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人教版小学三年级语文上册第四单元第十六课《找骆驼》优教课件

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人教版小学语文三年级上册《找骆驼》PPT课件

人教版小学语文三年级上册《找骆驼》PPT课件

fè n fè n
愤愤
啃
竟
找骆驼
老人说：“你问的那只骆驼，是不是
左脚有点跛？”
“是的。”
跛Leabharlann “是不是左边驮着蜜，右边驮着米？”
“不错。” “是不是缺了一颗牙齿？”
商人丢失的骆驼特点
缺一颗牙
右驮米
左驮蜜
左脚有点跛
自读课文第四段，说说老人为什么能 准确说出骆驼的特点？
因为老人看见 因为老人又看见
所以知道 所以知道
因为老人还看见
所以知道
四、品读课文
思考 说说老人为什么能找到骆驼、
你觉得商人会对老人说什么、
谜语
脊背突起像山峰，
沙漠之舟能载重。
风沙干旱都不怕， 戈壁滩上的英雄。
自学提示
1 自由朗读课文，要读准字音，读通句子
2 查字典，明‘愤愤 不紧不慢’意思 3 课前提示的三个问题
问题
商人丢失的骆驼有哪些特点？

老人是怎么知道的骆驼的这些特点？
luò tuo
bǒ
tuó
骆驼
跛
跛
kěn
驮
jì ng

人教版三年级语文上册《找骆驼》PPT课件(5篇)

人教版三年级语文上册《找骆驼》PPT课件(5篇)

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谜语
脊背突起像山峰， 沙漠之舟能载重。 风沙干旱都不怕， 戈壁滩上的英雄。
所以（知道它缺了一颗牙齿）。
老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
想，才得出正确结论的 ﹚。
依据
更多全套免费课件下载地址 小泰—
1、抄写生字。 2、分角色朗读课文。 3、小练笔：
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题， 发挥想象，写一段话。
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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解释词语： 忿忿 不紧不慢 至于
果然
找骆驼
P P T模板下载：/m oba n/ 节日P P T模板：/j ie ri/ P P T背景图片：/be ij ing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/j ia oa n/
根据课文内容完成表格

人教版小学语文三年级上册《找骆驼》课件

人教版小学语文三年级上册《找骆驼》课件

骆驼的形象还经常出现在儿童 读物和动画中，作为友好、温 顺的动物形象出现。
骆驼在现实生活中的作用和意义
骆驼是沙漠地区的交通工具，能 够承载重物并在沙漠中长时间行 走，为人们提供便利的交通方式
。
骆驼的肉和奶也是一些地区人们 的食物来源，同时其皮、毛等也
有一定的经济价值。
在一些文化中，骆驼还具有象征 意义，如代表力量、耐力和坚韧
03
你有没有遇到过类似的 事情，你是怎样解决的 ？
04
你认为这个故事有哪些 值得我们学习的品质？
学习方法建议
朗读课文时要注重语音、语调和语速 ，尽量模仿老师的范读。
在完成课后练习题时，要认真审题， 理解题目要求。
在抄写生字、生词时，要注意书写规 范和整洁。
在搜集关于骆驼的资料时，可以通过 图书、网络等多种途径获取信息。
人教版小学语文三 年级上册《找骆驼 》ppt课件
目 录
• 课文导入 • 课文内容解析 • 课文主题思想 • 课文拓展学习 • 课后作业与思考题
01
课文导入
骆驼的相关知识介绍0102 Nhomakorabea03
骆驼
骆驼是沙漠中的动物，具 有独特的生理结构和生存 能力，能够在极端的环境 中生存。
骆驼的特点
骆驼的身体结构适应了沙 漠环境，具有储存脂肪的 驼峰、能够防止沙子进入 的眼睛和鼻子等特点。
老人说：“你只看到了一只，还有一只呢！”： 这句话揭示了老人观察细致的特点，为后面的情 节埋下伏笔。
以上是对人教版小学语文三年级上册《找骆驼》 课文内容的解析，通过分段解析、重点词语解释 和句子解析，帮助学生更好地理解课文内容，提 高阅读理解能力。
03
课文主题思想
课文主题思想解析

