八年级历史上册第一单元第一课《鸦片战争》-教学设计

北师大版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是北师大版历史八年级上册第一单元“鸦片战争与近代中国的开始”的第一课。

本课主要内容有：林则徐禁烟、鸦片战争的爆发、签订《南京条约》等。

通过本课的学习，使学生了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代历史的影响。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了清朝的兴衰和鸦片战争的相关知识，对本课内容有一定的了解。

但部分学生对鸦片战争的历史背景、过程和影响的理解还不够深入，需要通过本节课的学习进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的爱国情怀，认识落后就要挨打的道理，增强历史使命感。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果，鸦片战争对中国近代历史的影响。

2.难点：鸦片战争的历史背景，鸦片战争对中国近代历史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，培养学生独立获取知识的能力。

3.合作探讨法：学生分组讨论，引导学生分享观点，提高学生的合作意识。

4.讲解法：针对重点知识，进行详细讲解，帮助学生深入理解。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.图片、视频等多媒体素材。

3.学生分组讨论的安排。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示林则徐禁烟的图片，引导学生回顾七年级所学内容，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）展示鸦片战争的图片和视频，让学生直观地感受鸦片战争的场景，引发学生的学习兴趣。

3.操练（15分钟）学生自主阅读教材，了解鸦片战争的起因、过程和结果。

教师针对学生阅读过程中遇到的问题进行解答。

4.巩固（5分钟）教师提问，学生回答，检查学生对鸦片战争知识的掌握情况。

部编人教版历史八年级上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析《鸦片战争》是人教版历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果。

本节课的内容对于学生理解中国近代史的开端，以及中国人民反抗外来侵略的历史具有重要意义。

教材通过介绍鸦片战争的背景、原因、过程和结果，让学生了解中国近代史的发展脉络，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一重要历史事件的认识可能还不够深入。

学生在学习本节课时，需要通过教师的引导，对鸦片战争的原因、过程和结果进行全面、深入的了解。

此外，学生需要通过分析、综合等思维活动，把握鸦片战争的历史意义，提高自己的历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握中国近代史的发展脉络。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果。

2.难点：鸦片战争的历史意义，以及中国人民反抗外来侵略的精神。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生分析问题的能力。

3.讨论法：分组讨论，让学生在交流中巩固知识，提高合作能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.图片、视频等教学素材。

3.网络资源，如相关历史论文、资料等。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片和视频，引导学生关注鸦片战争这一历史事件，激发学生的学习兴趣。

同时，提出问题：“同学们，你们知道鸦片战争吗？它对中国历史产生了怎样的影响？”呈现（10分钟）教师引导学生回顾已学过的历史知识，呈现鸦片战争的起因、过程和结果。

在此过程中，教师简要讲解鸦片战争的历史背景，如清朝的衰落、英国的殖民扩张等。

部编版八年级上册鸦片战争教案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因、经过和结果。

2.掌握鸦片战争对中国的影响。

3.培养学生的历史意识和国家观念。

二、教学重难点•鸦片战争的起因、经过和结果。

•鸦片战争对中国的影响。

三、教学准备•课件、多媒体设备、图片资料等。

四、教学过程导入（5分钟）1.激发学生对历史的兴趣。

–引入鸦片战争主题，激发学生对历史事件的好奇心和探究欲望。

2.提问导入。

–提问：你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？–鼓励学生大胆回答，激发他们的思考和表达能力。

