学生学情调查问卷

空 跳过•第1题： 你的年龄 [单选题]选项 小计 比例 4-6 2 50% 7-102 50% 本题有效填写人次4•第2题： 你读小学几年级？ [单选题]选项 小计 比例 小学一年级 2 50% 小学二年级 1 25% 小学三年级 0 0% 小学四年级 0 0% 小学五年级 1 25% 小学你年级 0 0% 本题有效填写人次4•第3题： 你是否喜欢学校生活？ [单选题]选项 小计 比例 喜欢3 75% 不喜欢 0 0% 还可以 1 25% 本题有效填写人次4•第4题： 你你感觉你的班集体是团结上进的吗？ [单选题]选项 小计 比例 是 3 75% 不是1 25% 本题有效填写人次4•第5题： 你上课会不会主动回答问题？ [单选题]选项 小计 比例会 3 75%不会 1 25% 本题有效填写人次4•第6题：你相不相信老师讲的话？[单选题]选项小计比例相信 3 75%不相信0 0% 有时信有时不信 1 25%本题有效填写人次4•第7题：你喜欢什么科目？[多选题]选项小计比例语文 1 25%数学 2 50%英语0 0%音乐 3 75%科学0 0%美术 2 50%体育0 0% 本题有效填写人次4•第8题：你最喜欢哪科的老师？[多选题]选项小计比例语文 2 50%数学 1 25%英语 2 50%音乐 3 75%科学0 0%美术 1 25%体育0 0% 本题有效填写人次4•第9题：你下课后能后和同学们玩在一起吗？[单选题]能 4 100%不能0 0%不一定0 0% 本题有效填写人次4•第10题：你对你的班主任印象如何[单选题]选项小计比例好 4 100%不好0 0% 本题有效填写人次4•第11题：你喜欢什么类型的课？[多选题]选项小计比例讲授 2 50%自学 3 75% 本题有效填写人次4•第12题：你认为你的家庭幸福吗? [单选题]选项小计比例幸福 4 100%不幸福0 0% 本题有效填写人次4•第13题：你放学后能按时回家吗？[单选题]选项小计比例能 4 100%不能0 0% 本题有效填写人次4•第14题：你的父母打过你吗？[单选题]选项小计比例有 1 25%没有 3 75% 本题有效填写人次4•第15题：你认为父母打孩子对吗？[单选题]选项小计比例对 1 25%不对 3 75%本题有效填写人次4•第16题：你曾经从同学那里获得过帮助吗？[单选题]选项小计比例是 4 100%不0 0%本题有效填写人次4•第17题：当同学有困难时你愿意尽力帮助吗？[单选题]选项小计比例愿意 4 100%不愿意0 0%本题有效填写人次4•第18题：你曾经帮助过同学吗？[单选题]选项小计比例有过 4 100%没有0 0%本题有效填写人次4•第19题：你曾经得到过陌生人的帮助吗？[单选题]选项小计比例有过 4 100%没有0 0%本题有效填写人次4•第20题：你认为你应该帮助路上碰到的有困难的人... [单选题]小学生学情分析小学中年级的学生开始向抽象思维过渡，但仍需要形象思维的支持。

初2014级2017年上期学生学情调查表姓名:______________ 亲爱的同学：你好！为了进一步了解我们本学期开学以来的学习情况，以研究对策，改进教学，特进行本次问卷调查。

