江苏省徐州市九年级化学全册9.3化学与环境学案(新版)沪教版

第九章化学与社会发展【主要内容】1.了解使用天然气(或沼气)、石油和煤等化石燃料对环境的影响;了解开发新能源的重要意义。

2.知道金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料的特点及其应用;会区分几种纤维、聚乙烯和聚氯乙烯。

3.了解典型的大气、水、土壤污染物的来源及危害;认识酸雨的成因、危害及防治;知道“三废”(废水、废气和废渣)处理、合理使用化肥、农药等对保护环境的重要意义。

§9.31 环境污染的防治【学习目标】 1.了解大气、土壤、水污染的现况，以及污染的成因、危害及防护措施。

2.通过探究，知道酸雨的成因及危害和污水净化的基本原理。

【学习重点】 1.空气污染物及其主要来源，硫在空气及氧气中燃烧，酸雨的形成2．水污染的主要来源；废水净化的简单原理【学习难点】认识酸雨的成因及形成过程导学过程【活动一】自读课本P107---110，认识空气的污染1.认识中国环境标志（详见教材P107），了解其寓意。

2.在当今十大环境问题中，、、等全球性环境问题都与空气污染有关；3.目前我国大部分空气中、、和（尤其是直径小于2.5μm的颗粒物，简称PM2.5）是造成大气污染的主要污染物。

4.空气污染物的主要污染物及来源【活动二】观察实验，交流分析两个探究实验1.检验二氧化硫实验（参阅教材P108）实验的现象为：_____________________________________________________________;说明火柴中含有____元素，点燃后会产生______________气体。

2.“酸雨”模拟实验（1）点燃硫粉，硫在空气中燃烧产生火焰，硫在氧气中燃烧产生________火焰；（2）二氧化硫有气味；（3）注射器中发生的现象；（4）溶液的pH ；（5）滴入澄清石灰水后，溶液的pH变化情况是。

（6）写出下列反应的化学方程式：①硫在氧气中燃烧；②在尘埃的催化下，二氧化硫与氧气反应生成三氧化硫；③二氧化硫与水反应生成亚硫酸；④亚硫酸和氧气作用生成硫酸；⑤三氧化硫溶于水生成硫酸；⑥硫酸与氢氧化钙反应；3.酸雨的危害__________________________________4.防治大气污染的措施：；【活动三】自读课本P111---113，了解保护水资源的重要性1.水污染主要来自、、；2.“赤潮”和“水华”现象的发生主要是因为水中元素含量过高引起的；3.水的净化方法有：①静置沉淀②_______吸附③过滤④_________吸附⑤蒸馏。

9.3 环境污染的防治教学目标：知识与技能：1、了解水资源紧缺及污染严重的现状，知道水体污染的污染源及其防治措施；2、通过交流讨论知道污染水体的物质（元素）、“赤潮”和“水华”的成因和危害，水体中的有毒物质进入人体的途径；3、通过探究性实验，初步掌握污水净化的基本原理；4、了解固体废弃物的危害性与有用性，知道一般垃圾的处理方法，认识物品回收标志。

过程与方法：1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工；2、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法；3、通过学生实验，进行初步的科学探究。

情感态度与价值观：1、通过水体污染的情况调查，提高学生的环保意识；2、积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识；3、通过了解固体废弃物的危害性与有用性，对学生进行“一分为二”的辩证唯物主义观点的渗透。

4、通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境、废物利用，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。

教学重难点：1、认识水体、固体废弃物的污染，树立环境保护、回收利用固体废弃物的意识。

2、积极参与社会实践，树立环境保护的意识。

课前准备：教师：污水净化实验的仪器用品。

学生：就下列调查主题，进行课前探究活动1、收集水体污染造成危害的事例及有关图片资料；2、调查一下学校所在地或家乡水体污染源，提出治理水污染的建议；3、查阅有关资料，讨论“为什么说不久的将来，水将成为一个深刻的社会危机？”4、查阅有关资料，思考回答：含有大量的淀粉、蛋白质、脂肪等有机物的生活污水排入水体，是否会导致水质恶化？5、我们经常看到或听到在海洋上生成“赤潮”和淡水中生成“水华”的报道。

