倍的认识 复习

《倍的认识》教案(精选8篇)《倍的认识》教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第三册课本第76页例2、例3，课本第76页“做一做”及练习十七第1题，数学教案-倍的认识。

教材分析：“倍的认识”是第六单元“表内乘法(二)”的教学内容，是学生学习完7的乘法口诀的基础上进行学习的。

学生掌握了“倍”知识，为今后利用乘法口诀解决“一个数的几倍是多少?”及“一个数是另一个数的几倍?”等数学问题打下基础。

教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。

2、在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义。

3、会求一个数的几倍是多少，并能用这个知识解决简单的实际问题。

教具准备：多媒体课件、实物投影投影仪、学具盒等。

教学过程：一、创设情境，引入新课。

1、(出示课件)师：今天的数学课，老师要介绍一位新朋友给同学们认识，它就是小狗菲菲。

这节课，我们的新朋友菲菲将和同学一起学习数学知识，同学们愿意吗?2、学生活动。

师：上课前，老师请一些学生上来。

师叫3个女同学站在第一排，再叫6个男同学站在第二排(3个3个地站在一起)。

师：第一排有几个女同学?(3个)第二排有几个3?(2个3)学生回答后，教师引出课题：象这种情况，我们就说男同学是女同学的2倍。

今天，老师就和同学们一道，学习“倍”的认识。

(板书课题)二、动手操作，探索新知。

1、初步形成“倍”的概念。

(1)教学3倍带着学生摆圆片。

第一行摆2个圆片。

学生边摆边说：第一行有()个圆片。

再在第二行摆6个圆片，(2个2个地摆)。

边摆边说：第二行有()个2。

师：我们就说第二行圆片的个数是第一行的(3)倍，3个2也可以说成2的3倍。

(2)用同样的方法教学2倍、5倍、1倍。

(3)让学生观察、比较前面摆的圆片，在小组中讨论：第二行的数量是第一行的几倍，应该怎样想?学生讨论后，每组请一个代表汇报讨论结果，教师引导学生得出：第二行的数量是第一行的几倍?应分两步思考：一是先看第一行的几个?二是看第二行有几个第一行的数量，就是第二行的数量是第一行的几倍，小学数学教案《数学教案-倍的认识》。

