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语言文字规范化示范校汇报材料范本引言：近年来，随着社会的发展和进步，语言文字规范化日益受到重视。
规范化的语言文字使用是实现高效沟通和构建和谐社会的关键因素之一。
为了提高大家对语言文字规范化的认识，本文将从四个方面进行介绍和探讨，分别是遵循语法规则的使用，准确运用词汇，注意修辞的使用和书写规范。
一、遵循语法规则的使用语法规则是语言文字的基础，它决定了语言的正确性和通用性。
在语言文字的使用中，大家应该遵循基本的语法规则，如主谓一致、名词后接的定语和形容词等。
以下是一些常见的语法错误示范及其修正：错误示范：他们来了很多人。
语法错误：缺少主谓一致。
正确示范：他们带来了很多人。
错误示范：我们同学都喜欢运动，像游泳、打篮球、羽毛球等。
语法错误：缺少并列标点符号。
正确示范：我们同学都喜欢运动，像游泳、打篮球、羽毛球等。
遵循语法规则的使用可以使我们的语言文字更加准确、规范，并能够避免产生歧义和错误解读。
二、准确运用词汇词汇是语言文字的骨架，准确运用词汇能够使我们的表达更加清晰、准确。
在使用词汇时，大家应该注意以下几点：1. 避免使用过于复杂或专业化的词汇，以免造成听众或读者的困惑。
可以选择简洁明了的表达方式，使信息更容易被理解。
2. 注意词汇的搭配和用法。
一些常见的词汇搭配错误包括：重要的问题（错误）→重大的问题（正确）；大量的精力（错误）→大量的时间（正确）。
只有准确运用词汇，才能达到言简意赅、信息传达准确的效果。
3. 多用具体的词汇来替代抽象词汇。
具体的词汇能够使我们的表达更加生动有趣，并能够帮助读者或听众更好地理解我们的意思。
例如：抽象词汇：美好的事物具体词汇：炙热的阳光、绿茵场地上奔跑的孩子三、注意修辞的使用修辞是一种通过运用特定的语言技巧和手法，使我们的语言文字更加生动、抒情和有感染力的方法。
在运用修辞时，大家应该注意以下几点：1. 适度使用修辞手法，避免过度夸张和庞大的修辞。
修辞手法的使用应该符合语境和表达意图，不要为了修辞而修辞。
语言文字规范化示范校汇报材料范文一、活动背景语言文字是人们沟通交流的工具，也是文化传承的重要载体。
随着科技的发展和社会的变迁，语言文字的规范化面临着新的挑战。
为了进一步提高学生的语言文字规范意识，我校积极开展了一系列的相关活动，以示范校的形式推动语言文字规范化工作的开展。
二、主要活动内容1.开展规范化教育讲座规范化教育讲座以学生的日常生活为题材，通过具体的案例分析，引导学生树立正确的语言文字规范意识。
讲座中注重理论与实践相结合，使学生能够将规范化要求转化为实际行动中。
2.组织规范化写作比赛通过组织学生参加规范化写作比赛，提高学生的写作水平，培养学生良好的写作习惯。
比赛中的作文选题紧扣时事热点和社会关切，鼓励学生表达个人观点和思考，同时要求学生运用规范的语言文字表达自己的观点。
3.举办规范化语言文字日活动通过举办规范化语言文字日活动，营造全校师生尊重语言文字文明的氛围，推动语言文字规范化工作的深入开展。
活动中包括语言文字覆盖率调查、规范化卡片写作、规范化演讲比赛等，通过多种形式激发学生对规范化工作的参与积极性。
4.制定语言文字规范化行为准则针对学生日常存在的语言文字习惯问题，制定了语言文字规范化行为准则，对学生的语言文字用词、礼仪行为等方面提出明确要求，引导学生树立正确的规范意识和习惯。
5.加强家校合作，形成共同育人力量通过与家长和社区开展协作，形成强大的育人合力。
学校邀请家长参与语言文字规范化培训，传达规范化理念，培养家庭对孩子语言文字规范的重视，共同为学生规范化发展提供支持。
三、活动成效1.学生语言文字表达能力提升明显通过开展一系列的规范化教育活动，学生对规范化要求有了更深入的了解和理解，语言文字表达能力得到了明显提升。
参与规范化写作比赛的学生成绩明显好于其他学生，他们的作文语言文字规范、观点明确，受到了好评。
2.形成全校师生共同关注语言文字规范的氛围举办规范化语言文字日活动以及制定行为准则等举措，形成了全校师生共同关注语言文字规范的氛围。
