三年级语文词语理解方法PPT

得民心最简单的方法就是做好事。吴大为决定了，他要助人为乐！
文章主要写了吴大为想当___班__长____，决定通过___做__好__事____得民心。
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【原文】 ③第二天被闹钟闹醒后，吴大为就急急忙忙往学校跑。自从五年级重新划
分包干区后，包干区的卫生就成了班主任头疼的事，今天是周星星值日，每 次她值日都会被扣分。要是帮周星星弄干净了包干区，周星星就会传播是谁 帮助她的，大家就都知道吴大为做好事了。多好！
⑤当清脆的上课铃响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室……
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3.“山溪里，飘着歌声。竹林间，荡着笑语”实际上写的是（2分） （ A） A.孩子们的欢歌笑语萦绕山间。 B.溪水和竹林发出的悦耳的声音。 C.山里的环境很美，山溪、竹林很高兴。 D.农民在山溪和竹林里边劳动边唱歌欢笑。
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三三年年级 级
三、巩固练习
“怀抱” 一词体现了自 然与学校的水 乳交融。
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⑤当清脆的上课铃响起，孩子们像喜鹊似的飞进了教室。 一双双眼睛在探求，一对对耳朵在谛（dì）听。顿时，琅琅 （lánɡ）书声从窗口飞入云际，和山雀对话，和竹林絮（xù） 语……
这是一个比 喻句，把孩子们比 作喜鹊，写出了孩 子们活泼可爱的样 子，从中可以看出
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⑤当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》（luó mó yǎn nà），那棵树的阴影落在你的头发与膝 （xī）上时， 我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
⑥但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗？ ⑦当你黄昏时拿了灯到牛棚（pénɡ）里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你 讲个故事给我听。 ⑧“你到哪里去了，你这坏孩子？” ⑨“我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。

阅读理解
词语替换——近反义词等做题技巧
题
型
介
绍
题型1
近反义词
题型2 根据意思写词语
近 义 词
题型1
近义词
常见问法
解题公式
对点练习
常见问法: 1.在文中找出下列词语的近义词 答题步骤： 1.认真审题，边拿笔边划关键词 2.一般词语中会有相同的字词出现 3.检查是否恰当，并检查是否有错别字
对点练习
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
词语积累：
叹为观止：赞美看到的事物好到极点 无所不在：形容到处都存在这寞，次的我路到离便处开展你向都，两是头有风了， 。是雨，是夜晚；你笑了笑，我摆一摆手，一条寂 波涛汹涌：形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
选择其中一个字进行组词（学会判断，有难度）
神：组词——（神妙、神密） 秘：组词——（秘密、奥秘）
秀：组词——（清秀、俊秀、秀美） 丽：组词——（瑰丽、绚丽、美丽）
题型2
反义词
常见问法
解题公式
对点练习
常见问法: 1.在文中找出下列词语的反义词 2.写出下列词语的反义词 答题步骤： 1.认真审题，边拿笔边划关键词 2.一般词语中会有相同的字词出现 3.检查是否恰当，并检查是否有错别字
张汤恨死了这个“偷肉贼”,发誓要把它“捉拿归案”。他找来一把小铲,挖遍 屋内的鼠洞,终于把偷肉的老鼠逮住了。本来,张汤想一下子把老鼠掼(guàn)死， 可转念一想,又觉得这样太便宜它了。于是,他用绳子把老鼠拴住,连同老鼠吃剩 下的肉一起摆在石阶上,一本正经地开始了宙问。最后,张汤以劫掠罪判处老鼠 死刑。

形容冬天的词语： 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 寒风刺骨 寒风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 漫天风雪 雪花飞扬 寒风怒号 鹅毛大雪 冰天雪地 风雪交加 傲雪凌霜 天寒地冻 粉妆玉砌
说一说，你用什么方法理解下面加点词语的意思？
听了老师的这番话，我对即将到来的一天充 满了憧. 憬. ，期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎家里的花瓶，心中有些忐.忑.不.安.， 害怕爸爸妈妈会责备他。
(2)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害 怕爸爸妈妈会责备他。
理解词语的意思时，可结合词语所在的语境及 句中重点提示的词语（近义词）来理解。如第一句 中的“憧憬”可根据“期待”来理解，可以大致理 解“憧憬”有“向往”的意思。第二句中的“忐忑 不安”一词可以借助“害怕”来理解，当然，最好 的方法还是查字典。
1.查字典理解词语。 2.运用组合法理解词语。 3.运用换词法理解词语。 4.联系上下文理解词语。 5.在具体的语言环境中推敲揣摩把握变化。 6.同义词法。
词句段运用
你会用哪些词语来形容不同的季节?
春： 暖和 春光明媚 。
夏：
。
秋:
。
冬：
。
形容春天的词语： 春暖花开 春风送暖 春风拂面 满面春风 春光无限 四季回春 绿草如荫 春风和气 春光明媚 春花秋月 春华秋实 春意盎然 花红柳绿 鸟语花香 莺歌燕舞 百花齐放 姹紫嫣红 繁花似锦 含苞待放 春光明媚
子或段落来理解词语。再生疏的词语，联系上下文多读 几遍，其大概意思也能揣摩到了。
当然，要准确而快速地理解词语，最主要的还是要 靠我们平时多阅读，多思考，多在语言实践中进行训练。
词句段运用
◎你会用哪些词语来形容不同的季节，写下来与大家交流。 春：暖和 春光明媚 夏： 秋： 冬：