请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！1.您认为自己的学习刻苦程度（）A、很刻苦 B、较刻苦 C、一般 D、不刻苦2.你对自己目前的学习状态是否满意？（）A、很满意B、比较满意C、一般D、不满意3.你有制定学习计划的习惯吗？（）A、有B、没有C、偶尔有D、有但未坚持执行4.你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务（）A、很少这样B、部分时间这样C、经常这样D、总能如此5.学习中遇到困难，你主要采取的措施是？（）A、请教同学B、主动请教老师C、自己查有关资料，参考书目D、放弃6.关于复习，你属于（）A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习，考试前复习C、平时和考试前都复习D、在平时有时能自己复习，考试前复习7.如果老师上课让你回答问题，你会怎样？（）A、抓住机会，锻炼自己B、埋怨老师多此一举C、假装不会，默不作声D、看书回答问题8.下面情况中，会使我听课时注意力不够集中的是：（）A、对上课内容不感兴趣，不想听B、不喜欢授课教师C、受其它感兴趣的事吸引D、不管哪种情况，注意力都能集中9.如果你对班级工作有什么看法，你怎么办？（）A、找同学抱怨一下而已B、找班委明确提出C、给老师写信或找老师反映D、不关我的事10.你最喜欢的课程和课堂是：（）（可多选）A.语文B.数学C.英语D.物理E.化学F.政治G.历史H.生物 L.地理11.你生活在班集体中感到（）A、比较快乐B、不快乐C、孤独D、无所谓E、一般12. 你认为本班的学习气氛（）A、很浓B、较浓C、不浓13.学习过程中同学是否互相帮助（）A、有帮助B、有时帮助C、没有过帮助14.你目前在学习方面是否压力心理（）A、存在且较严重B、存在但不严重C、不存在15.面对压力，你的态度是（）A、寻求同学帮助B、寻求老师帮助C、寻求家长帮助D、逃避放弃16.现在班级给你最大的财富是：17.对班级班主任或科任教师或同学等的诚恳建议。

三年级学情问卷调查报告为了加强对日常教学环节的有效管理，深入了解教师在日常教学中的执教情况。

从学情中了解是一个重要的渠道。

我们于12月29日下午的4点10分，教导处组织2—6年级每班各5名学生，共计150人参加了学情问卷调查。

调研涉及教学态度、教学的准备、教学的艺术、作业批改、个别辅导、学生的喜好、课程改革等多个方面。

从课程改革、共涉及两道大题19道小题，涵盖了开设的所有课程。

此项活动既是对学生学情的调研，同时也是对教师教学工作与日常教学各环节情况一个侧面的调研。

通过此次调研活动的具体情况，为制定下一个学年的教学方案及“学校的十二五规划〞提供相关信息、数据，确保今后学校教学工作的有效开展。

一、调研数据统计及分析〔一〕教学态度方面：15.上课迟到或者中途离开教室，或者提前下课的教师有吗？是哪个学科？英语15%、科学10%、品德与社会20%、音乐55%；16.在教你的老师中，你感到工作认真、负责，让你满意的任课教师是？语文55%、数学35%、英语10%从以上的数据统计来看，教师的教学工作态度完成的较好的学科教师是：语文、数学、英语学科的教师；英语、科学、品德与社会、音乐教师上课有迟到或中途离开教室或提前下课的现象。

〔二〕教学准备：9.课堂上教师是否使用投影、幻灯、录音等多媒体手段进行教学？经常10%；很少50%；没有40%；从以上的数据统计来看，由于本学期教学楼加固的特殊情况终端设备从11月份〔五年级从九月份〕到现在不能使用。

但就有终端设备的阶段来看，教师在上课前的准备不够充分，教学设备有的不够好，有的教师几乎不用，只有在听课或讲公开课时才用于装点门面。

〔三〕教学的艺术：11.教学中老师讲错的时候，他表现的怎样？有86.6%的学生答复教师表示歉意，13.4%的学生答复老师把错的改成对的。

从数据分析看多数教师在讲错是表示歉意，少数教师把错的改成对的。

〔四〕作业批改：13.这学期哪几门课的老师批改作业认真负责、及时？语文50%、数学30%、英语20%。

高中化学“学困生”学情问卷调查的统计和分析课改前提下，针对“学困生”的现状，我们对化学学习有困难的学生进行了问卷调查。

参加本次调查的学生有4个班级的67名学生，其中男生27名，女生40名。

通过观察、问卷、数据统计和分析，我们初步确定了高中化学“学困生”形成的原因：消极的学习态度，不科学的学习方法及不良的学习习惯等。

具体数据分析如下：一、缺乏学习化学的兴趣，学习态度消极：1、数据统计你是否喜欢上化学课50.7%的学生喜欢上化学课，44.8%的学生无所谓，4.5%的学生不喜欢。

