中职学生的思想道德教育

加强中职学生思想道德政治教育之浅见近年来，随着我国教育事业的不断发展，中等职业教育得到了越来越多的重视。

中等职业教育旨在培养一批具备实际工作技能和较高思想道德素质的劳动者和技术人才。

然而，在实践中，中职学生普遍缺乏道德教育和政治教育，导致他们的德育水平不高，特别是在面对一些诱惑时容易出现价值观偏差。

因此，为了加强中职学生的思想道德政治素质，我认为应该从以下几个方面入手。

1.加强家庭教育家庭是孩子最早接受教育的场所，也是孩子个性发展的起点和基石。

因此，家庭教育对于加强中职学生思想道德政治教育具有不可替代的作用。

家长应该从小开始，注重孩子品德教育和社会礼仪教育，培养孩子健全的人格和积极向上的心态。

2.强化校内德育教育中职学校教育的特点是重实践、轻理论，但是也不能忽视德育教育的重要性。

学校应该开设尽可能多的道德与法治课程，并将其融入实际教学中，通过小组讨论、演讲比赛、心理辅导等活动，引导学生正确树立人生观、价值观和世界观。

3.压实思政课责任思想政治理论课是中职学生思想道德政治教育的重要途径。

有些学校因为思政课老师少或教学质量不高等原因，导致思想政治理论课程的质量参差不齐。

因此，学校管理者应该加强教师队伍建设，招聘具有专业知识和高德育素质的教师，通过对思政课程内容的严谨把控，确保中职学生思想道德政治教育的质量。

4.开展义务劳动和志愿服务义务劳动和志愿服务是中职学生德育教育的重要方式。

通过参加义务劳动和志愿服务活动，学生可以锻炼意志力和社会责任感，培养奉献精神和互助友爱的品质。

学校应该加强与社区组织和志愿者组织的联系，积极组织学生参加各种义务劳动和志愿服务活动。

5.加强职业道德教育职业道德教育是中职学生德育教育的重要组成部分。

学生在接受职业教育的同时，必须严格要求自己的职业道德，提高职业道德素质，培养勤奋敬业、诚实守信、服务社会的职业道德观念。

学校应该在教学过程中，通过案例分析、角色扮演等方式，加强职业道德教育。

一、引言作为一名中职教师，我有幸担任思政课的教学工作。

思政课是我国中职教育的重要组成部分，旨在培养学生的思想政治素质、道德品质和法制观念。

通过几年的教学实践，我对中职思政课教育有了深刻的认识和体会。

二、思政课教育的重要性1. 培养学生的思想政治素质思政课教育是培养学生思想政治素质的重要途径。

在思政课教学中，教师应引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强“四个自信”，培养具有坚定理想信念、道德品质和法制观念的社会主义建设者和接班人。

2. 提高学生的道德品质思政课教育有助于提高学生的道德品质。

在教学中，教师应结合具体案例，引导学生树立正确的道德观念，培养学生的诚信、友善、勤奋、节俭等优良品质。

3. 增强学生的法制观念思政课教育是增强学生法制观念的有效手段。

通过思政课教学，学生可以了解国家法律法规，增强法制意识，自觉遵守法律法规，成为遵纪守法的公民。

三、思政课教学中的实践经验1. 创设生动活泼的课堂氛围在思政课教学中，教师应注重创设生动活泼的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

例如，运用多媒体技术、案例分析、小组讨论等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 注重理论与实践相结合思政课教学应注重理论与实践相结合。

教师可以将思政课内容与学生的日常生活、职业发展相结合，引导学生将所学知识运用到实际生活中。

3. 加强师德师风建设教师是思政课教学的重要力量。

教师应具备高尚的师德师风，以身作则，为学生树立良好的榜样。

同时，教师还要关注学生的心理健康，关心学生的成长。

4. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求。

在思政课教学中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在思政课学习中取得进步。

四、思政课教育的挑战与对策1. 挑战（1）学生思想活跃，对思政课的兴趣不高；（2）思政课教学内容与实际生活脱节，学生难以产生共鸣；（3）教师教学水平参差不齐，影响教学质量。

