2019年上学期高一语文备课组工作计划

2019高一第一学期语文备课组工作计划新的一个学期即将开启新的一页，你是否对紧接而来的工作做出一个计划了呢？下面是由小编为大家整理的“2019高一第一学期语文备课组工作计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。

2019高一第一学期语文备课组工作计划（一）一、指导思想以学生发展为根本，以“互动课堂，效率课堂”为准绳，以问题教学法为抓手，以课堂教学为主阵地，认认真真研究教学，扎扎实实上好每一节课。

二、工作要点（一）备课安排（主备老师及课文）1.要求本着互助协作、资源共享的精神，备课组集体备课。

但各有分工：一人主备，主备人提供教案、课件及相关资料（或资源）；备课组集体讨论。

在共性化备课的基础上，努力发挥个性化的教学特长。

活动时间：每周一下午第一节课（如果时间不够，顺延到第二节）2.分工xx老师：《沁园春-长沙》、《再别康桥》、《促织》、《我们是怎样过母亲节的》（主备周次：2、6、10、14、18）xx老师：《跨越百年的美丽》、《合欢树》、《邂逅霍金》、《双桅船》（另：《种树郭橐驼传》、《病梅馆记》、《群英会蒋干中计》）（主备周次：3、7、11、15、19）xx老师：《边城》、《诗经？蒹葭》、《林教头风雪山神庙》、《诗二首》、《中国新诗的审美范式与民族心理》（主备周次：4、8、12、16、20）xx老师：《生命本来没有名字》、《最后的长春藤叶》、《雪落在中国的土地上》、《香菱学诗》、《一碗阳春面》、《我国古代小说的发展及其规律》（主备周次：5、9、13、17、21）（二）每日或每周必做宗旨：增长学识、提升素养、培养习惯，为人生打基础。

1.每日一诗，每日一句（名言格言警句）。

要求工整地抄录在诗词名句积累本上（尽可能背出），并作简要评析。

（必做依据：①加强诗词名句的积累②充实人文素养③训练书写）2.每日一读一听一看一剪。

一读，即读报刊；一听，即听新闻广播；一看，即看有一定品位的电视栏目，如“百家讲坛”等；一剪，即剪报。

高一第一学期语文备课组工作计划范文一位教育大家曾经说过，数学是所有科学的基础，而语文则是这个基础的基础。

为大家推荐了第一学期高一语文备课组教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、指导思想深入研究新教材，努力实现教学目标，以提高课堂教学效果为中心，以课改教学理念为实践指导，加强教学模式的理论性和实践性的研究与探索。

二、工作构想高一年级上学期，是学生从初中向高中过渡，适应高中教学的关键时期。

学生能否掌握好高中语文学习的基本方法，养成语文学习的良好习惯，本学期的教学至关重要。

我们现在所采用的新教材不仅内容新，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八个专题教学外，还要结合活动体验、问题探讨、综合性学习、写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。

如何利用好每周5课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。

我们备课组老师经过讨论，制定如下计划：1、明确高中语文学习特点，完成初中学习向高中学习的顺利转换。

高一级学生刚从初中升学上来，学习成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。

因此，本备课组经过讨论，在第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学习的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。

2、紧抓语文基础，落实日常教学工作，培养学生学习语文的良好习惯。

面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。

在日常教学中，主要抓好以下的环节：（1）设计合理、有效的教学过程，精讲重点篇目，以点带面，开发学生的语言潜能，提高语文素养。

（2）在写作指导和实践方面，坚持每两周一次大作文训练，且要求学生坚持写周记或随笔。

大作文从叙事、记人、写景等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察与感受、想象与联想、构思与措辞造句等能力，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

高一语文第一学期备课组工作计划1500字高一语文第一学期备课组工作计划一、工作目标高一语文备课组的主要目标是按照课程标准和教材要求，制定合理的备课计划，保证教学内容的全面覆盖和有效传达，提高学生的语文素养和综合能力。

二、工作内容1. 完成备课计划的制定。

根据学期教学进度安排，制定详细的备课计划，包括每个单元的教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等。