三年级语文上册16找骆驼课件新人教版

三年级语文上册16找骆驼课件新人教版
（ fèn ） （ kěn ） 忿忿地说 啃树叶
（ shāng rén ） 商人
二、这表格可有点难哦，不过我不 会退缩的！
骆驼的特征
老人的根据
左脚有点跛 路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅 左边驮着蜜 路的左边有一些蜜 右边驮着米 路的右边有一些米 缺了一颗牙齿 骆驼啃过的树叶上面留下了牙齿印Fra bibliotek板书 ：
16* 找 骆驼
人商 人老
观察所得 左脚跛 左驮蜜 右驮米 缺颗牙
果然找到
细心观察 认真分析 正确判断
堂堂清——《找骆驼》当堂测试题 一、加拼音，对于我来说太简单啦！
( luò ) ( tuó) 骆驼
(zhǐ diǎn ) 指点 （jìng ） 究竟
( bǒ ) ( tuó) 左脚有点跛 驮着蜜
1、快速浏览全文，思考： 2、本文讲的是一件什么事？ 骆驼有什么特征？老人的根据是 什么？
分角色朗读课文：
1、小组内分配好角色， 讨论一下商人和老人的对话该 用怎样的语气读，然后开展角 色朗读，并互相评议。
2、展示角色朗读，比一比， 哪一组读得好。
课文小结：
学了本文后，你有什么收获？ （提示：可以说从老人或商人 身上学到了什么）
16* 找骆驼
自学提纲
（一）
1 、自由读课文，解决不认 识的生字。
2、把带拼音的字词多读几 次。
骆驼 忿忿地说 左脚有点跛 指点
商人 啃树 驮着蜜 究竟
自学提纲 （二）
1、同桌互读课文，读懂每段 话的意思。并画出不理解的词语。
2、利用字典、词典，联系上 下文理解词的意思。
自学提纲 （三）

人教版小学语文三年级上《找骆驼》PPT课件

人教版小学语文三年级上《找骆驼》PPT课件
精品文档
自读要求
1、简要说说课文讲了一件什么事？
2、商人丢失的骆驼是什么样的？老人 怎么知道这只骆驼的样子呢？
精品文档
《找骆驼》这个故事讲了
商人（ ）一走只失骆驼，向老
人（ ），经老打人（听 ），（ ）
骆驼的事指。点
找到
老人说出了这只 骆驼的哪些特点
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜 左脚有点跛
特
刚才我看见路上有骆驼的脚印，
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
因为
（老人看见骆驼啃过的树
叶，上面留下了牙印） 特
所以
点
பைடு நூலகம்
（知道它缺了一颗牙齿） 三
：
老人能详细知道走失骆驼的
特他点仔，细那是看因，为认﹙真 ﹚想。，才得出正确结论的
依据
精品文档
延伸扩展
1、分角色朗读课文。 2、自由组合，根据故事中人物内心、 神态、动作、语言特点，创作并表演 课本剧。
精品文档
点
一
右边深，左边浅，就知道骆驼
： 的左脚有点跛。
因为（ 老人看见路上有骆驼的脚印，
右边深，左边浅
），
所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
特 我又看见路的
蜜
点 二
左边有一些蜜，右边有一些米，
： 我想骆驼驮的一定是这两样东西。 米
因为（ 老）人，看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 所以（骆）驼。驮的一定是这两样东西

小学三年级语文上册16、找骆驼课件ppt

小学三年级语文上册16、找骆驼课件ppt
欢迎 来
听 课
潘
执教：潘
自由阅读课文， 边读边想，课文主 要讲了一件什么事？
《找骆驼》这个故事讲 了商人（走失 ）一只骆 驼，向老人 （打 听 ）， 经老人（指点 ）， （ 找 到 ）骆驼的事。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
商人为什么会把那么大的骆驼 弄丢了呢？
老人非常详细的说出了骆驼哪些 特征？
是不是左脚有点跛？ _______________ 是不是左边驮着蜜，右边驮着米？ __________________ 是不是缺了一颗牙齿？ _______________
脚印
刚才我看见路上有骆 驼的脚印，右边深，左边 浅，就知道骆驼的左脚有 点跛。
因为（
老人看见路上有骆驼的脚印， 右边深，左边浅 ）， 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
所以（
我又看见路的左 边有一些蜜，右边 有一些米，我想骆 驼驮的一定是这两 样东西。
因为（ 老人看见路的左边有
蜜 米
一些蜜，右边有一些米 ），
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他凭借自己的生活 经验，仔细看，认真想，才得出正确 ) 结论的
遇到问题，不能光着急；
要冷静，要动脑筋思考。
说一说
作业
回去之后把故事 讲给爸爸妈妈听
谢谢听课
再见！
这些详细的情况老人是怎么知道的？
根据课文内容完成表格： 老人看到的： 推测出骆驼的特点：
刚才我看见路上有骆驼的 脚印，右边深，左边浅。 我又看见路的左边有一些 蜜，右边有一些米。 左脚有点跛 左边驮蜜，右边驮米
我还看见骆驼啃过的树叶， 缺了一颗牙齿 上面留下了牙齿印。
仔细观察
认真分析
你能用“因为……所 以……”的句式说说老人 的判断过程吗？

