人美版小学美术四年级上册《四季的色彩》》教学设计

冬天——冰雪、寒冷。以白、蓝、紫等颜色为主。
每个季节我们都回忆了一遍，看来不同的人对大自然的感受是不同的，不同的季节给我们的美感也是不同的。
设计意图：创设情境，利用图片使学生深入感受四季色彩的变化，通过简单的设问回答，总结四季色彩的特点，激发学生学习兴趣，引导学生感受大自然魅力。
活动四、作品欣赏思维拓展
活动六、展评总结：
学生展示自己的作品，自评、互评。教师选几个具有典型的作业进行展示讲评。
1.名家作品欣赏，拓展学生思维。根据学生评述，随时用放大功能观察作品细节。
2.学生优秀作品欣赏，学生自主欣赏、评述
设计意图：以视觉欣赏为基础，引导学生仔细观察和感受作品所表现的内容，抓住画中的造型和色彩，用自己的语言把看到的画面讲出来。
活动五、学生练习，教师巡视辅导：
用绘画和短文的形式描绘出自己心中最美的季节。
感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教材分析：
学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的四季。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。激发学生自主学习的意识，充分调动学生动口、动手、动脑能力，使之通过学习活动能用自己喜爱的媒体工具制作自己喜欢的作品，并大胆地向同学介绍自己和作品。
教学重点难点：
教学重点：
认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点：
用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
教学准备：
教师准备：教师设计《四季的色彩》微视频、课件，音像结合，图文并茂。
学生准备：搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
课时：1课时
教学过程：
《四季的色彩》教学设计
教学内容：
画画自己理想中的四季
教学目标：
1.通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
2.认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
3.通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
活动一、引入：
暑假的时候老师去美丽的普陀山旅游，请同学们看照片。夏天的景色美丽吧？！夏天真是美丽。其实啊，不光夏天美丽，一年四季都很美丽，它们都有各自的特点。今天我们就来学习《四季的色彩》。（出示课件，揭示课题）
设计意图：利用生活情境，激发学生的兴趣，提高学生的课堂参与度。
活动二、说四百度文库：
1．在学习之前我们来个比赛，看谁能把自己喜欢的季节说得又美又生动，猴哥美少女可在等着你们哦。2．学生自我表述，以发现学生已有的知识、经验，并适时引导对四季色彩的表述。
设计意图：引发学生对四季的回忆，用以发现学生已有的知识、经验，并适时引导对后面要学习的四季色彩的表述。
活动三、微视频欣赏
交流体会不同季节色彩的特点，现在是秋天，从秋天的色彩开始交流。
春天——万物复苏、生机勃勃。以浅绿、浅黄、粉色为主
夏天——绿荫、炎热，充满生命力。以绿、蓝、红等为主秋天——五彩斑斓、收获的季节。以黄、红、橙等为主