音乐人教版爱我中华PPT优秀课件
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最新人教版音乐六年级下册课件 4《爱我中华》PPT课件 (2)
4、C段得四个“爱”怎样唱才能体现出大爱；
华
5、
》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
拓
展
《
1、你还听过哪些歌颂祖国得歌曲？ 爱 2、欣赏：《今天是你得生日我得中国》和《中国人》等
我
中
华
》
《 师生小结： “爱我中华”不能只是一句口号，我们应该以怎样
爱 得实际行动来爱我中华？ 我 中 华 》
我 应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
华 应带着怎样得情绪情感来演唱？ (用欢快热情得声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段 要用跳音来表现人们欢愉畅快得情绪。第三乐段“爱我中 华”得反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
华
》
学唱歌曲： 《
爱
1、解决重难点、学识谱（衬词部分）：
a\ 跟琴学唱衬词部分；
我
b\抢认音符；
中
c\老师唱词，同学们唱出曲谱
d\完整唱出衬词部分曲谱。
华
2、A部和B步得识谱：
》
（同上。）
艺术处理： 《
爱 1、附点音符得音乐语言及正确演唱法：
我
2、音乐语言中得“此时无声胜有声”怎么表达？
3、对比得音乐语言在歌中得表现； 中
歌舞音乐往往采用规整得2/4或4/4节拍，并常常开始和结束 于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和彝族歌舞，7/8和9/8节 拍常见于维吾尔族和塔吉克族歌舞。
歌舞音乐得结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复地歌舞。这
种形式较多地保留了民歌得原形，并因舞蹈得需要而增加了引 子和过门。
华
5、
》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
拓
展
《
1、你还听过哪些歌颂祖国得歌曲？ 爱 2、欣赏：《今天是你得生日我得中国》和《中国人》等
我
中
华
》
《 师生小结： “爱我中华”不能只是一句口号，我们应该以怎样
爱 得实际行动来爱我中华？ 我 中 华 》
我 应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
华 应带着怎样得情绪情感来演唱？ (用欢快热情得声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段 要用跳音来表现人们欢愉畅快得情绪。第三乐段“爱我中 华”得反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
华
》
学唱歌曲： 《
爱
1、解决重难点、学识谱（衬词部分）：
a\ 跟琴学唱衬词部分；
我
b\抢认音符；
中
c\老师唱词，同学们唱出曲谱
d\完整唱出衬词部分曲谱。
华
2、A部和B步得识谱：
》
（同上。）
艺术处理： 《
爱 1、附点音符得音乐语言及正确演唱法：
我
2、音乐语言中得“此时无声胜有声”怎么表达？
3、对比得音乐语言在歌中得表现； 中
歌舞音乐往往采用规整得2/4或4/4节拍，并常常开始和结束 于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和彝族歌舞，7/8和9/8节 拍常见于维吾尔族和塔吉克族歌舞。
歌舞音乐得结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复地歌舞。这
种形式较多地保留了民歌得原形，并因舞蹈得需要而增加了引 子和过门。
【优质课PPT】最新版六年级音乐下册 爱我中华课件1 人教新课标版
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁荣富强。歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
歌舞音乐往往采用规整的2/4或4/4节拍，并常常开始和结 束于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和彝族歌舞，7/8和 9/8节拍常见于维吾尔族和塔吉克族歌舞。
歌舞音乐的结构大致有下列几种： 1、单歌段用一首民歌曲调演唱多段唱词，反复
