答谢中书书2

陶弘景《答谢中书书》和袁枚《复徐小汀书》文言文比较阅读及译文阅读两篇文言文，完成下面小题。

【甲】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】复徐小汀书袁枚重阳前二日，丁先生来，接手书，知近履①平善，兼知寄上《全集》，有窃书、改信一事，大奇大奇！因记闽人林远峰云：其戚徐某，巨家多财。

一日，有盗十余人昏夜破门入，正在搜索箱箧时，有英悍少年，盗魁也，下见案上有宋板《文选》一部、《仓山全集》两册，笑曰此老能藏古书能读随园先生文集非俗儒也。

即麾诸偻罗出释事主，抱书两部而出。

其说果确，则一窃一盗，俱足千秋。

然非世兄明察秋毫，反复细观，有何能知其抽匿部数、涂改原书之弊哉？此又古人之鞭丝见屑、决狱审刀之聪所未有也。

仆感窃书人之知己，而服世兄之神明，特再寄一部，纸墨刷印，大胜于前。

若是乎从者之廋②，于买书人大有便宜。

【注释】①近履：近况。

①廋（sōu）：藏匿。

【书信·解义】1．用“/”给下面的句子断句，限断三处。

笑曰此老能藏古书能读随园先生文集非俗儒也2．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

（2）即麾诸偻罗出释事主，抱书两部而出。

【书信·赏言】3．书信是作者个性化表达的产物，请结合以下句子简要分析两文的语言特点。

甲文：晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

乙文：有窃书、改信一事，大奇大奇！【书信·品人】4．请结合【乙】文的内容，简要分析袁枚的形象特点。

【书信·悟情】5．作者在写书信时，往往能畅所欲言，陶弘景欣赏山水美景，抒发了____________之情；袁枚再次赠书，表达对晚辈的____________之情。

【答案】1．笑曰/此老能藏古书/能读随园先生文集/非俗儒也2．(1)清晨的雾气即将消散，猴子和鸟随意地鸣叫；夕阳快要落山了，水中潜游的鱼争着跳上来。

答谢中书书（通用16篇）答谢中书书篇1教学目标：学问与力量：1、借助解释疏通文意，积累文言词语，把握意义；2、在反复诵读中品尝文章美丽的意境、揣摩文章凝练的语言；3、背诵本文。

过程与方法：以诵读贯穿教学始终，以诵读法、谈话法、点拨法等为主要教学方法。

情感态度与价值观：引导同学体会娱情山水的得意之情，理解古人高洁的思想情操。

教学重难点重点：1、反复诵读，体会文章意境；2、抓住重点词语，揣摩品尝文章的语言特点难点：引导同学理解娱情山水的得意之情。

学情分析作为初级中学的八班级同学，文言文基础较薄弱，阅读力量偏低，思维力量、审美力量不高，因此在教学时，老师要指导同学疏通文意并积累重点词语，更要从恰当的角度入手，引导同学进入特定的审美意境，培育同学的观赏力量和审美情操。

教法学法和教学手段：（一）教法本课的教学指导思想是以同学为主体、老师为主导，以整体感知—疏通文意—理清结构—研读品析—看图背诵为主线，培育同学的文言文阅读力量。

为此，我主要采纳诵读法、谈话法、点拨法等教学方法。

（二）学法诵读法、争论法、自学法等。

（三）教学手段：制作多媒体课件。

教学过程：（一）导入激趣，简介文题1、让配乐观赏山水美景（幻灯片展现），老师用美丽的语言大导入：同学们，面对这山明水秀、美轮美奂的自然景色，你们想到了什么呢？老师情不自禁地想起了自古以来不少文人墨客描绘山水美景的优秀诗句，比如苏轼的横看成岭侧成峰，远近凹凸各不同；孟浩然的绿树村边合，青山郭外斜；李白的飞流直下三千尺，疑是银河落九天；杨万里的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

