人教版小学音乐一年级上册教案((全册)研究必备欢迎下载，欢迎下载本年级音乐教案目录，包括学年度第一学期的16个课题，每个课题对应的页码也有详细说明。
课题一：布谷在研究《会跳舞的洋娃娃》的基础上，通过研究三拍子歌曲《布谷》，让学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，并感受音乐的情绪和节奏，培养热爱生活、音乐和集体的意识。
课题二：草原就是我的家通过研究歌曲和民族风情知识，让学生深深地感受对草原的挚爱之情，并研究用舒展的音色演唱《草原就是我的家》，表演《挤奶舞》和了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
在教学过程中，先通过简单律动让学生随着音乐做出动作，再通过聆听小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》感受小提琴的音色和分辨音乐的不同情绪，最后通过听录音初步感受歌曲《布谷》，并用听唱法研究唱歌。
在研究《草原就是我的家》时，创设情境，让学生模仿骑马的动作，感受草原的美丽，通过研究歌曲和民族风情知识，让学生深深地感受对草原的挚爱之情，并研究用舒展的音色演唱《草原就是我的家》，表演《挤奶舞》和了解蒙古舞蹈，并能用简单动作表现。
唱准“挥动鞭儿唱起歌”这一句是教学难点。
老师：同学们，看！我们现在来到了蒙古大草原，它像一幅巨大的绿色毯子铺在地上，非常美丽。
二、挤奶舞老师：现在我们要去参观一下“蒙古奶牛场”，看看这些小朋友在干什么。
原来，他们有的在挤牛奶，有的跳起了挤奶舞！你们想不想也尝试一下，当一回蒙古小朋友吗？老师：现在我来表演一段挤奶舞，你们仔细观察一下我是怎么挤牛奶的。
老师跳了一段挤奶舞）三、大鼓和小鼓知识目标：研究用轻快的声音演唱歌曲《大鼓和小鼓》。
能力目标：结合生活经验，用敲击、动作等方式探索、感知、体验音的强弱。
情感目标：通过各种音乐游戏和活动，体验快乐的音乐研究，发展大脑与身体运动的协调性。
教学重点：研究歌曲《大鼓和小鼓》，能用强弱对比的手法边唱边表演歌曲。
教学难点：分辨音的强弱，并用唱、拍、舞、奏等不同形式来表现音的强弱。
一、新课导入，创设情境1、猜谜语：XXX一只大木桶上下肚皮都是空，娃娃见了爱打它，一打就说咚咚咚。
2、玩乐器：认识大鼓和小鼓，通过敲击、观察正确分辨大小鼓在声响、形状、敲击方式上的区别。
3、比较两个鼓声有什么不同？二、新歌教学1、歌曲的学唱1）通过使用教师设计的课件，让学生用互相合作的方式，运用听唱法、模唱法进行歌曲旋律的研究。
2）教师进行歌曲的范唱。
三、大雨和XXX教学目标：演唱歌曲《大雨和小雨》，感受和体验歌曲的情绪，体会春天的甘霖润物的情景。
认识歌曲中不同的声音表现，并会模仿和创造不同的动作进行表演。
教学重难点：能用欢快的情绪演唱歌曲《大雨和小雨》；能够模仿和创造不同的动作进行表演。
一、组织教学：师生用音乐问好。
二、谈话导入。
三、研究歌曲《大雨和小雨》1）听第一遍歌曲：请回答你在老师的歌声里听到了几种“雨声”呢？歌词里大雨和XXX的声音分别是怎样的？2）听第二遍歌曲：你最喜欢那一句歌词？为什么？（有感情的朗读歌词）四、学唱歌曲《大雨和小雨》1）朗读歌词：师范读，生跟读；选一个学生带全班齐读。
2）生跟师的琴声默唱歌曲。
2、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
3、认识国旗的颜色、形状和含义。
教学重难点教学重点：学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，了解国旗的基本知识。
教学难点：让学生理解国旗的象征意义，培养学生尊重国旗的情感。
课时一课时课型唱歌教学过程一、导入：教师播放国旗升起的视频，让学生观看，激发学生对国旗的兴趣和热爱。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》1、教师播放歌曲，让学生跟唱。
2、教师逐句解释歌词的含义，让学生理解歌曲的意义。
三、认识国旗的颜色、形状和含义1、教师出示国旗图片，让学生观察国旗的颜色和形状。
2、教师讲解国旗的含义，让学生了解国旗的象征意义。
四、巩固练1、学生分组，互相唱歌曲，并表演动作。
2、教师进行点评和指导，纠正学生的发音和动作。
五、总结教师让学生回顾本节课的内容，总结学到的知识和体会。
六、作业让学生回家了解更多关于国旗的知识，准备下节课的表演。
现增添生动的形象。
4、培养学生的合作精神和表现能力，促进他们的情感体验和审美能力的提高。