讲普通话写规范字建一流示范校汇报材料第一篇：讲普通话写规范字建一流示范校汇报材料讲普通话写规范字建一流示范校—民勤县北街小学语言文字工作汇报材料各位领导、各位专家：首先，我代表民勤县北街小学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！我校认真贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法律、规定，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成教育为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，提升了师生的语言素养和综合素养，推进了学校所在社区的语言文字工作，带动了学生、教师和学校的共同发展，在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。
现就我校语言文字工作的具体实践向尊敬的各位领导、专家汇报如下：一、学校概况我校是一所县属完全小学。
学校于1978年8月在现址恢复建校。
学校占地面积6667平方米，建筑面积3872平方米，校园1 环境优雅，设施完备，书香气息浓厚。
现有27个教学班，1827名学生。
教职员工78名，其中本科学历25人,大专学历49人，中专学历4人，特级教师1人，中学高级教师2人，小学高级教师37人，小学一级教师37人，小学二级教师2人。
教师普通话水平达标率达100%。
其中一级乙等1人，二级甲等29人，二级乙等41人，三级甲等7人。
教师队伍正在不断地向年轻化、专业化迈进，为北街小学的发展奠定了坚实的基础。
近年来，在县委、政府和教育局的正确领导下，北街小学围绕“实现一流的教师队伍，一流的管理水平，一流的教育质量”这一办学目标，狠抓教师队伍建设，深入开展教学研究，扎实推进新课改的实验工作，教育教学等诸项工作取得了显著成效。
近三年来，学校教师的200多篇教育教学论文先后在县级以上刊物发表或获奖；学生的艺术及科技制作作品在县级以上获奖达421人次。
学校先后被树为“全县教育工作先进集体”“两基工作先进集体”、市县“学法指导实验先进集体”、市县“语言文字规范化示范校”、市县“新课程改革实验先进集体”、市县“学校德育工作先进集体”、市级“艺术教育工作先进集体”、市级“少年军校”、“全省传统项目训练学校”和“全国群众体育工作先进集体”。
![小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报[5篇范文]](https://img.taocdn.com/s1/m/0d393d5ef342336c1eb91a37f111f18583d00c6f.png)
小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报[5篇范文]第一篇：小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报中心小学创建市级语言文字规范化示范学校工作汇报中心小学始建于1950年，历经三次搬迁，2012年9月，东九校一千多名师生喜迁新址，成功组建新中心小学。
现中心小学设18个教学班级，教师62人，学生824名，住宿生127人，在校学生全部享受“营养午餐”。
学校占地面积40020㎡，总建筑面积17300㎡，绿化面积11083㎡。
启智楼、弘远楼内设有计算机教室、科学实验室等22个部室。
7个备课室每人配有办公电脑，投影仪、打印机等现代化教育设备一应俱全，学校还建成了集广播网、监控网等诸多功能于一体的校园网络系统，各类设施齐全，设备先进。
近年来，学校先后被评为市级高效课堂四星级实验校、市级素质教育优秀学校、市级第十届、第十二届少儿书信大赛优秀组织单位、市级首届中小学合唱艺术节优秀奖、市级平安校园、县级文明校园、县级汉字听写大赛优秀组织奖、县级“双高双普”工作先进单位、县级食品安全示范单位、县级素质教育展示活动优秀单位等荣誉称号。
近年来，我校为贯彻落实《国家通用语言文字法》和省市县语委、教育主管部门的有关文件精神，围绕语言文字规范化、标准化工作，建立健全语言文字工作制度，形成了语言文字规范化监督监测管理机制。
在开展德育、教学、师资队伍建设、校园文化建设和精神文明建设等学校一切活动中，加大宣传、推广、普及普通话和规范字的力度，取得了较好的成绩。
根据《宝鸡市语言文字规范化示范校评估标准》逐项对照检查，我校已达到市级语言文字规范化示范校标准。
现将有关情况报告如下：一、加强领导和管理，高度重视语言文字工作。
