【精品范文】小学优秀教育故事精选

小学教育叙事故事（通用18篇）小学教育叙事故事篇1我从事教育事业已经二十年了。

在二十年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。

二十年我无怨无悔。

当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念。

二十年的日日夜夜，我心中装的是学生。

为了教好每一个学生，我二十年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的;认真上课，充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，教学相长;认真批改作业，从不放弃对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励;认真辅导学生，通过补缺补差，消化和巩固所学的知识，特别重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。

回顾昨天，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。

作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此，我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。

在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。

在教育过程中我注意到以下几方面问题：一、注意自己的师德修养在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。

我觉得要做一个好班主任很难。

在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。

1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提。

带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。

有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气特殊，容易犯错误。

我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去开导。

毕业时，他们都变得自信了，自强了。

2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。

“严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。

做班任时我制定严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。

小学教师教育故事简短(30篇)小学教师教育故事简短第1篇：“幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在。

”与学朝夕相伴的日子，我每一天都在享受着：感恩的幸福，当着世界上最小的主任，看着孩子们一天天的成长，我的心里有着说不出的感觉，即便喜、怒、哀、乐觉得甘之如饴。

记得是两星期前的一个午时，我们班连续上了两节自课，孩子们个个面部表情烦躁，感觉无聊。

为了调节学的情绪，我决定给学讲一个自我以往读过的感人故事。

当我站在讲台上，宣布这一消息时，他们脸上露出了笑容，立刻精神振奋了。

甚至有的学高呼：好教师，就你理解我们的心。

孩子们把目光投向了我，我们一齐进入了故事的情境。

一个天失语的小女孩，在风雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母亲回家，但杯具发了，孩子的母亲倒在了风雨中，母亲没有闭上眼睛，手中还仅仅攥着她最爱吃的粘糕，她就用自我的手语一遍遍的告诉自我的母亲，我会好好活着……我哽咽了。

沉默之后，我问道：“我们感受了什么”一个孩子站起来回答：“这是人间最真最美的爱，我们每个人都要懂得的真情。

”听到这质朴的答案，我被震撼了。

接下来，我说：“或许爸爸妈妈会告诉你，他们不需要你的回报，只要你好好研究，好好成长，那么你们能明白爸爸妈妈真正的心思是什么吗”“我明白，他们的心思就是想让我们成绩好，将来考个好大学。

”“我也明白，爸爸妈妈只会授与我们，为我们默默的奉献自我，他们期望我们有完美的前程。

”听到他们真诚的话语，我被他们的懂事和细腻的情感所感动。

这时，我班一个调皮的孩子站起来用低沉的嗓音说：“我爸妈每一天起早贪黑，从不埋怨活的劳累，为了我能理解良好的教育，他们费尽周折把我转来，可是我不是骂人，就是打架。

”片刻的停顿，我们发现他有些惭愧的表情，手指不停的挠挠头，他让我充满了期待。

最终开口了，“我保证：今后我要让父母放心，做个听话的好学。

教师，同学们，请监督我吧!”我们全体一齐为他鼓掌。

看着他们那坚毅与鼓舞的样貌，我忽然觉得心里酸酸的，一股热的东西从我眼里流下，……我感觉他们就在那一刻长大了，懂事了，我说：“我们要用最有力的行动来回报我们的父母，我们要展现我们最完美的一面给教师，我相信你们有本事做到最好，让我们相互支持，相互鼓励，创出我们坚不可摧的优秀班团体。

第1篇在我国的一所乡村小学里，有一个温馨的六（1）班。

这个班级的学生们来自不同的家庭背景，性格各异，但都怀揣着对知识的渴望和对未来的憧憬。

班主任张老师，一个充满爱心和责任感的教师，用自己的行动点亮了学生们心中的明灯。

一、案例背景在一个阳光明媚的早晨，张老师像往常一样走进教室，却发现黑板上写着：“老师，我们想换一个新老师。

”张老师心头一震，不禁陷入了沉思。

她知道，这句话背后隐藏着学生们对教育的渴望和对未来的迷茫。

二、案例经过1. 了解原因为了了解学生们换老师的原因，张老师决定召开一次班会。

在班会上，学生们纷纷发言，表达了自己对目前教育的看法。

原来，他们觉得学校的教学方法过于单一，缺乏创新，导致学习兴趣不高，成绩也一直提不上去。

2. 分析问题针对学生们的问题，张老师认真分析了当前教育现状，并认识到自己作为班主任，有责任为学生们创造一个良好的学习环境。

她决定从以下几个方面入手：（1）丰富教学内容，提高学生学习兴趣；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强师生沟通，了解学生需求；（4）开展班级活动，培养学生的综合素质。

