反思5篇，以供大家参考!初一语文月考后的反思1月考结束了，我在此对月考的状况进行一次小结。
总体来说，我对这次月考取得的的成果还算比较满足，由于自己的学问水平基本发挥出来了。
不满足在自己犯了很多不应当犯的错误，比如消失了与平常作业同样的错误，使那本该属于我的分数离我而去，但是再懊悔也无济于事。
这次语文考试我取得了较大的进步，这与我意识到并改善了自己的学习方法有很直接的联系。
在学好语文方面，我做出了自己的学习方案变――首先必需要把握的是每课要求的字音、字型及解释。
看注音的重点是古义与今义做比较;字形的重点是辨析简单混淆的形近字;解释的重点则要抓住重点字的解释，还要留意通假字。
不管任何时候背诵和默写配对复习是有必要做的，做到娴熟到能快速联想上下句，知道每句话的释义和所表达的思想感情可以帮助记忆，还要精确地默写，才能保证得分。
至于阅读，只能是多读多练，熟能生巧。
在作文方面，肯定要养成多读些好文章的习惯，多积累些好词、好句、好事例。
多背诗，在文中可以引用一些名人名言，为自己的文章锦上添花。
初一语文月考后的反思2月考结束，下面本人就结合本次考试状况对一月以来的教学状况做如下反思：一、试题特点本次试题考试范围为八班级语文1、2单元，满分100分，时间120分钟。
综观全卷，本试卷有以下特色：注意双基力量的考察，如1、2、3、4等小题中消失的古诗词默写;着眼于同学仿句力量的训练。
如8、11等小题;关注同学阅读视野的开阔程度，如关于名著学问的设置;侧重同学主体领悟力量的考察，如看图说话，让同学站在作品主角的立场上思考、换位思索，这应当是培育同学理解力量和想象力量的最佳切入点。
二、试卷答题状况(一)进步方面通过一个多学期的学习，同学在古诗的背诵、仿句力量、换位思索等方面有了长足的进步，关于这些语文最基本学问的学习、训练，要连续坚持。
初一上学期第一次语文月考试卷分析
备课组长：高立刚 时间：2014年11月5日
一、试卷的意义及构成
1、试卷的意义：此次月考是初一年级学生进入中学以来第一次比较重要的
考试，它不单是检测学生学段知识掌握情况的好坏，更重要的是它引导着任课教
师及时调整教学内容、策略以及提优补差的方法，还有就是家长的期望以及学生
自己走好中学第一步的信心的铺垫。
2、试卷的构成：依据教学实际，依据学情，我备课组精心设计了月考试卷。
分值：120分；时间：100分钟 构成分别是：（一）、积累与运用（26分）包括：
字音、字形、自义，病句修改，文学常识，方法点拨，仿写句子，名著填空，古
诗默写，综合实践。（二）、阅读理解(38分) 包括：古诗词鉴赏，文言文阅读，
课内现代文阅读，课外现代文阅读（三）、作文（50分）。
第一部分积累与运用，主要考查基础知识与诗文积累；第二部分是阅读理解，
主要考查阅读理解能力，分析总结能力；第三部分为写作，主要考查同学们的写
作水平。
二、从试卷中反映出的问题
1、基础知识：一小部分学生体现出不学或不会学。如学过的课后的生字词
不会或者古诗写错字，文言文翻译不准确等。 例如：
（1）、字音：问题较多的是粼粼（línɡ）拆散(cāi)粗心大意分不清楚，其实
在考前学习时考过这个字，可是还有学生出错。
（2）、字形：正确率87.5%,问题是字形易混淆。我想让学生不能只关注字形，
还要让学生了解成语的含义、典故、出处等，这样理解的记忆学生才能记忆深刻。
（3）、修改病句：此题题型新颖, 贴近中考。今后应该让学生多练习。
（4）、文学常识题目不难，学生都能答出来。
（5）、仿写：仿写对于初一新生来说是一道新的题型，但平常教学中我注意
了训练，失分不大。然而个别学生没有做到字数相等，句式整齐。
2、课外知识：部分学生显现出课外知识很匮乏。如名著《繁星春水》不知
道作者姓名，甚至不清楚名著的名称。
3、现代文阅读：表述不准确，甚至读不懂。
（一）文言文阅读13分，主要考查了文言字、词语的含义、句子的翻译、
句子大意的理解。绝大多数学生答的很好，只有个别学生上课都能听明白，但实
际掌握不好，主要是没有真正识记
（二）课内现代文阅读11分，主要考查了揣摩词语、词语的含义、修辞手
法、写作手法、中心思想以及一些问答题。
（三）课外现代文阅读11分，主要考查了学生对文章内容的理解。做阅读题
时部分学生审题不严，往往出现答非所问或不符要求的情况。大部分同学文章没
有读透，简单浏览后就匆匆做题，所以经常答题偏离，理解不准确。还有解答不
全面，寥寥几句不求深入和准确。语言实践方面，大多数学生概括能力较强，但
对题意的理解还有偏差，仍存在审题不严的现象。
4、作文：第一单元学习的主题是亲情。因此我们拟定的作文题目是《我爱
我家》 问题是大部分学生书写不工整，甚至潦草。有的同学审题不准，从多方
面去写，或像流水账，文采不足，甚至有的不够流畅，更谈不上语言的精美；个
别学生书写太潦草，作文没有写完。
综上分析，不会审题和深入思考解答是本次语文考试中暴露出来的比较突
出的问题。