在全面推行素质教育的今天，我校对语言文字在教育工作中的地位和作用有了进一步的认识，那就是：普及普通话和语言文字规范化是素质教育的重要内容。
充分发挥教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力。
幼儿园语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导、各位专家：大家好！欢迎来到我们幼儿园检查指导工作。
首先，请允许我代表幼儿园全体师生，对各位领导的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我们的幼儿园一直以来都非常重视语言文字规范化工作，始终将推广普通话、推行规范字作为幼儿园重要工作，列入幼儿园议事日程，制定有效措施，加强语言文字管理，推进校园文化建设。
经过多年的努力，我们幼儿园在语言文字规范化方面取得了显著的成绩，并被认定为安徽省语言文字规范化示范校。
一、建立完善的组织机构和管理制度为了更好地推进语言文字规范化工作，我们幼儿园成立了以园长为组长的语言文字规范化工作领导小组，设立了专门的语言文字工作办公室，明确了各部门和教职工的职责和任务。
我们制定了《幼儿园语言文字规范化工作制度》，将语言文字规范化工作纳入幼儿园的日常管理和教育教学活动中，确保语言文字规范化工作的有效实施。
二、加强师资队伍建设，提高教师语言文字应用能力我们幼儿园非常重视培养教师的语言文字运用能力，通过组织教师参加语言文字专题培训、演讲比赛、书写基本功比赛等活动，提高教师的语言文字素养和规范运用语言文字的能力。
同时，我们鼓励教师参加各级语言文字规范化培训，不断提升自身的专业素养。
三、创设丰富的语言环境，培养幼儿的语言表达能力我们幼儿园注重创设丰富的语言环境，通过开展各类语言活动，如故事会、诗歌朗诵、演讲比赛等，激发幼儿的语言表达兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
同时，我们鼓励教师在日常教育教学活动中使用普通话，为幼儿提供良好的语言交流环境。
四、加强家校合作，共同推进语言文字规范化工作我们幼儿园注重加强与家长的沟通与合作，通过举办家长会、家长学校等活动，向家长宣传语言文字规范化的重要性，引导家长关注和支持幼儿园的语言文字规范化工作。
同时，我们鼓励家长参与幼儿园的语言活动，共同为幼儿提供丰富的语言交流机会。
五、积极开展语言文字规范化宣传活动我们幼儿园充分利用各种宣传渠道，开展丰富多彩的语言文字规范化宣传活动。
创建语言文字规范化示范校汇报材料 XX小学现有9个教学班，学生300左右，教职工20人，其中专任教师16人。
教师全部通过普通话水平测试。
学校先后获得“书香校园先进学校”、“教育教学质量先进单位”、“书香校园”、“依法治校先进校”等多项荣誉称号。
一、健全组织、完善管理1、语言文字工作列入学校议事日程语言文字是人类最重要的交流工具，是基本文化和信息的载体。
语言文字社会应用是社会主义法制社会建设的主要内容。
做好语言文字工作对发展相适应的社会主义先进文化、培育和弘扬民族精神、提高公民的语文应用素质，促进城乡和区域协调发展，促进人际和谐相处等都有其重要意义。
因此，创建语言文字规范化学校是摆在学校面前的一项十分重要和十分艰巨的任务。
为把语言文字工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，成立了语言文字工作领导小组，并设一名专干，负责学校语言文字工作的管理和指导。
语言文字工作领导小组组长：XXX（校长）副组长：（教师）成员：（教师）（教师）（教师）（教师）（教师）（教师）（教师）（教师）工作小组每学期初制定语言文字工作计划，认真开展各项工作，并做好记录，期末做好总结。
逐渐形成了上下贯通、左右协调的层级管理网络。
确保了语言文字工作层层有人管、事事有人抓，将工作落到实处，除此之外，我们还加大对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校领导、教师代表、学生班干部组成的语言文字监督小组，对师生用语用字和学校周边用字及时监督指正。
更好的促进了学校普及普通话使用规范字工作的落实。
二、加大宣传力度，营造良好氛围努力创设人人说普通话，人人用规范字的氛围。