3. 实施措施（1）丰富教学内容张老师从网络上搜集了各种有趣的科普知识，制作成PPT，每周为学生们上一堂生动有趣的科普课。

此外，她还邀请了一些专业人士来学校开展讲座，让学生们了解更多的知识。

（2）关注学生个体差异张老师通过观察、谈话等方式，了解每位学生的兴趣爱好和特长，针对不同学生的特点进行个性化辅导。

对于学习成绩较差的学生，她耐心指导，鼓励他们树立信心；对于学习成绩优秀的学生，她鼓励他们发挥优势，带动全班同学共同进步。

（3）加强师生沟通张老师定期与学生家长沟通，了解学生在家的表现，共同关注学生的成长。

同时，她还鼓励学生们积极向她倾诉心声，帮助她们解决生活中的困惑。

（4）开展班级活动张老师组织开展了丰富多彩的班级活动，如：读书分享会、文艺汇演、运动会等，让学生们在活动中展现自我，培养团队协作精神。

第1篇一、背景在我国，小学教育是基础教育的重要组成部分，肩负着为国家培养合格公民的重任。

作为一名小学教师，我有幸见证了无数孩子从懵懂无知到茁壮成长的过程。

以下是我所经历的一个充满阳光、感动与成长的小学教育叙事故事。

二、故事小明的父母都是普通工人，家庭条件并不富裕。

然而，小明却是一个聪明、活泼的孩子。

然而，由于家庭原因，小明在学习上遇到了一些困难。

为了帮助小明，我决定从以下几个方面入手，助力他的成长。

1. 亲近学生，了解学生我深知，要教育好一个孩子，首先要了解他。

于是，我利用课余时间与小明交流，了解他的家庭背景、兴趣爱好、学习状况等。

我发现，小明虽然学习上有困难，但他对生活充满热情，乐于助人。

这让我看到了小明身上的闪光点。

2. 营造良好的学习氛围为了帮助小明提高学习成绩，我首先从营造良好的学习氛围入手。

在课堂上，我鼓励小明积极发言，勇于表达自己的观点。

同时，我还组织同学们开展小组合作学习，让小明在互动中提高自己的学习能力。

此外，我还关注小明的作业完成情况，及时给予他指导和鼓励。

3. 家校合作，共同助力成长教育是一个系统工程，需要家校共同努力。

我主动与小明的父母沟通，了解他们在家庭教育方面的困惑，并给予建议。

同时，我还邀请小明父母参加学校组织的家长会，让他们了解学校的教育理念和教学方法。

在家校的共同关注下，小明的学习状况逐渐有了改善。

4. 关注心理健康，培养健全人格在关注小明学习成绩的同时，我还注重培养他的心理健康。

我发现，小明在遇到困难时，容易产生自卑心理。

为了帮助他树立自信，我鼓励他参加学校组织的各类活动，展示自己的特长。

在活动中，小明逐渐找到了自己的价值，自信心也得到了提升。

5. 阳光下的成长经过一段时间的努力，小明的学习成绩有了明显提高，性格也变得更加开朗。

他不再是那个沉默寡言的孩子，而是敢于在课堂上发表见解，敢于挑战自我的阳光少年。

看着小明一点一滴的成长，我深感欣慰。

三、反思通过这次教育叙事，我深刻体会到，作为一名小学教师，我们要关注学生的全面发展，既要关注他们的学习成绩，也要关注他们的心理健康。

经过多年的为人师表, 讲述自己的教育教学故事, 虽没有那么多的感天泣地的故事情节, 但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

有人说老师是甘为人梯, 默默耕耘, 而我只愿做那一颗小小的铺路石, 静静地躺在泥土里, 我的目标只有一个, 让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽阔的道路上奔向前方。

我的平凡而简单的故事还是从两件小事说起吧!故事一: 因势利导在我任三年级班主任时, 记得有这样一个小女孩名叫高冰钰, 聪明伶俐、活泼可爱, 成绩还可以, 而且小嘴巴挺能说会道的, 好像一只小“百灵”。

由于她父母经商没时间管她, 年迈的爷爷、奶奶宠着她, 她自己由于年龄还太小, 虽有几分聪明, 但自制能力不强, 且爱哭鼻子。

有一次, 她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。

从此, 我就留心地观察她课堂内外的举动。

还有一次, 她和马晓彤在玩踢毽子, 一连输了两局, 竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场, 哭完了又拉着踢马晓彤毽子, 直到赢了才罢手。

经过再三观察, 分析她每次哭的原因, 发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。

于是把她争强好胜的性格特点, 引导发挥到朗读、讲故事上来, 同时给予她具体的方法指导。

这样, 经过一段时间, 这个小女孩书读得悦耳动听, 讲起故事来有板有眼, 还报名参加学校举行的“讲故事”大赛, 取得了很好的名次。

我体会到：教师要做到善于观察, 注意发现学生身上闪光的品质, 心中隐秘的活动, 脸上流露的神情, 生活出现的异常行为……, 这一切即使刚刚露出端倪, 不会引起常人的注意, 也应成为教师捕捉的对象。