章节测试题1.【题文】小汽车准乘5人，大客车准乘的人数是小汽车的7倍.大客车准乘多少人？【答案】35人【分析】根据求一个数的几倍是多少，用乘法解答.【解答】5×7＝35（人）答：大客车准乘35人.2.【题文】妈妈买了6千克苹果，买的梨是苹果的5倍.妈妈买了多少千克梨？【答案】30千克【分析】妈妈买了6千克苹果，买的梨是苹果的5倍，求妈妈买了多少千克梨，根据乘法的意义，用苹果的重量乘倍数即可.【解答】6×5＝30（千克）答：妈妈买了30千克梨.3.【题文】小红有5支铅笔，小明的铅笔数是小红的3倍.小明有多少支铅笔？【答案】15支【分析】根据整数乘法的意义，小明的铅笔是5的3倍，用乘法解答即可.【解答】5×3＝15（支）答：小明有15支铅笔.4.【题文】饲养组养了72只母鸡，9只公鸡.鸭的只数是公鸡的6倍，养鸭多少只？【答案】54只【分析】根据鸭的只数是公鸡的6倍，用公鸡的只数乘6可得鸭的只数.【解答】9×6＝54（只）答：养鸭54只.5.【答题】12里面有______个2, 的个数是的______倍.【答案】6,6【分析】根据图示，五角形有2个，圆形有12个，用12除以2即可得到12里面有几个2，也就是圆形的个数是五角形个数的几倍.【解答】12里面有6个2, 的个数是的6倍.故本题的答案是6，6.6.【答题】桃子有______个,苹果有______个,桃子的个数是苹果的______倍.【答案】8,4,2【分析】先分别数出桃子和苹果的个数，再用桃子的个数除以苹果的个数就是桃子个数是苹果个数的几倍.【解答】桃子有8个,苹果有4个, 8÷4＝2，所以桃子的个数是苹果的2倍.故本题的答案是8，4，2.7.【答题】12里面有______个4,的个数是的______倍.【答案】3,3【分析】用12除以4，即可得12里面有几个4，用四角星的个数除以笑脸的个数，即可得解.【解答】12÷4＝3，所以12里面有3个4,的个数是的3倍.故本题的答案是3，3.8.【答题】在括号里填合适的数字.【答案】9,27,32,4,2【分析】本题考查的是倍的认识.【解答】54÷6＝9，9×3＝27，27＋5＝32，32÷8＝4，4÷2＝2.故本题的答案是9，27，32，4，2.9.【答题】张奶奶家养了8只小鸭，56只小鸡.小鸡的只数是小鸭的______倍.【答案】7【分析】求一个数是另一个数的几倍，用除法计算.【解答】56÷8＝7，所以小鸡的只数是小鸭的7倍.故本题的答案是7.10.【答题】故事书是科技书的______倍.【答案】6【分析】本题考查的是求一个数是另一个数的几倍.【解答】故事书和科技书一共捐了42本，其中6本是科技书，那么故事书有：42－6＝36（本），求故事书是科技书的几倍用除法，列式计算为：36÷6＝6.故本题的答案是6.11.【答题】小汽车准乘4人，大客车准乘的人数是小汽车的9倍.大客车准乘______人.【答案】36【分析】本题考查的是倍的应用.【解答】4×9＝36(人)，所以大客车准乘36人.故本题的答案是36.12.【答题】商店里有9盒排球,每盒3个,后来又购进18个.现在商店里有______个排球.【答案】45【分析】本题考查的是求几个几是多少.【解答】商店里有9盒排球，每盒3个，3×9＝27（个）.后来又购进18个，现在有27＋18＝45（个）.故本题的答案是45.13.【答题】帽子的价格是手套的（）.A.6倍B.4倍 C.3倍【答案】C【分析】本题考查的是倍的认识．【解答】求一个数是另一个数的几倍，用除法.24÷8＝3，所以帽子的价格是手套的3倍．选C.14.【答题】妈妈买回25个苹果，5个桔子.苹果的个数是桔子的（）倍.A.25B.20C.5【答案】C【分析】本题考查的是倍的认识.【解答】求一个数是另一个数的几倍用除法.25÷5＝5，所以苹果的个数是桔子的5倍.选C.15.【答题】操场上跳绳的人数是跑步的3倍，跑步的人数是跳远的2倍.如果跳远的有6人，那么跳绳的有（）人.A.24B.28C.36【答案】C【分析】本题考查的是倍的应用.【解答】已知跳远的有6人，跑步的人数是跳远的2倍，则跑步的有：6×2＝12（人）；跳绳的人数是跑步的3倍，那么跳绳的有：12×3＝36（人）.选C.16.【答题】小丽有5块糖，小强有41块糖.小强再买（）块糖，他的糖就是小丽的9倍.A.10B.4C.46【答案】B【分析】本题考查的是倍的应用.【解答】小丽有5块糖，她的糖的9倍是：5×9＝45（块）；小强有41块糖，因为45－41＝4（块），所以小强再买4块糖，他的糖就是小丽的9倍.选B.17.【答题】如果是的6倍，下列算式正确的是（）.A. ×＝6B. ×6＝C. ÷6＝D. －＝6【答案】B【分析】本题考查的是倍的认识.【解答】求一个数的几倍是多少，用乘法计算. 是的6倍，所以＝6×.选B.18.【答题】一个三位数，它的个位上的数字是百位上数字的3倍，十位上的数字是百位上数字的2倍.这个数可能是（）.A.216B.361C.123【答案】C【分析】本题考查的是倍的应用.【解答】一个三位数，它的个位上的数字是百位上数字的3倍，十位上的数字是百位上数字的2倍，3÷1＝3，2÷1＝2，所以这个数可能是123；2÷1＝2，则百位上的数字是十位上数字的2倍，所以216不合题意；3÷1＝3，则百位上的数字是个位上数字的3倍，所以361不合题意.选C.19.【答题】如果是的3倍，那么有（）个.A.10B.12C.9【答案】C【分析】本题考查的是求一个数的几倍是多少.【解答】有3个，是的3倍，求有多少个，用乘法，列式计算为：3×3＝9（个）.选C.20.【答题】每个萝卜同样重，每个橘子也同样重.一个萝卜的质量是一个橘子质量的（）.A.2倍B.3倍 C.4倍【答案】A【分析】本题考查的是倍的认识.【解答】已知每个萝卜同样重，每个橘子也同样重.由图可知，3个萝卜和1个橘子的质量与1个萝卜和5个橘子的质量相等.从天平左边的托盘中拿下来1个萝卜和1个橘子，从右边的托盘上也拿下来1个萝卜和1个橘子，两边的质量依然相等；此时天平左边的托盘里是2个萝卜，右边的托盘里是4个橘子，即2个萝卜的质量和4个橘子的质量相等，所以1个萝卜的质量是1个橘子的质量的2倍.选A.。

