【精品教学课件】2020(新增5页)课标高考总复习·语文 专题15 写作 第3节 拟题与点题_11-

• 结尾一句“回归原点，还文学一份厚重和深刻”，再次强调主题， 给人留下回味的空间。
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• 4．感悟升华法
• 感悟升华式结尾，往往在全文叙述、描写的基础上，体味人生况味， 解读生活密码，升华朴实情感，参悟深邃哲理，显示出精神风采和 思想品位。比如一位考生结尾这样写道：“其实宁静就是那么简单， 一个浅浅的微笑，一句贴心的话语，一颗能包含一切的心灵，足以 使一张紧绷的脸松弛开来，让笑容在人们脸上轻轻地绽开，那笑容 就如徜徉在天边的云朵，轻轻地点缀着那片蔚蓝的天，清新而自 然。”这段文字发于心，出于情，运用排比、比喻修辞，以优美的 文字抒发内心真实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡， 强劲有力。例如：只有我们每个个体拥有宁静致远的心境，朴素诚 恳地做好每一件事，我们的社会才能不那么浮躁，最朴素的生活才 能通向最“遥远”的梦想，我们的国家定会成就更远的伟大与卓然。 (2011年高考福建满分作文《让我们拥有宁静朴素的心》)
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看地的人会把它当做一只老虎，而不敢把它赶走。” 听完这个故事，我并不评判猪是否真正的黑，却为乌鸦感到深深的悲哀。” 兔子爸爸说：“嗯，当然。
极光体育:https:/// 小母鸡照着镜子左看右瞧，觉得自己挺美。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。，水晶和水冰异口同声的说：“对不起了，大姐
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• 用标题式点题结尾。例如：“21世纪的今天，不要再时时墨守成规。 这个时代，要的是创造性的人才。朋友，记住：我创新，所以我生 存！”(《我创新，所以我生存》)用自身的标题作结尾。
• 用议论式点题结尾。例如：“我们，这些初升的太阳，红色，橙色， 金色，热力四射，正向全世界发出灿烂夺目的光彩。”(《我们是 初升的太阳》)

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• 法国作家左拉曾说过：“人生只有两分半钟时间，一分钟微笑，一 分钟叹息，半分钟爱。”生命是何其短暂！《圣经》中则说：“他 试炼我之后，我必如精金。”只可惜那闪闪发光的金子蛊惑了人心， 使我们聚焦于“时间”之上。凡事锱铢必较于时间，以时间为度量 衡，起点与终点被划定，了无生趣。
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• 诚然，人生的赛跑，是在有限的时间内看你跑了多少路程，然而， 何妨转换视角重新审视生活之道？现今许多所谓的教授的论文或科 研成果被指抄袭，都是因为时间阻挡了源头活水——创新能力，成千 上万的科学工作者只因利益的驱使，不停地赶时间，抢速度，却始 终比不上爱因斯坦的一个响指。反思之后，我们真该学习《月亮和 六便士》中的主人公查尔斯，在众人低头争抢地上的“六便士”之 时，只有他抬头欣赏月亮，欣赏生命质量所在。
指出：何妨转换视角重新审视生活之道？文章由此更进一层，自然
地引出在人生赛跑中应追求质量的观点。第四段提出问题并解决之。
文章层层递进，展现出作者思考的深入。
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一天，一个巨人忽然来到他们的家，他把尼阿贝抓走了，把她背到自己的家里。是呀，后来它再也不敢去老奶奶家拔萝卜吃了。 “你能给我点吃的吗?”牛问狗。 二次结构泵 https:// 天大亮了，兀鹰走过来，准备把狐狸吃掉。” 他把另一端交给阿莫林：“你呢，快快跑到西镇去。，枪声震天，群狼死的死，逃的逃，一片惊慌
• 生如逆Байду номын сангаас，一苇以航
• (2012年高考福建卷满分作文)
• 在《爱丽丝梦游仙境》中，那只西装革履的小兔子一边飞奔一边看 表，大喊着：“我没有时间了，来不及了。”此举让我想起那些匆 忙的人们。不知从什么时候开始，我们的生活变成了运动场上的赛 跑，路程是规定好的，用的时间越长就会越落伍。然而生如逆旅， 重要的并不是时间的长短，而是生命的精彩与否。