2. 教材解读和分析。

对教材进行细致的解读和分析，了解教材的结构、内容和意图，为教学活动的设计提供指导。

3. 教材选择和补充。

根据学生的实际情况，选择合适的教材和学习资源，包括课外阅读材料、多媒体资源、辅助教材等。

4. 教学方法和教学资源的研究。

研究和探索适合高中学生的语文教学方法，开发和获取相关教学资源，提高教学的多样性和趣味性。

5. 备课研讨和经验分享。

组织备课组的成员进行备课研讨，分享教学经验和教学资源，相互学习和借鉴，提高备课效果和教学质量。

6. 教学评价和反思。

对每次备课和教学活动进行评价和反思，总结经验，找到问题和不足，提出改进和优化的措施。

三、工作计划1. 第1-2周：制定备课计划，明确教学目标和重点难点。

2. 第3-4周：进行教材解读和分析，深入理解教材的内容和要求，并对教材进行初步的分解和整合。

3. 第5-6周：选择和补充教材，查找相关的学习资源和课外阅读材料。

4. 第7-8周：探索和研究高中语文教学的新方法和新资源，培养学生的学习兴趣和积极性。

5. 第9-10周：组织备课研讨，共享备课经验和教学资源，相互学习和借鉴。

6. 第11-12周：对第一学期的备课和教学活动进行评价和反思，总结经验，优化备课和教学过程。

四、工作措施1. 定期召开备课组例会，研究备课和教学任务的进展情况，协调解决备课中的问题和困难。

2. 组织备课组成员参加教育培训和学术交流活动，提升教学水平和教学能力。

3. 加强与其他学科的协同工作，开展跨学科教学和项目合作，提高学生的综合能力。

高一语文备课组上学期工作计划范文针对师生教与学的实际情况，本备课组制定本学期的工作计划如下：一、团结协作，群策群力团结协作、充分发挥集体作用是战胜一切困难、取得胜利的重要保证。

二、落实教学常规，提高课堂教学效率1.学习新课标，钻研教材，搞好教学定位认真学习新课标，根据年级的要求，努力工作，达到要求。

2.备课、上课、听课（1）集体备课，由一人主备，其他老师讨论后，再按照自己所教层次做出适合各层学生使用的教案。

备课组的集体备课时间每周保证一次，不流于形式，定中心课题、定中心发言人，并如实做好备课活动记录。

（2）上课要根据教学内容灵活使用各种教学方法，要注意创设和谐宽松的课堂气氛，体现教师主导作用和学生的主体作用，面向全体，让每个学生都积极参与起来，同时要保证每节课的课堂练习时间不少于____分钟，加强当堂练习反馈，提高课堂教学效率。

（3）听课：要多听高二、高三年级的课，听课时要保证各项目的完整，如实做好课堂记录，并写好评价与反思。

在集体备课活动中要对所听的课进行研讨，学习他人长处，帮助改进不足，努力提高课堂教学效率。

3.练习完成课本练习，精选学生补充练习，精讲精练。

练习及时批改，可以写一些鼓励性或激励性的练习评语并及时讲评或个别辅导，使练习发挥最大的作用。

4.培优辅差要按要求搞好课外的培优和辅差工作。

对学困生的辅导要落到实处。

5.教学目标坚持每单元的集体备课，探索分层教学与辅导的最佳教学模式。

6.备课组要求每个老师准备好教案，要包括教学目标、过程设计、补充资料、亮点探究、提问设计等等，同时归纳课文基础知识（字、词、语句、常识等），并且出好课文的练习题、延伸题、测试题。

每次的活动常规：（1）课题的探讨（中心发言人讲解，其他补充，须有打印材料）（2）探讨一个老师的教案（顺序待定）（3）反馈一周的教学问题（按班级）（4）修订下周的教学内容，确定下周工作。

三、强化教科研，改革教法，做学者型教师1.加强个人业务学习，提高业务素质研究课程标准，积极参与我校组织的两先两后课题，组织好日常教学。

2019 高一语文备课组级工作计划范文一、教育教课的指导思想.1．以《一般高中语文课程标准》为指导，采纳多种教课方式，落实三维教课目的，指引学生进行“自主、合作、研究”式的学习，提高他们的语文能力，增强他的语文修养。

