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加强半军事化管理提高学生综合素质_宫春玲

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20()6年第1期青岛远洋船员学

院

学报

VOL27NO1

文章编号

:1671一796(2(X)6)01刊X巧7一03

加强半军事化管理提高

学生

综合素质

宫春玲(青岛远洋船员学院航海系山东青岛266071)

提要:本文剖析了目前我国航海院校在实行半军事化管理过程中遇到的主要问题对半

军事化管理的内涵进行深层挖掘提出了加强半军事化管理制度需要处理的几个重大关系关键词:半军事化管理个性民主校园文化中图分类号:(;研5文献标识码:A

严格的半军事化管理制度为我国培养了数以万计的优秀航海人才赢得了国内外航运企业的普遍赞誉时至今日在崇尚人性张扬个性的年代半军事化管理能否适合二十一世纪航海人才培养的需求引起了一些人的质疑而航海院校在实施半军事化管理的过程中也确实遇到了一些问题和困惑1实施半军事化管理面临的主要问题我国近30多所航海院校都陆续建立了半军事化管理制度但各院校对半军事化管理的认识上有深浅具体的运行方式也有很大不同因此在管理水平和毕业生的综合素质上存在着较大差距如果对半军事化管理处置不当最容易产生以下几个方面的错误第一容易使学生产生紧张疲劳和厌烦情绪人的情绪与周围的生活环境生活规律有着密切的关系一个人长期处在紧张的生活之中就容易产生心理问题学生一日生活制度化每天的每段时间都有具体的安排和要求学生在有关人员的监督检查下进行活动长时间重复一种生活方式容易使学生感到寂寞乏味枯燥和厌倦第二容易使学生产生抵触对抗情绪一些管理者居高临下的绝对权威强烈的等级观念使学生处在被动服从之中容易产生上级对下级的不信任和下级对上级的对抗心理这种上下级的非正常关系会阻碍同学间良好人际交往的建立和

持久会使学生缺少友谊理解和关怀

第三容易使管理者忽略学生的心理问

题

学生生活表面上似乎比较平静但现代社会人们心理上往往要承受来自多方面的压力包括学业考试情感交往批评与表扬家庭情况的变化经

济条件就业择职等半军事化管理注重对组织

纪律性意志毅力的培养对学生中出现的一些心理不适应现象易忽略容易把心理问题看作是思

想问题思想工作强调公开性主

动性集体性

而心理咨询则应是隐蔽的保密的

以倾听为主

两者的区别是明显的如果采取一般的方式方法去解决它心理问题不能得到及时有效的排除容易发展成为心理障碍甚至加剧成为心理疾病第四容易抑制个性的发展相同的要求和模式很难考虑学生个性的差异服从意识占据核心地位求异思维批判精神怀疑品质受到抑制传