整顿，治理；为了管束、惩罚、打击等，使吃苦头。
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• 60．捉摸/琢磨 • 令人难以捉摸的是，他琢磨半天，也没有思考出正确的答案，反而
把试卷揉成一团吞到了肚里。
• [辨析] 琢磨：思索、考虑；捉摸：猜测、预料(多用于否定式)。
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• 二、常考易混虚词20组辨析 • 1．从而/进而 • [辨析] (1)从而：用来引出目的或结果，表因果相成关系。 • (2)进而：表示在前一个行动的基础上进一步的行动，表递进关系。 • 例句：(1)乡党委认真贯彻执行党的政策，从而推动了生产的迅速发
• [辨析] 中止是(做事)中途停止或使中途停止的意思，终止是结束、 停止的意思。
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• 57．终生/终身
• 王凯生气地说：“婚姻的确是终身大事，但是在这里搞教育是我的 终生事业，是我的最爱，谁也不能把我和这里的娃娃们分开。”
• [辨析] “终生”与“终身”都有一生的意思，但前者多就事业说， 后者多就切身的事而言。
展。
• (2)必须首先解决物质生活问题，然后才能进而解决文化生活问题。 • 2．对/对于/关于 • [辨析] (1)对：很多场合与“对于”用法相同；比“对于”动作性
强，表示人与人之间的关系，只能用“对”。
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• (2)对于：用法同“对”，表示引进对象，凡用“对于”的地方均可 用“对”。
• (3)关于：主要表关涉的范围。“关于……”作状语，只能用于主语 前；“对于……”作状语，主语前后均可。
• 58．置疑/质疑
• 毋庸置疑，孩子们对任何他们认为新鲜的东西进行质疑都是正常的， 也是需要鼓励与支持的。
• [辨析] 质疑是提出疑问，置疑是怀疑(多用于否定式)。扫黄打非”领导小组最近整顿了一批音 像批发集散地，同时也整治了一批抗法的顽固分子。

• 常考的虚词有连词、介词和副词，在使用时的错误类型具体如下： • (一)连词 • 连词连接词、短语或句子。高考主要考查关联词的用法。关联词语
是复句的有机组成部分，由连词、副词充当。一个复句，用不用关 联词语、用哪个关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么 位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境推断出来的。 关联词语在使用上常存在如下错误：
• 2．关联词语搭配不当
• 例：你只有意识到这一点，就能深刻地了解我们的幸福生活来得不 易。(“只有”与“才”搭配，所以应把“就”改为“才”)
• 常用成对关联词语有：
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一直到今天为止，情况都没有变化。 “我放弃了!颠倒结束了!”他大声喊，“噢，看着我!” 他迅速从头上脱下裤子，从腿上脱下衬衫，然后，跳到床边，从盖脚的那边钻进毯子，又从盖头的那边钻出头来。两个人由争执变成了厮打。
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• 3．习惯用语联系法
• 有些近义词没有相同或相异的语素，不能通过语素比较鉴别，从词 语本身的意义、功用又辨析不清，那就把所辨析的词语放入日常习 惯用语中，由此而区分出其异同，再选合适的一个。
• 例如：他(迟疑、犹豫)不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中 的景物。
• “迟疑”“犹豫”都有“一下不能判定”的意思。迟疑不决、犹豫 不决，这些词语都正确。只有放到日常习惯语境中去体味其差异， 才能判定应选哪一个。“我请他帮忙，他迟疑了一下，还是跟我走 了。”“我请他帮忙，他犹豫了一下，同意了。”“迟疑”常指行 动而言，“犹豫”常指态度而言，因而根据语境应选“犹豫”。
电影天堂在线:/ ”
本子宝宝一个个张开了嘴巴，嚷着：“我饿!我要吃!” 铅笔厨师忙说：“行，行，我这就去做好吃的!”他准备起各种食物来，这是他最喜欢做的事啦! 穿方格衬衣的本子说：“我要吃香甜的汉字饼干!”穿条纹衣服的本子叫：“我要吃小算式点心!别弄错了!”那个穿白长裙的大本子要求最高了，她说：“我肚子大呀，我想吃的，是那 种有香有色的大菜，看上去很美很多，吃起来心情才好呀!” 她们排好队等着铅笔厨师的手艺，一点儿也不着急。万格拉和潘格拉旺跟着线出发了，他们相信妹妹是用这条线为他们引路的。， 忽然，足球小弟大喊：“不好了，河马大哥，小松鼠家着火啦!” 河马先生不耐烦地回答：“你去喊别人呗，跟我有什么关系?”说着就游走了