学习（30分钟）1.学习鸦片战争的起因。

–利用课件和图片资料，向学生展示鸦片战争的起因：英国向中国输入大量鸦片，导致中国社会的混乱和人民的生活困境。

–引导学生分析：为什么英国要向中国输入鸦片？这对中国有哪些影响？2.学习鸦片战争的经过。

–借助多媒体设备，向学生展示鸦片战争的经过：英国发动战争，占领中国的港口和岛屿，迫使中国签订了不平等的条约。

–引导学生思考：中国为什么会输给英国？是否存在内外因素？3.学习鸦片战争的结果。

–讲解鸦片战争的结果：中国失去了领土和主权，经济遭受巨大打击，中国社会进入了半殖民地半封建的状态。

–引导学生思考：鸦片战争对中国的影响有哪些？如何评价这场战争？梳理归纳（10分钟）1.整理学生的回答，梳理鸦片战争对中国的影响。

2.引导学生总结鸦片战争的起因、经过和结果。

拓展延伸（10分钟）1.提出问题：鸦片战争是怎样影响中国的社会变革的？2.小组讨论，展示讨论结果。

总结反思（5分钟）1.点评学生的表现，鼓励学生参与讨论。

2.总结本节课的重点和难点。

五、课堂作业1.综合课堂学习和讨论的内容，写一篇200字左右的作文，论述鸦片战争对中国的影响。

六、板书设计鸦片战争•起因：英国向中国输入大量鸦片•经过：英国发动战争，占领中国港口和岛屿•结果：中国失去领土和主权，进入半殖民地半封建状态七、教学反思本节课通过提问导入的方式激发学生对历史的兴趣，然后通过展示资料和讲解的方式，让学生了解了鸦片战争的起因、经过和结果。

人教版八年级上册第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争教案课题：鸦片战争探究新知（讲授新课）【教师补充】综上所述，鸦片战争的根本原因是英国为了打开中国市场，直接原因是林则徐的虎门销烟。

结合示意图在给学生梳理鸦片战争的背景，强调英国是为了打开中国市场而发动侵华战争的！多媒体展示《鸦片战争形势示意图》【提出问题】结合教材内容，以图文结合的形式请一位同学为大家展示一下鸦片战争的经过。

【教师总结】在同学的展示中，我们看到了鸦片战争中中国爱国官兵和人民为了民族尊严所进行的殊死搏斗，但是由于清政府统治腐朽、经济落后，最终没能战胜使用洋枪洋炮的英国。

同时我们通过英国侵华路线也发现，英军并不是要推翻清政府的统治，而其最主要的目的是通过战争有更多的政治谈判的权力，以更好地打开中国市场。

【教师过渡】战败的清政府被迫与英国签订了不平等条约。

三、折戟沉沙签订丧权辱国的《南京条约》。

【提出问题】《南京条约》签订的时间，教材上对其性质的定义？接着再提出问题，丧权辱国丧失了哪些权力？展示领土主权等概念解释。

合作探究：展示《南京条约》内容及损害的权力，让学生经过小组讨论完成知识连线。

完成连线后，带领学生探讨该条约每一条款对中国的影响。

自主研习：时间：1840年6月至1842年6月。

经过：英军封锁珠江口→攻陷浙江定海，直趋天津→道光帝派琦善与英军谈判→1841年初英军强占香港岛→攻虎门、广州→占厦门、定海、宁波→1842年进犯吴淞→占镇江→8月初，英军到达南京下关。

民族英雄：关天培等战死虎门，陈化成在吴淞力竭牺牲，广州三元里人民抗英斗争。

结果：战争最终以中国的失败结束。

学生预期回答：1842年，中国近代史第一个丧权辱国的不平等条约，领土主权等。

合作探究：开放五口便利了外国资本主义势力的入侵，中国自给自足的自然经济开始解体，严重破坏了中国的贸易主权；割让香港岛使中国领土主权遭到破坏；赔偿加重人民负担；协定关税的规定，破坏了中国的关税主权。

人教版八年级上册第一课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析人教版八年级上册第一课《鸦片战争》是中国近代史的开端。

通过本课的学习，学生可以了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争的基本史实，认识鸦片战争对中国历史的影响。

本课教材共分为三部分：战争前的中英关系、鸦片战争的经过、鸦片战争的影响。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，对历史事件有一定的理解能力。

