课题封皮汇总

第1篇封面---一、封面设计1. 封面图案：- 设计风格：简洁、大气、富有教育气息- 图案元素：结合教育元素，如书籍、笔、地球仪、放大镜等，象征知识的传播与探索2. 封面颜色：- 主色调：以蓝色、绿色为主，蓝色代表智慧，绿色代表生机，寓意教研活动的丰富与活力- 辅助色：白色、灰色，用于搭配，增加视觉层次感3. 封面文字：- 标题：居中设计，字体选用楷体，字体大小适中，醒目易读- 标题内容：教研活动记录本4. 边框设计：- 采用简洁的线条边框，既增加美观性，又不失专业性---二、封底设计1. 封底图案：- 与封面相呼应，可选用类似的教育元素图案，如书籍堆叠、知识树等2. 封底颜色：- 与封面保持一致，以蓝色、绿色为主，营造整体和谐感3. 封底文字：- 学校名称、教研组名称、记录人姓名、记录日期等信息- 字体、字号与封面保持一致，清晰易读---三、内页设计1. 目录页：- 列出本记录本的主要内容，如教研活动时间、主题、参与人员、活动内容、心得体会等- 可采用表格形式，清晰展示信息2. 记录页：- 页面布局：左侧为主记录区，右侧为辅助记录区- 主记录区：用于详细记录教研活动内容，包括活动时间、主题、活动流程、参与人员发言、讨论结果等- 辅助记录区：可记录活动中的照片、图片、图表等，增强记录的生动性3. 页眉页脚：- 页眉：可标注“教研活动记录”字样，方便识别- 页脚：标注页码，方便查阅4. 页面格式：- 纸张：选用A5尺寸，便于携带与保存- 版式：左侧装订，方便翻阅- 边距：上下左右各留出适当空白，美观大方---四、使用说明1. 记录格式：- 采用统一格式，如日期、活动主题、参与人员等- 记录内容要真实、准确、完整2. 记录要求：- 记录人应认真对待每一次教研活动，做好记录工作- 记录内容要简洁明了，突出重点- 鼓励记录人发挥创造性，用文字、图片等多种形式记录活动3. 保存方式：- 记录本应妥善保管，避免损坏、丢失- 定期整理、归档，便于查阅---五、结语本教研活动记录本旨在为教研组提供方便、实用的记录工具，以促进教研活动的深入开展。

教案封皮模板精选一、教学内容本节课选自《数学》教材第四章第三节，详细内容为“一元二次方程的求解方法”。

内容包括一元二次方程的定义、求解一元二次方程的公式法、配方法、因式分解法等。

二、教学目标1. 理解一元二次方程的概念，掌握一元二次方程的求解方法。

2. 能够运用公式法、配方法、因式分解法解决实际问题。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点教学难点：一元二次方程求解方法的理解和应用。

教学重点：公式法、配方法、因式分解法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：练习本、草稿纸、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个实际生活中的问题，引入一元二次方程的概念。

例：一块正方形菜地，边长为x米，若将菜地扩大一圈，使边长增加2米，求扩大后的菜地面积。

2. 理论讲解（10分钟）（1）讲解一元二次方程的定义。

（2）介绍一元二次方程的求解方法：公式法、配方法、因式分解法。

3. 例题讲解（15分钟）例题1：求解一元二次方程 x^2 5x + 6 = 0。

例题2：求解一元二次方程 (x 2)(x + 3) = 0。

4. 随堂练习（10分钟）练习1：求解一元二次方程 x^2 3x 4 = 0。

练习2：求解一元二次方程 2x^2 4x 6 = 0。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 一元二次方程定义2. 求解方法：公式法、配方法、因式分解法3. 例题解答过程4. 随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：a. x^2 4x + 3 = 0b. 3x^2 6x 9 = 0一块长方形菜地，长为x米，宽为x2米，若将菜地扩大一圈，使长和宽都增加2米，求扩大后的菜地面积。

