《爱的教育》课外阅读指导课
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三、自由交流。
师：以上几个人带来几种不同的爱，书中还有同学之间的友爱，博爱的亲 情以及无私的师生之情等等，有了爱就有了一切。下面，请自由谈谈，你还喜欢
用心灵感悟爱
——《爱的教育》课外阅读指导课
执教者：税钢小学 王艳红
教学目标：
1、了解《爱的教育》的作者、内容。
2、通过选文的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读 的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。 教学重难点：
走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
师：卡洛斐能在犯错误以后承认错误，说明他是一个有勇气、敢于承担的 好孩子。
师：品读卡洛斐内心描写的句子，我们能感受到什么？
生：读句子。谈体会。
师：在家长内心，他们希望我们成长为什么样的孩子呢？
（结合实际谈一谈，当自己犯错误时，家长什么态度。）
师：出示安利柯父亲的话。在读中感悟。
师：有了悔改的想法，还要付诸于行动，这样才是真正的勇于担当，看一 看卡洛斐是怎样做的。根据黑板上读书方法的提示，浏览《珍贵的礼物》，然后 按步骤交流。
教学方法： 以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发 现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学过程：
一、激情导入
1、师：有人说，爱是温暖的阳光，爱是甘甜的雨露，爱是打开美好心灵的 金钥匙。爱要用心灵去感悟，爱要用行动来诠释。
我们的生活中 “爱 ”无处不在，父母的疼爱、老师的关爱、同学的友爱 ,, 那 我们怎样去感受爱， 理解爱，感恩爱， 回报爱呢？今天我们就来一起分享一部世 界名著。它是全世界儿童、老师、家长都喜欢读的书，那就是—— 生：《爱的教育》。 师：我们赞美“爱的教育”，我们感恩“爱的教育”。
师：为什么说它是“珍贵的礼物”？
生：读句子，谈体会。
师：小结。“珍贵”的不仅是礼物，更有一个孩子知错就改，敢于承担的 美好心灵。
师：你从中读出了哪些爱？
（三）师：爱可以传递爱，爱可以繁衍爱。下面的课堂交给你们，根据读书方 法自读、小组交流，然后汇报。
一起分享故事《感恩》《父亲的老师》。（运用学到的读书方法，边读边划 边思考。）
刚才我们所运用的读书方法就是：（板书：欣赏片段品悟情感）
小结：读书方法：刚才我们读懂了文章内容，了解了可爱的可莱谛，欣赏 了精彩片段，品悟到其中的情感。
（二）师：爱就在我们身边，爱也在我们每个人的心中。请 运用我们刚才的读 书方法，分享另一个爱的故事《雪球事件》，默读故事。
师：（1）从题目看，我们就会产生这样的问题：谁用雪球伤了人？伤了谁？ 结果怎样？谁来说说这个故事的内容？
4、初识书中人物：
你们知道书中的哪些主要人物？
师：一本好书之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜 活了，就会给读者留下深刻的印象。 让我们一起友好地喊出《爱的教育》书中的 人物名字。
（课件出示：安利柯、波尔伯尼老师、可莱谛、代洛西、华梯尼、克洛西、 卡隆、泼来可西、斯带地,,）
二、学习故事
生读：母亲，您不要担心！
师：有爱就有责任感；有爱就勇于担当。下面我们一起坚定地承诺：“母 亲，所有事情我都会做好的，母亲，您不要担心！”
全班齐读。
师：多么感人的一句话，多么温暖的一个故事，多么孝顺、勤奋的孩子。
（现在读了这一样的孝顺的好孩子）
阅读中思考，阅读中收获，阅读中成长，这就是读书的好处，这就是《爱 的教育》的魅力。
3、学生交流：精彩片段交流分析。
师：是啊，多么好的老师啊，他把毕生的精力都奉献给了教育。当我读着 这个故事的时候，我的眼睛也湿润了，因为这让我想起我的小学老师， 也让我想 起小学老师对我的鼓励和关心。我想说：每一位关爱学生老师都令人尊敬。
