部编版二年级语文下册14《小马过河》

课题 14 小马过河 教学目标 1．会认14个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。 2．分角色朗读课文，读出恰当的语气。 3．根据词语提示讲故事。 4. 引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。

教学重点 1．分角色朗读课文，读出恰当的语气。 2．根据词语提示讲故事。

教学难点 引导学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。

教具准备 老马、小马、老牛和松鼠的图片，多媒体课件

导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲： 1．借助注音、字典认识生字新词。 2．正确、流利地朗读课文。 3．观察画面，看清图意，初步了解课文内容。 4、搜集和实践有关的名言。

第一课时 一、谈话导入，设疑激趣 1．出示小马的图片，贴在黑板上，然后画一条小河。 2．同学们，这匹小马想要过河，可是有个问题难住他了——这条河水深不深？小马最后解决这个问题了没有？他成功地过河了吗？让我们一起去课文中看一看吧。 3．板书课题，全班齐读。 二、初读课文，扫清障碍 1．学生自由读课文，边读边标出生字，画出新词，并借助汉语拼音读一读。 2．同桌之间合作学习。 (1)翻到课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。 (2)两个人读一读画的新词，利用工具书查一查不理解的词语，看看解释，初步弄清楚词语的意思。 3．教师检查学生的自学情况。 (1)教师出示生字卡片，让学生读一读。(指名读，“开火车”读) 棚 驮 磨 坊 挡 伯 浅 刻 突 哩 唉 试 蹄 既 在读生字的过程中，对读得不准确的字音及时提醒。出示多音字“坊”的读音及组词，引导学生掌握。 (2)出示词语，先让学生自己练习读，再指名读。 愿意 麦子 飞快 为难 身边 四周 立刻 突然 吃惊 认真 脚步 难为情 亲切 (3)理解词意。 指名学生说一说意思，其他同学作补充，老师针对学生的情况进行重点讲解。 三、读课文，看插图，初步理解课文内容 1．让学生自己练习读课文，要做到正确、流利。 2．同桌之间进行互查。 3．与小组成员一起看插图，结合课文相关段落，说说画面的意思，理解课文内容，再练习朗读。 4．教师检查学生的读书情况。 (1)出示第1幅插图。①指名说出与此图有关的自然段。(第4自然段) ②指名朗读第4自然段，师生评价。(2)出示第2幅插图。 ①指名说出与此图有关的自然段。(第5自然段)②指名读第5自然段，教师评价。 (3)出示第3幅插图。①指名说出与此图有关的自然段。(第8自然段) ②学生齐读第8自然段，学生自评。 (4)理解课文内容。 出示填空：小马要帮妈妈驮麦子到______去，途中遇到了一条小河，他不知是深是浅。老牛说水_____，能蹚过去；但松鼠说水_____，不能过河。最后小马在妈妈的指引下，决定_____，结果成功地过河了。(学生填空) (磨坊；很浅；很深；自己去试试。) 四、指导书写 1．指导学生进行书写。 (1)让学生观察田字格中的范字，说说书写时要注意什么。 (2)教师范写，易错的地方用彩笔标出来。 (3)学生描红、临写，再点3名学生在黑板上书写生字。 (4)点评学生写的字。 2．读一读生字，再口头组词语。