2. 答案：（1）a. x1 = 1, x2 = 3b. x1 = 1, x2 = 3（2）扩大后的菜地面积为 (x+2)(x2+2) = x^2。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对一元二次方程求解方法的掌握程度，以及课堂练习的完成情况。

小学语文说课稿封皮学校名称： [学校名称]年级： [年级]科目：语文课题： [课题名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [授课日期]说课教师： [说课教师姓名]一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握[课题名称]中的生字新词，理解课文内容，学会运用相关语文知识。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、合作学习等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对[课题相关主题或背景]的兴趣，培养学生的[相关情感态度或价值观]。

二、教学重点：- [重点1]- [重点2]- [重点3]三、教学难点：- [难点1]- [难点2]四、教学方法：- 讲授法- 讨论法- 合作学习法五、教学准备：- 教材：[课题名称]课文- 教具：PPT课件、黑板、粉笔等- 辅助材料：相关图片、音频或视频资料六、教学过程：1. 导入新课：通过[导入方式]激发学生兴趣，引出课题。

2. 新课呈现：教师讲解[课题名称]的主要内容和知识点。

3. 学生活动：学生通过阅读、讨论等形式，深入理解课文。

4. 巩固练习：设计相关练习题，帮助学生巩固所学知识。

5. 课堂小结：总结本课的主要内容和学习要点。

七、作业布置：- 完成课后习题。

- 阅读[相关阅读材料]，并准备下节课的分享。

八、板书设计：- [课题名称]- 主要内容点1- 主要内容点2- ...九、教学反思：- [教学反思内容][学校名称] [教师姓名] [日期]。

科研项目结题报告封面篇一：课题结题报告封皮XX年永寿县课题常宁中学“数理化学困生学习兴趣的培养”结题报告永寿县常宁中学课题研究XX年6月制作者:师明侠篇二：课题结题说明、结题封面关于规范山东省职业教育与成人教育科研规划课题成果鉴定程序、鉴定材料文本格式等有关问题的说明为完善以质量为导向的教育科研管理体系，结合课题成果鉴定的具体情况，现就规范课题成果鉴定材料的有关事宜做如下说明：一、凡山东省职业教育与成人教育科学研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行鉴定，并由山东省职业教育与成人教育科学规划小组办公室（以下简称规划办）验收。

二、鉴定主要采用专家评议方式，鉴定专家一般为5—7人。

专家人选由课题负责人与规划办共同协商。

三、课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请，同时提交一套完整的课题成果鉴定材料供初审，初审通过后，再提交正式材料。

四、课题成果正式鉴定需报送课题成果鉴定材料7套（5套提交鉴定专家、2套存档）。

每套材料包括：（一）课题立项通知及课题目录（自己课题所在页）复印件（二）课题申报评审书（三）成果主件包括专著或者结题报告。

结题报告须涵盖以下诸项内容：课题研究背景、课题研究理论依据、课题研究目标、课题研究的主要内容和方法、课题研究的步骤过程、课题研究成果、课题研究存在的问题以及设想等。

结题报告应不少于一万五千字。

（四）成果附件成果附件指科研过程中产生的其他成果，如：已发表的论文或出版的著作，使用的测试表格、调查问卷、实验材料等等。

（五）相关证明包括领导批示、获奖情况、媒体报道以及被决策采纳等的证明文件及材料。

（六）重要变更的申请以及获准批复文件如果研究已经出版专著，并承诺以专著为成果主件的，必须另提交专著7件。

（七）科研成果鉴定书五、所有的文本统一用A4纸双面打印或者复印，结题报告正文采用字体为5号宋体字。

六、鉴定材料除第七项科研成果鉴定书外，其余材料（或复印件）于左侧装订成册（著作除外），科研成果鉴定书单独装订。

课程设计封皮模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握【学科名称】的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确理解并掌握【具体知识点】等基本概念和原理，了解【具体知识点】的发展历程，以及【具体知识点】在实际应用中的具体表现。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的【技能名称】能力，如分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识【学科名称】在人类社会发展中的重要作用，培养对【学科名称】的兴趣和热爱，树立科学的世界观和价值观。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括【具体知识点1】、【具体知识点2】和【具体知识点3】等。