但是，对于鸦片战争这样重大历史事件的认识还需要进一步引导和深化。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去理解和分析鸦片战争，提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争的基本史实。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：认识鸦片战争对中国历史的影响，培养学生的爱国情怀。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片等，为学生营造一个真实的历史情境，增强学生的代入感。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，通过自主学习、合作探讨的方式解决问题，提高学生的参与度。

3.案例分析法：以鸦片战争为例，分析战争的过程和影响，引导学生从中汲取历史教训。

六. 教学准备1.多媒体课件：制作与鸦片战争相关的历史图片、视频等，为学生提供直观的历史资料。

2.历史资料：收集与鸦片战争相关的书籍、论文等，为学生提供丰富的学习资源。

3.课堂讨论：提前准备与鸦片战争相关的话题，引导学生进行课堂讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的历史图片，引导学生进入课堂学习。

提问：“你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？”2.呈现（10分钟）介绍鸦片战争的背景、过程和影响。

通过多媒体课件，展示鸦片战争的经过，让学生了解战争的实际情况。

3.操练（10分钟）学生自主学习教材，了解鸦片战争的基本史实。

八年级上册历史第1课鸦片战争教案设计一、教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够准确说出鸦片战争爆发的时间、背景、经过和结果。

2. 理解鸦片战争爆发的根本原因和直接原因，掌握《南京条约》等一系列不平等条约的主要内容及其对中国社会的影响。

3. 了解林则徐虎门销烟的壮举，认识其在中国近代史上的重要意义。

4. 能够分析鸦片战争中国失败的原因，提高从历史事件中总结经验教训的能力。

（二）过程与方法目标1. 通过对鸦片战争爆发背景的分析，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，引导学生从政治、经济、军事等多方面因素综合分析历史事件的发生原因。

2. 在讲述鸦片战争的经过时，引导学生阅读历史地图，提高学生解读历史地图的能力，培养学生的时空观念。

3. 通过小组讨论鸦片战争中国失败的原因，锻炼学生的合作探究能力和口头表达能力。

（三）情感态度与价值观目标1. 认识到鸦片贸易的罪恶，深刻体会林则徐虎门销烟维护民族利益的英勇壮举，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

2. 通过了解鸦片战争中国战败的原因，使学生认识到落后就要挨打的道理，从而增强学生振兴中华的历史责任感。

二、教学重难点（一）教学重点1. 鸦片战争爆发的原因从国际背景来看，19世纪上半期，英国率先完成工业革命，急需扩大海外市场和原料产地。

而中国地大物博、人口众多，成为英国侵略的目标。

例如，英国的棉纺织业发展迅速，生产出大量的棉布，但是在中国自给自足的自然经济下，农民自己生产棉布，英国的棉布在中国很难销售。

这就促使英国寻找其他方式打开中国市场。

从国内情况分析，清朝统治下的中国处于封建社会晚期，政治腐败，经济落后，军备废弛，闭关锁国政策导致对外界变化一无所知。

如清政府官员贪污成风，军队装备陈旧，士兵缺乏训练等，这些内部因素使中国在面对英国侵略时处于劣势。

同时，鸦片走私成为英国打开中国市场的手段，而中国的禁烟运动则成为鸦片战争的导火线。

2. 《南京条约》等不平等条约的内容和影响《南京条约》是中国近代史上第一个不平等条约，其内容包括割香港岛给英国、赔款2100万银元、开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸、英商进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定等。

部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析部编版八年级历史（上）《第1课鸦片战争》教材从历史的角度出发，以鸦片战争为主线，介绍了鸦片战争的背景、过程以及对中国历史的影响。

教材内容主要包括以下几个部分：1.鸦片战争的背景：英国工业革命的完成，资本主义的发展，需要广阔的市场和原料产地，而中国封闭的市场成为了英国侵略的目标。

2.鸦片战争的导火索：英国走私鸦片进入中国，导致中国社会出现严重的毒品问题，清政府采取禁烟运动，引发英国的侵略战争。

3.鸦片战争的过程：1840年，英国发动鸦片战争，经过一系列战役，清政府战败，签订《南京条约》。

4.鸦片战争的影响：中国的国家主权和领土完整受到破坏，开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，鸦片战争也揭开了中国近代史的新篇章。