统的简单的形式化的管理方式只把学生当作教

育的对象不太注意学生主体意识忽视他们所具

有的能动性创造性和自主性在某种程度上约束了学生的思想缺少对学生创新思维的培养2正确认识半军事化管理

对于航海院校的师生来说半军事化管理似乎

并不陌生然而要把半军事化管理解释清楚并非

易事谈到半军事化管理人们总是联想到着制

收稿日期:2加6一03一

10

作者简介:宫容玲(卫%8-女工程师206年第1期青岛远洋船员学院学报

VOL27NOl

式服装军事训练上军事课军事校阅等活动其实这些仅仅是半军事化管理的形式半军事化管理作为一种管理模式是相对于军事化管理和普通管理而言的非军事单位仿效军事管理的方式实行的内部管理我们不妨给半军事化管理下个通俗的定义:借鉴中国人民解放军科学成功的管理经验和管理方法体现航海类专业的特殊要求而设置的专门管理制度那么半军事化管理的本质又是什么呢一种管理模式的本质总是渗透于管理的过程之中但最能体现本质的是这种管理所追求的目标半军事化管理追求的是这样一种境界:纪律严明令行禁止;紧张活泼动静分明;步调一致雷厉风行总而言之是一种严而不僵活而不乱的管理模式我们知道航海对从事这项工作的人的要求是非常特别的因为航海本身就很特别航海的特殊性主要表现在它的艰苦性危险性涉外性复杂性等方面半军事化管理恰恰能够适应新形势下航运企业全面提高海员素质的特殊要求半军事化管理有利于培养海员的基本素质特别是在培养人的敬业精神集体精神吃苦精神遵纪守法意识等方面是其他管理模式难以比拟的3正确实施半军事化管理要搞好半军事化管理充分发挥其在培养航海专业技术人才的作用需要处理好以下几个关系第一集体与个体关系如今的在校生大多数是独生子女在他们身上不同程度地存在着“娇骄”二气其中有一小部分学生性格偏执心胸狭窄强调自我心理承受挫折能力差;也有部分学生性格柔弱遇事优柔寡断生活依赖性强贪图享受缺乏吃苦耐劳和艰苦朴素的精神学生群体中较普遍存在理想淡化讲究实惠;轻奉献重索取;缺乏道德修养集体大局观念淡薄等不良思想倾向而现代船舶的安全生产更需要驾驶台班组船舶班组之间的协作对于海上专业的学生实行半军事化管理以培养学生吃苦耐劳严格的组织纪律性其必要性是无可争议的由于上述不良倾向的存在不能以简单的强制性管理手段否则就会使得学生辅导员在贯彻执行半军事化管理制度过程中产生了一定难度部分学生难以接受严格的管理会使得我们的工作难以顺利开展第二管理与民主的关系68半军事化管理并不是限制个人的民主其成

功就取决于学生实现自我管理学生自我管理是学生管理工作的重要组成部分能激发学生进行自我教育学生均有较强烈的主体和参与意识

期望得到组织和领导的重视和信任所以调动学

生的积极性逐步地尽可能多地放手让他们参与自我管理必定产生良好的效果一些航海院校

里针对不同年级学生特点把半军事

化管理氛

围

的形成和人文素质教育的培养联系起来实行高年级学生参与低年级学生管理的办法中队长均由高年级学生担任让每一位学生均有机会参与学生教育的实践活动实现自我教育自我管理自我服务使学生工作更紧密联系学生的实际情

况符合不同年级的学生特点另外要有一定的

灵活性有不同侧重点低年级着重独立生活能力

的培养和树立基本道德规范进行服从意识和团队精神的教育;高年级则着重于职业道德规范教

育以及管理能力的培养方法是低年级学生偏重

于管理和约束高年级学生偏重于引导和交流这

样就为学生综合素质的提高提供了一定的条件促进了学生的组织工作能力的发展

第三管理与文化的关系

半军事化管理是航海院校校园文化的一部分除了半军事化条例中对军训一日生活制度内务卫生制度学生风纪会操检阅升旗仪式等

内容对学生的规范约束作用谁也不能否认学

生

整洁的仪表队伍划一的表演给人以陶冶美育的

功能谁也不能否认大型军事校阅会操表演的给人以凝聚激励功能航海院校应该充分发挥半军事化管理的校园文化正确导向作用培养学生对半军事化管理的兴趣和自豪感可以定期组织学生观看军事录像参观军事博物馆听取军事讲座进行军事会演等等也可以鼓励和引导学生成立诸如蓝盾社旗语社等各类军事社团有组织有