你是否喜欢化学老师59.7%的学生喜欢化学老师，34.3%的学生无所谓，6% 的学生不喜欢。

化学课你是否爱发言49.2%的学生上课不喜欢发言，46.3%的人无所谓，4.5%的人喜欢发言。

上课时喜欢干什么76.1%的学生上课能认真听讲，23.9%的人上课都在做与课堂无关的事情。

2、分析数据查找原因从数据“你是否喜欢上化学课”分析看出，大多数化学“学困生”不喜欢上化学课，缺乏学习兴趣，不能主动参与到化学学习过程中。

所以导致课堂上有95.5%的学生不太喜欢发言，虽然76.1%学生上课能认真听讲，但是23.9%的学生上课都在做与化学课无关的事。

数据显示表明，学困生的症状大部分在于：学习态度消极，不能积极参与到老师的教学活动中，不愿主动发言，不参与课堂讨论，学习上缺乏主动性。

由此可见，“学困生”之所以成绩差，一个重要原因就是对学习不感兴趣，态度不够积极，怕动脑筋。

二、不良的学习方法1、数据统计你是否有课前预习的习惯53.7%的学生偶尔会进行课前预习，34.3%的同学有课前预习的习惯。

12%的同学课前根本不预习。

你是否有改错本62.7%的同学有改错本，（大多数改完后不去经常巩固，37.3%的人没有改错本。

你是否有改错习惯38.8%的同学有改错习惯，49.2%偶尔会改错，12%的同学不改错。

你是否有做单元小结的习惯58.2%的同学从来不进行单元小结，34.3%的同学偶尔会进行小结，7.5%的同学有小结的习惯。

A1 技术支持的学情分析 学生科学学习情
况问卷调查反馈报告

调查背景
我们通过学校的平台发布了一份关于学生科学研究情况的问卷
调查，旨在了解学生的研究惯、学术热情、研究能力等方面的状况，
为 A1 技术支持的提升和调整提供参考。

调查结果
经过对收到的问卷统计与分析，我们得出以下几点结果：

- 相对来说，许多学生对科学研究有较高的热情，其中有超过
70% 的学生表示对科学感兴趣，并且对研究科学抱有积极态度。
- 绝大多数学生（超过 90%）使用的科学研究工具和教材是校
内推荐使用的，这证明 A1 系统的推介作用明显，大多数学生会优
先选择平台上提供的学科支持、教材和资源。
- 从研究效果方面分析，多数学生（占超过 80%）都能在学科
评测中获得良好的成绩和保持稳定的水平，但也有约 20% 左右的
学生存在一定程度上的困惑和困难：一方面是科学研究领域缺少个
性化研究方式，没能给不同学生带来个性化的知识整合和实践支持；
另一方面，学生对一些概念较难理解，需要平台在重要的学科知识
和技能方面进行更全面的解释和指导。

研究结论
综上，A1 技术支持的开发与升级需要更多地关注学生的个性
化需求，能够更好地满足独特的学习需求和兴趣。A1 技术支持必
须在评估学生的学习环境和评估方法方面进行一定的改进，在给予
学习指导和资源支持的同时，还要提供更有针对性的科学学习教育，
更加方便快速地响应学生的学习需求和反馈。我们会将研究结果反
馈给 A1 技术支持，为能够更好地提供独特的学习支持而努力工作。

初中生学情问卷调查及分析报告范文全文共5篇示例，供读者参考初中生学情问卷调查及分析报告范文篇1化学是一门以实验为基础的科学，而实验操作过程在实验探究中具有重要的地位。

