人教版高中物理选修1-1练习：第四章第二节电磁波谱
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第四章 电磁波及其应用
第二节 电磁波谱
A级 抓基础
1．下列所举的电磁波中，电磁波的波长最长的是( )
A．收音机接收的短波
B．医院透视用的X射线
C．微波炉使用的微波
D．人体发出的红外线
解析：根据电磁波谱知，波长关系：短波＞微波＞红外线＞X射线，可知波长最长的是短波，故选A.
答案：A
2．当电磁波的频率增加时，它在真空中的波速将( )
A．增大 B．减小
C．不变 D．无法判断
解析：电磁波在真空中的传播速度等于光速，即c＝3.0×108 m/s，与电磁波的频率无关．
答案：C
3．关于电磁波传播过程中的速度公式v＝λf，下列说法正确的是( )
A．公式表明波长越长，电磁波的传播速度越大
B．公式表明频率越高，电磁波的传播速度越大
C．电磁波的能量越大，传播速度越大
D．电磁波的传播速度与波长和频率及能量无关，仅决定于介质 解析：此公式是这三个量的关系式，波速是由介质决定的，与波长和频率及能量无关，所以A、B、C项错．
答案：D
4．我们生活中用的日光灯是靠镇流器产生的高电压使灯管中的稀薄汞蒸气发出某种电磁波，该电磁波射到灯管壁上的荧光粉上，从而发光．你认为汞蒸气激发后发射的电磁波是( )
A．红外线 B．紫外线
C．X射线 D．γ射线
解析：该电磁波使荧光粉发光，说明该电磁波具有荧光效应，所以应为紫外线．
答案：B
5．(多选)关于红外线的作用与来源，下列说法正确的是( )
A．一切物体都在不停地辐射红外线
B．红外线具有很强的热作用和荧光作用
C．红外线的显著作用是化学作用
D．既然红外线可以在人造卫星上遥感探测地球资源，那么红外线很容易穿透云雾
解析：荧光作用和化学作用都是紫外线的重要用途，红外线波长较可见光长，绕过障碍物能力强，易穿透云雾．
答案：AD
6．下面列出一些医疗器械的名称和这些器械运用的物理现象．请将相应的字母填写在运用这种现象的医疗器械后面的横线上．
(1)X光机，________．
(2)紫外线灯，________．
(3)理疗医用“神灯”照射伤口，可使伤口愈合得较好．这里的“神灯”是利用________．
A．光的全反射
B．紫外线具有很强的荧光作用
C．紫外线具有杀菌消毒作用
D. X射线的很强的贯穿力
E．红外线具有显著的热作用
F．红外线波长较长易发生衍射
解析：(1)X光机是用来透视人的体内器官的，因此需要具有较强穿透力的电磁波，但又不能对人体造成太大的伤害，因此采用了穿透能力比较强又不会给人体造成太大伤害的X射线，因此选D.
(2)紫外线灯主要是用来杀菌的，因此它应用的是紫外线的杀菌作用而非荧光作用，因此选C.
(3)“神灯”又称红外线灯，主要用于促进局部血液循环，它利用的是红外线的热效应，使人体局部受热，血液循环加快，因此选E.