2. 对策（1）创新教学方法，提高思政课的吸引力；（2）加强课程建设，使思政课内容与实际生活相结合；（3）提高教师队伍素质，确保教学质量。

中职学生思想道德方面的总结经过了几年的中职学习生活，我对中职学生思想道德方面的特点和问题有了一定的了解。

思想道德方面的教育是我们中职学校教育的重点内容之一，也是培养中职学生全面发展的重要保障。

在这篇文章中，我将对中职学生思想道德方面的特点进行总结，并分析存在的问题和改进的方向。

首先，中职学生思想道德方面的特点在于他们正处在个性形成的关键阶段。

中职学生进入了思想意识形成的阶段，他们开始思考人生、价值观和世界观等问题。

他们有自己独立的思想、意见和判断能力，思维活跃，思想包容性强。

具体来说，中职学生思想道德方面的特点主要表现为以下几个方面。

首先是多元性。

中职学生在成长过程中接触到各种各样的思想和价值观，他们对事物的认知、评价和解释都存在多样性。

这种多元性既有积极影响，使中职学生能够更好地理解世界，拓宽思维，增长见识，也存在一定的消极影响，容易迷失自我，缺乏价值观念的明确性。

其次是弱化性。

中职学生的思想容易受到各种因素的干扰和影响，他们的意志力和抵抗力相对较弱。

在面临各种选择时，他们容易受到周围环境的引导，容易追求现实利益而忽视长远利益，对道德的责任感和约束力不强。

再次是发展性。

中职学生在思想道德方面的发展具有阶段性和阶梯性特点。

他们在成长过程中需要逐步建立自己的意识形态、价值观和道德观念，需要不断探索和实践。

他们的思想道德发展需要有一个有序的过程，不能被简单地定义或束缚。

最后是重视性。

中职学生思想道德教育是中职学校教育的重点。

中职学生的思想道德问题牵动着教育工作者和社会各界的关注。

中职学生思想道德教育的成功与否关系到中职学生个人发展和学校教育的效益。

然而，在中职学生思想道德方面也存在着一些问题，需要我们进一步加以改进。

首先，中职学生思想道德教育的内容和形式有待完善。

传统的道德教育主要是灌输式的，缺乏灵活性和针对性。

中职学生更需要的是引导式和独立思考能力的培养。

其次，中职学生受到的外部诱惑和冲击较大。

中职学生正处于青春期，很容易受到周围环境、同伴和媒体的影响。

加强中职学生思想道德政治教育之浅见随着社会的发展，中职教育在我国的地位越来越重要。

中职教育有利于培养学生实用性强、技能型人才，也能为社会提供一大批劳动力。

但是，中职学生的思想道德素质和政治素质仍有待提高。

为了加强中职学生的思想道德政治教育，我们需要做出以下改进：一、树立正确的思想观念中职学生的思想道德水平与他们的思想观念密不可分。

在教育过程中，我们需要树立正确的思想观念，这样才能使中职学生具有良好的道德品质和高尚的精神境界。

教师们要注重思想教育，在教学活动中强调价值观的引导，逐步使学生形成正确的道德观念。

同时，教师们还要积极宣传优秀的思想文化，让学生学习和感受，从而形成正确的思想观念。

二、加强实践教育实践教育是中职教育的重要组成部分，它不仅能够培养学生的职业技能，还能使学生更好地了解社会和自我。

因此，实践教育在加强中职学生思想道德政治教育中应扮演重要角色。

在实践教育中，学生们可以学习并且锻炼自己的实际操作能力，同时也可以感受到自己的价值和责任所在。

因此，实践教育不仅能够帮助学生掌握必要的职业技能和知识，还能够使学生具备良好的品德素质和政治素质。

三、加强来自学校对学生的文化熏陶学校教育是中职学生思想道德政治素质提高的主要途径之一。

