大学生考证调查报告大学生考证情况调查报告一、引言（一）调查背景大学生考证热产生的诱因，一方面是我国从1993年开始实行的职业资格准入制度。
当时，据劳动与社会保障部提供的信息，我国已在九十个职业采取了职业资格准入制度。
这不禁促使了大学生纷纷诉诸于考证来提高自己的就业竞争力。
面对严峻的就业形势，既有学历证书又有专业职业资格证书的大学生很自然地就有更大的胜算几率。
九十年代中后期，考证热随着我国经济的不断发展及成功加入WTO持续升温，大学生考证种类和范围不断增加，考证难度不断提高。
08年的金融危机爆发之后，大学生更是有把考证当成护身符之势——谁护身符越多，谁越能度过难关。
而另一方面，是因为高校扩招政策出台之后，原本像熊猫一样的大学生——一出校门便被用人单位一抢而空现在更像是野猫一般——数量太多了，人家已经不稀罕了。
于是，更导致了大学生不得不以考取更多的证来增加自己的就业砝码。
相关数据显示，至2009年底没有就业的毕业生累积达到2400万人，毕业新人的失业率占失业人数的50%，这部分人群大多无行业技术、无行业经验、更无职业规划。
如今，大学生就业情况已成为一种社会压力，通过对当前大学生就业意向调查发现：大学生普遍认为就业形势严峻，觉得就业形势很困难或较困难的高达90%。
专家指出，“加重就业砝码，掌握实践技能”无疑是最实际的大学生就业保障。
（二）调查目的（1）了解延大学生考取相关证书的情况：（2）根据调查结果为本校学生提出关于考证方面的相关建议：（3）为相关证书的辅导机构提供相应数据；（4）培养我们查阅资料、调查访问、信息处理及相关统计软件的使用能力。
（三）调查假设（1）性别不同能造成考证情况差异；）年级不同能造成考证情况差异；2（．（3）文理不同能造成考证情况差异；（4）各学院不同能造成考证情况差异。
二、调查的实施（一）确定调查对象根据前文提出的调查假设，我们以延大校本部的同学为调查对象，共涉及管理学院、财经学院、文学院、历史文化学院、计算机学院、能源学院、生命科学学院、化工学院、鲁迅艺术学院、体育学院共十个学院二十三个专业三百名学生。
考虑到大一学生没有能力考证书，大四学生没有时间考证书，所以我们只调查大二、大三两个年级的学生，其中男生一百五十人，女生一百五十人。
（二）设计调查问卷经过多次小组讨论，我们完成了我们的问卷设计。
我们的问卷包括被调查者基本信息、对考证的认知、考证的相关情况、考证的动机及途径四方面十九个问题。
具体问卷请见附录。
（三）整理统计数据我们利用Excel软件进行数据录入、处理和分析。
三、调查结果及分析（一）调查对象基本信息统计分析在这次调查中，我们共发出问卷300份，最后实际收回299份，其中无效问卷9份，即我们最终收回有效问卷290份。
我们将这290份有效问卷按前文提出的四个假设分别分类统计，即：（1）男女比例：共收回男生问卷144份，占整体问卷的49.66%，女生问卷146份，占50.34%。
（2）年级比例：共收回大二问卷143份，占整体的49.31%,大三问卷147份，占50.69%。
（3）文理比例：共收回文科学院问卷117份，占40.34%理科学院116份，占40%，艺术学院57份，占19.65%。
（4）学院比例：收回财经学院问卷30份，管理学院28份，历史文化学院30份，文学份，鲁艺30份，计算机学院29份，化工学院29份，生命科学学院28份，能源学院29院．学院28份，体育学院29份。
（二）问卷正文部分统计分析（1）对考证的认知情况通过这次调查，我们了解到被调查者对考证大多有一个基本的了解，尤其是在通用证书如计算机一二级、英语四六级等学校大规模地组织考取的证书方面。
由下表我们可以看出90%的同学都了解通用证书，3.1%的同学对证书完全理解，但选择完全了解的9位同学全部来自大二，所以这个“完全理解”是否客观还有待商榷。
对证书的了解情况160142140119120100大二80大三604015209500完全不了解完全理解通用证书图1另一方面，大家认为重要且会投入时间去考的证书60%选择通用型证书，这与目前许多高校将通用证书与毕业证挂钩有很大的联系。
26%的人选择英语能力证书（主要指托福考试证书和雅思考试证书），说明“English is important”的观念可谓深入人心。
愿意考职业资格证书的同学占调查8%，表示职业证书的考取还没有引起大家的广泛关注。
选择IT职业证书的同学大多来自计算机院，其他院系的同学鲜有问津的。
．图2在考证是否有用这个问题上，有113人认为有用，占总调查人数的38.97%。
认为没用的学生总计51人，占总调查人数的17.59%。
但奇怪的是，考证情况不尽人意的艺术院系仅有5.26%的学生认为考证不重要，远低于文科学院的17.09%和理科学院的24.13%。
另外有高达43.45%的同学不清楚考证是否有用，说明处于迷茫期的同学还不在少数。
考证是否有用6052495045403925有用28302029没用20不清楚10不清楚3没用0有用文科理科艺术3图（2）考证的相关情况通过收回的290份有效问卷，我们可以获知有75人至今为止没有获得任何证书，而这75人主要来自大二。