答案：(1)D (2)C (3)E
7．“风云二号”卫星发送回地面的红外云图是由卫星上设置的具有接收云层辐射的红外线感应器完成的，云图上的黑白程度由辐射红外线的云层的温度的高低决定，这是红外线的( )
A．不可见性 B．穿透性强
C．热效应 D．化学效应
解析：云层的温度不同，其辐射红外线的强度和波长表现在云图上的黑白程度就不同．所以云图的黑白程度是利用了红外线的热效应．
答案：C
B级 提能力 8．2011年3月11日，日本发生里氏9.0级地震，地震和地震引发的海啸造成大量建筑物倒塌．为了将埋在倒塌建筑中的被困者迅速解救出来，我国及时派出了救援队．救援队在救援过程中使用生命探测仪来寻找被压在废墟中的大量伤员，这种仪器主要是接收人体发出的( )
A．可见光 B．红外线
C．紫外线 D．声音
解析：不同温度的物体会发出不同频率的红外线，生命探测仪就是根据人体发出的红外线与周围环境不同而寻找的，故选B项．
答案：B
9．在格陵兰岛的冰川中发现有冰冻的十几种番茄病毒，这说明冰盖下面有许多冰冻的病毒，一旦冰盖融化，病毒苏醒，对人类将构成极大的危害．下面处理这些病毒的方法中，既有利于防止病毒蔓延，又能研究病毒的是( )
A．紫外线消毒
B．喷洒化学药剂
C．把病毒的天敌放在冰川附近警戒
D．红外线消毒
解析：紫外线消毒和喷洒化学药剂会杀死病毒，不能留下活性病毒以供研究；红外线不能杀菌消毒．
答案：C
10．甲坐在国家大剧院的舞台前60 m处听音乐演唱会，乙坐在家里离电视机4 m处听电视转播．已知乙所在处与国家大剧院相距1
000 km，不考虑其他因素，则(空气中声音传播的速度为340
m/s)( )
A．甲先听到声音 B．乙先听到声音 C．甲、乙同时听到声音 D．不能确定
解析：电磁波的速度是光速，远大于声波的速度，乙先听到声音．
答案：B
小课堂：如何培养学生的自主学习能力？
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。在小学阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。如何培养中学生的自主学习能力？
01学习内容的自主性
1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
4、如果没有达到自己的目标，会分析原因，再加把劲。
5、学习目标设定之后，会自己思考或让别人帮助分析是否符合自己的情况。
6、会针对自己的弱项设定学习目标。
7、常常看一些有意义的课外书或自己找(课外题)习题做。
8、自习课上，不必老师要求，自己知道该学什么。
9、总是能很快选择好对自己有用的学习资料。
10、自己不感兴趣的学科也好好学。 11、课堂上很在意老师提出的重点、难点问题。
12、会花很多时间专攻自己的学习弱项。
02时间管理
13、常常为自己制定学习计划。
14、为准备考试，会制定一个详细的计划。
15、会给假期作业制定一个完成计划，而不会临近开学才做。
16、常自己寻找没有干扰的地方学习。
17、课堂上会把精力集中到老师讲的重点内容上面。
18、做作业时，先选重要的和难一点的来完成。
19、作业总是在自己规定的时间内完成。
20、作业少时，会多自学一些课本上的知识。
03 学习策略
21、预习时，先从头到尾大致浏览一遍抓住要点。
22、根据课后习题来预习，以求抓住重点。
23、预习时，发现前面知识没有掌握的，回过头去补上来。
24、常常归纳学习内容的要点并想办法记住。
25、阅读时，常做标注，并多问几个为什么。
26、读完一篇文章，会想一想它主要讲了哪几个问题。
27、常寻找同一道题的几种解法。
28、采用一些巧妙的记忆方法，帮助自己记住学习内容。 29、阅读时遇到不懂的问题，常常标记下来以便问老师。
30、常对学过的知识进行分类、比较。
31、常回忆当天学过的东西。
32、有时和同学一起“一问一答”式地复习。
33、原来的学习方法不管用时，马上改变方法。
34、注意学习别人的解题方法。
35、一门课的成绩下降了，考虑自己的学习方法是否合适。
36、留意别人好的学习方法，学来用用。
37、抓住一天学习的重点内容做题或思考。
38、不断试用学习方法，然后找出最适合自己的。
04学习过程的自主性
39、解题遇到困难时，仍能保持心平气和。
40、在学习时很少烦躁不安。
41、做作业时，恰好有自己喜欢的电视节目，仍会坚持做作业。
42、学习时有朋友约我外出，会想办法拒绝。
43、写作文或解题时，会时刻注意不跑题。
44、解决问题时，要检验每一步的合理性。
45、时时调整学习进度，以保证自己在既定时间内完成任务。
05学习结果的评价与强化
46、做完作业后，自己认真检查一遍。 47、常让同学提问自己学过的知识。
48、经常反省自己一段时间的学习进步与否。
49、常常对一天的学习内容进行回顾。
50、考试或作业出现错误时，仔细分析错误原因。
51、每当取得好成绩时，总要找一找进步的原因。
52、如果没有按时完成作业，心里就过意不去。
53、如果因贪玩而导致成绩下降，就心里责怪自己。
54、考试成绩不好的时候，鼓励自己加倍努力。
06学习环境的控制
55、总给自己树立一个学习的榜样。
56、常和别人一起讨论问题。
57、遇到问题自己先想一想，想不出来就问老师或同学。
58、自己到书店选择适合自己的参考书。
59、常到图书馆借阅与学习有关的书籍。
60、经常查阅书籍或上网查找有关课外学习的资料。