你知道产生“赤潮”和“水华”的原因和危害吗？6、水体中的有毒物质[如金属离子铅（Pb）、镉（Cd）、汞（Hg）、农药等，会对人体的健康产生危害。

你知道水体中的有毒物质是通过哪些途径进入人体的？教学过程：．防治水污染废弃物的危害性与结合生活，认识板书设计：二、保护水资源1．水污染的来源：（1）工业上：工业三废“废气、废水、废渣”的任意排放；（2）农业上：农药、化肥的滥用及不合理使用；（3）居民上：生活污水的任意排放2．水污染的危害：（1）危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；（2）造成水体富营养化：当含有大量的氮、磷等营养物质，会造成“水华”、赤潮等现象；（3）破坏水环境生态平衡：3．净化水装置4．防治水污染的措施：三、回收利用固体废弃物1．固体废弃物的危害：（1）垃圾分解产生的有毒气体污染空气；（2）埋入土壤的垃圾会破坏土壤；（3）丢入水体的垃圾会污染水体。

第9章第三节环境污染的防治2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；3.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法4.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。

【学习重点】用实验探究并认识酸雨的成因及危害【学习难点】使学生具有环保意识，增强学生的社会责任感。

【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说明它们是由什么原因造成的？2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？二、合作、研讨与点拨活动一、认识空气质量对我们重要性阅读P107-110完成下列问题1.什么是空气污染？3.空气质量报告中五个等级对应的污染指数？首要污染物有哪些？4.当今十大环境问题中，、、等全球性环境问题都与空气污染有关(1). 根据P110【活动与探究】①了解酸雨是如何形成的。

写出有关化学方程式。

②酸雨的危害及防治：（2）臭氧层空洞①臭氧层被破坏的原因②臭氧层被破坏的危害③解决的方法：（3）.温室效应①温室效应产生的原因②温室效应带来的危害③减缓温室效应的措施：活动二、认识保护水资源的重要性阅读P111-113完成下列问题2.水污染的危害：⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；⑶破坏水环境生态平衡。

3.水的净化方法、、、等4.防治水污染的措施：、、、、活动三、认识回收利用固体废弃物的意义阅读P111-113完成下列问题1.固体废弃物的危害：、、、2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？、、3.一般垃圾的处理方法：、、、三、总结、反思与提升2.水的污染源是什么？如何防止和治理水污染？3.一般垃圾的处理方法是什么？4.如何用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、下列物质使用，能减轻污染的：①无铅汽油②无氟制冷剂③无磷洗衣粉④脱硫煤（）A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③2、为了增强学生的环保意识，变废为宝，某校实行垃圾分类回收，学校人行道的垃圾箱中，绿色箱用来装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾，下列物质能扔进绿色垃圾箱的是：①旧书、旧报纸；②废铝线；③一次性塑料饭盒；④口香糖；⑤果皮；⑥空矿泉水瓶；⑦废铁锅；⑧易拉罐（）A．①③⑤⑦⑧ B．③④⑤⑥⑧ C．①②⑤⑦ D．①②⑥⑦⑧3、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废A、火山爆发B、煤和石油等矿物燃料的燃烧，和工厂的废气C、动、植物的呼吸D、植物的光合作用5、为防止大气污染，开展“还我丽日蓝天”工程，其中有效的措施是（）A、养成良好的卫生习惯B、减少工业烟尘和各种废气的排放C、推广无污染能源D、建造氧化塘和污水处理厂6、日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水，对于这一类纯净水的下列说法中，正确的是（）A、它的PH等于7B、它含有人体所需的矿物质和微量元素C、导电能力很强D、它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益7、下列操作不会造成水污染的是（）A、工业“三废”的任意排放B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉C、城市生活污水的任意排放D、农业生产中农药的任意施用8、下列各项操作或措施，不会对环境造成污染或破坏的是（）A、过量砍伐森林树木B、某化工厂大量使用含硫的煤作燃料C、利用风能、太阳能发电D、将CO还原Fe2O3的尾气未经处理直接排入大气中【课后作业】1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。