这与我们学校的课程安排和考证制度都密切相关。
一方面，大一大二主要开设基础课程，从而导致大多大二学生没有能力考证。
另一方面，学校不允许大一的同学考英语等级证书，即意味着截至目前，大二学生仅有一次考取英语等级证书的机会，没有拿到证书也算情有可原。
个证书。
我们进一步了解到这些证书主要是英语等级证书3到1人已经获得了172有．和计算机等级证书。
而导致这种现象的原因是英语与计算机是我们的公共课，且相比较其他证书而言，这两类证书比较容易获取。
有43人甚至拿到了3到6个证书。
这类牛人以财经学院和管理学院的居多。
一方面，是因为这些学院以理论知识居多，而且在就业方面没有太多的竞争优势，导致很多学生通过考证书增加自己的就业筹码；另一方面，是因为与他们专业挂钩的职业证书比较多，例如会计从业资格证、物流师证、导游资格证等等。
．考下证书的个6个以44到61到317075050100150200图4有115个学生将与自身专业相关作为自己考证的依据，用证书强化自己的专业水平和专业技能；有102人依照自己的兴趣去考证书，可见“兴趣是最好的老师”这句话果然不假。
另外有20人选择考当前热门的证书，而这种选择依然与当前就业的严峻形势密不可分。
还有三个人选择其他，在问题补充方面他们都填的是“好就业的”。
可见就业问题对我们的影响。
考证的依据1401201151021008070系列160402030其他热门专业相关兴趣（3）考证的态度首先，通过图5我们可以发现大部分同学对考证都有一个理性的认识，认为考证并非越多越好。
但依然有将近三分之一的同学盲目追求考证的数量。
而这种盲目主要来自就业的压力和当今社会某些企业招聘人才时盲目的“认证不认人”。
的人认为考证能学到一的人认为考证浪费时间、金钱和精力，30%关于对考证的看法，12%的学生则认为考证能开阔视野，增长见识，好处良多。
定的东西，但也能耽误学习，而48%同时也侧面反映了我校学生没有盲目这三种观点与调查者本身的院系专业和就业前景相关。
地被近几年的“考证热”牵着鼻子走。
）考证动因及途径（4选择用考的同学因竞争激烈，我们看到高达73.8%在考证的影响因素分析这个问题上，位同学证来增加自己的就业筹码，可见竞争激烈是促使大家考证的最大因素。
次之，有48表明一个好的学习环境能引导更多的同学更好的投入考证是因为身边的同学考而跟着考的，位同学选择考证是因为老师和学姐的介绍，可见前辈的经验之谈也是我们借鉴31学习。
有人是因为父母要求考而考的，主要是因为我们大多时间在学校，13的重要参考依据。
仅有削弱了家长的影响力。
与前面竞争激烈是促进大学生考证这一观点相对应的是，有56%的同学考证是为了让将来工作多一个选择。
而基于自己兴趣去考证的同学和因为专业需要去考证的同学以及是因为觉得有用而考证的同学所占的比率都大致相等，都在14%左右。
在选择考证的途径方面，53%的同学选择购买资料自学，28%的人愿意去参加相关培训，还有13%的人倾向于向经验的同学请教。
这些数据都很有说明性和代表性。
一方面，进入大学以后，很多同学乐于自学并以及拥有良好的自学能力；另一方面，大家学会了积极发现身边的老师，并合理利用他们的经验之谈。
而愿意参加相关培训的同学不足三成，固然与我们的自学能力的提升有关，更重要的是那昂贵的培训费用让我们望而却步。
四、相关建议（1）认清证书实质，以培养能力为主我们要理性地看待考证这件事，认清证书的实质，不能盲目追求证书的数量，要慎重选择所要考的证书。
我们选择证书主要要考虑两方面因素，一是证书的权威性，二是证书的实用性。
只有权威的证书才能得到大家的普遍认可，切实为我们将来的就业增加筹码。
而只有实用的证书才能真正让我们掌握实践技能，拓宽我们的就业方向。
（2）端正考证态度，明确考证目的我们要端正考证的态度，不要盲目地为了考证而考证。
考取证书不仅仅是为了在如此严峻的就业形势下增加自己的就业砝码，更多的是提升自己的能力，拓宽自己的知识视野并帮助我们掌握一定的技能。
（3）结合自身实际选择考证的途径，控制考证费用我们要结合自身的实际情况，选择适合自己的考证途径。
例如自学能力较强的同学可以选择自学，人脉关系较广的同学可以向经验人士请教，而基础相对薄弱的同学则应选择相关的培训，但要考虑培训的费用和自身经济状况。
（4）学校应正确引导学生，树立良好的考证意识一方面，学校在专业设置上，应用学科要尽力适合社会需求同时体现大学特色，充分发挥学科的教学优势，为学生考证打下坚实的基础。
另一方面，大学应积极倡导学生考取本专业或相关专业的职业资格证。
同时，老师也应积极鼓励大家考证。
再者，学校应加强管理力度，营造一种良好的学习氛围，引导更多的同学更好地投入学习。
（5）考证的可持续发展性作为大学生的我们，首要的工作还是学习，去获取从业能力，所以考证不是就业之前一阵子的事情，而是通过长期努力获得受用终生的能力的一种方式持续掌握这些能力，才能让我们在职场中长期屹立不倒。
如果这样理解考证，大学生大可以抱着一颗平常心，以比较乐观良好的心态看待考证，这不仅减缓了考证热的愈演愈烈走向极端，而且达到了考证的可持续发展的目的。
大学生考证情况调查问卷。