二. 学情分析学生在七年级历史课程中已经学习了中国古代史，对历史有一定的认识和理解能力。

但八年级的学生还处于青春期，对于较为复杂的历史事件的理解和把握可能存在一定的困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生从宏观和微观的角度去理解和把握鸦片战争。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程及其影响，认识鸦片战争对中国近代史的重要意义。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜和平，反对侵略，勇于斗争的精神。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程及其影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法采用情境教学法、问题教学法、自主学习法、合作探讨法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

六. 教学准备1.教师准备：深入学习鸦片战争的相关历史资料，了解鸦片战争的历史背景、过程及其影响。

2.学生准备：预习教材，了解鸦片战争的基本情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾七年级学过的中国古代史，为新课的学习做好铺垫。

人教版（部编本）历史八年级上册《1.1鸦片战争》教学设计一. 教材分析《1.1鸦片战争》是人教版（部编本）历史八年级上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。

本节课的内容对于学生来说是比较重要的，因为它标志着中国近代史的开端，也是中国人民反抗外来侵略的开始。

教材通过介绍鸦片战争的背景、过程和影响，使学生了解中国近代史的开端，培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识，但是对于鸦片战争这样重大的历史事件，他们可能还存在着一些模糊的认识。

因此，在教学过程中，教师需要通过详细讲解、实例分析等方式，帮助学生清晰地理解鸦片战争的历史背景、过程和影响。

此外，学生对于历史事件的学习，更注重的是对于事件的理解和感悟，因此，教师在教学过程中，要注重引导学生思考，激发他们的爱国情感。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，掌握鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的情感，激发学生反抗外来侵略的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史故事讲解等方式，创设情境，使学生身临其境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的学习能力和思维能力。

3.合作探究法：学生进行合作探究，培养学生的团队协作能力和历史思维能力。

六. 教学准备1.教师准备：备好鸦片战争的相关资料，制作多媒体课件，准备历史故事素材。

2.学生准备：预习鸦片战争的相关内容，准备好笔记本，以便记录学习内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生思考：你们知道这是什么战争吗？它对中国有什么影响？从而引出本节课的主题。

2.呈现（15分钟）教师通过多媒体课件，详细讲解鸦片战争的背景、过程和影响。

人教部编版八年级历史上册第一单元第1课《鸦片战争》课程教学设计第1课《鸦片战争》教学设计一、课程标准掌握林则徐虎门销烟，中英《南京条约》内容以及鸦片战争对中国近代社会的影响。

二、教学目标1.知识与能力目标了解英国向中国走私鸦片，给中国社会带来严重危害，并由此发动了侵略中国的鸦片战争。

掌握林则徐维护中国民族利益，进行虎门销烟的壮举。

中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。

探究鸦片战争中国战败的原因。

2.过程与方法目标主要通过给学生观察图片、文字资料等，引导学生发现其特点、反应的历史内容，并与所学内容联系。

培养学生的想象能力和创造能力。

特别是学生主动运用自己的观察力从各种材料中获取有效历史信息的学习方法。

3.情感态度与价值观目标通过对战争给中国造成影响的分析，激发学生爱国热情。

让学生明白“封闭必然落后，落后就要挨打”的道理。

使学生从历史的教训中得到警策，激发振兴中华的历史责任感。

三、教材分析本课是中国古代史和近代史之间的一个重要转折点和分水岭。

鸦片战争既是中国沦为半殖民地半封建社会的开始,也是中华民族奋起抗争、探索富强的开始。

中国近代史发展的三条线索都可以在本课找到源头，它决定了中国近百年的历史走向，是本册书中的重要单元。

这节课的特点是内容庞杂，联系广泛，既有贯穿古、近代的纵向联系，又有沟通中、外的横向联系，理论要求较高。

四、学情分析由于初二学生的认知水平有限，对于战前的背景内容比较生疏，掌握起来有一定难度，故采取“提出问题——阅读材料及课本——分析理解——讨论——得出结论”的方法，培养学生自主学习的良好习惯。