四、努力的方向
针对本次月考考试的现状和存在的问题，在以后的教学中，提出几点建议：
（一）求真：扎扎实实进行“双基”教学。
在我们的语文课上，一些基础性的东西成为“被遗忘的一族”。我们很少带
领学生扎扎实实地学词正音；我们很少切出大块时间进行着默读、复述、背诵等
被证明是非常有效的“基本能力”的训练。我们过分强调让学生想怎么说就怎么
说，缺乏对表达规范性的指导；过分强调自由书写，对说写的交流只重视内容的
反馈，忽略了语言的形式；在阅读过程中过分强调自主感悟，对重点词句的咀嚼
也有所欠缺。脱离了基础知识和基本运用能力，只能是语文综合素养成为无源之
水、无本之木，金字塔再美丽雄伟，抽掉了基石，也只能成为虚幻的泡影。
在新课程视野下，应该赋予语文“双基”崭新的时代内涵。首先，教师要
对“双基”教学加以高度重视。它不是可有可无的点缀，而是学习语文的根本。
但我们讲落实“双基”，并非突出语文的“工具性”而忽视“人文性”。语文的“人
文性”和“工具性”，犹如一枚硬币的正反两面，落实双基的过程，就是落实“人
文性”和“工具性”的过程。另外，“语文双基”的落实，不是孤立的一两个教
学环节，而是渗透在整个语文教学的全过程中，它伴随着学生和教师的心灵发展。
所以，我们要重视语言材料的积累与训练，严格落实语文基础知识的传授与检查，
加强对所学基础知识的迁移训练，提高运用能力。
1、以这次考试为契机，认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、
课后辅导中的不足，将自己的问题找准，做到心中有数，确立自己期中考试学科
目标。对于学生在月考中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过
关检查。继续加强备课组集体备课的实效性，尤其是对于重难点问题的研讨要多
交流，以此达到传授给学生的知识是科学的、准确的效果。
2、针对自身教学的特点，以及本班学生的实际，加大课堂改革力度，深入
领会和大胆尝试新的课堂教学模式，想叫学生放得开，首先老师得放得开，想叫
学生多说，老师就得少讲、精讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老
师的主导作用，少讲、多练、精练。课前精准备课，提高课堂实效；讲究传授知
识的方法策略，在课上最大限度的提优补差。
3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖，后进生的辅
导力度不够。完善堂堂侧、天天清，提高检测题的质量。
（二）求善：工欲善其事，必先利其器。在平时的教学中我们要做到以下几点：
1、把握阅读教学的规律，将工具性和人文性很好地统一起来。
2、改进教学方法，采用自主、合作、探究的学习方式。给足学生品读文本
的时间，教给学生有效的读书方法。
3、要进行科学有序的写作训练。
4、拓宽语文学习的渠道，开发利用语文课程资源，沟通课堂内外。
（三）求美：提高学生的汉字书写能力。
的速度。”同时，在阶段目标中要求：“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，
学会规范、通行的行楷字，提高书写速度。”汉字积淀着中华民族的智慧、文化
和精神，热爱汉字、写好汉字是学生的应尽职责，也是文化传承的一种具体体现。
但近年来,学生汉字书写能力令人心忧:书写正确率低下,字形不规范甚或不成其
为字,字迹潦草,文面乌烟瘴气。翻开学生的作业本、作文本、测试卷，眼前事一
幅幅“惨不忍睹”的景象。
为引导大家重视书写，可以在作文评分标准中强调“凡书写规范、工整，评
卷时可另加分”或另加卷面分等举措，提示教师和学生要认识到书写的重要性，
平时教学中对学生书写严格要求，精心指导，并进行持之以恒的训练，养成良好
的写字习惯。
1、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素
在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过
程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。继
续做好下一学段的教学进度以及教学内容的安排，迎接期中考试。
2、今后在教学中争取每学期对每个学生当面批改作文1-2次，让他们明白
这样的文章应该怎样写。作文教学中主要侧重指导学生对作文选材的把握，争取
让学生不跑题、不偏题，能较好的表现中心和主题。
我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生
用什么样的心态去对待学习，我们教师如何引导和帮助他们学习。我备课组会继
续抓好阅读和写作训练，适当做些练习，讲解做题技巧及方法，提高学生的阅读
理解能力，引导学生多积累，做学习的有心人，努力拓展知识面，提高文学底蕴。