或是因势利导, 或是防微柱渐, 并用自己创造性的劳动来影响教育的进程, 规范学生的行为。

如今, 望着跳跃在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩, 我心中总充满着快乐, 感觉到自己也拥有了一份小小的伟大, 我告诉自己, 帮助孩子成长, 靠的不是力气, 而是发自内心的爱心, 用爱去叩启孩子们心灵的大门。

故事二: 源自于学生的错误学生难免不犯错, 况且是自制力较弱的学生。

小学教育故事（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学教师我的教育故事范文(精选5篇)扶贫就是要爱护贫困户的合法权益, 消退贫困负担。

政府协助贫困地区加大人才开发力度, 完善农夫工人才市场。

建立一种开展工农业企业、促进生产脱贫的社会工作, 实施农村贫困地区规划, 目的是协助改善贫困户的生活条件, 协助贫困地区开展生产, 变更贫困面貌。

以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章5篇,欢送品鉴！【篇1】小学老师我的教育故事随和的笑容, 亲切的话语, 是她和每一个孩子打招呼的方式。

秉承试验小学以爱育爱爱心相传的教育理念, 她敬重、理解、信任每一个孩子,用母亲般的耐性和柔情暖和着每个孩子的心。

她高尚的师德, 得到了广泛的认可, 曾被评为师德先进和教育扶贫先进个人, 在临渭区当好优良家风传承人主题教育活动中, 被评为优秀老师。

她, 就是渭南市试验小学的闵玉洁教师。

闵教师班里有好几个比拟特别的孩子, 她总是当心翼翼地呵护他们, 从不让孩子感觉到自己别出心裁。

朱曦茹就是这些孩子中的一个, 她体质不佳, 学习成果不志向, 因为给她治病, 拖垮了家里的经济, 成了贫困户。

当闵教师得知状况以后, 就时常找孩子谈心, 生活上嘘寒问暖, 学习上答疑解惑。

当孩子因为学习上短暂的困难而畏手畏脚时, 她总是刚好地找到缘由并赐予鼓舞;当孩子因为取得的成果而沾沾自喜时, 她总能刚好的提示, 和孩子一起制订更高的目标。

教室里、办公室里、操场上、小花园里, 学校里许多地方, 都留下了她和孩子谈心的身影。

多少次, 她和其他教师一起走进家庭和家长沟通孩子学习生活状况。

不仅送去了党和国家的关心, 还一起共享先进的教育教学理念, 为孩子的安康成长出谋划策。

在屡次的深化沟通后, 家长也意识到要和学校和教师步调相同, 共同关怀孩子的学习、生活;关爱孩子的身体、心理安康;关注孩子的长远开展;引导孩子踊跃努力地向着自己的目标前进。