它不仅是学生获得知识和技能的方法，而且是培养学生科学探究能力、创新精神以及提高学生的科学素养的重要途径。

我对九年级学生在实验操作过程中的动机，态度，兴趣的导向，操作能力等方面进行了抽样调查。

通过问卷调查从学生学习实验兴趣、实验动机、实验态度和实验能力四个方面对其进行统计分析，从而揭示初中化学探究中学生实验操作能力的现状。

一、调查目的了解学生对化学实验操作的要求，探究化学实验中培养学生操作能力的新的活动方法，摸索出一条适合我校学生特点的实验操作新路子，使每位学生都能最大限度的参与、思考、动手、合作、交流和完成所有实验；达到积极参与、勇于动手，圆满完成实验的目的。

二、调查方法制定问卷调查，采取无记名问卷调查的方法进行调查。

问卷包括20个小题，最后一题是建议或意见，凡是被调查的同学均可根据我校或自己的实际，填写对实验操作过程的学习或对实验操作过程中提出自己的方法、意见和建议。

三、调查对象及范围调查范围为十三中学九年级（9）（10）（11）班各随机抽查20名学生，一共60名学生，学习程度包含好中差。

当场发卷填写，并当场收回的形式，占学生总人数的百分之三十。

四、调查时间：20xx年10月xx日。

五、调查结果分析根据调查问卷可以看出：1. 大多数学生还没有掌握良好的实验操作习惯和操作能力。

2. 对实验操作主要还是依赖于老师，不喜欢自己去探究操作过程。

3. 大多数学生对实验操作过程中的注意事项不重视，觉得只要做完就算是完事了。

4.学生对化学实验操作的态度:喜欢想尝试点的90％喜欢但是有点害怕的6％一般的4％。

5.在提出的意见和建议中：有的同学说老师先给我们示范，然后我们再做；有的说老师不用管，全靠我们自己摸索；有的说老师在旁指导，我们心里才踏实；有的建议可以举行家庭小实验比赛；小组实验时要考虑能力强弱搭配，互相学习，有利于增强学生的实验操作能力和信心，另外也可以进行小组比赛。

七年级语文 第 1 页 共 8 页 2022-2023 学年第二学期期中学情调查问卷七年级 语文(学科)命题人：海韵学校 审题人：海韵学校考试时间： 120 分钟 家国天下是中华民族传统的精神信仰,它早已沉淀为中华传统文化中最宝贵的财 富，内化 为 中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。

“苟利社稷,死 生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来, 为后世开辟道路 :曾记否,闻一多 (甲) 斥 特务,深①(xi āo)灯火做研究;曾记否,志愿军赴朝抗美捍正义,浴血奋战保家国 ;曾记 否,邓稼先隐姓埋名扎戈壁， ( 乙 ) 扬国威…… 坚 韧．② 的先辈拼来山河无恙、家国安 宁。

谁是最可爱的人？那战争年代坚毅的身影从未消散，跨越近百年的历史，至今熠 熠生辉。

吾辈青年更应铭记他们 (丙) 的事迹,勇毅前行。

清澈的爱,只为中国 !1.根据①处拼音选择正确的汉字，为文中 ②加点字注音。

(每空 1 分，共 2 分) ① ②2.从下列选项中选择符合语境的成语填入甲乙丙处。

(每空 1 分，共 3 分))A.慷慨淋漓B.可歌可泣C.鞠躬尽瘁甲 乙 丙3.下面选项表述不正确的一项是( ) (2 分) A.上文画横线的两个“为”字词性分别为动词、连词。

B.“最宝贵的财富”中“最”字是副词。

C.上文画波浪线的句子运用了排比的修辞手法,读起来节奏明快,语气强烈。

D .“清澈的爱,只为中国 !” 属于直接抒情。

4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是( )(2 分) ①家庭的记忆被细细勾连，国家的历史被反复诉说。