《找骆驼》教学下载4三年级上册语文PPT课件


特点:
左脚有点跛
左边驮着蜜， 右边驮着 米
缺了一颗牙齿
你问的那只骆驼， 是不是左脚有点跛? 是不是左边驮着蜜， 右边驮着米? 是不是缺了一颗牙齿?
你问的那只骆驼，
是不是左脚有点跛? 是不是左边驮着蜜， 右边驮着米? 是不是缺了一颗牙齿?
老人说: “你问的那只骆驼， 是 不是左脚有点跛? ”
“是的。 ”
我们要向老人那 样， 遇到问题要仔 细观察， 认真思考， 才得出正确的结论。
小练笔:
一天， 商人牵着骆驼走， 又碰到了老人， 他又会怎么做? 怎么说? 以《再遇老人》为题， 发挥想象， 写一段话。
老 人 与 商人 的对话
填一填， 说一
说
因为老人看见（ 骆驼的脚印右边深， 左边 ），
所以知道（ 骆驼的浅左脚有点跛
）;
因为老人又看见（路的左边有蜜， 右边有 ），
所以知道（ 骆驼米驮的是蜜和米 ）;
因为老人还看见（ 骆驼啃过的树叶
），
所以知道（ 骆驼缺了一颗牙齿
）。
说一说 议一议
一、 故事中的老 人， 你觉得他是 一位怎样的老人? 二、学了这篇课文
后， 你有收获吗?
作业
❖ 把今天学的这个故事讲给父母听。
❖ 观察身边的事物， 你会有哪些 新的发现? 把你的新发现， 准备 在口语交际课上与老师共同分享。
想， 才得出正确结论的 ﹚。
根据老人这一连串的推 测， 我们知道了: 应该顺 着 _______去找， 才能找到 骆驼。 后来， 商人果然 ____ 。
句式比较:
商人听了，按照老人的 指点一路找去，找到了骆驼。
商人听了，按照老人的 指点一路找去，果然找到了 骆驼。
说一说

人教版小学语文三年级上册《找骆驼》PPT课件

谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
想，才得出正确结论的 ﹚。
依据
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1、抄写生字。 2、分角色朗读课文。 3、小练笔：
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以《再遇老人》为题， 发挥想象，写一段话。
不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/222022/4/22April 22, 2022 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
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《找骆驼》这个故事讲 了商人（ 走 失 ）一只骆 驼，向老人（ 打 听），经 老人（ 指 点），（ 找 到） 右边有一些米 ）， 所以（ 骆驼驮的一定是这两样东西 ）。
我还看见骆驼啃过的树叶， 上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。
因为（老人看见骆驼啃过的 树叶，上面留下了牙齿印 ），
所以（知道它缺了一颗牙齿）。
老人能详细知道走失骆驼的 特点，那是因为﹙ 他仔细看，认真
老人说出了这只 骆驼的哪些情况
缺一颗牙 右驮米
左驮蜜 左脚有点跛

新课标人教版小学三年级语文上册：16找骆驼PPT、优质教学课件

骆驼是沙漠中主要 的交通工具，商人想要 在沙漠中运货，可离不 开骆驼。
预习提示：
１、标出自然段，轻声读课文， 读准字音。
２、想一想：商人丢失的骆驼有 哪些特点？老人是怎样知道骆驼 的特点的？
３、商人和老人的话应该用怎样 的语气读？同桌练习分角色朗读。
自由读课文，边读商人丢骆驼
边想，课文主要讲了一 件什么事。
(2).指导学习第二组句子。 a.出示句子，自由读。 b.指名读第一行两个句子，思考：这两句话分别告诉我们什么？ c.指名读第二行，思考：这句话告诉我们什么？ d.再指名读这一句，“又”要读重音，表示强调。 e.学生自读第三行句子，边读边思考：这句话中的两个意思哪个更 重要？
寻、问老人
商人丢了骆驼， 心情怎样？
老人分析、判断
老人是如何分析 判断并帮助商人找到 骆驼的？
找到骆驼
小组合作学习：
我（看１见）路读上一有读骆，驼议的一脚议印：， 右老边人深是，根左据边什浅么，知就道知骆道驼骆的驼的 左有有读脚一关。有些情点蜜况跛，的。右？我边找又有出看一句见些子路米读的，一左我边想 骆驼驮的一定是这两样东西。我 还看见骆驼啃过的树叶，上面留 下了牙齿印，所以知道它还缺了 一颗牙齿。至于骆驼究竟往哪儿 去了，应该顺着它的脚印去找。
解放以来，我国西北边境的策克、雅干、赛乌苏等边防 站都编制有军驼。这些军驼长年累月和边防战士一道，巡逻 在祖国的边防线上，警惕地守卫着祖国的边疆。现在，边防 站虽然几乎都装备了汽车，但当汽车缺少汽油或需要修理 时，随时都有巡逻任务落在军驼的身上。在未来反侵略战争 中，在沙漠戈壁地区作战，油料、水等后勤保障困难，车辆 还不可能完全取代骆驼，军驼还将长期战斗在使人望而生畏 的戈壁沙漠。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。