人教版三年级上数期末复习学：倍的认识_知识点总结
期末考试即将到来，那么作为一名学生，你是否已经为接下来的期末考试做好准备了呢?下面我们为大家整理了一篇三年级数学倍的认识期末复习，希望对大家有所帮助!
求一个数是另一个数的几倍是多少? 用除法计算：一个数÷另一个数=倍数
36是4的几倍? 36÷4=9
已知一个数的几倍是A，求这个数。

用除法计算：A÷倍数=这个数
已知一个数的5倍数是35，求这个数? 35÷5=7
求一个数的几倍是多少? 用乘法计算：一个数×倍数= 结果
9的6倍是多少? 9×6=54
小学的学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望提供的三年级数学倍的认识期末复习，能够帮助大家学好各门课程，为今后的学习打好基础!。

有关倍的认识教案四篇倍的认识教案篇1一、教学目标(一)知识与技能结合具体情境，利用旧知迁移，理解“倍”的意义，建立“倍”的概念;(二)过程与方法在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把握理解“倍”的本质。

(三)情感态度和价值观培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。

二、教学重难点教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。

教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

三、教学准备课件，实物图片四、教学过程(一)复习导入，旧知回顾师：秋天是丰收的季节，瓜果飘香，蔬菜满仓。

我们一起去看看吧。

(课件先后出示)1.先观察再说一说。

(1)先出示第1幅图(2个辣椒 )，依次出示第2，第3、第4幅图。

问题：先摆了几个2?又摆几个2?现在有几个2?(2)出示玉米图(3个一组)问题：几根玉米为一组?有几组?可以说是几个几?(3)出示紫薯图(5个一组)2.让学生看图表述(用“几个几”)说出图中的物品： 4个2、5个3、3个5。

3.思考：(1)5个3，从哪里体现出“5”，又从哪里体现出“3”呢?(2)3个5，从哪里体现出“3”，又从哪里体现出“5”呢?(3)3个5与5个3有什么不同?【设计意图】利用学生熟悉的食物图片，增强了简单情境创设的动感，拉近与学生的距离。

通过图片复习旧知“几个几”，与新知“倍”形成知识的对接，做好表示“几个几”的乘法意义和“倍”概念意义的先前储备，为沟通两者的联系做好铺垫。

(二)情景创设，探究新知。

1.初步认识“倍”，建立“倍”的概念师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。

课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图2.用“几个几”表述，初悟“倍”的含义。

(1)胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根。

(2)如果把2根胡萝卜看成1份，你能把红萝卜的根数用“几个几”来表述吗? 一起数一数：1个2，2个2，3个2。

倍的认识教案6篇倍的认识教案篇1教学目标：1、经受“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。

2、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。

3、培育同学的探究精神、动手操作技能和合作沟通意识，进展同学数学思维。

教学重难点：1、建立“倍“的概念。

2、理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。

教学过程：一、复习旧知，铺垫预备出示算式： 2 × 3师问：2 × 3表示什么?你能用简约的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗?请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清晰，画得又快又对!1.同学画老师巡察2. 投影展示和订正(要画出3个2和2个3的意思)二、创设情境导入：出示花坛图片：同学们，小动物们今日要召开森林运动会了，小红、小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗?那我们就一起跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧!刚一进运动会的会场，小红、小丽和小明就被会场门口美丽的花坛吸引住了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息?蓝花:2朵黄花：6朵红花：8朵师说：那么我们先来观测一下蓝花和黄花好吗?提问：认真观测蓝花和黄花，请你比较一下这两种花的数量有什么关系?生自由发言。

预设一：1.黄花比蓝花多4朵2.蓝花比黄花少4朵3.蓝花和黄花相差4朵4.蓝花再添4朵就和黄花同样多5.两种花一共有8朵6.黄花是蓝花的3倍预设二：同学没有说到：“黄花是蓝花的3倍”，老师径直说出“我还知道黄花是蓝花的3倍”进行引导)师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。