轻薄而淡。 秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。 一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发
现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：金桂，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称 “金桂”，桂花开在九月，也就是秋季， “金桂飘香”就象征着秋天来了。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。 五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，粮食丰收。 果实累累：累累，接连成串的样子。形容果实多。 春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。
平时我们遇到不会的词语可以请教大人、上网查找， 可是如果身边没有电脑，也没有大人的时候，我们该怎 么办？我觉得还要学会用拆拼词语的方法来理解。
我们还可以用换词法、做动作法、找关键 字等方法来理解词语。
你会用哪些词语来形容不同的季节?写下来和同学交流。
春： 暖和 春光明媚
。
夏：
。
秋:
。
冬：
。
想一想：哪些 词语可以形容 不同的季节。
在读书的时候，如果遇 到不理解的词语，我们可以 用查字典、拆拼法、联系上 下文、结合生活实际、做动 作、图示法、造句、找相近 的词等方法理解。
参考答案：
（1）“憧憬” 这种书面化的词语，一般用查字典的方法来理解。字 典查出它是“向往”的意思，再回到原句：我对即将到来的一天充 满了向往。这样就能真正理解这个词语。
横画写平稳，竖画写端正。
小朋友，字呢？
(1)注意间架结构和布局。 (2)注意执笔姿势和坐姿。 (3)做到横平竖直。
使用钢笔，注意执笔 姿势，把字写得规范、端 正、整洁。
秋高气爽 天高云淡 秋风习习
一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
查字典
联系上 下文

大地震后，当地的居民被迫离开自己的家乡， 到外地去谋生来理解。
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛；
反复地嘱咐
仿佛听到大雁对地面 上动植物朋友们说的话。
七、展开想象
如“花团锦簇”一词，可引导学生想象 春天到了，各种颜色的花竞相开放、争奇斗 艳的情景来体会词义。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
四、联系上下文
如《向沙漠进军》中的“不毛之地” 可联系文章中“沙漠所到之地，森林全被 毁，田园全被埋葬，城郭变成废墟”这些 话语可知此词意思指“不长草木的地方”。
秋天的雨带来了哪些颜色？
黄色的银杏树叶 红红的枫叶 金色的田野
美丽的 菊花
不仅指颜色多， 而且指色彩绚丽丰富。
五、联系生活实际
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“背井离乡”一词可以结合雅安
增添——增加 关怀——关心 —漂亮
美丽—
三、找反义词法
反义解释法是用需解释词的反义词或相反 意思的词组短语等前面加否定副词进行词 语解释的方法。如：
紧张——不镇定 懦弱——不勇敢 缓 慢——不快速
它们排列得并不规则，甚至有些凌 乱，然而，这更增添了水泥道的美。
凌乱：不规则，杂乱而无条理。
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
理解词语的方法
一、组词解释法
组词解释法就是将需要解释的词进行适 当扩充组词而对词语进行解释的方法。如：
欢乐——欢喜、快乐 宽阔——宽敞、辽阔 幽香——清幽的香味
诚实守信——为人诚实、遵守信用
啊！多么明朗的天空。
“明朗”是什么意思？你是用什么 方法理解这个词语的?

