湖北省武汉市七年级生物上册《111生物的特征》课件 新人教版

七年级上册生物全册教案（新版人教版）第一章：生物和生物圈第一节：生物的特征1. 教学目标：了解生物的基本特征，如生命活动、生长和繁殖等。

2. 教学内容：生物的分类、生物的特征及其表现。

3. 教学方法：采用讲授法、案例分析法，引导学生思考和讨论。

第二节：生物的分类1. 教学目标：掌握生物分类的基本方法和原则。

2. 教学内容：生物分类的依据、生物分类的等级。

3. 教学方法：采用对比法、实物观察法，提高学生的观察和分析能力。

第三节：生物圈1. 教学目标：了解生物圈的概念、范围和意义。

2. 教学内容：生物圈的定义、生物圈的范围、生物圈的意义。

3. 教学方法：采用多媒体演示法、小组讨论法，增强学生的空间观念。

第四节：生态系统1. 教学目标：掌握生态系统的概念和组成。

2. 教学内容：生态系统的定义、生态系统的组成。

3. 教学方法：采用案例分析法、小组合作法，培养学生的团队精神。

第五节：食物链和食物网1. 教学目标：了解食物链和食物网的概念及其应用。

2. 教学内容：食物链的定义、食物网的概念、食物链和食物网的应用。

3. 教学方法：采用实物观察法、模拟实验法，提高学生的实践操作能力。

第二章：人类的起源和进化第一节：人类的起源1. 教学目标：了解人类的起源和发展历程。

2. 教学内容：人类的起源、人类的发展历程。

3. 教学方法：采用讲授法、图片展示法，引导学生思考和讨论。

第二节：人类的进化1. 教学目标：掌握人类进化的主要历程和证据。

2. 教学内容：人类进化的历程、人类进化的证据。

3. 教学方法：采用案例分析法、小组讨论法，培养学生的团队精神。

第三节：人类的生殖和发育1. 教学目标：了解人类的生殖方式和发育过程。

2. 教学内容：人类的生殖方式、人类的发育过程。

3. 教学方法：采用实物观察法、模拟实验法，提高学生的实践操作能力。

第四节：人类的行为1. 教学目标：掌握人类行为的类型和特点。

2. 教学内容：人类行为的类型、人类行为的特点。

新人教版七年级生物上册生物的特征教案关键信息项：1、教学目标知识目标能力目标情感目标2、教学重难点重点难点3、教学方法4、教学过程导入新授课堂练习课堂总结作业布置6、教学评价11 教学目标111 知识目标学生能够描述生物的基本特征，如生物的生活需要营养、生物能进行呼吸、生物能排出身体内产生的废物、生物能对外界刺激作出反应、生物能生长和繁殖、生物都有遗传和变异的特性等。

112 能力目标通过观察、分析和讨论，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。

113 情感目标引导学生关注生物，激发学生学习生物学的兴趣，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。

12 教学重难点121 重点生物的基本特征。

122 难点对生物某些特征的理解和应用，如生物能对外界刺激作出反应、生物都有遗传和变异的特性。

讲授法、讨论法、观察法、实例分析法。

14 教学过程141 导入通过展示一些生物和非生物的图片或实物，如植物、动物、石头、水等，引导学生观察并思考：哪些是生物？哪些是非生物？生物和非生物有什么区别？从而引出本节课的主题——生物的特征。