在班里, 闵教师还号召得才兼备的同学组成爱心小组, 和朱曦茹一起嬉戏, 一起学习, 给她更多的协助和踊跃的影响。

第1篇在我国的一个小村庄里，有一所不起眼的小学。

这所学校虽然设施简陋，但老师们用心呵护着每一个孩子，用爱心浇灌着他们茁壮成长。

以下是发生在该校的一个感人教育故事。

故事的主人公叫小明，他是个聪明活泼的孩子，但家境贫寒。

父亲因病早逝，母亲带着他和弟弟相依为命。

为了维持生计，母亲每天都要去打工，小明和弟弟成了留守儿童。

在学校，小明是个乖巧的孩子，成绩优异，但生活上的困苦让他变得沉默寡言。

有一天，学校组织了一次捐款活动，旨在帮助贫困学生。

小明看着同学们纷纷拿出自己的零花钱，心里十分羡慕。

但他知道，自己家里没有多余的钱可以捐出。

他默默地站在角落里，看着同学们的举动，泪水在眼眶里打转。

这时，班主任老师注意到了小明的异样。

她走到小明身边，轻声问道：“小明，你怎么了？是不是有什么心事？”小明抬起头，看着老师，哽咽着说：“老师，我想捐款，但我家里穷，没有钱。

”老师听后，轻轻拍了拍小明的肩膀，说：“小明，你知道吗？爱心是可以传递的。

虽然你现在没有钱，但你可以用你的行动来帮助别人。

比如，你可以把你的故事讲给同学们听，让他们知道你的不容易，也许他们就会伸出援手。

”小明听了老师的话，心里豁然开朗。

他决定勇敢地站出来，向同学们讲述自己的故事。

在班会上，小明声泪俱下地讲述了自己的家庭情况，同学们都被他的坚强和乐观所感动。

他们纷纷表示要帮助小明，有的同学把自己攒的零花钱捐给了小明，有的同学主动提出要和小明一起做家务，减轻母亲的负担。

在老师和同学们的帮助下，小明的日子渐渐好起来。

他不再沉默寡言，而是变得自信、乐观。

他学习成绩更加优异，还积极参加学校的各项活动，成为了一名品学兼优的好学生。

这个故事告诉我们，爱心教育对于孩子的成长至关重要。

作为一名教育工作者，我们要关注每一个孩子的内心世界，用爱心去呵护他们，让他们在温暖的阳光下茁壮成长。

首先，爱心教育要关注学生的心理健康。

像小明这样的留守儿童，他们的内心往往比较脆弱。

作为老师，我们要善于发现他们的心理问题，用关爱和温暖去化解他们的痛苦。

小学教育叙事故事案例（精选15篇）小学教育叙事故事案例篇1记得那是我走上教育工作岗位的第五年，班上有个学生叫徐伟，胖乎乎的，能说会道，是个挺可爱的男孩。

可是在学习方面他给人的感觉就没那么好了，上课时思想老是不能集中，做作业时动作很慢，老是磨蹭磨蹭，而且不肯动脑筋，回家作业经常不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草，小组长每天都向我告状。

于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个人见人爱的好孩子。

他口头上答应得好好的了。

可他就是“勇于认错，坚决不改”，他依然我行我素，毫无长进，每次我都要被他气晕了，我的心都快冷了，多少次想想还是算了吧，或许他是根“朽木”。

但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个学习有困难的学生无法转化而影响整个班集体，我要对得起自己的良心，我要尽最大的力量去转化他!我把心一横:不转化你，誓不罢休。

他无进步，或许是他没有明确学习目的，没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的思想。

为了转化徐伟同学我采取了以下措施，我先让他认识到自己的错误，树立做个好孩子的思想。

于是我再找他谈话，谈话中：“你想改正错误吗?想做一个讨人喜欢的孩子吗，你要怎样做才好呢?”“我今后一定要遵守纪律，认真完成作业。

”“那你可要说到做到哟!”“好!”后来，他无论是在纪律上，还是在学习上，都有了明显的进步。

当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。

使他处处感到老师在关心他。

他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。

为了提高他的学习成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学(朱倩)跟他坐，目的是发挥同伴的力量。

事前，我先对这个女同学(朱倩)进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，督促他使其进步。

朱倩同学满口答应，并充分利用课余时间或、课堂时间帮助他。

小学教师教育故事简短1. 小明的故事小明是一个活泼好动的孩子，他在课堂上总是坐不住，喜欢打扰其他同学。

一次，老师发现他在课堂上画画，于是走过去问他：“小明，你在画什么？”小明抬起头，有些害羞地说：“我在画我们家的花园。

”老师鼓励他继续画，并告诉他可以在美术课上展示自己的作品。

从那以后，小明在课堂上变得更加专注，他的画也变得越来越漂亮。

2. 小红的故事小红是一个内向的孩子，她很少与同学交流。

一次，老师在课堂上提问，小红举手回答问题，虽然声音很小，但答案却非常正确。

老师表扬了她的勇敢，并鼓励她多与同学交流。

从那以后，小红逐渐变得开朗起来，她开始主动与同学们交流，也变得更加自信。

3. 小刚的故事小刚是一个调皮捣蛋的孩子，他经常在课堂上捣乱，让老师头疼不已。

一次，老师在课堂上讲解数学题，小刚举手提问，虽然问题有些无厘头，但老师并没有生气，而是耐心地解答了他的疑问。

从那以后，小刚开始对数学产生了兴趣，他的成绩也逐渐提高了。

4. 小芳的故事小芳是一个胆小的孩子，她害怕在课堂上发言。

一次，老师鼓励她大胆发言，并给予了她充分的肯定。

从那以后，小芳开始积极参与课堂讨论，她的思维能力和表达能力也得到了很大的提升。

5. 小李的故事师在课堂上提出了一个难题，小李却答不上来。

老师并没有批评他，而是鼓励他继续努力。

从那以后，小李变得更加谦虚，他开始更加努力地学习，成绩也有了更大的提高。

这些故事展示了小学教师如何通过关爱、鼓励和耐心，帮助孩子们克服困难，建立自信，取得进步。

每一个孩子都有自己的特点，教师应该关注他们的个体差异，因材施教，引导他们走向成功的道路。

6. 小丽的故事7. 小强的故事小强是一个喜欢运动的孩子，他经常在课堂上坐不住。

一次，老师发现他在课堂上偷偷看篮球比赛，于是决定在体育课上让他担任队长，带领同学们进行比赛。

小强非常兴奋，他在课堂上变得更加专注，学习成绩也有了很大的提升。

8. 小华的故事小华是一个有艺术天赋的孩子，她擅长绘画和音乐。