2．贯彻学校的教育目标，着眼学生整体发展促使学生个体成才充足发挥学生的主体作用。

落实学校的教课要求，着重讲堂教课的设计与实行，提高教课效益 .。

3．落实我校语文组一向的教育理念，推动“大语文”学习和研究性阅读活动的睁开。

倡议教师进行教课研究，多出研究成就，促使教师发展。

二、教课目的及工作任务.（一）教课目的1．提高学生的语文学习兴趣，提高学生的文化品位、审美能力、研究能力、知识视线和精神境地，指引学生热爱汉语，热爱中华文化。

2．培育学生的语文学习习惯，让他们掌握科学的语文学习方法，提高他们的语文能力，为考试确立坚固的基础。

（二）主要的工作任务..1．提高学生的语文学习兴趣，持续规范学生的学习语文行为，促使学生快乐自觉地学习语文 .。

2．依据学生状况，有针对性地睁开教课工作，高效达成本期的教课任务，提高学生语文能力，增强他们的语文修养。

3．增强基础练习，改良练习方式，提高学生考试成绩。

4．增强备课工作，经过集体备课促使青年教师的培育。

三、教课工作（一）必修课1．阅读教课本学期使用的是人教社的高中语文必修 2，阅读部分共四个单元，主要训练现代散文鉴赏能力，古代诗歌的鉴赏能力、古代散文的阅读能力和演讲辞的阅读鉴赏能力。

（ 1）进度安排前半期达成二、一单元，后半期达成三、四单元。

（ 2）教课要求a．每周礼拜五集体备课。

每个单元的中心讲话人，要详尽解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材办理建议。

其余老师在听取这些建议后要各抒己见，仔细谈论，最后达成共鸣。

b．依据单元教课要求，在教课中要突出各样文体的特色，指引学生掌握有关知识重点，并指引学生模拟和创作。

单元内部的各篇文章能够联系起来，进行比较阅读研究，进而深入对文章和单元重点的掌握。

高一语文备课组工作计划一、指导思想认真推进高中语文课程改革，深入研究高中语文学科核心素养，抓住课程实施中的突出问题深入研讨，不断提高语文课程的实施水平；积极组织、指导教师依据课程标准研读教材，提高课堂教学能力，提升语文教学的质量和品位；努力推动学校教研组和备课组建设，提升校本研修品质，为语文教师的发展和学生的成长服务。

二、工作重点(一)推进课程改革，提高课程实施水平。

组织全体语文教师学习和研讨《高中语文课程标准(____版)》和新课标语文教科书，领会课标的精神实质。

引导学校教研组围绕语文学科核心素养，培养学生学科关键能力。

深入研讨课改中出现的带有普遍性的问题，积极探寻切实可行的解决方案和途径。

(二)创新教研方式，提升学科教研品质。

1.继续组织教师深入学习《____市中学语文学科教学建议》，组织教师进行教材教法的研讨活动，采用专题讲座、课堂观摩、网络教研等形式，开展主题式的教学实践活动。

组织区级专题研讨课活动，抓好备课、上课、课后学习等环节，充分发挥研讨课的智慧碰撞作用。

2.重视语文教研组和备课组建设，引领学校科学谋划、系统安排教学内容，明确阶段教学重点，围绕学科核心素养，着力培养学生学科关键能力。

教研组要组织好校内各年级教学研究课，积极推进校本教研和校际合作教研活动，努力提高学校校本教研活动的品质。

3.充分发挥语文学科“名师工作室”和学科骨干的引领与示范作用，在做好专题性研讨的基础上，注重围绕课改中出现的带有普遍性的问题开展深入研讨，提出改进措施，推进教学的深度改革。

抓好语文学科基地的教学研讨活动，发挥基地学校的辐射影响功能。

4.积极推进语文教学研究的多种渠道的交流研讨功能，例如博客、QQ群、微信等，增强交流的便利性、即时性和开放性。

(三)加强考试研究，提升复习教学质量。

关注《高中语文课程标准(____版)》对今年的高考命题的重要影响，组织高三语文教学专题研讨活动，结合期末检测情况的分析，加深对____年考试说明的理解，提高复习备考的针对性和有效性。