千里
D.学会沉淀自我
E.减少打扰，尊重他人
学习活动二：基础训练
2.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
报考大学时选专业是关系到个人发展的决策。你想选择哪个专业?现你的思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个
将人生投向无边的旷野，不断定义自己的人生。
对此，你有怎样的联想和思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；
不少于800字。
《人生》 《在既定轨道上走出一片旷野》 《人生是无边的旷野》
《走好轨道，奔向旷野人生》
《生活是轨道还是旷野》 《旷野》
以合作为笔墨，勾勒时代新篇
拟题核心思路为：做法+结果
添加在后：
团结合作筑桥梁，开放包容达八方 一灯独燃终觉微，万众执灯方致远 一枝独秀不为美，百花齐放耀九州 合作共赢书青春答卷，百花齐放谱盛世华章 拟题核心思路为： 核心词+评价（怎么样）+结果
二、创新法（提炼关键词后） 1.引用、化用
引用或化用名言警句、成语典故、电影片名、歌曲名等拟题
文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第一步：概括材料，找或提炼关键词
团结、合作共赢、利人利己
第二步：在关键词前后添加词语 添加在前：
聚团结星火，照复兴征途 点亮合作之灯，奔赴共赢之路 执合作之笔，谱共赢之章 借合作之东风，成复兴之辉煌
注意 单一关键词时回材料找与之相关的目的或途径（小我——大我） 两个及以上的关键词先判断关系（并列、选择、因果、条件）

第五节 开头与结尾
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• (2012年高考湖北卷)阅读下面的材料，按要求作文。
• 语文课堂上，老师在讲到杜甫的《春望》“烽火连三月，家书抵万 金”时，不无感慨地说：“可惜啊，我们现在已经很难见到家书了， 书信这种形式恐怕要消失了。”
• 学生甲：“没有啊，我上大学的表哥就经常给我写信，我觉得这种 交流方式是不可替代的。”
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• 这则材料的内容是关于“家书”的讨论，涉及的是“传统媒介是否 会在信息时代逐渐消亡”的问题：学生乙是科技信徒的代表，认为 “邮件”“电话”必然会取代“书信”；学生甲、丙显然是支持传 统文化的代表，感叹传统文化底蕴在现代社会的式微，引发人们对 文化传承的思考；学生丁从对“科技与文化”的思考，联想到社会 的方方面面，比如“科技与道德”“传承与创新”等方面。应该来 说，这个题目的审题难度不大，考生可就甲、乙、丙、丁四人的看 法选取其中一个角度展开，也可综合归纳、提取自己的观点。
• 该作文题不限体裁，学生可写记叙文、议论文、散文甚至小小说、
故事新编等。比如，写议论文，从“是什么”“为什么”“怎么办”
三个方面进行追问。从立意创新的角度，从“为什么需要文化创
新”“怎么进行文化创新”等问题出发进行阐述。如果学生要写记
叙文ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ可以以“书信”为载体，写一个与“亲情”有关的故事，凸
显“书信”在人与人的沟通上的重要性。
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这时对方说：“我就是魔鬼。” 谁知大伙竟不幸地一起飞人了捕鸟的罗之中了，这只八哥鸟便说：“听天由命。乌鸦是一个整天聒噪不休，不说话就浑身不对劲的“长舌妇”。 二次结构泵 https:// 南方的天空真的比北方干净很多，地上的人都看得见。 国王召集了各方的兽医和术士，命他们让这只猎鹰飞起来，但所有人都无功而返。，” “对，对!我马上去换一把门锁，你以后来就不用再从窗口里挤进挤出了

