八年级地理中国的人口

八年级地理人囗知识点地理是一门研究地球表面及其各自然和人文现象及其相互关系的学科。

学习地理不仅有益于我们了解环境、认识地球、探索世界，还能帮助我们更好地了解经济、政治、文化和社会发展。

八年级地理人口知识点包括以下内容：一、人口数量及人口分布1. 世界人口数量及人口分布世界人口数量约72亿人，其中亚洲人口最多，约占全球人口的60%。

人口分布不均的原因包括自然环境、历史、政治、经济、文化等因素。

2. 中国人口数量及人口分布中国人口数量约14亿人，是世界上人口最多的国家。

中国人口主要分布在东部地区，华北、东北、沿海地区人口密度相对较高，而西南、西北地区人口密度相对较低。

3. 人口密度人口密度指单位面积内的人口数量。

世界上大多数国家和地区的人口分布十分不均，而且人口密度与国土面积、地形地貌、气候等因素密切相关。

二、人口问题1. 人口增长与控制世界人口数量不断增长，而相应的资源有限，这就导致了人口问题。

为了解决人口问题，各国采取了不同措施，如计划生育、提高教育水平、加强老年人护理等。

2. 人口老龄化问题人口老龄化是指65岁及以上人口占全部人口比例的增长趋势。

人口老龄化导致经济、社会、文化等许多方面发生变化，需采取措施适应这种变化。

3. 人口迁移人口迁移是指人们从一个地方移居到另一个地方的过程。

随着社会经济的发展，人口迁出与迁入的原因也在不断变化，如务工人员的流动、城市化进程的加速等。

三、人口福利政策1. 医疗福利医疗福利是指个人在医疗方面得到的各种保障和优惠政策，如医保、医疗救助、药品补贴等。

2. 教育福利教育福利是指国家提供给全体公民教育机会的保障和支持，如义务教育、高中教育、大学教育等。

3. 社会福利社会福利是指社会为解决一些社会问题而采取的措施和政策，如社会救助、社会福利机构、残疾人福利、女性儿童保护等。

总之，人口是地理学研究的重要内容之一。

了解人口数量、分布等知识，有助于我们更好地把握社会经济发展的脉搏，为实现可持续发展做出积极的贡献。

美国
面积
（万平方千 米） 人口 （亿） 1700 997 960 936
1.48
0.26
13.7
2.6
1. 算一算中国人口是加拿大、美国人口的多少倍? 2. 2010年，中国人口已达13.7亿，世界人口为70亿，中国人 口占世界总人口的百分之几？
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根据2010年全国第六次人口普查结果，中国的总人口为 13.7亿，约占世界人口总数的1/5，是世界上人口最多的国家。
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第一章 · 中国的疆域与人口
中国的人口
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春运：广州省站
排队买票
国庆节：八达岭
多
招聘会场
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中国与俄罗斯、加拿大、美国的面积和人口的比较
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俄罗斯
加拿大
中国
口分布的差异。
省级行政区域单位 面积（万千米2） 人口（万人） 人口密度（人/千米2） 山东 16 江苏 10 新疆 166 西藏 123
9579
599
7866
787
2181
13
300
2.4
东部沿海地区人口密度大，西部内陆地区人口密度小。
图
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题
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不同地区居住的人口有多有少。在中国长江三角洲一带 旅行，无论坐火车、汽车，还是乘船、步行，一眼望去，村 镇接连不断，房舍鳞次栉比。而在中国西部地区，经常走几
个小时才能见到几户人家，有些地方跃马千里不见人烟，甚 至还有几十万千米2的无人区。西藏自治区有的县城只有二三 十户人家，还不如大城市中一幢楼的住户多。有一个考察队 在西藏坐汽车奔驰了两天两夜没4亿、1.5亿、1.3 亿、0.7亿。 1970年前增长加快，1970年后增长有减慢趋势。 （3）按照中国的这种人口增长趋势，估计2020年、2030年中 国人口总数大概是多少。 2020年约为14亿，2030年约为14.5亿。