②有人说，清明时节， 表达的是绿叶对根的情意。

③一个家族如此， 国家民族亦是如此。

④借由这一节点， 我们再一次确认自己是谁、从何而来。

⑤正是在这个充满温度的过程中，精神薪火相传，信仰生生不息。

A.②⑤①④③ B .②④③①⑤C .①②③④⑤D .①②④⑤③5.小深准备利用五一小长假到青岛闻一多故居感受他的家国情怀，下面是你帮小深在 网上预定的火车票，请用简洁的语言向小深说明乘车信息。

调查问卷情况分析为明确课题研究的方向，本着以学生为本，激发学生学习兴趣，提高英语教学效率的目的，我们设计了这份学生调查问卷，以了解学生学习的需求、现状，确保课题组工作的全面开展、深入，从而取得丰硕的实验成果。

受调查的学生包括五、六年级共20人。

有效问卷20份，现将情况分析如下：1、你对英语是否感兴趣？选择非常喜欢的有5人，占总人数的25%；喜欢的10人，占总人数的50%；一般的3人，占总人数的15%；不喜欢的2人，占总人数的10%。

以上数据说明学生对英语课的学习兴趣还比较浓厚。

兴趣是最好的老师，我们有必要通过多种途径来保持学生的兴趣，使他们愉快地学习英语。

2.上英语课，你喜欢老师提问吗？选择非常喜欢的有3人，占总人数的25%；喜欢的17人，占总人数的75%。

以上数据说明学生在英语课老师的提问不止喜欢而且还感兴趣，所以课上多提问可提高学生的学习的积极性。

3.你在课堂上经常回答问题吗？选择经常的有15人，占总人数的75%；偶尔的人有5占，总人数的25%。

以上数据说明学生想说的欲望很强，所以多鼓励学生大胆说从而提高他们学习的兴趣。

4.你在英语课上敢说英语么？选择敢的人是15人，占75%，选择不敢的是5人，占25%。

说明学生在课堂上敢于说英语，源于他们想学，爱学。

所以我们教师应多鼓励学生大胆发言。

5.你觉得口语对英语学习来说，是否重要？选择重要的是19人，占总人数的99%，选择有点重要的是1人，占总人数的1%。

大部分的学生都认为口语很重要，是因为老师们经常灌输给学生学习口语、听力、写作、阅读是提高英语水平，应付考试和与外国人沟通交流的主要的途径。

而且学生在学习时也会潜移默化的感受到它们的重要性。

6.老师用英语组织教学你能听得懂吗？选择听懂的是8人，占总人数的40%，不太听懂的是8人，占总人数的40%,听不懂的是4人，占总人数的20%。

以上数据说明学生喜欢老师用英语教学，并且他们有一部分能听懂，还有一部分学生在一点点进步，虽然不太能听懂但是老师们经常用英语教学假以时日他们的听力会提高。

语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告篇一：关于学生语文学习情况的调查问卷分析报告关于小学语文学习兴趣的调查问卷分析报告本次问卷调查设计选择题17题，自主性回答题3题。

参加调查人数40人，收回问卷40份。

问卷内容统计如下：一、调查内容。

本次调查内容重点是对小学生在语文学习中表现出的兴趣趋向、知识掌握、自主学习能力、学习方式方法等四个方面进行调查。

二、调查结果分析。

（一）、对学生学习兴趣趋向的调查与分析。

并是件很快乐的事，对语文老师也具有强烈的爱的倾向。

“兴趣是最好的老师”，以后要从兴趣入手，继续培养学生热爱语文、热爱学习的好品质。

2、向纵深再看，学生最不喜欢上的语文课就是复习练习课和习作课了。

回顾以前所进行的复习练习课，大都是背课文、默课文、写词语、默词语，这些形式太死板，学生常常在复习中身心疲惫，复习效果反而达不到理想的要求，以后在学习中要改进方式方法；而习作课，一向被学生认为是最头疼的课，以后要多引导他们走进生活，多观察，多动手动脑，勤练笔，逐步提高他们的表达欲望和写作水平。