地歌舞。这种形式较多地保留了民歌的原形，并因 舞蹈的需要而增加了引子和过门。
（2） 教学方程的意义，突出概念的内涵与外延。 “含有未知数”与“等式”是方程意义的两点最重要的内涵。“含有未知数”也是方程区别于其他等式的关键特征。在第1页的两道例题里，学生陆续写出了等式，也写出了不等式；写出了不含未知数的等式，也写出了含有未知数的等式。这些都为教学方程的意义提供了鲜明的感知材料。教材首先告诉学生： 像x+50=150、2x=200这样含有未知数的等式叫做方程，让他们理解x+50=150、2x=200的共同特点是“含有未知数”，也是“等式”。这时，如果让学生对两道例题里写出的50+50=100、x+50＞100和x+50＜200不能称为方程的原因作出合理的解释，那么学生对方程是等式的理解会更深刻。教材接着安排讨论“等式和方程有什么关系”，并通过“练一练”第1题让学生先找出等式，再找出方
2、歌曲与舞曲相交替 这种形式出现在歌时不舞、 舞时不歌的舞蹈中，例如藏族的堆谐。
人音版音乐九上《爱我中华》ppt课件2课件PPT
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/ PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shu xue/ 美术课件：/kejian/me ishu/ 物理课件：/kejian/wul i/ 生物课件：/kejian/she ngwu/ 历史课件：/kejian/lish i/
【乔羽】我国著名的老一代词作家、 剧作家、音乐文学理论家，山东济 宁人。乔羽在电影、电视、歌剧、 歌曲等领域都有突出的成就。代表 作有:歌剧剧本《花开满山头》、 《果园姐妹》电影文学剧本《刘三 姐》等。歌词作品有《我的祖国》、 《祖国颂》、《让我们荡起双桨》、 《思念》、《难忘今宵》和《爱我 中华》等。
节奏练习
注意歌曲里出现的休止符和装饰音
学唱歌曲
《爱我中华》 是一首表现爱国主义精 神的歌曲,歌中唱出了五十六个民族团结 一致、建设中华的豪情壮志，也唱出了 五十六个民族、五十六种语言汇成的一 个共同思想——爱我中华。歌曲为两段 体结构。歌曲吸收了我国西南少数民族 的音乐素材创作而成的，其中“咳啰咳 啰咳啰咳”就有鲜明的民族语言特色， 并具有舞蹈音乐的性质。
5.社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。 28.没有志向的人，就像失去了领航舵的航船。 66.生活不一定是一直美好的，但是那些挣扎可以让你变得更坚强，那些改变可以让你变得更有智慧。 99.向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。 48.当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他。他是你生命中的贵人,也许你会因此而改变和蜕变。当没有人逼迫你，请自己逼迫自己，因为真正的改变是自己想改变。蜕变的过程是很痛苦的，但每 一次的蜕变都会有成长的惊喜。
音乐欣赏《爱我中华》课件
中的旋律、和声和节奏等元素，通过音 乐语言来传递情感，引发听众的共鸣。
音乐欣赏活动
1
欣赏歌曲录音
通过收听《爱我中华》的录音，聆听歌曲的美妙旋律和深刻含义。
2
分析歌曲元素
探索歌曲的旋律、歌词和节奏，了解它们在传递情感和引起共鸣方面的作用。
3
分享个人感受
将个人对《爱我中华》的感受分享给他人，一起探讨音乐对情感的影响。
音乐欣赏《爱我中华》课 件
通过这个课件，我们将一起欣赏并深入了解中国民歌《爱我中华》。这首歌 曲展现了中国的壮丽山河和丰富的文化遗产。
歌曲简介
创作背景
《爱我中华》由著名音乐家李叔同创作于20世纪60年代，旨在弘扬中华民族的精神。
歌曲意义
这首歌曲表达了爱国情怀和对中国独特文化的自豪感，鼓舞人心，激发爱国热情。
歌曲元素分析
1 旋律
2 歌词
《爱我中华》的旋律 优美动听，充满激情， 能够引起听众的共鸣。
歌曲的歌词深情而务 实，展现了中国人民 的奋斗与坚韧精神。
3 节奏
歌曲的节奏稳定而富 有活力，能够让人感 受到中国人民的生生 不息。
音乐表达情感
音乐对情感的影响
音乐有着强大的情感传递能力，可以唤起听 众心中的共鸣和情感。
结论
重申歌曲的重要性
鼓励听众欣赏和推广《爱我中华》
《爱我中华》是中国音乐文化的重要组成部分， 呼吁听众们一起欣赏和传播这首歌曲，传承中
有助于增强国家认同感。
华民族的爱国情怀。
音乐欣赏活动
1
欣赏歌曲录音
通过收听《爱我中华》的录音，聆听歌曲的美妙旋律和深刻含义。
2
分析歌曲元素
探索歌曲的旋律、歌词和节奏，了解它们在传递情感和引起共鸣方面的作用。
3
分享个人感受