第三节 筛选信息、分析综合
• 考向一 筛选文中的信息 • “筛选文中的信息”是文言文阅读分析综合能力考查的重点之一，
它在文言文阅读中起到承前(理解)启后(分析)的过渡作用。
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• 该考点往往出现在文言文阅读考查的最后两个选择题中，难度较大。 筛选文中的信息包括两个方面：一是能够筛选出与题目相关的语句， 二是能够对照材料辨别题目中信息的正误。这里所说的“信息”是 指符合题目要求，具有某些特定含义的文言词语、句子。筛选并整 合文言文阅读材料中的信息，可以帮助我们读懂读通试题所提供的 文言文材料。这种对信息的筛选和整合，最常见的是定向考查，即 挑选若干文句分别编组，要求找出全部说明某个问题的一组。
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• 创辑《安徽通志》，旌表忠孝节烈以励风俗。
• 道光五年，调江苏。先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈 海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船， 体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。
• 江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘 河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是 以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时， 条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸 工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之 利，语详则徐传。
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• [例1] (2012年高考广东卷)阅读下面的文言文，完成问题。
• 陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修， 迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕①， 革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其 治行为四川第一。
道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍 自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十余年之纠 葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金，赈务核实， 灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水 所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后 量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷。岁歉备赈，乐岁再 捐，略如社仓法②而去其弊。

拟题
课堂小结
一、六字拟题法 二、添加前后缀法 三、修辞法 四、引用法 五、化用法
拟题
谢谢聆听，再见！
不“信念”,不精彩 不要忘却“信念“ 不把信念驱逐心外 不把信念流浪在外
拟题
6.“将”字拟题法：
请以“信念”为主题词，用“将”字来拟题。 例如：
将“信念”进行到底 将信念写入人生 将信念放在心上 将信念捧在手心
拟题
二、添加前后缀法
定义： 在主题词的前面或后面添加词语或短语，使主
题词变成一个短语或者短句，构成作文题目。
拟题
3.引用诗歌：
（1）长风破浪会有时
（2）不破楼兰终不还
（3）一蓑烟雨任平生
(4) 数风流人物，还看今朝
（5) 千磨万击还坚劲
（6）寸寸山河寸寸金
拟题
五、化用法
引用、化用的区别：化用是改变名句、诗词的某些词语， 而引用是不改变，直接用。
化用：就是化用平时接触的诗歌、古文、歌词
例如 ： 问渠那得清如许，惟有信念活水来 何以解忧？唯有信念 生命曾可贵，信念价更高
例如 ：
1.引用歌词：
阳光总在风雨后（用于“不惧困难”的主题）
梦是把热血和汗水与泪熬成汤（用于“追梦”的主题)
用力的浪费，再用力的后悔（用于“珍惜”的主题)
拟题
2.引用名句：
（1）生命曾可贵，爱情价更高 （2）天下兴亡，匹夫有责 （3）天生我材必有用 （4）勤奋是成功之母 （5）天才出于勤奋 （6）天行健，君子以自强不息
作文
拟题
作文复习
——拟题
拟题
目 录
一、六字拟题法 二、添加前后缀法 三、修辞法 四、引用法 五、化用法
拟题
拟题要求