课前让学生查阅、搜集历史资料，培养学生通过多种途径获取并处理历史信息的能力。

五、重点难点重点：中国从主权独立、领土完整、自给自足的封建国家开始沦为半殖民地半封建社会的过程。

难点：分析鸦片战争前后中国社会政治和经济的重大变化，理解中国近代社会的半殖民地半封建社会性质。

六、教学过程用2017年10月3日中国军舰首次进入英国内水的那一刻让人感慨万千，引入178年前英国军舰抵达广州海面，第一次鸦片战争爆发导入本课。

人教版（部编本）历史八年级上册《第1课-鸦片战争》教学设计一. 教材分析《人教版（部编本）历史八年级上册》第1课《鸦片战争》主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。

教材通过丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，培养学生运用史料分析问题的能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件的认识可能较为片面。

学生在学习过程中需要通过对史料的阅读和分析，深入了解鸦片战争的背景、过程和影响，从而形成全面的认识。

此外，学生需要学会运用史料分析问题，提高历史素养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过史料阅读和分析，培养学生运用史料分析问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识鸦片战争的侵略性质，培养学生的民族自豪感和社会责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.史料教学法：运用丰富的史料，引导学生了解鸦片战争的真实情况。

2.问题驱动法：设置问题，激发学生思考，引导学生深入分析鸦片战争的影响。

3.小组合作法：分组讨论，培养学生合作探究的能力。

六. 教学准备1.教材：《人教版（部编本）历史八年级上册》2.史料资料：关于鸦片战争的文献、图片等资料3.多媒体设备：电脑、投影仪等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示鸦片战争的图片，引导学生回顾已学过的历史知识，为新课的学习营造氛围。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，展示相关史料，让学生了解鸦片战争的起因。

3.操练（15分钟）教师引导学生阅读教材，分析鸦片战争的过程，让学生通过史料了解战争的经过。

4.巩固（10分钟）教师设置问题，引导学生运用史料分析鸦片战争对中国近代史的影响，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师学生进行小组讨论，探讨鸦片战争的原因、过程和影响，培养学生合作探究的能力。

统编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是统编版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果。

本课内容是学生接触中国近代史的开端，通过本节课的学习，使学生了解鸦片战争的背景、原因和影响，为学生进一步学习中国近代史打下基础。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础，但对于鸦片战争这一历史事件，部分学生可能仅仅停留在知道“鸦片战争”这个名词的层面，对于其具体内容和影响了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生深入掌握鸦片战争的相关知识，激发学生对中国近代史的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、原因、过程和结果，认识鸦片战争对中国历史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民，增强民族自豪感和责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、原因、过程和结果。

2.教学难点：鸦片战争对中国历史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，营造情境，激发学生学习兴趣。

2.问题驱动法：设置问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，分享学习心得，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：统编版八年级历史上册。

2.课件：鸦片战争相关图片、视频等。

3.资料：鸦片战争相关历史资料。

4.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生关注鸦片战争这一历史事件。

提问：“你们对鸦片战争有什么了解？”2.呈现（15分钟）介绍鸦片战争的背景、原因、过程和结果。

通过课件和资料，详细讲解鸦片战争的起因、过程和结果，使学生对鸦片战争有更深入的了解。

3.操练（15分钟）设置问题，引导学生思考鸦片战争对中国历史的影响。

例如：“鸦片战争对中国历史产生了哪些影响？”学生分组讨论，分享学习心得。

鸦片战争教学设计（精选3篇）鸦片战斗教学设计篇1鸦片战斗教学设计教学设计思路本教学设计综合多种教学手法。

1.归纳法。

像鸦片走私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需用到此法。

2.叙述法。

对鸦片战斗的过程等内容，可以用叙述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易状况及缘由、鸦片战斗的影响等，可用此法。