师：这是浓浓的师生情，这就是真挚朴实的爱，让我们记住安利柯的父亲 对孩子的嘱咐：你要永远爱你的老师，永远要以发自内心的尊敬去称呼“老师” 两个字。因为，世界上除了父母之外，老师就是最崇高、最亲切的称呼了！
2、介绍内容、作者：
师：（点击出示）《爱的教育》是意大利著名作家 德亚米契斯的代表 作品。 这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习 。
师：齐读作家名字，他就是
生；意大利著名作家一一德亚米契斯
学生看屏幕介绍：
（看屏幕） 这本书分为三个部分，一个是以 日记 形式，写发生在安利柯身 边各式各样感人的小故事、二是父母、姐姐在他日记本上写的 劝戒启发性 的文章， 三是老师在课堂上宣读的精彩的 “每月故事 ”。
（一）师：安利柯就是个四年级的小学生。在他身边的一个个可爱的人的身 上,发生了一件件有趣而感人的故事。 让我们先一起走进几个小故事，一起走近 几个可爱的人物，感受故事中的爱。
1、自由读《同学可莱谛》的故事。
2、谁能用简练的语言概括这个故事的主要内容？
生：可莱谛在家里很忙碌，要照顾生病的妈妈，还要抽空学习做作业。
3、点明读书方法： 师：如何读好一本好书呢？当我们拿到一本好书，从作者简介、内容概要、
前言、目录、到正文故事，都要从头到尾通读一遍。而重点是读好每一篇正文故 事，要读懂读透 ，应该注意读书方法。（齐读——读书方法）
（课件出示：了解故事内容 走近人物角色 欣赏精彩片段 品悟其中情 感 ） 这节课，我们就运用这四种学习方法走进《爱的教育》这本书中。
师：这就是我们读懂一篇文章的第一步：（板书：概括内容）
3、师：你觉得克莱谛是个怎样的孩子？
师；刚才的分析让我们：（板书：走近人物）。
4、师：文中语言、动作的描写表现一个孩子争分夺秒、勤奋好学的孝顺母亲的 孩子的形象。你能找出来读一读吗？
师：克莱谛是个多么孝顺的孩子啊，一句话，一个动作，都让我们看到了 一个孝顺的孩子对母亲的爱。文中有一句话特别让我感动。一起来看这一句话， 请一个同学读一遍。
学生交流后汇报。
1生：《感恩》主要内容：父亲写信教导我要感恩自己的老师。 师：父亲是这样说的，也是这样做的。
2、 生：《父亲的老师》讲的是：我父亲带着我坐火车去看望已经84岁的 先生，先生很高兴。
生：他想让儿子去，让他的儿子也像他一样尊敬老师。
师：你读懂了父亲的心，你真聪明。这就是 言传身教，这就是一个父亲的 教子有方。
师：以上几个人带来几种不同的爱，书中还有同学之间的友爱，博爱的亲 情以及无私的师生之情等等，有了爱就有了一切。下面，请自由谈谈，你还喜欢
用心灵感悟爱
——《爱的教育》课外阅读指导课
执教者：税钢小学 王艳红
教学目标：
1、了解《爱的教育》的作者、内容。
2、通过选文的学习，教给学生课外阅读的方法，培养学生自主探究性阅读 的能力。
3、激发学生课外阅读的兴趣，启迪学生拥有爱心，学会关爱他人。 教学重难点：
走近人物角色，激发学生阅读的兴趣，指导阅读精彩的片断。
师：卡洛斐能在犯错误以后承认错误，说明他是一个有勇气、敢于承担的 好孩子。
师：品读卡洛斐内心描写的句子，我们能感受到什么？
生：读句子。谈体会。
师：在家长内心，他们希望我们成长为什么样的孩子呢？
（结合实际谈一谈，当自己犯错误时，家长什么态度。）
师：出示安利柯父亲的话。在读中感悟。
师：有了悔改的想法，还要付诸于行动，这样才是真正的勇于担当，看一 看卡洛斐是怎样做的。根据黑板上读书方法的提示，浏览《珍贵的礼物》，然后 按步骤交流。
教学方法： 以人物为主线，从人物塑造，语言描写，情感表达等方面阐述，启迪爱，发 现爱，从而提炼阅读方法，让学生在实践中掌握阅读方法。
教学过程：
一、激情导入
1、师：有人说，爱是温暖的阳光，爱是甘甜的雨露，爱是打开美好心灵的 金钥匙。爱要用心灵去感悟，爱要用行动来诠释。
我们的生活中 “爱 ”无处不在，父母的疼爱、老师的关爱、同学的友爱 ,, 那 我们怎样去感受爱， 理解爱，感恩爱， 回报爱呢？今天我们就来一起分享一部世 界名著。它是全世界儿童、老师、家长都喜欢读的书，那就是—— 生：《爱的教育》。 师：我们赞美“爱的教育”，我们感恩“爱的教育”。
师：为什么说它是“珍贵的礼物”？
生：读句子，谈体会。