九年级化学下册《化学与环境》学案沪教版九年级化学下册《化学与环境》学案沪教版第3节化学与环境【学习目标】了解环境污染的现状感受化学在改善环境方面的重大责任。

知道酸雨成因和危害以及防止方法。

知道水污染的成因，探究净水的原理。

了解固体废弃物的危害，知道一些常见的回收方法。

【学习重点】1．探究酸雨的形成原因，净水的原理。

2．培养良好的环保习惯和环保技能。

【课前准备】知识准备]调查周围生活中的环境污染情况，分析污染形成的原因。

讨论在前面的学习中我们接触的环境污染分类。

物质准备]教师：准备演示、分组实验器材、药品；准备相关媒体、素材。

【课堂学习】引入：交流讨论]：讨论三个主题：（1）周围生活中的环境污染的现状。

（2）人类和环境的关系（顺从自然→按自己的需要改造利用自然→保护环境，合理的开发利用自然）（3）中国环境保护标志的创意。

感受环境污染的严酷性，保护环境的治理污染的迫切性。

师生对话：讨论交流]：什么叫空气污染（板书）。

空气污染的分类。

空气污染的危害。

空气污染的来源。

专题讨论]：回顾讨论一氧化碳对人体危害。

减少一氧化碳污染物的排放有哪些措施。

专题讨论]：什么叫酸雨，酸雨的形成原因危害。

我国酸雨现状，危害。

活动探究]：我国硫酸型酸雨成因。

（板书）实验一]：硫在空气和在氧气中燃烧实验内容实验现象实验结论硫在空气中燃烧硫在氧气中燃烧实验二]：观察二氧化硫颜色、状态、气味。

实验三]：实验二氧化硫和石蕊试液反应，比较二氧化硫和高锰酸钾溶液反应的现象。

实验四]：测定二氧化硫水溶液的PH值。

实验五]：对比天然水和二氧化硫水溶液对植物的影响。

讨论交流]：1、酸雨对农作物的危害。

2、酸雨的形成过程（用化学方程式表示）：（1）硫在氧气中燃烧，（2）在空气中的尘埃等作用下，二氧化硫被氧化成三氧化硫，（3）二氧化硫溶于水生成亚硫酸，（4）三氧化硫溶于水生成硫酸。

3、你认为防止酸雨出路在哪里：。

师生对话讨论交流]：水资源面临的危机（板书）。

9.3环境污染的防治（第一课时）沪教版九年级化学下册第九章第3节《环境污染的防治》（第1课时）教学目标1.认知目标：（1）知道中国环境保护标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性。

（2）了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源，知道空气质量日报的主要内容。

（3）了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。

（4）通过探究，掌握酸雨的成因及危害。

（5）了解化学与环境保护之间的密切联系。

2.能力目标：能够通过对环境污染的成因，做出初步的设想来改善及防护；3.情感目标：通过对环境污染现状及危害的了解，使学生珍爱自己身边的环境，提高环保意识教学重点1．了解影响空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。

2.了解温室效应、酸雨、臭氧层空洞的危害及防治措施。

教学难点1．认识酸雨的成因及形成过程。

教材分析本节是沪教版九年级化学第九章《化学与社会发展》的第三节，也是九年级化学的最后一节内容。

本章力求让学生感受到化学对社会发展已经做出了重大贡献，同时也让学生认识到化学的后续发展必将为社会的可持续发展做出更大的贡献。

在本节中，通过向学生展现大气污染、水体污染和固体废弃物污染的现状和污染防治措施，让学生形成化学能够在保护和改善环境中发挥重大作用的认识，并树立起要学好化学，为保护人类的家园做出贡献的远大志向。

教学方法本节内容是继前面学习空气、水后的总结、归纳及延伸，教学中注重引导学生回顾旧知，借助于学生原有的知识，构建学习情境。

本节内容与生活、生产密切联系，教学中要多把学生熟悉的事物或事例引入课堂，组织学生认真做好酸雨成因及危害的探究性实验，加深学生对酸雨的认识，让学生认识到消除大气污染的重要性和紧迫感。