高一第一学期语文备课组工作计划前言语文备课组是高中语文教学中的重要组成部分，其工作计划的制定能够规范备课工作，有效提高教学效果和质量。

为此，我们制定了高一第一学期语文备课组工作计划，旨在为教师备课组的教学工作提供指导和帮助。

本文档的内容包括：课程设置、备课工作规划和备课组成员安排等。

课程设置在高一第一学期的语文教学中，主要涵盖以下课程内容： - 古诗文阅读 - 现代文阅读 - 形式与修辞 - 论说文写作 - 复述、翻译、注释等综合能力训练备课工作规划为规范备课组的工作进度，我们按照教学内容编制了以下备课工作计划：第一周•组织备课组成员熟悉教材和课程设置；•对古诗文教材进行整体预习，明确教学重点和难点。

第二周至第三周•讲解古诗文的阅读方法和技巧；•对古诗文的学习进行深入解析，让学生能够理解其内涵和意义；•着重训练学生的注释和翻译能力。

第四周至第五周•讲解现代文的阅读方法和技巧；•对现代文的学习进行深入解析，让学生能够理解其内涵和意义；•着重训练学生的分析和评价能力。

第六周至第七周•讲解形式与修辞的概念和应用；•对常见的修辞手法进行讲解和分析，让学生能够理解其运用效果；•着重训练学生的写作技巧和表达能力。

第八周至第十周•讲解论说文的写作方法和结构；•对论说文的学习进行深入解析，让学生能够理解其逻辑和思路；•着重训练学生的写作和分析能力。

第十一周至第十二周•开展课内综合能力训练；•对课程中的重点和难点进行复习强化，巩固学生的基础；•跟进轮流进行单元测试和小测验，提供有针对性的教学辅导。

第十三周•编制高一第一学期的期末考试试卷；•对试卷进行审核和审定，确保试卷难度适当，符合教学要求。

备课组成员安排教师备课组的成员应当是学科教师中的优秀人才，能够熟练掌握该学科教学内容，并具有一定的教学经验。

在本次备课组的成员安排中，我们按照教学经验和专业背景的不同来确定。

具体人员安排如下： - 组长：李老师 - 成员：张老师、刘老师、王老师总结高一第一学期语文备课组工作计划的制定，为备课组成员的教学工作提供了有效指导和帮助。

2018— 2019 学年度学第一学期高一语文备课组工作计划一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以学校教学工作总体安排为依据，以语文教研组工作计划为参考，落实常规教学工作，夯实学生语文基础，提高学生的语文素养，提高学生适应高考的基本能力，为高三综合性复习打下扎实的基础。

二、情况分析：1.教材教学：以语文必修 1、2 为核心内容，结合各类学生实际，合理取舍教材。

2.学生分析：学生由初中过渡到高中阶段，对高中语文学习认识不够，加之学生基础相对薄弱，特别是对高考考点及题型认识模糊，语文基础知识掌握还不是特别扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力亟需加强。

三．教学基本原则1．整合教材，大胆取舍。

教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。

时间有限，课时紧张，以及作文训练会用去不少课节，真正用于处理教材的时间非常有限，在这种情况下不允许也不必要按部就班地处理教材。

总之，我们应结合各类学生实际，选择有利于提升学生语文能力的方式和内容，要切实为学生下一个阶段的学习打下良好的基础。

2．立足教材，服务学生。

学生语文素养的培养，不允许我们有丝毫懈怠。

教学中我们要做到立足于教材，针对学情，服务于学生。

教学中既要突出基础，讲清每个知识点，又要结合将来高考的要求，进行有针对性的前瞻性教学。

3．探究创新，推进课改。

依据学校安排，今年我们要继续推进“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力推进“少教多学”的教改理念。

教学中要有计划地引导学生自主学习，引导他们自主钻研，得出自己的认识与结论，而不要搞大一统，一言堂；要拓展课堂内容，深化知识的内化，而不要浅尝辄止，小富即安；要组织小组合作学习，鼓励学生相互切磋，问难质疑，共同提高，而不要死气沉沉，机械呆板。

四、工作措施：（一）教师方面1．落实集体备课。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。

集体备课，资源共享必将成为我们的优良传统。

明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说某单元或某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。