师：小结。“珍贵”的不仅是礼物，更有一个孩子知错就改，敢于承担的 美好心灵。
师：你从中读出了哪些爱？
（三）师：爱可以传递爱，爱可以繁衍爱。下面的课堂交给你们，根据读书方 法自读、小组交流，然后汇报。
一起分享故事《感恩》《父亲的老师》。（运用学到的读书方法，边读边划 边思考。）
刚才我们所运用的读书方法就是：（板书：欣赏片段品悟情感）
小结：读书方法：刚才我们读懂了文章内容，了解了可爱的可莱谛，欣赏 了精彩片段，品悟到其中的情感。
（二）师：爱就在我们身边，爱也在我们每个人的心中。请 运用我们刚才的读 书方法，分享另一个爱的故事《雪球事件》，默读故事。
师：（1）从题目看，我们就会产生这样的问题：谁用雪球伤了人？伤了谁？ 结果怎样？谁来说说这个故事的内容？
4、初识书中人物：
你们知道书中的哪些主要人物？
师：一本好书之所以吸引人，离不开一个个栩栩如生的人物，人物变得鲜 活了，就会给读者留下深刻的印象。 让我们一起友好地喊出《爱的教育》书中的 人物名字。
（课件出示：安利柯、波尔伯尼老师、可莱谛、代洛西、华梯尼、克洛西、 卡隆、泼来可西、斯带地,,）
二、学习故事
生读：母亲，您不要担心！
师：有爱就有责任感；有爱就勇于担当。下面我们一起坚定地承诺：“母 亲，所有事情我都会做好的，母亲，您不要担心！”
全班齐读。
师：多么感人的一句话，多么温暖的一个故事，多么孝顺、勤奋的孩子。
（现在读了这一样的孝顺的好孩子）
阅读中思考，阅读中收获，阅读中成长，这就是读书的好处，这就是《爱 的教育》的魅力。
3、学生交流：精彩片段交流分析。
师：是啊，多么好的老师啊，他把毕生的精力都奉献给了教育。当我读着 这个故事的时候，我的眼睛也湿润了，因为这让我想起我的小学老师， 也让我想 起小学老师对我的鼓励和关心。我想说：每一位关爱学生老师都令人尊敬。
师：这是浓浓的师生情，这就是真挚朴实的爱，让我们记住安利柯的父亲 对孩子的嘱咐：你要永远爱你的老师，永远要以发自内心的尊敬去称呼“老师” 两个字。因为，世界上除了父母之外，老师就是最崇高、最亲切的称呼了！
2、介绍内容、作者：
师：（点击出示）《爱的教育》是意大利著名作家 德亚米契斯的代表 作品。 这本书介绍了意大利小孩安利柯的生活和学习 。
师：齐读作家名字，他就是
生；意大利著名作家一一德亚米契斯
学生看屏幕介绍：
（看屏幕） 这本书分为三个部分，一个是以 日记 形式，写发生在安利柯身 边各式各样感人的小故事、二是父母、姐姐在他日记本上写的 劝戒启发性 的文章， 三是老师在课堂上宣读的精彩的 “每月故事 ”。
（一）师：安利柯就是个四年级的小学生。在他身边的一个个可爱的人的身 上,发生了一件件有趣而感人的故事。 让我们先一起走进几个小故事，一起走近 几个可爱的人物，感受故事中的爱。
1、自由读《同学可莱谛》的故事。
2、谁能用简练的语言概括这个故事的主要内容？
生：可莱谛在家里很忙碌，要照顾生病的妈妈，还要抽空学习做作业。
3、点明读书方法： 师：如何读好一本好书呢？当我们拿到一本好书，从作者简介、内容概要、
前言、目录、到正文故事，都要从头到尾通读一遍。而重点是读好每一篇正文故 事，要读懂读透 ，应该注意读书方法。（齐读——读书方法）
（课件出示：了解故事内容 走近人物角色 欣赏精彩片段 品悟其中情 感 ） 这节课，我们就运用这四种学习方法走进《爱的教育》这本书中。
师：这就是我们读懂一篇文章的第一步：（板书：概括内容）
3、师：你觉得克莱谛是个怎样的孩子？
师；刚才的分析让我们：（板书：走近人物）。
4、师：文中语言、动作的描写表现一个孩子争分夺秒、勤奋好学的孝顺母亲的 孩子的形象。你能找出来读一读吗？
师：克莱谛是个多么孝顺的孩子啊，一句话，一个动作，都让我们看到了 一个孝顺的孩子对母亲的爱。文中有一句话特别让我感动。一起来看这一句话， 请一个同学读一遍。
学生交流后汇报。
1生：《感恩》主要内容：父亲写信教导我要感恩自己的老师。 师：父亲是这样说的，也是这样做的。
2、 生：《父亲的老师》讲的是：我父亲带着我坐火车去看望已经84岁的 先生，先生很高兴。
生：他想让儿子去，让他的儿子也像他一样尊敬老师。
师：你读懂了父亲的心，你真聪明。这就是 言传身教，这就是一个父亲的 教子有方。