在校园内、办公室和教室显眼的位置张贴安装宣传普通话的口号，通过宣传橱窗、黑板报大力宣传推广普通话的意义，宣传推普知识。
同时还精心布置了教室内部环境，要求学生在接受德育教育的同时，行动起来，通过检查身边的牌匾、标语，净化我们的语言空间。
在校园内还设立了普通话监督员，负责对师生在校园内各种场合运用普通话的情况进行监督。
2023年语言文字规范化示范校汇报材料尊敬的领导、各位评估专家：我是某某示范校的语言文字规范化工作组成员，今天非常荣幸能向大家汇报我们在2023年的语言文字规范化工作情况。
在过去一年里，我们充分认识到语言文字规范化对于学生语言能力和综合素质的培养具有重要作用，不仅对学生的学习成绩和沟通能力有着直接影响，更能够提高学生的文化修养和综合素质。
面对日益复杂多变的社会环境和信息化时代的快速发展，我们不断探索和积累经验，不断创新和完善语言文字规范化工作，为学校的教育教学质量提供了有力的保障。
一、规范课堂语言我们深入学习、研究和分析了课堂语言使用情况，并制定了相应的规范化措施。
教师在课堂上对学生使用规范的语言文字表达进行了引导和激励，同时，我们倡导学生之间的互相尊重和有礼貌的语言交流，培养学生的语言文明意识。
在课堂教学中，我们重视学生的口头表达能力，注重培养学生的演讲、辩论和交流能力，让学生在言语交流中得到实践和提高。
二、倡导书面语规范写作是语言文字表达的重要方式，我们重视学生成绩写作能力的培养。
学校组织了书面语规范化教育活动，通过培训和实践，帮助学生提高书写水平和语言规范意识。
我们注重培养学生的文秘素质，规范学生公文、邮件、报告等书面表达，让学生养成良好的写作习惯和规范的书写格式，使学生具备实用的书面表达能力。
三、倡导文化素养作为示范校，我们不仅注重学生语言文字的规范化，更注重培养学生的文化素养。
我们通过课堂教学、文化活动和社会实践等多种方式，让学生了解和体验中国传统文化和世界文化，培养学生的人文关怀和综合素质。
我们鼓励学生读书写字，参与团队活动，关注时事新闻，培养学生的独立思考和判断能力，提高学生的文化修养。
四、规范网络语言随着互联网的普及和使用，网络语言成为学生日常交流的一部分。
因此，我们重视学生的网络语言规范化教育。
我们通过课程设置、校园活动和家长教育等多种途径，引导学生正确使用网络语言，并警示学生不要使用不文明、低俗、侮辱他人的网络语言。
讲普通话写规范字建一流示范校—民勤县北街小学语言文字工作汇报材料各位领导、各位专家：首先，我代表民勤县北街小学的全体师生，对各位领导和专家莅临我校检查指导工作表示热烈的欢迎！我校认真贯彻和落实语言文字规范化工作的有关法律、规定，以素质教育为载体，以学生行为习惯养成教育为抓手，把语言文字规范化工作贯穿于学校的教育教学、管理考评等各个环节，提升了师生的语言素养和综合素养，推进了学校所在社区的语言文字工作，带动了学生、教师和学校的共同发展，在语言文字规范化工作方面取得了一定的成绩。
现就我校语言文字工作的具体实践向尊敬的各位领导、专家汇报如下：一、学校概况我校是一所县属完全小学。
学校于1978年8月在现址恢复建校。
学校占地面积6667平方米，建筑面积3872平方米，校园环境优雅，设施完备，书香气息浓厚。
现有27个教学班，1827名学生。
教职员工78名，其中本科学历25人,大专学历49人，中专学历4人，特级教师1人，中学高级教师2人，小学高级教师37人，小学一级教师37人，小学二级教师2人。
教师普通话水平达标率达100%。
其中一级乙等1人，二级甲等29人，二级乙等41人，三级甲等7人。
教师队伍正在不断地向年轻化、专业化迈进，为北街小学的发展奠定了坚实的基础。
近年来，在县委、政府和教育局的正确领导下，北街小学围绕“实现一流的教师队伍，一流的管理水平，一流的教育质量”这一办学目标，狠抓教师队伍建设，深入开展教学研究，扎实推进新课改的实验工作，教育教学等诸项工作取得了显著成效。
近三年来，学校教师的200多篇教育教学论文先后在县级以上刊物发表或获奖；学生的艺术及科技制作作品在县级以上获奖达421人次。
学校先后被树为“全县教育工作先进集体”“两基工作先进集体”、市县“学法指导实验先进集体”、市县“语言文字规范化示范校”、市县“新课程改革实验先进集体”、市县“学校德育工作先进集体”、市级“艺术教育工作先进集体”、市级“少年军校”、“全省传统项目训练学校”和“全国群众体育工作先进集体”。