具体安排如下：1.第一部分：基本概念和原理。

包括【具体知识点1】的定义、特点和应用，【具体知识点2】的形成过程和演变，【具体知识点3】的原理及其在实际中的应用。

2.第二部分：实际应用。

主要介绍【具体知识点】在实际中的应用案例，让学生通过分析案例，掌握解决问题的方法。

3.第三部分：拓展与前沿。

介绍【学科名称】领域的最新研究动态和前沿问题，激发学生的学习兴趣和探究精神。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

具体应用如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握【学科名称】的基本概念和原理。

2.讨论法：学生针对【具体知识点】展开讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会将理论知识运用到实际问题中。

4.实验法：进行【实验名称】等实验，让学生亲身体验【学科名称】的魅力，提高实践能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用【教材名称】作为主教材，辅助以【参考书名称】等参考资料。

2.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，生动展示【学科名称】的魅力。

3.实验设备：准备【实验名称】所需的设备，确保实验教学的顺利进行。

高中研究型课题结题报告同类商店开店规律的研究——为什么肯德基与麦当劳总是在相邻的地方开店?研究成员：朱婉婧（课题组长）姚旭李长贵王林籽黄心怡所在班级：1004班指导老师：姜小明二0一0年九月—二0一一年六月-目录-一、整体报告(一)课题的选题过程 (2)(二)课题的研究过程 (2)(三)课题的研究结果 (11)二、正式报告（一）摘要 (11)（二）关键词 (11)（三）正文 (12)（1）同类商店开店规律与马太效应 (12)（2）同类商店开店规律与交通最优原则、市场最优原则 (13)（3）同类商店开店规律与就近利民原则 (15)（4）同类商店开店规律与效率最优原则 (15)三、体验报告 (16)四、参考文献 (20)五、致谢 (20)一、整体报告（一）课题的选题过程课题背景说明：在生活中，我们经常看到在大型商场附近，肯德基和麦当劳总是并列而开，找得到肯德基的地方在其不远处往往有麦当劳。

还有许多相同规模、类型的商店、超市、药店、餐馆也总是喜欢扎堆般的开在一起。

这引发了我们的思考：为什么这些相同类型的、相互之间竞争极大的商店都总是挨在一起呢?课题的目的和意义：通过对“为什么肯德基与麦当劳总是在相邻的地方开店?”这一问题的研究，达到以下目的：（1）了解当代商业市场的竞争态势与经营者的心理；（2）了解消费者的心理；（3）了解经营者和销售者对消费者消费心理的引导作用；（4）对经济生活有进一步的认识和理解。

（二）课题的研究过程研究方法：进行问卷调查、走访有关专家、查找相关文献资料。

任务分工：进行问卷调查：朱婉婧、王林籽走访有关专家：李长贵、姚旭查找相关文献资料：黄心怡数据保管与分析：朱婉婧、王林籽、李长贵、姚旭、黄心怡研究步骤：分三阶段实施第一次活动活动目的：验证肯德基与麦当劳是否经常在相邻的地方开店；相同类型的、相互之间竞争极大的商店是否总是挨在一起。