将个人对《爱我中华》的感受分享给他人，一起探讨音乐对情感的影响。
音乐欣赏《爱我中华》课 件
通过这个课件，我们将一起欣赏并深入了解中国民歌《爱我中华》。这首歌 曲展现了中国的壮丽山河和丰富的文化遗产。
歌曲简介
创作背景
《爱我中华》由著名音乐家李叔同创作于20世纪60年代，旨在弘扬中华民族的精神。
歌曲意义
这首歌曲表达了爱国情怀和对中国独特文化的自豪感，鼓舞人心，激发爱国热情。
歌曲元素分析
1 旋律
2 歌词
《爱我中华》的旋律 优美动听，充满激情， 能够引起听众的共鸣。
歌曲的歌词深情而务 实，展现了中国人民 的奋斗与坚韧精神。
3 节奏
歌曲的节奏稳定而富 有活力，能够让人感 受到中国人民的生生 不息。
音乐表达情感
音乐对情感的影响
音乐有着强大的情感传递能力，可以唤起听 众心中的共鸣和情感。
结论
重申歌曲的重要性
鼓励听众欣赏和推广《爱我中华》
《爱我中华》是中国音乐文化的重要组成部分， 呼吁听众们一起欣赏和传播这首歌曲，传承中
有助于增强国家认同感。
华民族的爱国情怀。
人教版音乐六下第四单元《爱我中华》ppt课件2
少数民族中人数பைடு நூலகம்多的是壮族，最少的是珞巴族， 只有3000人左右。
想一想： 你能用一个或几个形容词来 描述一下你听完这首歌后的感受 吗？
问题： 熟悉歌曲的旋律， 仔细听一下歌曲 中都出现了哪些 演唱形式? 歌曲的演唱形式 有独唱、齐唱、 轮唱、对唱合唱、 重唱等等
作品分析：
《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。 歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情 壮志,也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的 一个共同思想——爱我中华。歌曲基本是以1、3、5 三个音为基调形成的，分为三个部分其中第二部分 更加热情奔放，特别是最后两小节唱出了“爱我中 华”的自豪和热情。 歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而 成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语 言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。
2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
课后作业: 通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
学习目标 节奏练习
歌曲介绍
感受歌曲 学唱歌曲
演唱歌曲
1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问 是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
作词乔羽 作曲徐沛东 3、 我国有五十六个民族，你知道人数最多 的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数 民族是哪个民族吗？
想一想： 你能用一个或几个形容词来 描述一下你听完这首歌后的感受 吗？
问题： 熟悉歌曲的旋律， 仔细听一下歌曲 中都出现了哪些 演唱形式? 歌曲的演唱形式 有独唱、齐唱、 轮唱、对唱合唱、 重唱等等
作品分析：
《爱我中华》是一首表现爱国主义精神的歌曲。 歌中唱出五十六个民族团结一致、建设中华的豪情 壮志,也唱出了五十六个民族、五十六种语言汇成的 一个共同思想——爱我中华。歌曲基本是以1、3、5 三个音为基调形成的，分为三个部分其中第二部分 更加热情奔放，特别是最后两小节唱出了“爱我中 华”的自豪和热情。 歌曲吸收了我国西南少数民族的音乐素材创作而 成，其中“咳啰咳啰咳啰咳啰”就有鲜明的民族语 言特色，并具有舞蹈音乐的性质。
读歌词
1、认识和了解歌曲中的重音记号。
2、你认为能表达歌曲中心的歌词是哪一句？
完整演唱歌曲，在演唱中要注意 1、注意装饰音的演唱和休止符的时值。
2、注意第二段衬词演唱时跳音的音准。 3、注意声音强弱对比，高音时不要喊唱。
课后作业: 通过自己的创作改编，将这首歌 改编成爱我家乡、爱我校园、爱我班 级等主题歌曲。并在同学之间互相唱 一唱。
藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
学习目标 节奏练习
歌曲介绍
感受歌曲 学唱歌曲
演唱歌曲
1、 歌曲《爱我中华》大家都很熟悉，请问 是哪位歌唱家演唱的？
宋祖英
2、 歌曲《爱我中华》的词曲作者是谁?