二、创建实施情况（一）完善制度，狠抓管理1．强化学习,提高认识普通话和规范字是中华民族优秀传统文化的结晶。
我校每年都要召开专门会议，组织师生认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》《甘肃省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》《教育法》《教师法》，认真学习贯彻上级有关语言文字工作的文件精神，增强了全校教职工搞好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全校语言文字工作的开展奠定了良好基础。
2．健全机构，明确责任我校成立了由主管语言文字工作的副校长任组长，教导处主任为办公室主任，中层领导、年级组长、语文教研组长为组员的学校语言文字工作领导小组，全面负责学校语言文字工作的管理和指导。
为使工作落到实处，学校重视构建语言文字工作网络，逐渐形成了上下贯通、左右协调的层级管理网络，通过两条线推进工作，一条线是学校语言文字工作领导小组——教导处——教研组——教师——学生；另一条线是学校语言文字工作领导小组——大队部——中队辅导员——少先队员。
两条线分工明确，各负其责，一级对一级，确保语言文字工作层层有人抓、事事有人管，将工作落到了实处。
此外，学校还加大了对语言文字工作的监督检查力度，成立了由学校领导、教师代表、每班一名学生组成的语言文字监督小组，对师生用语、用字和学校周边用字及时监督，促进了学校普及普通话、使用规范字工作的落实。
3．完善制度，确保实施我校建立健全了推广普通话和规范用字制度，出台了《北街小学语言文字工作管理系列制度》，确保普通话在校园的推广使用和校园用字规范。
为保障各项工作的顺利开展，我们还不定时对校园用语用字规范化情况进行检查，确保了制度的落实和校园用语用字管理目标的实现。
（二）营造氛围，环境熏陶给学生的成长提供一片净土，创设一片蓝天，是学校应尽的职责。
学校不仅要整洁、美观，更要注重对学生进行传统文化的熏陶。
近年来，我校坚持利用各种渠道和方式，大力宣传规范使用语言文字，积极增强教师、学生的语言文字规范化意识。
学校楼道、会议室、教室等公共活动场所都设有“请讲普通话”等警示语；校园内设置了语言文字规范化永久性宣传牌；学校宣传橱窗、各班学习园地每学期都坚持办以“说普通话、写规范字”为主题的专栏，努力让学校的一墙一壁会说话，一草一木都育人。
一进校门，抬头可见学校的办学理念、校风校训、教风学风等内容，书写规范，给人以美的享受。
学校每年都组织“推普周”系列宣传活动，悬挂“热爱祖国语言文字，构建和谐语言生活”等宣传横幅，张贴宣传标语；学校经常举办手抄报比赛，进行推普专题广播讲话，在校内外掀起了讲普通话、写规范字的热潮。
所有这些，使宣传环境与教育教学工作及校园美化相协调，创设了良好的用语用字氛围。
（三）培养队伍，强力保障教师是语言文字规范化工作的主力军，教师的言传身教，对学生学说普通话、学写规范字有重要影响。
因此，我校极为重视教师队伍语言文字综合素养的培养和提高。
1．普及法规，依法治教我校重视强化教师的语言文字法制意识。
学校每年都把《中华人民共和国国家通用语言文字法》等语言文字法规、政策作为教师技能培训和提高的重要内容，使老师们能够充分认识到普通话既是教师的职业语言，又是校园语言，增强了教师们说普通话、用规范字的使命感和自觉性。
2．强化培训，提升水平语言文字工作是一项系统工程，具有长期性、复杂性，不可能一蹴而就。
为此，我校经常组织教师开展培训、上公开课、听课、评课活动。
坚持校本研训，引导教师加强教学反思，及时调整教学设计、教学方法，从而促进教学方式的转变和学生学法的转变，以促进师生互动交流，提高教学质量。
学校还有计划地对教师和学生进行应用普通话和规范字的训练。
一方面开展讲座培训，邀请省级普通话水平测试员辛春霞老师进行普通话讲座，学校语文教师也积极担当培训主讲老师。
另一方面，积极鼓励和选派普通话基本功较好的教师参加各级各类教学技能比赛，老师们在国家、省、市、区组织的各类基本技能比赛中成绩优异，语文教师景爱荣获得国家级信息技术整合课优秀奖，美术老师杨秀霞的录像课获国家级鼓励奖，语文老师李彩霞获甘肃省教师基本功大赛二等奖，数学教师王春林获全省小学信息技术整合课三等奖，体育老师潘竟玲获全市体育录像课一等奖。