第二课时 一、复习导入 1．出示生字新词，指名读。 2．师：这节课我们继续学习《小马过河》。 二、分段研读 (一)学习第1、2自然段。 指名朗读第1、2自然段，想一想：小马为什么要过河？ (小马帮妈妈做事，要把半口袋麦子驮到河对面的磨坊去。) (二)学习第3～7自然段。 1．小马是怎样过河的呢？自由读这几段，想一想：小马遇到了什么困难？他先后都问了谁？ 板书：能不能过去？ 老牛 松鼠 2．老牛是怎样说的？(指名读) 板书：很浅，刚没小腿。 3．怎样读好他们的对话呢？ 自己练习——同桌读——在全班读，学生评一评，教师进行指导。 4．听了老牛的话，小马是怎样做的？快读一读。 小马听了老牛的话，跑到河边，准备蹚过去。 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 对比这两句话，说说有什么不同。“立刻”说明了什么？(小马听了老牛的话，连想都没想，就要蹚过去)这句话该怎样读呢？ 5．这时又发生了什么？指名读第5自然段。 板书：深得很，会淹死。 6．小马与松鼠的对话该怎样读呢？ 分角色练习朗读。 7．这下可把小马给难住了。他怎么办呢？ 自由读第6、7自然段，想一想：妈妈的话该怎样读呢？ 指导朗读妈妈的话。 8．你觉得妈妈的话当中，哪句话使你最受教育？用笔画出来，再读一读。 (孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。) 9．现在就请你动动脑筋，想一想：小马应该怎么办呢？为什么老牛和松鼠说的不一样呢？ (老牛个子大，所以觉得水很浅，松鼠个子小，所以觉得水很深。小马应该自己亲自试一试。) (三)学习第8自然段。 1．指名读。其他同学想一想：小马过河的结果怎样？ 2．出示填空：读一读，想想该怎样填。 因为小马不像( )，也不像( )，所以他觉得河水既不像( )，也不像( )。 (老牛那样高；松鼠那样小；老牛说的那样浅；松鼠说的那样深。) 3．展开想象，说一说：小马过河后会说些什么？ (自己早点试试就不至于耽误时间了。接受教训，以后多观察、多思考……) 三、再读全文，拓展延伸 1．自由组队，分角色朗读课文。 2．在全班展示朗读。 3．出示词语，请学生试着用上这些词语，讲讲这个故事。 马棚 愿意 磨坊 驮 挡住 为难 突然 拦住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 4．你同意下面的说法吗？说说你的理由。 (1)出示句子： ◇河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深，所以老牛和松鼠对小马撒谎了。 ◇小马向很多人请教，是对的。 ◇别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 ◇什么事都要自己尝试，别人的话不可信。 (2)组织一个小小的辩论会，以小组为单位，先在小组内说一说自己的意见。 (3)全班交流，鼓励学生大胆发表自己的看法。 四、课堂总结 让学生谈谈学习完这篇课文后的体会。 五、梳理板书 六、

板 书 设 计

小马过河 能不能过去？ ↓ 老牛 很浅，刚没小腿 松鼠 深得很，会淹死 妈妈 自己动脑筋，去试一试 ↓ 能过去

教 学 反 思

小学二（2）班班规 一、 安全方面 1、 每天课间不能追逐打闹。 2、 中午和下午放学要结伴回家。 3、 公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4、 不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。 2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话， 认真思考，积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。 5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。 三、升旗排队和两操方面 1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。 2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。 四、卫生方面 1、每组值日生早晨7：35到校做值日。 2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。 五、 一日常规 1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。 2、劳动委员组织检查卫生。 3、 每天负责领读的学生要督促学生学习。 4、 上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。 5、 做好两操。 6、 放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。 7、 如果有人违反班规，要到老师处说明原因。 班训：

坐如钟 站如松 快如风 静无声 班规： 课堂听讲坐如钟，精神集中认真听； 排队升旗站如松，做操到位展雄风； 做事迅速快如风，样样事情记得清； 自习课上静无声，踏实学习不放松； 个人努力进步快，团结向上集体荣； 我为领巾添光彩，标兵集体记我功。 加分标准 序号 考核项目 加分值 备注

1 单元考试满分 +2 2 单元考试85分以上 +1 3 课堂小测满分 +1 4 期中、期末考试满分 +3 5 在红领巾广播站投稿一次 +2

6 在校级活动中获奖 +5 7 作业十次全对得一颗星 +3

8 课堂上得到表扬 +1 9 班干部工作认真负责 +1 10 做好事、有利于班集体和学校的事 +2

11 进步比较明显 +2 12 连续一周该组值日卫生达标 本组值日生每人加2分

扣分标准 序号 考核项目 扣分值 备注

1 没交作业、不做晚作业 -1 2 忘带书本、学具 -1 3 迟到 -1 4 在课堂上被老师点名 -2 5 不穿校服，不戴红领巾 -1 6 吃零食、带钱、带玩具 -2 7 说脏话、打架 -3 请家长，写保证书

8 座位周围有垃圾 -2

9 课间操、眼保健操不认真做 -1

10 升旗时违反纪律 -2 11 来学校不进教室，在走廊聊天打闹 -1

12 体育课打闹说话、排队不整齐 -2

注：每人基本分60分起，学期末核算总分，作为学期评先依据。