作词乔羽 作曲徐沛东 3、 我国有五十六个民族，你知道人数最多 的少数民族是那个民族吗？人数最少的少数 民族是哪个民族吗？
人教六年级音乐下册-课件-4《爱我中华》 (1)
爱我中华， 建设我们的国家 ， 爱我中华 ，中华雄姿英发， 爱我中华 。 五十六族兄弟姐妹是一家，
五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。 伴 奏
请你把歌曲做一下演唱形式 的处理，试一下看哪种演唱 形式更能表现歌曲。
美丽河四山川抗震救灾
嫦娥二号
取消农业税
2008奥运会
作业： 唱熟、唱好《爱我中华》
就有鲜明的民族语言特色，并具有 舞蹈音乐的性质。
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家
五十六族语言汇成一句话 ， 爱我中华，爱我中华，爱我中华， 嘿罗嘿罗嘿罗嘿罗嘿 ，爱我中华 。
五十六个星座，五十六只花 ， 五十六族兄弟姐妹是一家， 五十六种语言汇成一句话，
爱我中华，爱我中华，爱我中华。 爱我中华 ，健儿奋起步伐 ，
爱我中华 。
五十六族兄弟姐妹是一家，
五十六种语言汇成一句话：爱我中华 。
《爱我中华》是一首表现爱国主义 精神的歌曲，歌中唱出五十六个民 族团结一致、建设中华的豪情壮志， 也唱出了五十六个民族、五十六种 语言汇成的一个共同思想——爱我 中华。歌曲为两段体结构。歌曲吸 收了我国西南少数民族的音乐素材 创作而成，其中“咳罗咳罗咳罗咳 ”
读
五十六族兄弟姐妹是一家
五十六族语言汇成一句话 ，
爱我中华，爱我中华，爱我中华，
嘿罗嘿
五十六族兄弟姐妹是一家，
五十六种语言汇成一句话，
爱我中华，爱我中华，爱我中华。
爱我中华 ，健儿奋起步伐 ，
爱我中华， 建设我们的国家 ，
爱我中华 ，中华雄姿英发，
【乔羽】我国著名的老一代词作家、剧作 家、音乐文学理论家，山东济宁人。乔羽 在电影、电视、歌剧、歌曲等领域都有突 出的成就。代表作有：歌剧剧本《花开满 山头》、《果园姐妹》，电影文学剧本 《红孩子》（合作）、《刘三姐》，话剧 剧本《杨开慧》（合作）等。歌词作品有 《我的祖国》、《祖国颂》、《让我们荡 起双浆》、《思念》、《难忘今宵》和 《爱我中华》等。
最新人教版音乐六年级下册课件 4《爱我中华》PPT课件 (3)
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
课后作业:
通过自己得创作改编，将这首歌改编成爱我家乡、爱我 校园、爱我班级等主题歌曲。并在同学之间互相唱一唱。
在指导学生得学习方法和培养学生得学习能力方面我采用 了以下得辅助教学方法：讨论法、评价法、团结协作法等。
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
藏族
回族
满族
蒙古族
苗族
壮族
新课导入 学习歌曲 拓展延伸 歌曲创作
学习目标 节奏练习 歌曲介绍 感受歌曲 学唱歌曲 演唱歌曲
本课得教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧得训练， 能力得培养以及品德得教育。
1、通过学习，使学生能够用热情、自豪得情感演唱《爱 我中华》,感受歌曲得欢快情绪和喜悦心情。
2、从民族音乐出发，让学生进一步了解民族生活，民族 文化，培养学生热爱民族音乐得情感。
3、使他们表现美、鉴赏美、创造美得能力得到锻炼，激 发学生热爱音乐、热爱生活得良好情感，从中渗透对学生心灵 美、行为美得品质教育。
音乐是积聚灵感、催发情感、激活想象得艺术，它作为素 质教育得重要内容和实施美育得主要途径，不仅能陶冶情操、 提高素养，而且有助于开发智力，特别是在激活学生创新潜能 方面有着十分重要得作用。基于以上认识，我设计了本节课。
