人教版一年级6.10得数是10的加法与10减几教学反思
《得数是10的加法和10减几》教学反思
这节课学习的是得数是10的加法和10减几，它要求学生能口算得数是10的加法及相应的减法，并根据一幅图能正确地说出四个有关的算式。教材在编排上采用了逐步提高要求的方法，从计算3+7和10-7后面的算式中，基本上要学生根据图去填写写；同时5+5和10-5的计算教材取消图，直接让学生想相应的10的组成算出得数，教材这样安排既反映了循序渐进的原则，也体现了学生的认识过程及规律。
本节课的内容是小学数学基础中的基础，特别是对将要学习的进位加减法起着至关重要的作用。教学中，我充分利用远程教育资源，制作了多媒体课件。开始教学时我展儿童喜爱的喜洋洋图片，让学生根据图片填有关9的算式。然后让学生手脑并用背“凑十歌”。在学习新课的过程中，我为了激发学生兴趣，在做课件时，把教材中的点子图片改为学生喜爱的蝴蝶图片。着重让学生明白一幅图表达了三个数，引导学生根据图把这三个数写成有相互关系的四个算式。同时我还利用蝴蝶飞走飞来的动画在教学中渗透了应用教学。复习时利用找朋友进一步巩固10的组成，在找朋友的过程中针对一年级个别学生爱哭鼻子，我设计了1到9找朋友，最后只剩下5没有朋友，教育学生因为它爱哭鼻子，只有自己和自己做朋友，这样既加深了印象，又渗透了思想教育。
得数是10的加法和10减几，它要求学生能口算得数是10的加法及相应的减法，并根据一幅图能正确地说出四个有关的算式。因此本节课的重点就是掌握有关1 0的加减法的算理以及根据一幅图，写出四个有关系的算式。在本节课的教学中，我主要做到了以下几点：
一、面临着学生年龄小，注意力不集中等实际，我自制课件，选用图片演示，让学生感知了加和减的不同意义。充分利用现有的教学资源，最大限度地调动学生的学习兴趣。有效利用学生的注意时间，及时地传授知识。，让学生感知了加和减的不同意义，调动了学生的积极性。
二、利用儿歌让学生手脑并用“1和9，10只小蝌蚪…”激发学学生学习兴趣来引入新课。接着，出示蝴蝶图片，让学生根据图示列算式、说意义、探讨计算方法，然后让学生根据蝴蝶图片二、三、四，把算式补充完整。在这个部分中，可能是我语言不够儿童化，学生有些地方不太懂，这样让我用了过多的时间说图片所表示的意义，而对于算理的探讨没有深入，没给学生留下思考的时间。在今后的教学中应让学生小组讨论一下，比较优化后，再鼓励学生脱离看图计算，用想10组成或10的分解来进行计算。
三、在巩固练习中，我先用找朋友巩固得数是10的加法，然后用课本上的葡萄图片加深学生对一图四式的理解
在本节课中，如果充分利用课件演示和准确的语言教好1+9=10和10-1=9，在后面的教学中可能不会出现学生似懂非懂的现象，以至后来出现了泛讲的局面。在
今后的教学中我要狠抓重点，语言更准确些，更儿童化些，发现教学难点时，能跟踪追及，及时突出重点，突破难点，使自己更能适应低年级的数学教学工作。