通过调查研究、收集资料、网上浏览、整理信息、归纳总结、相互评价等在信息化环境中进行的一系列探究活动，培养学生组织活动、协作学习、与人交流等各方面的自主学习的能力。

一、教学过程一、导入【百度图片】几幅跟污染有关的图片【教师】看了这几幅图，最先出现在你们脑海里的是什么？【学生】污染严重，环保……【百度视频】歌曲《地球你好吗》【教师】看了这段视频，你的感受又是什么？【学生】人们在发展工农业生产、交通运输的同时，忽视了环境保护，随意排放“三废”，严重污染了空气、水源和土壤，破坏了生态平衡。

第三节：环境的污染和防治（第1课时）一、学习目标：1、知道中国环境标志，了解环境污染的危害和保护环境的必要性；2、了解大气污染的成因、危害及防治措施；3、通过探究，掌握酸雨的形成过程和危害及防治。

4、认识到保护环境的重要意义，逐步树立爱护环境、合理使用化学物质的观念，增强社会责任感。

二、学习重难点：1、实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施；2、酸雨的形成。

三、学习过程知识导学：1、空气污染物有、、和。

来源分别为、、和。

2、、、等全球性环境问题都与空气污染有关。

3、酸雨的危害4、实验：模拟硫酸型酸雨的形成5、减少和防治大气污染的措施有：、、、。

经典例题解析：下列各项中，成因果关系的是（）①大气中二氧化碳增加②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳排入大气中④冰箱制冷剂氟利昂等排入大气中a形成酸雨 b产生温室效应 c破坏臭氧层 d使人中毒A ①-dB ②-aC ③-cD ④-d解析：题目中二氧化碳增加会产生温室效应，二氧化硫、二氧化氮排入大气形成酸雨，一氧化碳会使人中毒，氟利昂等排入大气会破坏臭氧层。

答案（B）四巩固练习：1、下列气体不是空气中固定成分的是()A.氧气B.氮气C.二氧化硫D.稀有气体2、引起酸雨的有害物质是( )A、CO2B、SO2和NO2C、CO和粉尘D、CO2、SO2和NO23、与大气污染无关的是( )A、全球性气候变暖B、赤潮C臭氧层破坏C、酸雨4、中国曾是世界三大酸雨区之一，而在我国燃煤占能源消耗中的70%，这主要是因为煤中含有( )A、碳元素B、氢元素C、硫元素D、氧元素5、环境污染已重大威胁着人类社会，下列名词与环境污染无关．．的是( )A、潮汐B、酸雨C、臭氧层空洞D、工业三废6、厄尔尼诺现象产生的原因之一是大气中的二氧化碳剧增，为减缓此现象，最理想的燃料是( )A、优质煤B、天然气C、汽油D、氢气7、市委收到市民有关改善空气质量的大量来信。

其中部分建议如下：（1）安排洒水车在城市主干道洒水；（2）植树造林，增加小区绿化面积；（3）将公交车由汽车改为电车；（4）关闭火力发电厂；（5）将燃煤的火力发电厂烟囱加高；（6）将有污染的化工厂搬迁至郊区；（7）不允许采购、运输劣质煤入城市；（8）加速城市燃气化建设，改烧煤为烧天然气。

第3节环境污染的防治教学目标【知识与能力】1.知道中国环境保护标志；2.了解环境污染的危害和环境保护的必要性3.了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。