因此，学校应该通过各种方式来加强对学生的文化熏陶，包括日常教育、特别活动等等。

在日常教育中，学校应该注重学生良好行为的规范和引导，强调道德修养、思想品质等方面的培养。

通过特别活动来增强学生的爱国精神、集体意识和民主意识，帮助学生更好地学会交往、妥善处理人际关系。

总之，加强中职学生的思想道德政治教育始终是非常重要的。

只有通过正确的教育方式来引导学生们实现全面素质的提高，创造出更加美好的未来。

浅谈加强中职学生思想政治教育的对策加强中职学生思想政治教育是当前教育工作的重要任务之一。

中职学生正处在人生观、世界观形成的关键阶段，思想政治教育对他们的成长起着至关重要的作用。

为了更好地加强中职学生思想政治教育，我们需要明确对策，有针对性地做好工作。

一、成立专门的思想政治教育工作小组中职学校应该成立专门的思想政治教育工作小组，由校领导亲自挂帅，相关职能部门领导和思想政治教育骨干教师组成。

小组对中职学生思想政治教育工作进行全程统筹，制定长期规划和年度计划，明确工作目标和重点，定期召开会议，交流工作经验，研究解决思想政治教育工作中出现的问题。

二、开设思想政治教育课程中职学生学习生活节奏紧张，学习内容繁重，但思想政治教育课程的开设仍然是非常重要的。

学校可以将思想政治教育融入到其他课程中，比如语文、历史、政治等课程中，通过多种形式，包括讲座、小组讨论、社会实践等方式，引导学生树立正确的人生观、价值观。

三、加强学生组织建设学生是学校思想政治工作的重要对象，学校应当重视学生组织的建设。

建立学生自治、学生管理组织，让学生参与到学校思想政治教育工作中来，培养学生的组织意识、团队合作精神和领导能力，使学生在组织中自我教育、自我管理、自我服务、自我监督。

四、鼓励学校开展丰富多彩的课外活动通过开展各种形式的课外活动，比如纪念活动、演讲比赛、读书分享、社会实践等，为学生提供展示自我的机会，激发学生的思想活力和创造力，使思想政治教育工作更具吸引力和感染力。

五、结合时事热点，引导学生正确看待社会问题时事热点是学生们关注的焦点，对于一些重大社会事件，学校可以通过相关的主题教育活动、课堂讨论等形式，引导学生正确看待社会问题，增强他们的社会责任感和道德观念。

六、加强师生之间的沟通和交流在校内教育管理中，师生之间的沟通和交流是非常重要的。

学校应当营造一个和谐的师生关系，老师应该关心学生，了解他们的思想动态，及时解决学生在学习和生活中遇到的问题，给予他们正确的引导。

中职统编思政教材道德与法治
中职统编思政教材《道德与法治》是中等职业学校思想政治课程的教材之一，主要针对中职学生的特点和需求，结合国家法律法规和道德规范，对学生进行道德教育和法治教育。

该教材的主要内容包括：
1.道德的基本概念和原则：包括什么是道德、道德的本质特征、道德
的作用等。

2.社会主义核心价值观：介绍了中国特色社会主义的核心价值观，即
富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬
业、诚信、友善。

3.公民道德建设：强调了公民应该遵守的基本道德规范，如诚实守
信、尊重他人权利、关心社会公益等。

4.法律基础知识：介绍了宪法、刑法、民法等方面的基本法律知识，
以及如何维护自己的合法权益。

5.法律与道德的关系：探讨了法律与道德之间的关系，强调了法律的
重要性，同时也指出法律不是万能的，需要以道德为补充。

通过学习《道德与法治》，学生可以了解社会主义价值观和公民道德建设的重要性，掌握基本的法律知识和维权方法，提高自身的法律素养和道德水平，为将来成为遵纪守法的好公民打下坚实的基础。