3、课外阅读方面，只有40%的孩子喜欢并经常选择适合自己课外读物看，60%的孩子只是偶尔读一些课外读物。

这就造成了他们在语言表达上的不均衡。

语言表达上较好的同学往往更爱读书，表达上就更优秀，形成一种良性循环；而语言表达上一般的同学，对课外阅读的兴趣不大，势必影响着他们的表达能力提不上去。

就以上数据分析来看，在语文教学中，仍要致力于提高学生学习语文的兴趣，要创造性地开展有效学习活动，发展他们的学习动机，去接受并乐于参与到各种类型的语文教学中。

另外要指导好他们的课外书籍阅读，特别是诱发他们课外阅读的主动性、积极性，使得他们爱阅读，爱语文，爱表达，爱创造。

（二）、对学生学习状况和知识掌握的调查与分析。

自己很努力了，而学习效果一般；近95%的同学表示要从现在开始努力学习。

这些数据说明，学生的学习存在差异性。

其实他们都在前进——只是有人快一点，有人则慢一点，而且他们都有努力上进的劲头，在他们的心灵中都点燃着“想成为一个好学生”的火花，因 蓬勃范文网:语文学习情况的调查问卷及问卷分析报告)而我们要爱护这点火花，在学习中特别是复习教学中要注意教学的层次性，让不同层次的学生都能享受得到成功的甜蜜。

调查目的:1、通过此次调查问卷，了解学生对汉语拼音学习的兴趣。

2、通过问卷，了解学生学习汉语拼音的方法。

3、了解学生拼音学习的情况，以便下一步制定有效的教学计划。

调查对象：黄河路第一小学一年级一班全体学生调查方法:问卷调查法调查工具：问卷星汉语拼音学情分析调查问卷亲爱的同学们：你好！相信你已经学过或正在学习汉语拼音，你知道吗，学习汉语拼音的好坏，直接影响我们今后的认字、识字。

学习拼音的方法有很多，只要了解学法，学好拼音就不是一件难事，希望同学们学在其中，乐在其中。

下面是一些关于学习拼音的问题，请大家回答一下：1.你是几年级学生?（）A.一年级B.二年级C.三年级2.你喜欢学习汉语拼音吗? （）A. 喜欢B. 很喜欢C. 一般D. 不喜欢3.你认为学习汉语拼音重要吗？（）A. 不重要B. 重要C. 一般D. 非常重要4. 一般情况下，你是通过什么方法学习汉语拼音的？（）A. 老师讲授B. 拼音卡片C. 用拼音软件D.其他5. 下面几种学习汉语拼音的方法，你喜欢哪一种？（）A. 观图法B. 儿歌诵读法 C . 学动物鸣叫法 D .都不喜欢6. 学了汉语拼音，我们可以用它来做什么呢？（）A. 读故事书B. 写作文C. 看报纸D. 阅读E. 其他7. 你有学习拼音的课外书吗？（）A. 5本以上B. 2--4本C. 1本D. 没有8. 亲爱的孩子们，学习汉语拼音有很多方法，你能把你的好方法分享给大家吗？《汉语拼音学习调查问卷》分析本次调查我共分发问卷60份，收到60份。

具体情况如下：一年级发放25份，收到25份；二年级发放20份，收到20份；三年级发放15份，收到15份。

对于汉语拼音的喜欢，88％的学生回答“喜欢”，3%的学生回答很喜欢，3%的学生回答一般，6％学生回答“一般”。

说明学生学习态度端正，对学拼音有兴趣，但大多数兴趣不浓厚；不喜欢的学生是因为学习拼音吃力。

喜欢是因为在读故事时，拼音帮助自己了解了故事内容。