同学们，这些优秀的诗句真是不胜枚举。

你看，好山，好水，好画，好诗。

今日，我们要学习的这篇文言文，被称为是一幅清丽的山水画，又是一首流淌的山水诗。

这究竟是怎样的一篇文章呢？下面，就让我们走进这篇文言文——《答谢中书书》（板书课题）。

2、简介文题。

谢中书是的伴侣谢征的官职名，书是指书信，在古代是一种可以抒情议事的文体。

专题0７课内重点文言文篇——《答谢中书书》（解析版）陶弘景(456一536)，字通明，自号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人，南朝齐梁时思想家。

有《陶隐居集》。

(1)风烟俱净：都。

(2)从流飘荡：跟、随。

(3)一百许里：表示约数。

(4)水皆缥碧：都。

(5)直视无碍：障碍。

(6)急湍甚箭：超过。

(7)负势竞上：凭借。

(8)互相轩邈：高；远。

这里均作动词用。

(9)横柯上蔽：树木的枝干。

(10)在昼犹昏：好像。

(11)疏条交映：掩映。

（1）山川之美，古来共谈。

【答案】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。

（2）高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

【答案】巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。

（3）青林翠竹，四时俱备。

【答案】青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。

清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；（4）晓雾将歇，猿鸟乱鸣；【答案】清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；（5）夕日欲颓，沉鳞竞跃。

【答案】夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。

这里实在是人间的仙境啊。

（6）实是欲界之仙都。

【答案】这里实在是人间的仙境啊。

(7)自康乐以来，未复有能与其奇者。

【答案】自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

(８)急湍甚箭，猛浪若奔。

(省略句，“甚”的后面省略介词“于”)【答案】湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马。

(９)鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。

【答案】那些极力追求名利的人，看到这雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平息下来；那些治理国家大事的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

《答谢中书书》所写的景物有什么特征？文章结尾说：“自康乐以来，未复有能与其奇者。

”想一想，其中有什么言外之意？【答案】《答谢中书书》中的景物非常秀美，山高水净，绚烂多彩，充满无穷生机。

结尾一句，含有三层言外之意：其一，康乐是“能与其奇者”，表现出作者对谢灵运的钦慕；其二，自谢灵运之后，不再有人能“与其奇”，惋惜于世人对秀美山水的无动于衷；其三，“我”是继谢灵运之后又一“与其奇者”，为自己的审美情趣而自许，期与谢公比肩之意溢于言表。

《答谢中书书》教学设计教学目标：1.了解短文的作者及写作背景。

2.反复朗读课文，以至背诵。

3.理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学重点：引导学生感受作品的优美意境，体会作者的思想感情。

教学难点：体会大自然的美，理解作者写景的巧妙。

德育渗透要点：感受大自然的纯净美好，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

一、激情导入孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。

”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。

如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。

”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇文章---《答谢中书书》。

二、解题，介绍作者及写作背景1、解题“答谢中书书”两个“书”字连一起，这题目是什么意思？明确：前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人,指谢征。

后一个“书”是指书信，是一种应用性文体。

2、作者简介陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家，字通明，号华阳隐居。

他的《答谢中书书》，描绘山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。

3、作品背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山绘水。

表明自己所好，并作为对友人的安慰。

本文是作者写给谢中书（谢征）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

三、初读课文，整体感知1、学生自由朗读。

（要求学生画出自己读不准的字。

）颓（tuí）歇（xiē）鳞（lín）与（yù）2、听范读，要求学生听准字音及停顿。

a.四字句两两停顿b.实是/欲界之仙都。

自/康乐/以来，未复有/能与其奇者。

3、学生齐读。

四、小组活动找出你们组不理解的句子和词语，然后提问⑴重点字词：四时（四季）;歇（消散）；鳞（鱼）；自（从）；复（再）；与（参与，这里是欣赏）。

第一篇：《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》原文与译文《三峡》、《答谢中书书》、《记承天寺夜游》原文与译文郦道元《三峡》全文自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日。

自非亭午夜分，不见曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝*多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。