人教版小学语文三年级上册找骆驼优质PPT


《所找以骆 知驼道>它这缺个了故一事颗讲牙了齿商。人（
）一只骆驼，向老人（
一）天，，商人牵着骆驼走，又碰到了老人，
﹚ 所。以（
）。
骆左驼边驮 有的一一些定蜜是，这右两边样有东一西些米，
由于（
），经老人（ ），经老人（
），（ ），（
）骆驼的事。 ）骆驼的事。
1、抄写生字。 2、分角色朗读课文。 3、小练笔：
所树以叶知 ，道上它面缺留了下一了颗牙牙齿齿印。
树《叶找， 骆上驼面>这留个下故了事牙讲齿了印商人（
）一只骆驼，向老人（
一 老天人，看商 见人 骆牵 驼着 啃骆 过驼 的走，又碰到了老人，
由于（
），
所左以边知 有道一它些缺蜜了，一右颗边牙有齿一。些米，
老特人点看 ，见那路是上因有为骆﹙驼的脚印，
树一叶天，上商面人留牵下着了骆牙驼齿走印，又碰到了老人，
所以（知道它缺了一颗牙齿）。
老人能详细知道走失骆驼的
特点，那是因为﹙ 他仔细看，仔细 想，才得出正确结论的 ﹚。
根据
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人，
由我于想（ 骆驼驮的一定是这两样东西。 ），
一老天人， 看商见人路牵上着有骆驼走的，脚又印碰，到了老人，
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人，
树夜叶蒲， 论上坛面ye留pu下bb了s 牙齿印
一天，商人牵着骆驼走，又碰到了老人， 他又会怎么做？怎么说？以<再遇老人>为题， 发挥想象，写一段话。
右边深，左边浅
），
所以（ 知道骆驼的左脚有点跛。 ）。
我又看见路的
蜜
左边有一些蜜，右边有一些米，
我想骆驼驮的一定是这两样东西。 米
由于（老人看见路的左边有一些蜜，右边有一些米 ）， 所以（ 骆驼驮的一定是这两样东西 ）。
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课文学习 商人听了，照着老人的指点一路找
去，果然找到了走失的骆驼。 如果你就是这位商人，在回来的路上 又碰到了这位老人，你会说些什么呢？
课文总结
本文通过写商人找骆驼的故事，告诉 我们要学会多观察、多思考，才能找到解 决问题的方法。
课后作业
1、思考：从这篇课文中，学到 了什么？ 2、完成优教通平台推荐的作业。
愤愤：很生气的样子。
详细：周密完备。 不紧不慢：不慌不忙的样子。 究竟：毕竟；到底。 果然：表示事实与所说或所料相符。
初读感知
跟着课文朗读再次朗读课文，并
试着分角色朗读课文，说说商人怎么
找到骆驼的？ 参考《找骆驼》课文朗读
课文学习 认真朗读课文，理清课文结构。 第一部分（第1～9自然段）：商人丢失 了骆驼，询问老人，老人描述骆驼的样子。 第二部分（第10自然段）：老人告诉商 人自己是怎么判断出来的。 第三部分（第11自然段）：商人按照老 人的指点，果然找到了骆驼。
找骆驼
学习导航
初读感知 词语学习 课文学习 课文总结 课后作业
初读感知
学习目标
1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。
2、了解商人的骆驼有哪些特点，老人是怎
样发现这些特点的。
3、理解老人为什么能够指点商人找回骆驼，
养成仔细观察、善于思考的习惯。
词语学习 走失：（人或家畜）出去后迷了路，回不 到原地，因而不知下落。
课文学习 阅读第1——9自然段，想一想商 人为什么认为是老人把骆驼藏起来了？
因为老人能十分详尽地描述骆驼的特 点却不知道骆驼在哪儿。
课文学习
阅读第10自然段，想一想老人是怎
样了解骆驼的？
（1）看见路上有骆驼的脚印，Fra bibliotek边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
（2）路的左边有一些蜜，右边有一些米，我 想骆驼驮的一定是这两样东西。 （3）骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印， 所以知道它缺了一颗牙齿。