这节课我们将要学习比较两个数量的另一种方法，要学习一个新的数学概念“倍”。

板书课题：倍的认识三、操作探究、初建概念1、认识“倍”(1)在感性认识的基础上，抽象出“倍”的概念师：蓝花有2朵，我们把这2朵蓝花看成一份，问：黄花的朵数有这样的几份?请动手用表示花的颜色的小棍摆一摆，怎样摆就能一眼看出黄花有几个这样的一份?同学动手操作后汇报。

《倍的认识》知识点“倍”的本质属性是什么？“倍”是由两个数量相比较而产生的，是两个量比较的结果，以一个量为标准，另一个量有这样相同的几份就是它的几倍。

可见，“1份数”在“倍的认识”中具有重要性与关键性。

只要“1份的个数”确定了，另一个量就是这样的几个几。

一、倍的意义要知道两个数的关系，先确定谁是1倍数，然后把另一个数和它作比较，另一个数里有几个1倍数就是它的几倍。

二、求一个数是另一个数的几倍的计算方法一个数÷另一个数=倍数三、求一个数的几倍是多少的计算方法这个数×倍数=这个数的几倍4、求几个相同加数的和，也是求一个加数几倍的积5、注意事项：“倍”不能作单位名称练习题3．8的3倍是（）；3的7倍是（）。

4．（）的3倍是27；3的（）倍是27。

5．3个6也可以说( )的( )倍，5的7倍就是( )个( )。

6．4的6倍是（）个（），算式是（）。

7．6的3倍是（），6是（）的3倍。

8．有2个苹果，4个桔子，12个草莓。

桔子的个数是苹果的（）倍，算式是：草莓的个数是桔子的（）倍，算式是：9．一个数是9，另一个数是它的6倍，另一个数是（）。

10．一朵花有5片花瓣，3朵花有（）片花瓣。

11.做一套校服用3米布，有27米布，能做（）套校服。

12．厂房有两排机器，一排８台，另一排９台，一共有（）台机器。

三．画一画。

△△△（1）圆是三角的2倍，画出圆的个数：________________________________________（2）三角是圆的2倍，画出圆的个数：________________________________________（3）圆比三角3倍还多2个，画出圆的个数：________________________________________四．选择。

1．8的4倍是( )。

A.12B.4C.2D.322．9是3的( )倍。

A.3B.27C.6D.123．7个5是( )。

章节复习讲义（人教版）人教版数学三年级上册章节复习第五单元《倍的认识》知识互联知识导航知识点一：倍的认识倍就是把少的看成1份,然后看多的里面有几份,多的就是少的几倍。

可以用“圈一圈”的方法来判断一个数是另一个数的几倍。

知识点二：求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍,就是求这个数里面有几个另一个数,用除法计算。

知识点三：求一个数的几倍是多少“求一个数的几倍是多少”就是求几个这样的数相加的和是多少,用乘法计算。

即这个数×倍数=这个数的几倍的数。

夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分,共10分）1．（福建·莆田县江口中心小学三年级期中）○○○△△△△△△△△△△△△△是的○（）倍。

A．4 B．8 C．152．（辽宁顺城·三年级期末）一串珠子上有2颗红珠子、6颗黄珠子和12颗绿珠子。

绿珠子的数量是黄珠子的（）倍。

A．2 B．6 C．123．（全国·二年级课时练习）爸爸今年36岁,儿子今年8岁。

去年爸爸的年龄是儿子的（）倍。

A．4 B．6 C．10 D．54．（浙江·二年级课时练习）下面两个数相加是1000的是（）。

A．536和36 B．649和341 C．792和208 D．843和1475．（浙江·四年级课时练习）唱歌的有45人,跳舞的有9人,唱歌的人数是跳舞的（）倍。

A．3 B．5 C．4二、仔细想,认真填（共9题；每空1分,共20分）6．（广东南海·三年级期末）的只数是的___________倍,的只数是的___________倍。

的只数是的2倍,有___________只。

7．（河南省直辖县级单位·三年级期中）画□,第二行比第一行少1个,第三行的个数是第二行的4倍。

第一行：□□□□第二行：_____________________________第三行：______________________8．（河南禹州·三年级期中）○的个数是△个数的（________）倍,列式为（________）,○的个数是☆个数的（________）倍。