中职学校思政课的内容是什么一、引言随着社会的发展和经济的进步，中职教育在培养职业技术人才的同时，也逐渐注重学生的全面发展和思想道德素质的培养。

中职学校思政课作为培养学生综合素质和塑造良好价值观的重要环节，其教学内容也具有一定的特点和要求。

本文将探讨中职学校思政课的内容及其重要性。

二、课程内容1.政治理论学习：中职学校思政课的核心内容之一是政治理论学习。

该部分内容主要包括马克思主义理论基础知识、中国特色社会主义理论体系、党的基本路线和方针政策等方面。

通过引导学生深入了解和学习马克思主义的基本观点，培养学生正确的政治理论意识，提高其为人民服务的责任感和使命感。

2.伦理道德教育：中职学校思政课还重视伦理道德教育的内容。

这一部分主要通过伦理道德的基本概念、道德原则、道德规范以及道德评价等方式，引导学生明确正确的价值观和道德准则，培养学生具有高尚的道德品质和正确的道德判断能力。

3.法律知识教育：中职学校思政课中，法律知识的教育也占有一席之地。

通过学习宪法、法律法规、法律意识等方面的内容，培养学生遵守法律法规的意识和法制观念，提高法制素质，使学生学会利用法律保护自己的权益，并为社会秩序和法治建设做出贡献。

4.心理健康教育：中职学校思政课中的心理健康教育也备受重视。

通过学习与心理健康相关的知识，了解心理健康的重要性，学会正确应对心理问题，提高自我调节能力和心理抗压能力。

这样可以帮助学生更好地适应社会和工作环境，保持积极向上的心态。

三、思政课的重要性中职学校思政课作为职业教育的重要组成部分，具有以下重要性：1.塑造正确价值观：中职学校思政课通过政治理论学习、伦理道德教育等内容，有助于塑造学生正确的价值观。

正确的价值观对于学生的成长和发展至关重要，可以引导学生形成健康、积极、向上的人生态度和价值追求。

2.培养社会责任感：中职学校思政课通过学习党的基本路线和方针政策等内容，培养学生为人民服务的责任感和使命感。

这有助于学生树立正确的人生目标，积极参与社会事务，为社会发展和进步做出贡献。

中职卫校思想品德总结范文中职卫校是思想品德教育的重要阵地，培养既具有职业技能，又拥有高尚品德的新时代青年。

通过在学校的日常学习和生活中，我深刻体会到了思想品德对于个人发展和社会进步的重要性，下面是我的思想品德总结。

首先，职校正是为了培养德智体美全面发展的专业人才而存在的，所以在学校中我们要树立正确的人生观和价值观。

学校教育是我们的主要受教育的场所，老师们除了传授我们专业知识之外，还注重培养学生的道德品质。

所以我明白了作为学生，要做一个有道德标准和良好行为习惯的人，要有正确的人生观和价值观。

只有明确了自己的人生方向，才能更好地学习和工作，取得更好的成绩。

其次，作为一名学生，要注重自身的品德修养和道德行为。

思想品德教育是学校教育的重要方面，我们要树立正确的人生观和价值观，培养良好的道德品质。

比如，在学校里要遵守纪律，不迟到早退，不抄袭作业，不作弊考试等，同时也要尊重师长，帮助同学，处理好师生关系。

此外，我们还要培养自己的良好习惯，比如整理个人物品，爱护公物等。

这样做不仅可以提高自己的修养，还能树立起自己的良好形象。

再次，作为一名学生，在学习中要自觉遵守学校的规章制度，尊敬师长，与同学友好相处，形成良好的师生关系和同学关系。

要积极参加各种有益于个人发展的活动，并且能够有所建树。

要有自我约束和自我激励的能力，能够合理分配时间，制定合理的学习计划，提高学习效率。

同时，要积极参加社会实践，了解社会，锻炼自己的能力和思维能力。

只有在实践中，才能更好地把所学的知识与实际相结合，更好地发展自己。

最后，作为一名学生，要有个人责任心和社会责任感。

要积极参与到志愿服务等公益活动中，以行动影响身边的人，传播正能量。

在学习和工作中，要有高度的责任心，对自己的行为和言行负责。

要有积极进取的心态，不断提高自己的综合素质和能力，为社会作出贡献。

总之，中职卫校思想品德教育的目的是培养高尚的道德品质和正确的人生观和价值观，在学校的日常学习和生活中，我们要树立正确的人生观和价值观，注重培养自身的品德修养和道德行为，尊敬师长，与同学友好相处，具有个人责任心和社会责任感。

