职业教育工学结合教学管理的探索摘要：工学结合培养模式是关系到职业教育改革的方向性问题，关系到我国职业教育发展的根本性问题，从职业教育工学结合的教学管理着手，通过对工学结合的认识，探讨职业教育工学结合教学管理的内容、教学管理的策略、教学管理与理论教学管理的有机结合具有现实意义。
关键词：职业教育工学结合策略
自2005年以来，国家教育部颁布了《教育部关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见》和《关于在部分职业院校开展半工半读试点工作的通知》，首批确定了107所试点院校，工学结合、半工半读也就成了近两年来职业教育使用频率最高、最热门的话题之一。社会各界专家学者纷纷从多角度、多层面对工学结合、半工半读，进行了阐述和论证，从哲学角度思考，职业教育推行“工学结合、半工半读”模式是职业教育的内容与形式的统一，是认识规律的客观要求，是由当今社会存在所决定的。
一、工学结合实践教学管理实践教学的内容
工学结合实践教学管理实践教学的内容主要有两大类，一类是为了学习理论知识而进行的理论联系实际的教学；另一类是具体运用专业知识、技能于实践，并在这一过程中进一步扩大和加深专业知识，使职业技能熟练化的劳动教学。基于此以及对工学结合的认识，工学结合实践教学的管理主要包括工学结合实训教学管理和工学结合实习教学管理两个方面。