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人口东多西少 以下四幅图(图1.9)是小明同学在2021年寒假借助计算机做出 的中国人口密度分布图。读图,完成6~7题。
图1.9
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6.四幅图中最符合中国人口密度分布的是( A )
A.①
B.②
C.③
D.④
7.我国的人口地理分界线是( B )
A.漠河—南宁线
B.黑河—腾冲线 C.黑河—南
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【探究小结】
人口多的利与弊
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随堂检测 世界上人口最多的国家 1.下面四幅人口增长曲线图,与我国实际相符的是( A )
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2.我国从人口大国迈向人力资源强国的关键是( B ) A.改善医疗条件 B.提高人口素质 C.接纳外国移民 D.增加人口数量
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我国已实施“全面二孩”政策。某机构抽样调查显示,北 京愿意生育二孩的居民约为20%,而河南约为58%。据此完 成3~4题。 3.北京居民比河南居民二孩生育意愿低,主要原因是( A ) A.北京经济发展水平高,生活压力大 B.北京医疗卫生条件水平高 C.河南人口受教育程度高 D.河南人口密度小
图1.7
图1.8
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(1)从图1.7中家庭子女数量的变化可以看出,1949年以后,我国 先经历了人口的 快速 (填“快速”或“缓慢”)增长阶段;结合 图1.8可知,到1970年人口总数达到 8.3 亿,后期增速逐步变
慢 (填“快”或“慢”)。 (2)人口众多为我国经济发展提供了丰富的 劳动力 资源, 但同时也会对 资源(或环境或就业) 造成巨大压力。
宁线 D.漠河—腾冲线
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初中八年级地理教案：中国的人口第二节人口和民族——中国的人口厚德中学陈红梅课型：新授课课时：1课时教学目标：知识和水平目标：1、知道我国是一个人口大国及由此产生的人口问题；2、理解我国人口增长迅速的主要原因；3、了解我国的人口政策和人口分布特点；4、培养学生分析图表和动手制作统计图的水平。

过程与方法目标1、使用相关数据说明我国人口增长趋势；2、使用人口分布图说出我国人口的分布概况；3、通过让学生收集计划生育标语，培养学生的观察水平和关心周围事物的意识。

情感和价值观目标：1、使学生理解到实行计划生育是每一个公民的责任和义务；2、准确处理人口与经济发展之间的矛盾，树立准确的人口观；3、培养学生参与国家大事的意识和辨证思维水平。

教学重点：1、我国人口的基本国情和分布特点；2、解决我国人口问题的对策。

教学难点：培养学生分析图表和动手制作统计图的水平。

教学方法：读图分析法、对比分析法教学过程：导入：在《中国的疆域》一课中我们知道了我国陆地总面积约960万平方千米，居世界第三。

那有谁知道我国的人口情况？有多少人？居世界第几位？生：我国人口已超过13亿，总数居世界第一。

一、世界人口大国师：这位同学说中国人口世界第一，到底是不是呢？下面我们用数据说话。

（指导学生完成课本11页活动题1：根据表1-2，分别计算不同年份中国人口占世界人口的比例，并绘制成形象统计图。

）（知识拓展）：同学们知道形象统计图有哪几种吗？生：主要有饼状图、条形图、折线图。

（根据回答，要求学生自己选择合适的统计图的种类，指导学生画图，对制作规范的实行展示）（学生亲手制作统计图，掌握制作方法和技巧，并在自己制作的图中找出对自己有用的东西。

）结论：中国自新中国成立以来，人口总数一直处于世界首位，人口在世界总人口的比例一直保持在1/5以上。

过渡：知道了我国人口的比例,下面我们进一步了解中国近五十年以来我国的人口数量。

我国已经实行了五次人口普查,请同学们根据我国五次人口普查人口数绘制“人口数折线统计图”。