4.用实验探究并认识酸雨成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献。

【过程与方法】1.通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。

2.积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

3.通过学生实验，进行初步的科学探究。

【情感态度价值观】1.激发学生更好的学习化学参与社会实践活动的兴趣。

2.积极参与社会实践，培养学生的主人翁意识。

3.通过教学使学生充分认识环境日益恶化的趋势和危害,教育学生以实际行动参加到环保的行列中来,为环保做力所能及的工作。

4.通过本节的学习，帮助学生树立爱护环境，保护我们的家园人人有责的思想，培养学生的社会责任感和使命感。

教学重难点【教学重点】认识大气污染、酸雨的形成，增强学生环境保护的意识。

【教学难点】认识大气污染、酸雨的形成，增强学生环境保护的意识。

教学过程创设情境引入新课：还人类洁净的空气引言：经济在发展，社会在进步，人的生活越来越好。

然而我们赖以生存的环境却遭到了严重污染，为了人类的生存和发展，环保工作显得十分重要，目前已经引起人们的高度重视。

展示：中国环境标志创设问题情境：你知道它的创意吗?发挥学生想象力，让学生讨论中国环境标志的意图和含义。

1.主要空气污染物及污染物的来源。

2.大气污染的危害创设问题情境:（1）知道有哪些污染物会导致大气污染吗？（2）它们是怎么产生的呢？（3）可采取哪些措施以减少大气污染？（4）你知道一氧化碳对人体有哪些危害吗？哪些措施可以减少一氧化碳的排放呢？让学生结合教材讨论回答3.酸雨的形成及危害录象：酸雨的形成及危害创设问题情境：我国目前大气污染中表现最为严重的是二氧化硫，并形成酸雨，成为世界三大酸雨区之一。

第三节化学与环境教学目标：1、实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施；2、水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理；3、垃圾对环境的污染，区分各种固体废弃物，寻找合适的回收、利用处理垃圾的方法。

重点：1、实验探究酸雨的成因及危害，知道酸雨的防止措施；2、水资源在今后可能出现的危机，水污染原因及净水原理；3、垃圾对环境的污染，区分各种固体废弃物，寻找合适的回收、利用处理垃圾的方法。

难点：实验探究净水原理。

1．通过有关环境污染的资料，让学生充分认识环境污染日益恶化的趋势和危害，再让学生讨论中国环境标志的创意，从而培养学生保护环境人人有责的社会责任感，激发学生从我做起，为环保作力所能及的工作。

2．实验探究和查阅资料认识酸雨的成因以及危害，加深对酸雨的认识，讨论治理酸雨的措施，增强消除大气污染的紧迫感。

3．过讨论了解水体污染源以及防治方法，实验探究污水净化原理；通过查阅资料并交流讨论了解污染水体的物质了解“赤潮”、“水华”的成因和危害，增强学生节约水，爱惜水，保护水的意识。

4．引导学生分析每天自己家中的废弃物，从而联想每天整个社区的固体废弃物，讨论了解这些废弃物将造成的危害；通过讨论“为什么垃圾是放错地方的资源”，知道一般垃圾的回收处理方法和意义。

[参考资料]一、燃料电池燃料电池与常规化学电源的显著区别是：常规化学电源的活性物质贮存在电池内部，这些物质耗尽后电池就不能再提供电能；而燃料电池所需的燃料和氧化剂贮存在电池外部的容器中，只要连续向电池供给燃料和氧化剂，它就可以不断地输出电能。

我们知道水电解以后，可以生成氢和氧，其逆反应则是氢和氧化合生成水。

燃料电池正是利用水电解及其逆反应获得电能的装置。

以天然气、石油、甲醇、煤等原料为燃料制造氢气，然后与空气中的氧反应，便可以轻易地得到需要的电能。

燃料电池主要由燃料电极和氧化剂电极及电解质组成，加速燃料电池电化学反应的催化剂是电催化剂。

作为燃料电极的电催化剂有过渡金属和贵金属铂、钯、钌、镍等。

第9章第三节环境污染的防治【学习目标】1.知道造成空气污染的几种主要污染物及其主要来源，用实验探究并认识酸雨的成因及危害，知道减少和防止大气污染的措施；2.了解水体污染的污染源和防治措施，知道赤潮、水华的成因和危害；3.了解固体废弃物的危害性和有用性，知道一般垃圾的处理方法4.认识中国环境保护标志和物品回收标志，了解环境保护的必要性。