3．持证上岗，加强督查为更好地引导教师规范用语、用字，我们将应用普通话列入教师继续教育内容，将普通话等级合格作为教师聘任、评职、评优的基本条件之一。
说普通话、用规范字被列入对教师的教育教学常规管理，要求教师不仅在教学中要使用普通话，还要在课间、课后与学生、家长交流时也使用普通话，教师之间的交流就更要说普通话。
（四）抓好课堂，夯实基础1．教师示范在课堂教学中，我们要求教师在拼音的使用、板书、遣词造句、标点运用、行款格式等环节必须规范；教师板书及批改作业、书写评语必须用字规范；除书法作品外不得书写繁体字、异体字，坚决不能出现错别字，课堂用语要全部使用普通话。
2．系统训练学校每个年级均开设了书法艺术课，由教师对学生的汉字书写进行系统训练；要求学生在作业、答卷时用字规范。
我们的口号是“动笔就不苟，逢写必规范”。
为进一步激发学生学好语文课和说好普通话，打造书香校园，学校在全校范围内组织开展了学生诵读比赛。
比赛分三个阶段举行：第一阶段为普及阶段。
学校要求各班认真组织、精心辅导，本着“人人参与、重在提高”的原则，制定了诵读比赛方案，精选古诗词、优美散文等进行练习、比赛。
第二阶段为评比阶段。
学校要求以班级为单位，分别进行集体和个人诵读比赛，学校评选诵读优胜班级、优秀学生。
第三阶段为展示阶段。
学校组织从各班级评选出的优秀学生进行诵读竞赛活动，树立典型。
通过开展诵读竞赛活动，丰富了学生们的课余文化生活。
在经典诗文、优美文章的熏陶下，提高了学生们的语言表达和鉴赏能力。
3．督查反馈在教学流程及管理各环节，我们做到了命题、打印、校对、阅卷、订正等操作规范。
教导处每月组织教研组长、备课组长抽样检查教师的作业批改，关注教师对学生不规范字的检出率，并在学校教学工作会议上予以展示和反馈。
在整个过程中，既培养了教师严谨的教风，又使学生形成了一丝不苟的学风。
（五）开展活动，全面渗透语言文字工作必须与学校日常教育教学工作紧密结合才能取得实效。
近年来，我校在以下几方面作了努力和探索：1．将语言文字工作纳入学校常规工作学校每学年都要将此项工作写入计划，召开专题会议研究语言文字工作，年底要对语言文字工作目标完成情况进行检查。
学校相关处室每年也要制定好计划，认真开展工作，年底进行总结。
2．将语言文字工作纳入班级和师生考核学校把学生语言文字工作纳入班主任工作常规管理，要求学生课上、课下交谈使用普通话，书写规范字，并把这一要求作为班集体评先、学生评优的重要条件之一。
学校还将语言文字工作纳入教研组、备课组工作管理，不能坚持讲普通话、用规范字的教师不能评模晋级，其所在的教研组、备课组不能评为先进。
3．将语言文字工作纳入学校各项活动学校坚持按计划组织师生开展形式多样的读书、演讲、征文、诗歌朗诵、讲故事、编手抄报、相声小品表演、找错别字等系列活动，不定期开展教师说课、讲课比赛等。
在众多活动中，特别值得一提的是每年一届的学校“艺术节”活动。
在“艺术节”期间，我们组织全校学生举行读书交流、讲故事和书法比赛、演讲比赛、朗诵比赛等，隆重举行文艺汇演。
对普通话标准、表现优秀的学生进行奖励，并让他们担任全校升旗仪式的演讲手、主持人。
这些活动极大地激发了师生说普通话、写规范字的热情，培养了师生语言文字的实际运用能力。
丰富有效的活动，成为学校素质教育和精神文明创建活动的重要内容，成为我校语言文字工作的一大特色。
4．组织学生参与社会语言文字工作我们利用每年“推普周”有利时机，组织师生开展书画比赛、“诗文诵读比赛”，组织学生走上街头进行“普及普通话、使用规范字”宣传，开展“啄木鸟在行动”等活动，查找学校周边店铺标牌、广告牌的不规范用字，鼓励学生在家里做父母的“小老师”，帮助家长说好普通话。
这些活动不仅增强了学生参与社会活动的意识，还使学生用语、用字得到了锻炼，水平得到了提高。
通过小手牵大手、家长学校等途径，将推普法规和意识由学生带到了千家万户，真正发挥了学校在推普工作中的窗口辐射作用。
同时选派普通话水平较高的教师到企业为员工进行普通话培训，为我县语言文字规范化工作做出了积极贡献。
（六）科研引领，不断深化我校申报了省级规划课题《校本课程书法艺术的开发与研究》，目前课题正在实验之中，该课题得到市教研室的大力支持，学校编辑了《校本课程与书法艺术》《推普专刊》等教研专辑。
申报了省级重点课题《新时期少年儿童养成教育研究》，把语言文字规范化工作与养成教育相结合，不断完善教育教学方式，营造良好氛围，提升教育实效，努力构建全方位养成教育平台。