本课我所用得教材是人教版小学音乐教材第十二册第四单 元第三课时新授课《爱我中华》。它在本单元中起着总结全单 元，甚至是整个小学阶段“五十六朵花”系列总结得作用。它 体现了《音乐课程标准》中提出得“弘扬民族音乐”得教育理 念。
《爱我中华》是一首集我国南北地区较有代表性得少数民 族歌舞四音四调拍创，作曲而式成结得构得为歌三曲段。式四。四拍，曲式结构为三段式。 全曲旋律流畅，变化丰富，有张有弛，一气呵成，营造了热情 奔放得情绪。
新人教版六年级音乐下册：《爱我中华》作品分析-课件
的人 人所 才受 有的 学教 问育 。超
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
这首歌歌颂了什么？
《 歌颂了民族的大团结。 爱 表达了怎样的感情？
表达了56个民族的爱国热情。
我 应该怎样唱好此歌？ 要带着自豪地、积极奋发的情感来演唱。
中
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 用欢快热情的声音有感情地演唱。
》 可分为几个乐段？ 可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段 要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我 中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激 昂。
过 了 自 己 的 智 力 ，
You made my day!
我们，还在路上……
这首歌歌颂了什么？
《 歌颂了民族的大团结。 爱 表达了怎样的感情？
表达了56个民族的爱国热情。
我 应该怎样唱好此歌？ 要带着自豪地、积极奋发的情感来演唱。
中
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 用欢快热情的声音有感情地演唱。
》 可分为几个乐段？ 可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段 要用跳音来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我 中华”的反复咏唱，使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激 昂。
初中音乐六年级上册《《爱我中华》》PPT课件
学 唱 歌 曲 《 爱 我 中 华 》
三.学习歌词
1）按节奏读第一段歌词 （注意歌词的内容） 2）按节奏读第二段歌词 （注意歌词中的衬词）
四.学习歌谱
1）老师范唱第一段歌谱
2）学生用la跟琴唱第一段歌谱 a. 第一遍小声唱 b. 第二遍大声唱
五、 学唱歌词
1 跟琴唱第一段歌词（一遍）
2 跟琴唱第二段歌词（两遍）
答出两个以上答案。 -------学生讨论
歌颂祖国的歌曲
1、《歌唱祖国》 2、《祖国你好》 3、《我家在中国》 4、《中国的希望》 5、《春天的故事》 6、《今天是你的生日，中国》
欣赏歌曲《歌唱祖国》
希望通过这首歌曲的学习,同学们能真切的 感受祖国的强大和中华民族的凝聚力，感 受祖国到处是一片欣欣向荣的景象，希望 同学们能把这种感情真实的运用到学习中 去，将来为祖国的建设发挥自己的光和热。
3 跟琴完整唱一遍
4 看视频唱歌曲
八、放飞思绪 畅想祖国
1、你知道宋祖英唱的歌曲有那些？
答出两个以上答案
……….学生讨论
------宋祖英唱的歌曲 1、《小背篓》 2、《好日子》 3、《辣妹子》 4、《望月》 5、《大地飞歌》 6、《长大后我就成了你》
欣赏歌曲《望月》
2 你还知道哪些歌颂祖国的歌曲？
你知道吗
？考考你
假设我们现在回到了2008年，你
听了这首歌曲对祖国有什么感想？
学习歌曲《爱我中华》
一. 完整听一遍歌曲
?