计划的开展各类活动在大型会操方面除了队

列旗语队列变化托枪等表演还可以进一步丰富表演内容引进军体拳刺杀操单兵战术等表演项目甚至成立一只师生员工混编的军乐队第四管理与学习的关系

半军事化管理是树立良好学风的必要手段

牢固的专业思想是校园良好学习风气的前提条件随着我国现代化建设的发展生活水平的不

断提高以及就业渠道的多样性部分学生在校学206年第1期青岛远洋船员学院学报VOL27NO习期间专业思想或多或少地产生波动具体表现在学习上得过且过厌学甚至发展到学习成绩大滑坡造成无法正常毕业等产生这些问题的主要根源是海上工作不为大家所了解正面宣传力度不够社会上各种思潮的影响等实际上航海类专业学生作为一个相当特殊的群体同其他专业的学生一样具有愈来愈强的参与意识和自我意识具有思想上的可塑性及心理适应性和偏激性等特点这些特点使他们在观察问题认识问题自我评价时往往失之片面虽然学校一直在加强这方面的思想教育但总的变化不大因此只有采取严格的半军事化管理制定并实施必要的学习制度才能督促并推动他们端正学习态度保证学习时间和效果如采用集中早读晚自习的方法针对英语学习中词汇量不够的难点规定每周必须完成记忆的词汇量周末检查同样在适任证书的统考复习中半军事化管理的严格措施一直是保持高通过率的基本保证总之实施半军事化管理使学生实现了明确的学习目的掌握了正确的学习方法并养成良好的行为习惯克服了现阶段专业思想不稳定所带来的负面影响促进了良好学风的形成第五管理与环境的关系航海类专业学生的成长需要一定的外部环境管理环境的建设不仅是半军事化管理工作得以开展的重要条件也是促进学生健康发展的重要手段半军事化管理要形成一种学校管理文

化其中的校容校貌校风学风课外活动文化活

动和宿舍场所等都会对学生的情感行为起着重

要的作用要建设全方位的管理环境参照国内外有关院校成功的经验需要有一个相对封闭的

校园硬环境封闭管理是实现优化管理的重要

条

件实行半军事化管理的学生要统一着装佩带表示所在年级的肩章写有班级和姓名的胸牌使学生易于区别和认识时时处处都受到无形的约

束和激励这样高年级的学生可以参与对低年

级学生的约束和管理学院中每个成员从书记院长到每一位普通的教职工都成为学生管理工作的成员发现问题可与学生专职管理人员及时取得联系反过来学生管理人员也要经常与各部门取得联系双方齐抓共管形成合力

实践证明半军事化管理是培养全面发展的

航海人才的内在需要也是航运市场发展的客观

要求是正确履行STCW78/95公约培养具备国

际竞争力的海员的科学手段不难看出航海对海员素质有着很高的要求高素质的海员对航运公司来说是经营成败的关键而半军事化管理制度恰恰适合培养海员的基本素质的需要这是航

海院校和航运企业已形成共识在新时期我们更应该加强半军事化管理促进学生管理工作的

不断创新

StrengthentheSemi一MilitarizedManagementtoEnhancetheStudents’ComPrehensiveQuality

GONGChun一ling

(DePartlnentofNavigation切ngdsooeeanShiPPingMa的匕ersCOllege切ngdao266()7lChina)Abstraet:Thispapermakesananalysisoftheissueseneounteredintheeurentimplementaionofthesemi一militarizedman铭ementinoureolegefurtherprobestheinteriormeaningofthesemi一militariz

edmanage

mentandproposesseveralessentialrelationshipsthatneedtobeeopedwithinadaptingthesemi一militarize

d

managementtobetterservemaritimeedueat

ionandtrainin

g

Keywords:semi一militarizedmanagement;personality;democraey;eampuseulture

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半军事化管理细则

半军事化管理细则

湖南交通工程学院学生半军事化管理实施细则2014-7-21第一章总则第一条为建立规范的管理制度，维护良好的学习、工作和生活秩序，优化育人环境，培养学生热爱祖国、乐于奉献的精神和令行禁止、雷厉风行的作风，提高人才素质，适应社会发展要求，学院对学生实行半军事化管理。

根据《普通高等学校学生管理规定》制定本实施细则。

第二条学生半军事化管理要学习解放军政治工作的优良传统和行政管理的科学经验，坚持严格管理、严格要求与耐心说服、疏导教育相结合的原则。

第三条实行半军事化管理要充分调动和依靠广大学生参与管理的积极性，提倡自我教育、自我管理、自我约束，正确处理民主与集中、自由与纪律的关系，使贯彻执行半军事化管理实施细则成为全体学生的自觉行动。