142 新授1421 生物的生活需要营养举例说明植物通过光合作用制造有机物获取营养，动物通过捕食等方式获取营养。

1422 生物能进行呼吸讲解生物呼吸的过程和意义，如吸入氧气，呼出二氧化碳。

1423 生物能排出身体内产生的废物举例说明生物通过多种方式排出废物，如人出汗、排尿，植物落叶等。

1424 生物能对外界刺激作出反应展示含羞草受触碰合拢叶片、猎豹追捕猎物等例子，让学生理解生物能对外界刺激作出反应。

1425 生物能生长和繁殖讲述生物生长和繁殖的过程，如种子萌发长成植株、动物产卵繁殖后代。

1426 生物都有遗传和变异的特性举例说明亲子之间的相似性（遗传）和差异（变异）。

143 课堂练习给出一些实例，让学生判断是否属于生物，并说明理由。

通过练习，巩固学生对生物特征的理解。

144 课堂总结与学生一起回顾生物的特征，强调重点和难点。

课题名称：生物的特征
本节课是学生学习生物学的起点，也是学生学习生物的学的基础。

只有了解了什么是生物，生物
具备哪些特点，为进一步学习生物学打下坚实的基础，并以此激发学生学习生物的兴趣。

教学环节
设疑导入
提问：教师提问，导入新课：
我们生活在大自然中，身边有各种各样的事物，大家能不能说出
什么是生物？PPT图片展示。

提问：哪些是图片？我们如何判断它是生物呢？
【板书】第一节生物的特征
自主学习：学生自主学习，认真看书，结合教材插图和生活经验，
完成导学提纲。

老师关注学生状态，巡回检查，给予一定的指导。

分析、比较、讨论，小组合作探讨：
1.合作探究一：结合教材插图和生活经验，举例说明生物所具有的
这些生命现象。

2. 请说出元代散曲名家马致远的名曲《秋思》中的生物和非生物。

3.连线
教师精讲，总结归纳。

补充学生未展示到的内容，对易混点进行强
调。

1．生物的生活需要营养。

2．生物能进行呼吸。

3．生物能排出身体内产生的废物。

4．生物能对外界刺激作出反应。

5．生物能生长和繁殖。

6．生物都有遗传和变异的特性。

学生提问/教师提问，学生对当堂所学知识进行回顾。

1．珊瑚和仙人球都会长大，但为何仙人球是生物而珊瑚不是生物
呢？
2.岩洞里的钟乳石能慢慢长大，为什么说它不是生物？
检查结果及修改意见：
优秀良好合格不合格
教研组长（签字）：
检查日期：年月日。

七上生物知识点归纳2024版人教版七年级上册生物知识点归纳。

一、生物和生物圈。

1. 生物的特征。

- 生物的生活需要营养：植物通过光合作用制造有机物，动物直接或间接以植物为食。

- 生物能进行呼吸：绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。

- 生物能排出身体内产生的废物：如动物通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物通过落叶带走一部分废物。

- 生物能对外界刺激作出反应：例如含羞草受到触碰会合拢叶片。

- 生物能生长和繁殖：生物个体由小长大，并且能产生后代。

- 生物都有遗传和变异的特性：遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

- 除病毒外，生物都是由细胞构成的。

2. 调查周边环境中的生物。

- 调查的一般方法：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、如实记录、对调查结果进行整理和分析。

- 生物的归类：- 按形态结构特点分为植物、动物和其他生物。

- 按生活环境分为陆生生物和水生生物。

- 按用途分为作物、家禽、家畜、宠物等。

3. 生物圈。

- 概念：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

- 范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

- 为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

4. 环境对生物的影响。

- 非生物因素对生物的影响：- 光：例如海洋中不同深度的植物分布不同，浅海处有绿藻，稍深处有褐藻，再深处有红藻，这与光在海水中的穿透性有关。

- 温度：大雁南飞是因为北方冬季寒冷，南方温度较高。

- 水：沙漠中靠近水源的地方有较多植物生长，远离水源的地方植物稀少。

- 生物因素对生物的影响：- 捕食关系：如狼吃羊。

- 竞争关系：稻田中的水稻和杂草争夺阳光、养料和水分。

- 合作关系：蚂蚁群体内部成员之间分工合作。

- 寄生关系：蛔虫寄生在人体小肠内。

5. 生物对环境的适应和影响。

- 生物对环境的适应：- 骆驼刺根系非常发达，适应干旱缺水的沙漠环境；海豹皮下脂肪很厚，适应寒冷的极地环境。