二 、说说你听到的歌曲内容？
歌曲的情绪是什么？
歌曲分几段？ 歌曲调性，拍子？ 歌曲演唱形式？ 歌曲和词曲作者简介？
歌曲词作者简介
《爱我中华》歌曲，乔羽词，徐沛东曲。是为1991年召开的第四届中国少数 民族运动会创作的会歌。谱曲时广泛采用广西、云南等地少数民族的音调。 歌曲原是二段体。第一乐段曲调较活泼，节奏跳跃，音域较窄。 乔羽(1927.11.16—) 山东济宁人。中共党员。我国著名的老一代词作家，剧作 家，音乐文学理论家。在电影，电视，歌剧，歌曲等领域有突出成就。代表 作《花开满山头》《刘三姐》《杨开慧》《祖国颂》《让我们荡起双桨》等
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》
学唱歌曲：
《
爱
1、解决重难点、学识谱（衬词部分）：
我
a\ 跟琴学唱衬词部分；
b\抢认音符；
中
c\老师唱词，同学们唱出曲谱
华
d\完整唱出衬词部分曲谱。
》
2、A部和B步的识谱： （同上。）
《 艺术处理：
爱 我 中 华
1、附点音符的音乐语言及正确演唱法： 2、音乐语言中的“此时无声胜有声”怎么表达？ 3、对比的音乐语言在歌中的表现； 4、C段的四个“爱”怎样唱才能体现出大爱； 5、
器乐伴奏在歌舞音乐中占有重要的地位。舞蹈中的打 击乐多有固定的锣鼓点，鼓点在舞蹈中不但起伴奏作 用，而且可以预示表演者的不同舞姿和队形。歌舞的
伴• 奏乐队有不同的组合形式。抒情优美的歌舞伴奏常
以丝竹为主，刚健粗犷的歌舞伴奏常以打击乐为主。。 唢呐和鼓在歌舞音乐的伴奏中有很突出的地位，它们 可以营造出热烈红火的气氛，与歌舞表演的场合--节 日及聚会的气氛相吻合。
应该怎样唱好此歌？
中 （要带着自豪地、积极奋发地情感来演唱.)
应带着怎样的情绪情感来演唱？
华 (用欢快热情的声音有感情地演唱)
》 可分为几个乐段？ （可分为三个乐段：第一乐段要唱得稍微平和。第二乐段要用跳音 来表现人们欢愉畅快的情绪。第三乐段“爱我中华”的反复咏唱， 使歌曲达到了高潮，要唱得情绪激昂。）
》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
《 爱 我 中 华 》
《 拓展 爱 1、你还听过哪些歌颂祖国的歌曲？ 我 2、欣赏：《今天是你的生日我的中国》和 中 《中国人》等
华
》
《 师生小结：
爱
我
“爱我中华”不能只是一句
中 别属于哪个少数民族？
爱我中华
我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉
我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！
《 爱 我国有有56个民族。56个民族亲如一家， 我 精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱
中 我们的祖国。
华
播放《爱我中华》歌曲的MTV
》
学生讨论
《 这首歌歌颂了什么？ (歌颂了民族的大团结。）
爱 表达了怎样的感情？ 我 （表达了56个民族的爱国热情;)
《
同学们从画面上可以看到我国各族人民身着
爱
绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛 开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
我
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的
中
繁荣富强。此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗， 唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。并
华
且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定 为第四届全国少数民族运动会会歌。
我国民间歌舞音乐的特点是么？
歌舞音乐一般采用当地民歌小调，结合歌舞的特点加 以发展而成。歌与舞的结合，或者使载歌载舞中的民 歌更加富于节奏性和韵律感（如云南花灯，维吾尔族 的赛乃姆等）；或者使某些歌与舞交替进行的歌舞形 式中的民歌增加了音乐手段，扩大了音乐表现力。另 外，器乐前奏和间奏的加入，不仅烘托出歌舞音乐欢 快的节奏和活跃的气氛，也给舞蹈的表演以提示和单 纯展现舞姿的时间。而道具乐器在舞蹈中的出现，一 方面丰富了舞蹈的语汇，另一方面又更易于引起观众 的共鸣。可以说：歌与舞结合的这种综合艺术，增强 和扩大了歌或舞的表现范畴和表现力，因此被人民所 喜爱。
歌舞音乐往往采用规整的2/4或4/4节拍，并常常 开始和结束于强拍。3/4和6/8节拍常见于朝鲜族和 彝族歌舞，7/8和9/8节拍常见于维吾尔族和塔吉克 族歌舞。
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