第四条本实施细则是学生半军事化管理的依据，是学生的生活准则和行为规范。

学生必须严格遵守，自觉服从半军事化管理。

第二章组织领导第五条学院设立半军事化管理大队，学院党政领导担任大队首长，在学院党委和行政的领导下全面负责本院半军事化管理的组织和实施工作。

大队下设半军事化管理办公室，负责半军事化管理的计划、组织、指挥、监督、检查和指导。

第六条大队设大队长、政委，负责本大队半军事化管理的组织领导工作。

根据学院的决定、命令、指示和计划，结合本大队实际，统筹安排并组织实施半军事化管理工作，贯彻落实半军事化管理的各项规定。

第七条大队下设若干中队，在大队的领导和上级的指导下，具体负责日常管理和思想教育工作，严格贯彻执行半军事化管理的各项规定。

第八条班为区队，宿舍为小队。

在中队的领导下认真贯彻执行半军事化管理的各项规定，保证一日生活规范化。

第三章一日生活制度第九条起床起床号(哨)响后，全体学生应立即起床，迅速按规定着装，作好出操准备。

第十条早操(一)听到早操号(哨)后，以中队为单位迅速集合，由中队领导整理队伍，检查着装，清点人数，带到指定地点出操。

(二)除节假日、雨天或学院临时规定外，均应按规定出操。

关于铁路专业学生实施半军事化管理的思考

关于铁路专业学生实施半军事化管理的思考

参考文献
[1]李 世 合.高 校 半 军 事 化 管 理 与 学 生 自 我 管 理[J].教 育 教 学 论 坛,2011(14):164-165.
[2]张艳萍等.中职学校实行半军事化管理的理性思考[J].职业教 育研究,2010,(12):43.
[3]刘姝颖,陈旭.半军事化管理模式下职业院校学生德育工作研 究[J].吉林化工学院学报,2015(3):59-62.
结语 综上所述，中职教育致力于为社会培养实用型人才，不仅需要 学生具备良好的专业技能，还需要学生具备较好的文化素养。当 前，中职院校大力开展德育教学，但是形式单一缺乏创新意识，导 致成效不显著。中职生普遍缺乏对时政新闻的关注，教师在开展德 育教学过程中应该利用时政新闻这个“新鲜素材”，把时政新闻引 入中职课堂里来，这样做不仅让学生们做到“家事、国事、天下 事、事事关心”耳聪目明知天下，也提高了同学们学习兴趣和参与 性，活跃了课堂教学气氛。同时，让同学们学会运用所学的知识去 分析和解决社会实际问题，这种分析思考问题的过程使他们思辨能 力得到提升，情感态度和价值观也得到有效的引导，增强了德育课 堂教学的实效性和实践性。这样，关注社会，了解时政新闻的价值 就得到充分的体现。 参考文献
参考文献
[1]梁 潇 潇.中 职 班 主 任 道 德 人 格 与 班 级 文 化 的 提 升[J].教 师,2018(24):127-128.
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[3]林靖.和谐“家”文化在高职学校班级建设与管理工作中的应 用研究[J].价值工程,2017(12):169-170.
在铁路专业学生中实施半军事化管理，培养学生严格的组织纪 律、艰苦朴素的生活作风，养成良好的学风和素质，适应新时期铁 路用人单位的需要，已成为当务之急的重要任务。
学生军训提升学生综合素质的有效方式