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• 2014届高考考生的作文指导与训练，要培养“三力”。①穿透力。 看事物要能“普遍联系”，看现象要能“由表及里”，看问题要能 “寻因探果”。②思辨力。剖析问题要能用一分为二的观点、多维 观照的思路、科学发展的理念。③逻辑力。探究事理时要能理清、 理顺事物发展、变化的内在逻辑，揭示出事物发展的必然性。“三 力”如何培养？最实效的三招是：①作文立意专项训练，②辩论赛， ③摘抄报刊中的“言论”。
• 4．突破思维定势
• 如江西卷，材料本身就突破了思维定势，“不要老想着你没有什 么”，而“要想到你拥有什么”，所以一个人在生活中不要整天想 着要“有我所爱”，而要去“爱我所有”；“不要老想着你拥有什 么”，而“要想到你没有什么”，所以你在学习、工作、事业上不 要“小富即安，小胜即喜”，而要“百尺竿头，更进一步”。再如 上海卷，不要以为天才才有“光环”，其实那缕“微光”也在你的 生命中出现过，只是被你舍弃了，所以你要善于发现自我、肯定自 我。又如福建卷，不要以为人生的路程越长就越好，其实人生不只 看长度，更要看宽度、厚度和亮度，所以你要有度量去容忍那些不 能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智慧去区别上述 两类事。
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Hale Waihona Puke • 2012年高考的17道作文题，是17道语文教学的精神大餐，广大考生 不仅要观其色、嗅其香、食其味，还要将它化为备战2014年高考的 养分。只有这样，才能给力2014，决胜2014！
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另外，对企业来说推行6S就是要一定的资金投入。 所以6S推行中，对安全要尤其重视，当然，这可以结合在整理，整顿、清扫中去建立程序在推行清洁和素养中提升自觉性。 健全安全监督管理体制，除了进行例行的6S检查外。 没有能够建立整洁、有序、运营状况一目了然作业环境的现场，5S咨询就表示这是个没有效率、M（浪费）、不够自律、士气低落、质量差劲、成本高昂以及没有能力配合交货期的工厂。没有良好的作 业环境的供应商，将不会被有潜力的客户慎重考虑。这些良好作业环境的要点，为任何有意寻求被公认为世界级水准的负责，提供了一个入门起点。5S咨询 / 这就需要我们构建安全制度和监督机制，根据事故发生理论和预防原理，运用系统的思维和安全的系统工程科学方法、技术，结合各自企业生产的特点，分析危险、危害事故成因和要素，掌握事故的发 生规律，全员、全面、全过程、全天候地进行安全预防工作，达到人人、处处、事事、时时都把安全放在首位。这尤其在一些民营的企业较为明显。，而在安全方面也必须投入一定量的资金，但由于一 些企业主仅仅考虑当前的经济利益，而对投入的预防性或效果的隐含性(当发生安全事故的时候起作用)弃之不理

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而在安全方面也必须投入一定量的资金，但由于一些企业主仅仅考虑当前的经济利益，而对投入的预防性或效果的隐含性(当发生安全事故的时候起作用)弃之不理。这尤其在一些民营的企业较为明显。 例如电视上经常报道的某某皮革企业不重视环境空气质量导致员工瘫痪，或造成尘肺等。 良好作业环境的建立，不能仅仅靠清扫卫生和6S咨询管理制度来解决，也要实施硬件的改善，比如地面的平整、光洁，字牌标识的系统设置、设备管道的合理颜色、仓库存储的标识设置等等，来改善 现场的状况。而且，从另外角度看，整洁有序的环境可以影响员工的行为，提高注意力，提振士气，有利于工作效率的改善。6S咨询 / 当然，同推行6S素养一样，推行安全最终也是要形成安全良好习惯，甚至是形成企业的文化。而在安全方面也必须投入一定量的资金，但由于一些企业主仅仅考虑当前的经济利益，而对投入的预防性 或效果的隐含性(当发生安全事故的时候起作用)弃之不理。，
入初中。然而成绩却丝毫没有起色。为了我，父母的争吵愈来愈多、
愈演愈烈：那种伤心明明是看着一位神童毁灭或天才堕落的伤心。
我无暇顾及父母的伤心，因为我正沉迷于网络游戏之中。网络游戏
可比钢笔有趣得多啦！过去了。我虽然没有坏到哪里去，但自然也不 是父母骄傲的“神童”。其间，我常常不自觉地用精彩的游戏镜头 驱赶父母失望甚至痛苦的眼神。我知道父母每年在我生日的时候都 会给我买一支精致的高级钢笔——它们正整整齐齐地排列在父亲略显 空荡的书架上。但我却不敢正眼看它们，甚至尽量不去父亲的书房。
• 母爱，是伟大的。没错！
• (结尾：着力描写自己的感受，不可用太多的议论或抒情破坏文章 的意境和情感氛围。若描写不到位，则可增加抒情或议论。)
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• (四)穿插回放式 • 即利用思维可以超越时空的特点，以某一物象为线索，将描写的内