找 近义词 联系
上下文
结合 生活实际
拆 词法
请教 老师
多种理解词语有哪些方法
查 字典
读书得时候，遇到不理解 得词语，我会这样选…
课堂提升
1、和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
（“忐忑不安”的意思是：心神不定，害怕、 担忧。）
联系上下文理解词语。
4、《小壁虎借尾巴》一文中表达各种动 物尾巴活动的动作： 他看见小鱼摇着尾巴在河里游来游去。 他看见老牛甩着尾巴，在树下吃草。 他看见燕子摆着尾巴，在空中飞来飞去。 摇、甩、摆，学生可以用身体语言活灵活 现地表演。
小节
换 字法
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
这就是在实际的教学中多种理解词 语的方法去理解凌乱，它指不规则， 不整齐。它融句段，字音体验，情景 课文内容于一体。
结合生活实际理解词语
啊！多么明朗的天空。 你见到的明朗的天 空是什么样的？
明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
课堂练习
1.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
三年级-上-第二单元-园地
难点名称：结合自己的经验，总结理解难懂的词语的方法。
目录
导入
知识讲解
课堂练习
小节
在实际的教学中多种理解词语 的方法应该融句段，字音体验， 情景课文内容于一体。
理解词语有哪些方法
查 字典
找 近义词
联系 上下文
结合 生活实际
知识讲解
难点突破
下面加点的词语你是用什么方法理解的？
（“凉爽：清凉爽快。”） 也可以用这种分解组合法。

“____牧__童__骑__黄___牛____，__歌__声__振___林__樾______”来形容。
⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也 升起了缕缕炊烟。骑在牛背上回家的牧童，吹起了 短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远……
画横线的句子所描绘的画面是牧童骑在牛 背上吹笛子，笛声在晚风中飘荡得很远。
【选文1】 ②我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着
落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽 头……
③每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水 泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
④我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱 着……
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秋的原野 ⑤村前村后，等待收割的稻田，好似一片金色的大海。一阵微风吹过，泛起 一排排金色的波浪。稻禾深处，不时传来村民的阵阵笑声。 ⑥当天边出现美丽的晚霞时，村里各家屋顶上也升起了缕缕炊烟。骑在牛背上 回家的牧童，吹起了短笛，悠扬的笛声在晚风里飘得很远，很远…… ⑦半空中飞过一队“人”字形的大雁。孩子们举起手来，向它们挥舞。大雁们 咿咿呀呀，好像在说：“明年见，孩子们！”飞呀，飞呀，大雁们继续向暮色苍 茫的天边飞去。
（有删改）
15
1.根据两篇选文的内容，在括号里填上合适的形容词。
（ 彩色 ）的地毯 （ 纤细 ）的草尖
（ 金色 ）的小巴掌 （ 温暖 ）的怀抱
（棕红色 ）的小雨靴 （光溜溜 ）的小脑袋
2.【选文二】中作者写了蒲公英和灰蛾，不仅写了它们秋天的模样 ，还想到了它们在夏天时的情景，请根据选文内容完成表格。

答题步骤
①找出词语所在的句子
②运用近反义词解释法理解词语 近义词替换法 著名 有名 出名 反义词否定法 卓越 平凡 不平凡
③按要求答题 著名（有名） 卓越（不平凡）
03
联系上下文法
联系上下文法
·先解释词语的本义， 再联系上下文去理解词语
小蚂蚁（节选）
不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容 易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘落在一片 汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面 伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可 怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一 面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼 都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”
答题步骤
①找出词语所在的句子 ②运用拆分法理解词语
告 警告 诫 劝诫
③按要求答题 请用拆分法写出文中划线词语的意思： —警—告—劝—诫
02
近反义词解释法
近义词替换法
·找出同义词代替
关怀 关心
反义词否定法
·给词语的反义词加上否定形式来解释词 语
模糊 清楚 不清楚
猴子建筑师
猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，于 是在森林里就以卓越的建筑师自居。猴子来到树 下，看到喜鹊正在搭窝，他歪头看了看，不由得 勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能 朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？ ”喜鹊愣住了。猴子却念叨着：“笨蛋。”摇着 头，背着手走了。
多种方法 理解词语
01 找 出 词 语 所 在 的 句 子 。
02 运 用 具 体 方 法 理 解 词 语 。 03 按 要 求 答 题 。
答题
步骤
01 拆 分 法
02 近 反 义 词 解 释 法 03 联 系 上 下 文 法