学生军训提升学生综合素质的有效方式

学生军训提升学生综合素质的有效方式学生军训作为学校教育中的传统项目，对于学生综合素质的提升具有重要的意义。

通过军训，学生不仅能够增强身体素质，培养团队意识，还可以锻炼意志力、纪律性和自我管理能力。

本文将探讨学生军训对综合素质提升的有效方式。

一、锻炼身体素质学生军训注重体能训练，通过长时间的体力活动能够增强学生的耐力和身体素质。

在晨练、体能训练等环节中，学生需要进行跑步、俯卧撑、仰卧起坐等体育项目，这些活动不仅有利于增强学生的体能，还可以促进血液循环、增强免疫力。

身体素质的提升有助于学生的健康成长和日常学习生活中的表现。

二、培养团队意识学生军训注重团队合作，通过集体活动和协同训练，可以培养学生的团队意识和合作精神。

在军事训练中，学生需要相互配合，互相支持，共同完成任务。

这种团队合作的环境能够培养学生的协作能力，增加他们在集体中的归属感和凝聚力。

团队合作是未来社会生活中必不可少的一项能力，通过学生军训可以有效地培养其团队意识。

三、锻炼意志力和纪律性学生军训要求学生按照统一的时间表、纪律要求参与训练。

在训练中，学生需要遵守规章制度，服从指挥，执行各项任务。

这种严格的训练要求能够锻炼学生的意志力和纪律性。

在面对困难和挑战时，学生需要保持积极的心态，坚持不懈地完成任务。

这种意志力和纪律性的培养对于学生一生的成长都具有重要影响。

四、提高自我管理能力学生军训鼓励学生主动管理和照顾自己的生活，培养他们的自我管理能力。

在军训期间，学生要按时起床、搭配营养餐、打扫卫生等，这些日常生活的自我管理要求能够让学生养成良好的生活习惯和自律性。

学生在军训中学会如何合理安排时间、管理个人物品，提高了他们的自我管理能力。

五、培养坚韧精神和逆境应对能力学生军训中的训练环境相对苛刻，有时会遇到挫折和困难。

通过实践中的坚持和克服困难，可以培养学生的坚韧精神和逆境应对能力。

在面对挑战时，学生需要保持积极乐观的心态，不畏困难，勇往直前。

这种坚韧精神和逆境应对能力不仅对学习和生活有帮助，也对未来的职业生涯具有重要影响。

半军事化管理制度

半军事化管理制度

半军事化管理制度第一篇：半军事化管理制度半军事化管理制度为了提高公司的企业形象，加强实施半军事化管理，管理制度明确如下：一、制定制度1、作息时间：早上提前15分钟到达工作岗位，统一着装，列队点名、出操。

（工作日必须做到早点名晚讲评）2、就餐时必须排队分餐,严禁浪费。

饭盒、剩饭要放在指定的垃圾筒内，严禁随地乱扔。

严格执行就餐签名制度。

3、下班前进行工作点评。

下班后打扫工作区域达到卫生标准。

4、早晚两次按时考勤，中间不定时抽查，发现问题及时向公司有关领导汇报，因不按时考勤或当班人员发生迟到或早退现象，将追究相关人责任。

5、上下班迟到、早退者按规定进行处罚。

6、请假者必须提前亲自办理请假手续，不按公司制度请假者，按旷工处理。

7、考勤制度：严格执行打卡考勤制度。

8、工作不积极、消极怠工、不服从管理者，发现一次将给予警告处分，第二次责令回家待岗，情节严重者解除劳动合同。

9、生产区域内禁止抽烟，如有违反者，按有关规定处罚。

10、严格控制质量：责任到人，出现质量问题将直接追究责任人，并按有关规定进行经济处罚。

11、各种报表、记录、台帐等记录不清、保留不完整、字迹潦草、无签字和年月日者，将追究相关责任人责任。

12、安全责任制：工作期间做到四不伤害;不伤害自己；不伤害他人；不被他人伤害；监督他人不被伤害，车间负责人在工作过程中一定要严格把关，避免一切安全事故的发生。

13、在厂内骂人、说脏话、打架斗殴者，给予经济处罚，情节严重者，解除劳动合同。

14、工作时间内，不允许穿裙子、裙裤、拖鞋进入生产现场。

15、工作场所严禁打闹嬉戏，禁止玩游戏、闲聊或做与工作无关的事情。

16、禁止酒后上班，严禁班中喝酒，发现酒后上岗者，立即停止其工作，警告处分一次；酗酒闹事者，回家待岗，情节严重者解除劳动合同。

17、生活区及宿舍要求必须有专人定时打扫，床铺应做到整洁、卫生，不准打闹大声喧哗，不能影响其他人休息。

二、落实制度1、全体员工要服从命令听指挥，统一行动，下级服从上级、个人服从组织，做到整齐划一、令行禁止。