活动形式：实地观测活动结果：第二次活动目的：了解路人对此类现象的看法和选择形式：问卷调查结果：发出问卷总数：200张实际收回问卷数：187张（其中16岁以下58人 16-25岁108人 25-35岁12人 35岁以上9人）第二题：您去快餐店（例如：肯德基、麦当劳等）的频率是多少？A.一周1-2次B.一个月1-2次C.半年1-2次D.几乎不去选A 23人12.29% 选B 83人44.38% 选C 46人24.59% 选D 37人19.78%第三题：当肯德基和麦当劳开在一起时，您会选择去哪家?A.肯德基B.麦当劳C.无所谓D.都不去选A 76人40.64% 选B 32人17.11% 选C 69人36.89% 选D 13人6.95%第四题：您是否觉得肯德基和麦当劳经常开在一起？A.总是会B.偶尔会C.几乎不会D.没注意选A 94人50.26% 选B 53人28.34% 选C 19人10.16% 选D 23人12.29%第五题：什么因素影响你在肯德基和麦当劳之间的抉择?A.路途远近B.价格高低C.味道好坏选 A 56人29.94% 选B 36人19.25%选C95人50.80%第六题：您一般在何种情况去此类快餐店用餐？A.聚会、约会B.工作餐C.逛商场时D.偶尔路过选A 83人44.38% 选B 36人 19.25% 选C 56人 29.94% 选D 12人6.41%第七题：您还能举出诸如麦当劳肯德基这种总是在相邻的地方开店的例子吗？（主观题）仟吉、罗莎、马里奥；解放西路酒吧一条街；绝味鸭脖、周黑鸭；平和堂、春天百货等。

教案封面封皮设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN教案学校：杨庄小学学科：美术年级：二年级第一课流动的颜色教学目标：1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、根据吹画后的效果，展开想像，并添画成一幅完整的作品。

教学重、难点：1、让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美。

2、根据吹画的效果巧妙地添画。

教学课时：2课时课前准备：教师准备几张范作，以及水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。

教学过程：（第1课时）一、导入阶段：1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相渗透。

让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。

2、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。

3、揭示课题：流动的颜色二、课堂教学：1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。

3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以使颜色流动吗（要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。

）4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。

师示范：我用办法，让色和色融合在一起，我看到：。

三、布置课堂作业：1、会调匀水粉颜料。

2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且把观察到的在小组里进行交流。

3、比一比，哪组的颜色流动方法多说说观察到色彩有什么变化四、学生练习：学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。

五、小结：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。

（第2课时）一、组织教学学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。

---封面：[学校名称或标志][学院名称或系部名称][专业名称][班级名称][学号：______][姓名：______][综合实践项目名称：______][实践时间：______年______月______日至______年______月______日] [指导教师：______]---扉页：[学校名称或标志][学院名称或系部名称][专业名称][班级名称][学号：______][姓名：______]综合实践总结---目录：一、前言二、实践背景与意义三、实践目标与内容四、实践过程与方法五、实践成果与收获六、实践反思与建议七、附录---正文：一、前言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。

为了提高学生的综合素质，增强学生的实践能力，我校组织开展了本次综合实践活动。

本次实践旨在通过理论与实践相结合的方式，使学生深入了解所学专业知识，提高学生的创新能力和团队协作能力。

二、实践背景与意义1. 实践背景随着社会经济的快速发展，企业对人才的需求越来越高，对毕业生的综合素质要求也越来越严格。

为了适应这一需求，我国高校越来越重视实践教学环节。

通过开展综合实践活动，有助于学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的实践能力。

2. 实践意义（1）提高学生的综合素质：通过实践活动，使学生学会与人沟通、协调，培养团队精神，提高学生的综合素质。

（2）增强学生的实践能力：通过实践活动，使学生将所学知识应用于实际工作中，提高学生的动手能力和创新能力。

（3）拓宽学生的视野：通过实践活动，使学生了解社会、认识社会，拓宽学生的视野。

三、实践目标与内容（1）掌握所学专业知识，提高学生的实践能力。

（2）培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。

（3）提高学生的创新能力和综合素质。

2. 实践内容（1）参观企业：组织学生参观企业，了解企业的生产流程、企业文化等。

（2）实习实训：安排学生到企业进行实习实训，使学生将所学知识应用于实际工作中。