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第五讲内能姓名年级性别课题第二节：内能知识框架一、内能的概念二、做功和热传递三、热量的概念难点重点重点：内能的概念难点：改变内能的两种方式教学过程如下：本章内容讲解：一、内能的概念1、知识点：1、内能：物体内部所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和。

（物体内能=所有分子热运动动能+分子势能）2、一切物体，不论温度高低，都具有内能。

3、内能是指物体的内能，不是分子的内能，更不能说是个别分子或少数分子所具有的，而是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有意义的。

4、一切物体在任何情况下都具有内能，无论物体处于何种状态，是何形态与体积、温度是高还是低，都具有内能，也就是说，内能是一切物体都具有的一种形式的能量。

5、内能与物体的温度和体积以及物体的质量和物态有关；而物体的机械能与物体的质量，速度、高度（或形变）有关。

2、例题讲解：1、构成物体的所有分子，其热运动的________ 与________ 的总和叫做物体的内能，同一物体，温度越高，内能________ 。

2、关于内能，下列说法正确的的是（）A、单个分子的动能和势能的总和叫内能。

B、一个物体的动能和势能的总和叫内能。

C、物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和叫内能。

D、物体的机械能加上物体内部所有分子做热运动的动能和分子势能的总和叫内能。

3、关于物体的内能，下列说法正确的的是（）A、低温的冰块没有内能B、同一物体的机械能大，内能就大C、一切物体都具有内能D、热水的内能一定比冷水的内能多3、课堂练习：1、物体内大量分子做无规则运动的激烈程度和________ 有关，当物体的温度升高时，它的内能________；温度降低时，内能________ 。

2、关于内能，下列说法不正确的的是（）A、炽热的铁水有内能B、抛在空中的篮球有内能C、物体的温度升高时，内能增加D、水结成冰后，就不再有内能3、甲物体的温度比乙物体的温度高，则（）A、甲的内能比乙大B、甲物体中分子的无规则运动比乙剧烈C、甲物体的机械能比乙物体的大D、甲物体的分子动能的总和比乙大4、水是生命之源，节约用水，从点滴做起，下列关于水理解正确的是（）A、0摄氏度的水内能为零B、水温升高，内能一定增大C、水变成冰后，体积变大，密度变大D、30摄氏度的水比20摄氏度的水所含的热量多5、一定质量的0摄氏度的冰全部变成0摄氏度的水的过程中，体积减小，则它的能量变化情况是（）A、分子的平均动能增大，分子的势能减小B、分子的平均动能减小，分子的势能增大C、分子的平均动能不变，分子的势能增大D、分子的平均动能不变，分子的势能减小二、做功和热传递1、知识点：1、改变物体内能的两种方法：（1）做功（2）热传递做功：改变内能的实质是内能和机械能的相互转化。

热传递：热量在温度不同的两个物体（同一物体不同部分）间传递的现象。

（必须存在温度差）热传递过程中，物体吸热，温度升高，内能增加；物体放热，温度降低，内能减少。

做功和热传递在改变物体内能上是等效的。

2、例题讲解：1、物体吸收热量，物体的内能会________ ，物体放出热量，物体的内能会________ 。

2、当物体对外做功时，它的内能________ ，温度________ ；当外界对物体做功时，物体的内能________ ，温度________ ，给自行车打气，筒壁会发热，这是压缩筒内的空气________ ，使空气的________ 增加，温度升高的缘故。

3、下列现象中，利用做功使物体内能增加的是（）A、铁块放在炉火中烧红了B、烧开水时，壶盖被水蒸气顶起来C、木工用锯锯木条时，锯条发烫D、冬天，人在太阳光下取暖4、两个物体之间发生热传递，当热传递停止时（）A、两个物体的内能相等B、两个物体的温度相等C、两个物体的热量相等D、以上说法都不正确3、课堂练习：1、摩擦生热的过程实质是________ 能转化________ 能的过程。

2、在一段金属丝的某处反复弯折数次，弯折的地方温度会________，这是因为___________________________。

3、冬天，手冷时可以捂热水袋取暖，也可以两手搓搓取暖，前者是用________ 的方法改变内能的，后者是用________ 的方法改变内能的。

A、两手相互摩擦可发热B、水沸腾时蒸汽冲开壶盖C、锯木头锯子发烫D、压缩空气引火5、下列实例中，属于克服摩擦做功使物体内能增大的是（）A、用铁锤敲打石块，石块发热B、钻木取火C、爆竹点燃后腾空而起D、火药的燃气把子弹从枪膛中推出6、给自行车轮胎打气，当用力将活塞往下压时（）A、筒内空气对外做功，内能减小B、筒内空气对外做功，内能增大C、外界对筒内空气做功，筒内空气内能减小D、外界对筒内空气做功，筒内空气内能增大7、放在热汤中的铁勺，勺把并没有在汤中，过一会儿也会很烫手，这是为什么？三、热量的概念1、知识点：1、热量：热传递过程中传递能量的多少叫做热量。