第四种方法：语境联系法
指联系上下文，结合特定的语言环境来解 释词义，也叫联系上下文法。
例如：“地下”一词人们都知道它的含义， 但在“地下革命党”中，“地下”则指隐 藏自己的真实身份不被人发觉。
第五种方法：近义替换法
根据文中语言环境的意思寻找一个用在此 处恰当的词语，理解替换词的意思就基本 理解原词的意思。
巧解词语意思
平时阅读遇到词 语解释怎么办呢？
查字典 查参考书 请教老师或父母
考试遇到阅读题 有词语解释怎么
办呢？
靠平时死 记硬背？
不！
词语解释10种方法
第一种方法：串字成句法
把每一个字的意思解释出来，然后串联起 来。这是一种常用的方法。
例如：“争先恐后”中“争”是争抢； “先”是前面，第一；“恐”是害怕； “后”是落后。然后把每个字的意思连接 起来，就是"争先恐后”的意思：指争抢 第一，害怕落后。
例如：“招徕”----招来或者招揽或招呼。
第六种方法：词性理解法 “词”按感情色彩可分为：褒义词、贬义 词、中性词，词性理解就是从词性的褒贬 入手。
例如：“骄傲”，在不同的环境或是褒义 或是贬义。“我为我是一个中国人而骄 傲，”这里的“骄傲”是褒义词，指自豪 的意思；“他一进步就骄傲”，这里的 “骄傲”是贬义词，指自满的意思。
第二种方法：引申理解法
把一般源自寓言、历史故事或典故的成语、 俗语、熟语，是不能按照词语的字面意思 理解的，这样的词语往往是通过一个故事 来阐明一个道理。 例如：“掩耳盗铃”不能解释为捂着耳朵 偷铃铛，而是原指捂着耳朵偷铃铛，现常 比喻自欺欺人，明明不能难字突破法
第七种方法：分合组词法
即把构成词语的关键字或词拆开，分别注 释，然后再综合起来确定整个词语的意思。

4 联系生活实际
3 联系上下文的 语境
壹
解
释
先解释每个字的意思，
字
再把每个字的意思组合起来。 词
一、解释字词
举例1： “这清闲的生活无忧无虑， 还有什么能够代替？
无：没有 忧：担忧、忧愁
虑：忧虑
一、解释字词
练一练： 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问
道：“你会背了吗？”
思考：“厉”是什么意思？“声”是什么意思？
厉：严厉地 声：声音 厉声：用严厉的声音。
贰
近 义 找它的近义词来理解词语。 词 替 换
二、近义词替换
举例1： 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同
学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
霎时——顿时、瞬间、忽然间 霎时：指短时间、一会儿这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的
部编版小学语文三年级下册
理解词语的方法
教学目的 通过课文中的例子，学会理解与运用“解释字词”、 “近义词替换” 等四种理解词语方法。 教学重点难点 1.理解四种快速理解词语含义的方法。 2.掌握四种理解词语的方法并能将之运用到课外阅读实践 中。
解释字词 1
多种方法 理解词语
近义词替换 2
查字典 借助图画 ……
款款：缓缓地、慢慢地。
四、联系生活实际
练一练： “就是在露天地里，也能睡大觉。只要把
头发像紫菜卷那样卷在身上，就成了暄腾腾的 被子了。还有呢……
思考：联系生活经验，想想在阳光下晒好的 被子是怎样的？
暄腾腾：形容被子柔软又暖和的样子。
解释字词 1
多种方法 理解词语
近义词替换 2
查字典 借助图画 ……
光彩夺目：形容颜色鲜艳而耀眼。
三、联系上下文的语境

语文园地六
我的拓展
与人不求备，检身若不及。
——《尚书》
过儿不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。
——李觏
闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 ——陆九渊
不贵于无过，而贵于改过。
——王守仁
语文 三年级 下册
语文园地
√
√
√
√
√
√
② ③
② ③
我的表弟小沙天生胆小,他怕吃药,怕做噩梦,还怕剃头。
天空像倾倒了的浴盆，雨哗哗地落下来,漫山遍野都 笼罩在茫茫的雨幕中。屋檐上像挂了一个小瀑布，冲到地上，溅 起水花。
(② )
2. 请你围绕下列句子开头的意思接着往下写具体。 (1)小丽多才多艺，她__既__会__唱__歌__跳__舞__，__又__会__下__围__棋__。_____ (2)雨下得真大，__只__见__天__地__间__一__片__迷__蒙__，__不__一__会__儿__操__ _场__上__就__积__满__了__雨__水__，__汇__成__了__一__条__小__溪__。__________ (3)小狗真是乖巧，_看__到__主__人__回__来__了__，__它__就__冲__上__去__直__摇___ 尾__巴__，__一__阵__亲__热__。__主__人__示__意__它__趴__下__，__它__就__安__静__地__趴___ 着__，__不__再__闹__腾__。________________________________
这是我国南海的一座( 海滨 )小城。清晨，( 旭日 )东升，金色的阳光洒满整片( 沙滩 )，不 时有几只海鸟飞过。登上( 瞭望)塔，远处的( 岛屿 ) 像大海中的粒粒明珠。一艘军舰刚刚( 巡航 )归来， 战士们抛出( 缆绳 )，放下( 铁锚 )，走下军舰。