品德与社会五年级下册
《蔚蓝色的地球》导学案人教版
一、教材分析
《蔚蓝色的地球》一课是人教版《品德与社会》课程五年级下册第四单元《我们生活的地球》的第一课。本单元的教学目标共有四个，本课的目标就要是让学生知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种探索精神产生崇敬之情，激发学生探索地球奥秘的兴趣。
二、学情分析
五年级的学生对地球已经有了一定的认识，但是他们对地球详细的认识和对人类探索地球的漫长而艰辛的历程了解还比较缺乏。这节课，主要就让学生对地球有个全面的认识和让他们知道人类探索的脚步从未停止，人类探索地球的秘密还需要他们去传承，同时，还要唤起学生对地球的热爱和保护意识。
三、教学目标
⒈知道有关地球的形状和大小等常识，感受人们在认识地球中所经历的漫长探索。
⒉知道在探索地球中的主要人物和事件。
⒊激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣。
四、教学重点：
知道地球的常识，感受人们在认识地球过程中所经历的漫长探索。
五、教学难点：
感受人们在认识地球过程中所经历的漫长探索；激发学生对进一步认识和探索地球的兴趣。
六、教具：
多媒体课件
七、教学过程：
一、导入：
师：同学们，今天老师给大家带来几张图片，我们一起来看看，你们能认出它们吗？
（出示课件：金星、木星、水星、火星等）
师：那顺数第四颗星星又叫什么名字呢？
学生：异口同声地说地球。
师：它是宇宙中最普通的一颗星球，可是对于人类来说它却不普通，因为它是迄今为止我们发现的唯一一个存在生命的球体。下面，就让我们共同走进人类生命的摇篮——蔚蓝色的地球。
(板书课题：蔚蓝色的地球)
二、新授：
（一）走进生命的摇篮
1、地球的海陆分布
（出示地球照片）
师：我们一起来观察这张照片，它的表面都有什么颜色？
生：蓝色，白色，黄（棕、褐）色
师：这些颜色都代表什么呢？
生：蓝色代表海洋，黄色代表陆地，白色漩涡代表云彩。
师：让我们透过白色的云朵向下看，海洋和陆地哪个面积大？
生：海洋大。
师：海洋占地球表面积的71%，就是这71%的海洋使地球在茫茫宇宙中成
一个耀眼的蔚蓝色星球。同学们。你知道人类历史上第一位从太空上观察到地球全貌的人是谁吗？那最早测算地球大小的人又是谁？
生：1961年4月12日，苏联宇航员尤里.加加林和古希腊埃拉托色尼。
2、地球的大小
师：同学们，我们的地球到底有多大呢？
生：它的半径是6378千米，赤道周长4万千米，表面积5.1亿平方千米。
师：正确，我们的地球的确很大。举个例子，比如我们把手臂张开，你们两只手的距离大概是1米，我们算一下，大概是多少同学才能围赤道一周？
生：4000万人。
师：得需要这么多人才能把地球围住啊！如果我现在要绕地球赤道走一周的话，每天行进的速度是50千米，得多长时间才能走回来呢？
生：800天。
师：所以，通过这两个例子我们能感受到地球的什么？巨大！（板书：巨大）（出示太阳系、银河系图片）
师：刚才还很巨大的地球，这会儿已经都找不到了，看来它在宇宙中又极其渺小，再普通不过了。（板书：渺小）
师：地球巨大，也很渺小。（如果学生提到了唯一的生命家园，可板书:唯一的生命家园）
[设计意图]让学生通过自主观察地球图片，了解地球的基础知识。与此同时，通过对比了解地球的大与小，从而激发学生对地球的兴趣和喜爱之情。
（二）探“球”之旅
1、古人的探索
师：刚才我们所说的关于地球的知识都是前人探索的结果，说起来简单，但是我们的祖先在探索的道路上却是异常的艰辛。他们用了各种各样的方式来探究这颗美丽的生球。请同学们快速浏览课文内容，看看人类都用了哪些方式来探索地球的？（出示课件）
生：猜想，计算、考古、实践等方法。
师：前人用了这么多种方法来研究地球，说明人类从古至今都对我们生活的家园充满了喜爱、好奇、困惑和疑问，在这条漫漫的探索之路上，还诞生了一些伟大的人物。比如说麦哲伦。（出示麦哲伦故事及环球路线图）
师：现在请同学们认真阅读麦哲伦环球航行的故事，并回答如下几个问题。
生：1、遇到了恶劣的海上环境，语言交流、食物、淡水不足和与其他民族的冲突的困难；2、还剩3只船，21名队员；3、证明了地球是一个圆的球体、4、感受到了人类在
探索地球过程的漫长、努力与艰辛。
师小结：麦哲伦的环球之旅是探索之旅，更是一次艰难之旅，在这三年多的时间里，他们战胜了饥饿、战胜了疾病、战胜了风暴、甚至付出了死亡的代价。他实现了多年的夙愿，然而遗憾的是他却未能荣归故里，从此长眠于他乡。人们为了纪念他，把连接太平洋和大西洋的海峡命名为——麦哲伦海峡。他和他的船队的伟大航行永久地载入了史册！
2、现代人的探索
师：地球是目前所知的宇宙中唯一有生命的星球，因此它是我们人类的家园。千百年来，人类一代代不懈地探索着，用自己的智慧一次次揭开了地球的奥秘。
师：时至今日，人类的探索已经不再限于站在地球研究生命的摇篮，还对外太空有更多研究，接下来就让我们来看看下面的这个视频。
（课件：神舟十一号发射）
师：同学们，刚刚看了这个视频大家觉得人类研究的外太空神奇吗？
生：神奇。
师：你们想要去探索和研究这些星球的奥秘吗？
生：想
师：那我们的同学现在就应该好好学习，把自己学到的知识去研究这些星球，为人类做出贡献。
[设计意图]让学生与“麦哲伦同行”使同学们感受到人类在探索的道路上的
艰辛与付出，知道科学之路从来都是不平坦的。学生汇报从人们在探索地球的过程取得的成就，知道地球是属全人类的，从而产生对探索地球的人的尊重以及对地球的喜爱与重视。
拓展：课后习题：
1、地球上为什么存在生命？
2 、地球上的海洋水是从哪里来的？
3、你将以怎样的行动来保卫我们唯一的家园——地球？
三、总结：
师：人类为了揭示地球的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
板书设计：
蔚蓝色的地球