浅析对中职学生进行职业道德与法治教育的重要性摘要：职业道德与法治教育对中职学生的成长和发展起着重要作用。

本文通过分析职业道德与法治教育的定义、重要性和实施方法，探讨了中职学生进行职业道德与法治教育的必要性，旨在引起有关教育机构和教育者的重视，并提出相应的教育策略。

本研究的目的是培养中职学生的良好职业道德和法治意识，促进他们成为德智体全面发展的社会主义建设者和合格的职业人才。

关键词：中职；职业教育；职业道德；法治教育；教学方式引言职业道德与法治教育是中职思想政治教育的重要组成部分。

随着社会的发展，职业道德和法治意识对于中职学生来说变得越来越重要。

本文将分析职业道德与法治教育的定义和重要性，并提出中职学生进行职业道德与法治教育的必要性。

1.中职学生进行职业道德与法治教育的重要性对中职学生进行职业道德教育具有重要意义，可以帮助中职学生树立正确的职业道德观念，促使他们在将来从事职业活动时遵守道德规范，维护职业道德的底线。

职业道德教育可以培养学生的责任感、诚信意识和职业操守，使他们在工作中遵守职业道德准则，更好地为社会和企业服务。

法治教育对于中职学生来说同样至关重要。

法律法规是社会管理的基石，也是保障公平正义的重要保障。

中职学生正处于人生观、价值观树立的关键时期。

通过法治教育，中职学生可以了解并学习相关的法律法规知识，了解自身权益和义务，增强法律意识和法治观念。

这样可以避免他们在职场上犯法犯规，提高他们的法律素养和法律风险防范能力。

职业道德与法治教育还有助于培养中职学生正确的职业选择意识和职业规划能力。

通过教育引导，学生能够了解不同职业对应的职业道德要求和法律法规，从而更好地选择适合自己的职业，并制定合理的职业规划。

这有助于他们在未来的职业生涯中取得更好的发展和成就。

2.中职学生进行职业道德与法治教育的实施策略2.1强化爱国主义教育，坚持以生为本理念首先，通过黑板报宣传可以在校园内展示与爱国主义有关的内容，例如展示国旗和国徽的意义，展示中国历史上的伟大人物和事件等。