【学习重点】用实验探究并认识酸雨的成因及危害【学习难点】使学生具有环保意识，增强学生的社会责任感。

【学习过程】一、回顾、预习与交流1.你所知道的环境污染包括哪些方面？举例说明它们是由什么原因造成的？2.你知道右图所示标志吗？它有哪些寓意？二、合作、研讨与点拨活动一、认识空气质量对我们重要性阅读P107-110完成下列问题1.什么是空气污染？2.空气污染物及其来源，如何检验SO2？3.空气质量报告中五个等级对应的污染指数？首要污染物有哪些？4.当今十大环境问题中，、、等全球性环境问题都与空气污染有关(1). 根据P110【活动与探究】①了解酸雨是如何形成的。

写出有关化学方程式。

②酸雨的危害及防治：（2）臭氧层空洞①臭氧层被破坏的原因②臭氧层被破坏的危害③解决的方法：（3）.温室效应①温室效应产生的原因②温室效应带来的危害③减缓温室效应的措施：活动二、认识保护水资源的重要性阅读P111-113完成下列问题1.水污染的来源：、和。

2.水污染的危害：⑴危害人体健康：被污染的水体通过食物链进入人体中；⑵造成水体富营养化，会造成“水华”、赤潮等现象；⑶破坏水环境生态平衡。

3.水的净化方法、、、等4.防治水污染的措施：、、、、活动三、认识回收利用固体废弃物的意义阅读P111-113完成下列问题1.固体废弃物的危害：、、、2.右图是什么标志？怎样理解垃圾也是一种资源？、、3.一般垃圾的处理方法：、、、三、总结、反思与提升1.你能说出空气污染物及其来源吗？如何防止空气污染？2.水的污染源是什么？如何防止和治理水污染？3.一般垃圾的处理方法是什么？4.如何用化学方程式表示硫酸型酸雨的形成过程？四、自检、反馈与巩固【课堂作业】1、下列物质使用，能减轻污染的：①无铅汽油②无氟制冷剂③无磷洗衣粉④脱硫煤（）A．①② B．②③④ C．①②③④ D．①②③2、为了增强学生的环保意识，变废为宝，某校实行垃圾分类回收，学校人行道的垃圾箱中，绿色箱用来装可回收再利用垃圾，黄色箱用来装不可回收垃圾，下列物质能扔进绿色垃圾箱的是：①旧书、旧报纸；②废铝线；③一次性塑料饭盒；④口香糖；⑤果皮；⑥空矿泉水瓶；⑦废铁锅；⑧易拉罐（）A．①③⑤⑦⑧ B．③④⑤⑥⑧ C．①②⑤⑦ D．①②⑥⑦⑧3、环境污染已成为人类社会面临的重大威胁，下列名词与环境污染无关的是（）A．潮汐 B．酸雨 C．臭氧层空洞 D．工业三废4、空气污染的主要来源是（）A、火山爆发B、煤和石油等矿物燃料的燃烧，和工厂的废气C、动、植物的呼吸D、植物的光合作用5、为防止大气污染，开展“还我丽日蓝天”工程，其中有效的措施是（）A、养成良好的卫生习惯B、减少工业烟尘和各种废气的排放C、推广无污染能源D、建造氧化塘和污水处理厂6、日常生活中人们常喝纯净水，市场上出售的纯净水有一些是蒸馏水，对于这一类纯净水的下列说法中，正确的是（）A、它的PH等于7B、它含有人体所需的矿物质和微量元素C、导电能力很强D、它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益7、下列操作不会造成水污染的是（）A、工业“三废”的任意排放B、往饮用水加入少量二氧化氯或漂白粉C、城市生活污水的任意排放D、农业生产中农药的任意施用8、下列各项操作或措施，不会对环境造成污染或破坏的是（）A、过量砍伐森林树木B、某化工厂大量使用含硫的煤作燃料C、利用风能、太阳能发电D、将CO还原Fe2O3的尾气未经处理直接排入大气中【课后作业】1、被污染了的空气会：①损害人类健康；②影响作物生长；③造成自然资源破坏；④损坏建筑物。