课时课型教学过程一、导入：播放《两只小象》的音乐，让学生跟随节奏摆动身体，感受歌曲的节奏和韵律。
二、学唱歌曲：师生一起唱《两只小象》，重点讲解歌曲中的三拍子节奏和四分休止符，让学生掌握歌曲的基本节奏和音乐元素。
三、动作编创：教师引导学生根据歌曲中描述的小象神态和动作，自由创编动作，表现小象的形象和情感。
四、分组表演：将学生分成小组，让他们根据自己编创的动作，表演出小象的形象和情感，让学生在表演中体验音乐的魅力和自我表达的乐趣。
五、小结：回顾研究内容，让学生总结自己的收获和体验，并展示自己的作品，让学生互相欣赏和评价。
教后记：本节课通过音乐和动作的结合，让学生在欢快的氛围中体验音乐的节奏和韵律，同时培养了学生的合作精神和表现能力，促进了他们的情感体验和审美能力的提高。
本节课旨在通过唱歌和拍手的方式，让学生感受到音乐的快乐，同时培养学生的合作精神和节奏感。
一、组织教学1.师生问好，营造轻松愉快的氛围。
2.导入：出示课件，介绍本节课的主题和目标。
二、研究唱歌和拍手1.师：我们今天要学唱一首《笑呵呵》，这首歌的旋律很欢快，让我们一起跟着我来唱。
2.师生一起唱歌，注意节奏和音准。
3.师：现在我们来研究拍手，大家跟着我一起拍拍手，尝试保持一定的节奏。
4.师生一起拍手，注意力度和节奏。
5.师：现在我们来结合唱歌和拍手，一边唱歌一边拍手，看看能不能做到协调一致。
6.师生一起唱歌一起拍手，注意配合和节奏。
三、巩固练1.师：现在我们来回顾一下刚才研究的内容，大家跟着我一起唱歌和拍手。
2.师生一起唱歌一起拍手，巩固练。
四、结束教学1.师：今天我们研究了唱歌和拍手，大家都唱得很好，也拍得很好，希望大家能继续保持这样的状态，享受音乐的快乐。
2.学生们齐声说出“谢谢老师”，教学结束。
教学目标：研究三种打击乐器的外形和音色，并能够正确使用三种打击乐器演奏简单的节奏。
教学重点：认识三种打击乐器的外形和音色，研究使用三种打击乐器演奏简单的节奏。
教学难点：正确使用三种打击乐器演奏节奏。
课时：一课时课型：音乐教学教学过程：一、导入新课老师出示三种打击乐器的图片，让学生猜测它们的名称和音色。
二、研究三种打击乐器1.介绍三种打击乐器的名称和音色，让学生听一下三种乐器的声音。
2.分组让学生轮流试玩三种乐器，让他们感受每种乐器的不同音色和使用方法。
三、演奏简单的节奏1.老师出示简单的节奏图，让学生模仿演奏。
2.学生分组，使用三种打击乐器演奏简单的节奏。
3.整合三个小组的演奏，形成完整的乐曲。
课题：唱响祖国教学目标：研究唱响祖国这首歌曲，了解祖国的壮丽山河和人民的英勇奋斗。
教学重点：研究唱响祖国这首歌曲，感受祖国的壮丽山河和人民的英勇奋斗。
教学难点：正确理解歌曲的意义并正确演唱。
课时：一课时课型：音乐教学教学过程：一、导入新课老师出示祖国的图片，让学生发表自己对祖国的看法和感受。
二、研究唱响祖国1.老师播放唱响祖国的录音，让学生听一遍。
2.老师逐句教唱，让学生跟着唱。
3.学生分组练唱响祖国，老师逐组指导并纠正错误。
三、感受祖国的壮丽山河和人民的英勇奋斗1.老师出示祖国的壮丽山河的图片，让学生感受祖国的美丽。
2.老师讲解歌曲中表达的祖国的壮丽山河和人民的英勇奋斗。
3.学生分组表演唱响祖国，展示对祖国的热爱和敬意。
2.研究狮子舞的基本动作和技巧。
3.能够将研究到的动作和技巧应用到歌曲表演中。
教学重难点1.熟悉歌曲的节奏和旋律，理解歌曲的情感表达。
2.掌握狮子舞的基本动作和技巧，能够进行简单的编排。
教学过程一、导入教师播放《狮子舞绣球》音频，让学生听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
教师：这首歌曲的风格是什么？有什么特点？学生回答：热闹、欢快、有锣鼓声。
二、研究锣鼓教师出示锣鼓的实物，让学生观察，了解锣鼓的基本构造和演奏方法。
教师示范演奏锣鼓，让学生模仿演奏。
三、研究狮子舞动作教师示范狮子舞的基本动作和技巧，让学生模仿练。
教师组织学生分组编排简单的狮子舞表演。
四、表演歌曲学生按照编排好的动作和技巧，配合歌曲表演狮子舞。
教师给予指导和点评。
五、总结教师和学生共同总结本节课研究到的内容和收获。
写的景象，并用肢体动作表现出来。
3．复听乐曲（2）让学生用颜色、形状等来表现乐曲中所描绘的景象，可以画画、做手工等形式表现。
三、乐器演奏1．介绍乐曲中的乐器，如钢琴、小提琴、长笛、大提琴等，让学生感受不同乐器的音色特点。
2．学生分组演奏乐曲中的乐器，体验乐器演奏的乐趣，同时加深对乐器音色的理解和感受。
四、总结1．回顾本节课的研究内容和收获，让学生自主总结。
2．展示学生的作品，让学生互相欣赏、评价，增强研究成果的分享和交流。