单位是焦耳。

2、温度、内能、热量三者之间的区别和联系（1）区别：温度表示物体的冷热程度，不能“传递”和“转移”；内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和，温度升高，内能增大，内能一般用“具有”等词修饰，热量是热传递的过程中，传递能量的多少，是一个过程量，一般用“吸收”或“放出”来修饰。

（2）联系：温度变化，可以改变一个物体的内能，传递热量的多少可以度量物体内能的改变量，物体吸收或放出热量，它的内能将发生改变，但温度不一定改变。

（例如：冰融化）2、例题讲解：1、在热传递过程中，传递________ 的多少叫做热量，热量的单位是________ ，热传递可以改变物体的________ ，物体吸收热量，______ 能增加。

2、生活中的”热”含义非常丰富，物理学中，“天气很热”中的“热”是指______ 高，“两手相互摩擦手会发热”的“热”是指______ 增加。

3、关于温度，内能以及能量转化三者说法正确的是（）A、若物体内能增加，则物体的温度可能升高B、用铁锤敲打石头，锤头会变热，是物体的内能转化为机械能C、热量总是从内能大的物体传到内能小的物体D、若物体的温度升高，一定吸收了热量3、课堂练习：1、在物理学中，”热”有热量、内能、温度等含义，请写出下面几种情形中“热”字的含义：（1）这盆水很热；_______________ （2) 物体吸热升温；______________（3）摩擦生热；________________ （4）这杯水热得烫手；____________（5）温度不同的两个物体之间可以发生热传递；__________________2、下列说法正确的是（）A、物体吸收热量，温度一定升高B、物体放出热量，内能减小C、物体内能增加，一定是吸收了热量D、物体温度高时比温度低时含有的热量多3、温度不同的两个物体相互接触时（）A、热量总是从低温物体传向高温物体B、热量总是从高温物体传向低温物体C、温度总是从高温物体传向低温物体D、热量总是从含热量多的传向含热量少的4、关于温度。

内能和热量，以下说法正确的是（）A、温度越高的物体所含的热量一定越多B、温度相同的两个物体间不会发生热传递C、0摄氏度的冰变成0摄氏度的水，温度不变，内能不变D、任何物体都具有内能，通过摩擦可增大冰块的内能5、一个物体温度升高了，其原因是（）A、一定是物体对外做了功B、一定是外界对物体做了功C、一定是物体吸收了热量D、可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功本课的作业如下1、在空中飞行的子弹具有________ 能和________ 能，还具有_______ 能，子弹落地静止时，以上三种能中不为零的是_______ 能。

2、物体内部所有分子________ ________ ________ 和________ ________的总和，叫做物体的________。

3、白天，太阳能热水器中的水温度升高，水的内能________ （选填“减少”，“不变”，“增加”），这是通过________ 的方式改变了它的内能。

5,、物体内大量分子做无规则运动的激烈程度和________ 有关，当物体的温度升高时，它的内能________ ；温度降低时，内能________ 。

6、下列说法正确的是（）A、运动的物体具有机械能，不一定具有内能B、内能与温度有关，北极的冰没有内能C、汽车运动速度越快，它的内能越大D、铁块烧红时的内能比冷却时大8、寒冷的冬天，人们的手常常会感到冷，小丽和小亮为了使自己的手更暖和些，分别采用了如图6所示的方法，从物理学的角度看，小丽和小亮改变手的内能的途径分别是（）A、做功、做功B、做功、热传递C、热传递、热传递D、热传递、做功9、下列关于功、内能和热量的描述正确的是（）A、物体的温度不变，内能一定不变B、做功和热传递都能改变物体的内能C、温度高的物体含有的热量比温度低的物体多D、热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递10、一个物体的内能增大了，那么（）A、物体一定吸收了热量，且温度一定升高了B、物体一定对外做了功，且温度一定升高了C、一定是外界对物体做了功，且温度一定升高了D、可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功11、一个物体的内能减小了，则（）A、物体的温度一定降低B、物体一定对外做了功C、物体一定放出了热量D、以上说法都不对12、用锉刀锉铁块时，过一会儿锉刀和铁块的温度都会升高，这是为什么？13、如图15—2所示，老爷爷站在雪地里手冻的很冷，请你给老爷爷想一。