清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。

”【译文】在七百里三峡当中，两岸都是连绵的高山，一点也没有中断的地方。

层层的悬崖，排排的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了。

如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到月亮。

到夏季江水漫上山陵的时候，上行和下行的航道都被阻隔，不能通航。

倘若碰到皇帝的命令要急速传达，有时候清早（坐船）从白帝城出发，傍晚便可到达江陵。

中间距离一千二百里，即使骑上着骏马，驾着疾风，也不如坐船快。

在春、冬两个季节，白色的急流中有回旋的清波；绿色的潭水中倒映着的各种景物的影子。

极高的山峰上多长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡，水清，树荣，山高，草盛，有很多趣味。

（在秋天）每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清寒寂静，高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉。

在空旷的山谷中传来猿啼的回声，悲凉婉转，很久很久才消失。

所以渔民们唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”《答谢中书书》【全文】山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕阳欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

【翻译】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。

一、激情导入孔子曾经说过：“仁者乐山,智者乐水.”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。

如：苏轼的“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。

"李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。

"更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。

”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章,更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗"，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢?我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》二、解题，介绍作者及写作背景“答谢中书书”两个“书”字连一起,这题目是什么意思？明确：前一个“书”与“谢中”连读指的是一个人,最后一个“书”是指书信，古人的书信又叫“尺牍dú”或曰“信札[zhá”,是一种应用性文体，可以抒情,如林觉民的《与妻书》；也可以写景，如吴均的《与朱元思书》。

作者:陶弘景――南北朝时期的思想家、医学家和文字家,字通明,号华阳隐居，著有《陶隐居集》，被称为“山中宰相”。

补充简介：“山中宰相”——齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。

后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）.他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。

梁武帝继位后,他“礼聘不出”。

因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。

陶一生好松。

每当轻风吹拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。

有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声,人又称之“仙人”。

作品背景：南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。

因而他们在书信中常常描山绘水。

表明自己所好，并作为对友人的安慰。

本文是作者写给谢中书（谢微）的一封书信，写的是江南山水之美，是六朝山水小品名作.三、初读课文，整体感知（1）学生自由朗读。

（要求学生画出自己读不准的字.)颓（tuí）歇（xiē）鳞（lín）与（yù)（2）教师范读，要求学生听准字音及停顿。

《答谢中书书》原文翻译及赏析《答谢中书书》是浅易文言文，是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信，反映了作者娱情山水的思想。

下面是小编为你带来的《答谢中书书》原文翻译及赏析，欢迎阅读。

作品原文《答谢中书书》陶弘景山川之美，古来共谈。

高峰入云，清流见底。

两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时俱备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

《答谢中书书》被选入人教版八年级语文上册27课《短文两篇》、鲁教版七年级语文下册26课《答谢中书书》）本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》〔中华书局1958年版〕卷四十六。

谢中书，即谢徵，字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）人。

曾任中枢鸿胪（掌管朝廷机密文件）。

陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（现江苏南京）人。

有《陶隐居集》。

译文译文一：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。

巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。

两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。

青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。

清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。

这里实在是人间的仙境啊。

自从南朝的谢灵运以来，就再也没人能够欣赏这种奇丽的景色了。

译文二：山、水美丽的景色，自古以来人们都在谈论。

山，高耸入云；水，清澈见底。

两岸石壁直立，五颜六色，交相辉映。

绿树翠竹，一年四季都有。

早晨，雾将散未散时，灵猿丽鸟啼鸣；夕阳西下，潜游在水中的鱼儿欢快地跳出水面，这实在是人间仙境。

但从谢灵运后，就没人能欣赏到这般美丽的景色中了。

译文三：山河的壮美，自古以来是人们共同谈赏的。

这里的高峰插入云霄，河流澄澈见底,两岸的悬崖峭壁，在阳光下各种光彩交相辉映。

苍青的密林和碧绿的青竹，一年四季常青葱翠。

每天早晨，薄雾将要消散，可听到猿猴长啸，鸟雀乱鸣；每当傍晚，夕阳将落，可见到潜游在水中的鱼儿竞相跳跃。