中职学生的思想道德教育 中职学校的学生正处于青春期,他们富有活力、充满朝气,是未来社会发展进步和城乡建设的生力军。他们大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,存在许多难以自我逾越的障碍和缺陷。因此,中职学校的德育工作应根据学生的现实需要,确定德育目标,取舍德育内容,选择德育途径,有针对性地开展德育教育工作,才能有力提高德育的实效性。 1 中职学校学生的思想道德现状 1.1 文化基础差,厌学情绪较重 近年来,由于高考扩招以及社会上新“读书无用论”的影响,导致中职学校普遍出现招生困难、生源不足的问题。为吸引生源,维持自身生存,学校本着学生是“上帝”的观念,过分溺爱、迁就学生,主观上放松对他们在德育方面的教育和约束,导致中职学校生源的平均文化素质普遍偏低,生源质量差,加之社会上“职高无用论”的盛行致使他们厌学情绪普遍高涨。 1.2 自我约束能力较差,法制观念淡薄 目前在读的中职学生都出生于20世纪90年代初期,大部分是从小就被全家人视为掌上明珠,称作“小太阳”的独生子女。由于长期生长在家人百般呵护的溺爱环境当中,这些学生普遍养成任性、自私、唯我独尊的性格,在行为上缺乏自我约束和控制能力,做事率性而为,不计后果。相当一部分学生法制观念淡薄,视校规校纪为无物,迟到、旷课、上课睡觉,甚至逃学、夜不归宿等现象在许多学生身上表现突出。 1.3 一切以自我为中心,挫折承受能力差 由于从小在溺爱中长大,许多学生养成凡事以我为主的性格,做事原则只以个人好恶而定,自己的利益永远放在第一位,缺乏团结协作精神和大局观念。一旦遇到挫折和不顺心的事就哭天抹泪,无所适从,甚至自暴自弃,意志消沉。他们如不及时得到行为纠正、心理矫正和德育引导,走向工作岗位后将会产生许多社会问题和安全隐患,有的甚至会成为影响社会稳定的消极因素。 1.4 片面追求物质享受,精神世界空虚 由于受社会上一些不良风气的影响,加之部分媒体和影视作品的错误导向,部分学生在生活上片面追求物质享受,食必精品,穿必名牌。不少学生透支家里给的生活费用,经常借钱过日子,甚至欺骗家长挪用学费。过分追求物质享乐使这些学生缺乏高尚的人生理想和长远的奋斗目标,精神世界极度空虚,对公民道德素质、科技发展、环境保护和社会风气等问题则无动于衷。 2 对中职学校学生进行德育教 育的几点建议 2.1 改变传统的教育模式,开展形式多样的德育活动 长期以来,学校在进行德育教育时总是一味地采用一些口号式、文件式的空洞理论和说教,形式单一,内容枯燥,学生对这些所谓的德育活动很难提起兴趣,甚至非常反感,不能起到思想道德教育所应有的唤醒、激活与弘扬个体道德潜能的作用,其结果只能是低效或者无效的。代之以德育教育为主、各种活动为辅的寓教于乐、寓教于学的教育模式,逐步形成爱国主义教育、法治教育、职业道德教育和心理健康教育等内容多样、形式灵活的德育教育体系,提高学生的参与积极性和学习热情,达到潜移默化的教育作用。 2.2 加强社会实践教学,用实践激励人 实践证明,劳动者素质和创新能力不高,已成为制约我国经济发展和增强竞争力的瓶颈。学校在开展德育教育时应以具体的某一职业的职业道德规范为切入点,在具体职业环境的氛围中进行思想道德教育,开展有针对性的德育工作,引导学生在实践中了解社会对该专业人员的道德需求,激励学生的学习兴趣。 2.3 开展心理健康辅导工作,引导学生树立正确的人生观和价值观 现在的中职学生生活在一个信息来源广泛、各种思想鱼龙混杂的多元世界里,他们大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体,存在许多难以自我逾越的障碍和缺陷,很容易受外界环境影响而出现各种心理问题。对此,学校应加强心理健康教育,及时疏通学生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等不良情绪,加强与学生的心理沟通,拉近师生的距离,帮助学生克服错误思想,树立健康向上的人生观和世界观。 2.4 切实加强德育建设,营造良好的校园环境 “要成才,先做人。”良好的校园氛围有利于学生健康成长,是强化学生思想道德教育的潜在课堂,是培养人的外在条件。通过环境氛围的熏陶可以内化学生的行为习惯。在这方面,学校首先要严肃校规校纪,对违纪情节严重的学生决不姑息养奸。只有这样才能创造优良的校风、学风和班风,才能弘扬正气,顺利实施德育教育。 3 小结 总之,中职学校学生是我国现代化建设的生力军,学校的德育教育水平高低将直接影响学生的德育素质。培养学生良好的行为习惯、崇高的品德和良好的个性,对于提高中职学生素质,促进中等职业教育发展,为现代化建设培养合格的建设者都具有十分重要的作用。■

中职德育教育心得体会〔精选5篇〕中职德育教育心得体会〔精选5篇〕中职德育教育心得体会1一、加强自身道德修养，以身作那么树立典范一个好老师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。

老师是学生的一面镜子，老师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深化影响，因此老师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立典范，这就要求每一位老师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

例如，老师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，老师首先应要求自己做到这一点，也就是说老师要求学生做到的，老师首先要做到，要求学生不做的，老师绝对不做。

“言传不如身教”在进展思想道德教育的过程中，老师说一百遍不如做一遍给学生看有效。

在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效进步思想道德教育的效果。

这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。

一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。

捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒适，没有老师的批评，心情也好，假如我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从此以后，教室总是保持得很整洁。

因此我们老师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。

二、开展形式的课外活动、社会理论为学生的思想道德教育工作创设广阔平台课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。

开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生施行多种影响的教育活动。