高一语文备课组2019年工作计划一、基本情况(1)课程名称：语文(2)教材使用情况：苏教版语文必修二第四专题、必修三、必修四(3)本学期周课时：一个班4节二、常规工作：1、教学计划及目标确定：认真学习《普通高中语文课程标准》和《浙江省普通高中新课程实验语文学科指导意见》，密切关注省课程调整内容，并研究相应的对策，积极稳妥地推进高中语文新课程实验，深入钻研教材，明确教材的教学思想，用新观念新思路处理教材。

按时制订针对性和可操作性强的计划。

要求内容全面，包括学情分析，教材分析，教学目标，提高质量措施，教学进度表。

要求组员认真学习并了解对单元目标和课文教学目标，理解教材的要求，并把这些要求落实在教学之中。

2、集体备课及教案：备课组以"教学进度表为依据，加强集体备课，要求按照学校要求，定期召开备课组研究会议，全员参加研讨。

确立中心发言人，研究单元教学的重点难点，研究教学方法，设计好配套的单元训练，控制好教学进度。

要求：A. 提前备课，按要求撰写教案，不得搬照抄教案，不以课件代替教案，不以试卷代替教案。

B. 新课教学目标符合《学科指导意见》要求，会考、高考复习课目标符合会考、高考考试说明要求，并切合学生实际，表述准确、具体、恰当，体现三维目标;准确确定教学重、难点。

C. 教案数足(一学期不少于60个)，分课时备课，环节齐全(包括教学目标、教学重难点、教学过程、作业布置、板书设计)。

D. 教学过程紧扣教学目标，环节安排科学合理，不仅有教师活动，还要有学生活动，主问题设计恰当、有效，板书设计精炼、合理、美观。

E. 课型多样，除新课外，还要有复习课、作文指导课、作文讲评课、试卷讲评课教案，并做到环节齐全。

F. 课后有教学反思，并有针对性，不少于课时数的五分之一。

3、课堂教学要求：课堂教学层次清晰，知识传授合理，能力培养恰当，营造良好的课堂气氛，准确评估课堂教学效果，控制好课堂教学过程，保证学生的课堂学习愉快生动，能力提升明显。

高一上学期语文备课组工作计划1. 前言本次高一上学期语文备课组工作计划，旨在对高一上学期语文课程进行全面的规划和安排，旨在帮助学生实现知识的扎实掌握和能力的提高。

本备课组工作计划不仅包括课程的内容安排，还包含了教师的教学安排以及教材的选取，希望能够为全校高一语文教学质量的提高奠定基础。

2. 教学安排在高一上学期语文备课组工作计划中，我们将按照以下教学安排实施课程：2.1 学科目标和指标•主线明确•语文能力综合提升目标•侧重关注学科要求•师生共同进步的目标2.2 课程安排•一周课时安排：周一至周四每天3节，周五2节。

•教案撰写，课前预习、复习与整理。

•多种授课模式的实验使用，我口述、我演示、你演示等等模式。

•按计划进行备课，及时反馈意见，并改进教案。

•提供多样化的教学资料：PPT、板书、录像等。

•每学期进行课程。

2.3 学习评价•学生个人自我学习的自我评价。

•课程的小测与考试。

•课前知识预习。

•定期进行学生情况分析。

•紧密联系考试和考核要求。

3. 教材与教具的选取•教材选自国家教育部认可的教材。

•选用的教材符合课程标准的要求及时代发展的规律•选取教材的时候重视教材的综合性和实用性•要求选取的教材简洁明了，内容丰富有深度，实用性强•在教学过程中，要使用各种教具来帮助学生理解课程内容，提高教学效果。

4. 课程设计与策略在语文课程的教学过程中，需要针对不同的学生情况进行个性化的教育设计和策略安排，使学生能够更好地掌握知识和能力。

具体包括：4.1 课程设计•针对不同教学阶段，我们会安排具体的教学目标和要求，以及合理的教学内容和方式。

•根据教学内容的复杂度和难度，我们会设计不同类型的教学活动和教学方法，以更好地帮助学生掌握知识和技能。

•合理选用课程资源，包括教材和其他课外资料，支持教学和学习的需要。

4.2 教学策略•采用互动式教学方式，鼓励学生积极参与教学，主动学习。

•融合多种教学技术和策略，例如课堂讨论、小组学习、现场实践、多媒体教学等。