4.影像资料帮助法。

为了加深同学对鸦片战斗的印象，可以通过影像等动态画面来增加教学的直观性。

5.争论法。

鸦片的危害，对林则徐虎门销烟的评价，都可以引导同学争论解决。

6.图文结合法。

要想把握好本课的内容，必需充分利用好地图，比如《鸦片战斗形势示意图》《中英〈南京条约〉割让香港岛示意图》等。

教学目标【学问与力量】了解和熟悉英国向中国走私鸦片，给中国社会带来了严峻危害，并由此发动对中国的侵略战斗的基本史实。

把握林则徐维护中华民族利益，进行虎门硝烟的壮举。

熟悉中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响，培育同学搜集整理信息的力量，用历史唯物主义的观点观看分析问题的力量，透过现象看本质的力量。

【过程与方法】分组争论的方法，使同学得出结论。

分析材料，学会从史料中获得有效信息，构建论据，运动历史唯物主义观点分析鸦片战斗爆发的缘由。

运用所学学问从多角度评价历史人物林则徐的禁烟措施。

合作探究分析鸦片战斗失败的缘由，用历史的眼光分析历史与现实的问题，加深对中国近代史进程的理解，对此做出自己的解释。

【情感态度与价值观】熟悉到资本主义发家史的肮脏和血腥，资本主义道德的虚伪和唯利是图的本质；体会林则徐虎门销烟，维护中华民族利益和尊严的爱国主义精神；熟悉到“落后就要挨打”，生发振兴中华的历史使命感。

教学重点和难点【重点】1.林则徐虎门销烟（包含鸦片走私、危害及销烟）。

2.中英《南京条约》（包含鸦片战斗、条约内容及影响）。

【难点】怎样理解中国开头由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

教学媒体1.投影仪、电脑。

2.关于鸦片战斗的影像资料及相关设备。

部编八年历史上册第1课《鸦片战争》教学设计一. 教材分析本课《鸦片战争》是部编八年历史上册的第一课，主要介绍了鸦片战争的背景、过程和影响。

教材通过详细的叙述，揭示了鸦片战争对中国近代史的重大影响，使学生了解中国从封建社会沦为半殖民地半封建社会的历程。

教材内容包括：鸦片战争的背景、鸦片战争的爆发、鸦片战争的经过、鸦片战争的影响。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了清朝的兴衰、中华民族的起源等基础知识，对于中国的历史背景有一定的了解。

但学生对于鸦片战争的具体过程和影响可能了解不多，需要通过本课的学习来加深理解。

此外，学生可能对于历史事件的叙述和分析能力有待提高，需要教师在教学中进行引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和影响，认识鸦片战争对中国近代史的重大影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度价值观：培养学生的爱国情怀，使学生认识到落后就要挨打的道理，激发学生为国家和民族的发展努力奋斗的决心。

四. 教学重难点1.教学重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.教学难点：鸦片战争对中国近代史的影响，学生对于历史事件的分析能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过多媒体展示、历史图片、地图等方式，为学生创设生动的历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生自主阅读教材，发现问题，培养学生的自主学习能力。

3.合作探讨法：学生进行小组合作，共同分析历史事件，提高学生的合作能力和分析能力。

六. 教学准备1.教材：部编八年历史上册。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.历史图片：鸦片战争相关的历史图片和地图。

4.教学道具：与鸦片战争相关的小道具，如鸦片模型等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示鸦片战争的图片和地图，引导学生关注鸦片战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“你们知道鸦片战争吗？它对中国有什么影响？”2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景，引导学生阅读教材，了解鸦片战争的经过。

部编版八年级历史鸦片战争教案八年级上鸦片战争教学设计案一、教学目标1.了解鸦片战争的起因和历史背景。

2.理解鸦片战争对中国社会和国家主权的影响。

3.分析鸦片战争对中国传统文化的冲击。

4.掌握鸦片战争的影响与启示。

二、教学内容1.鸦片战争的背景及起因。

2.鸦片战争的经过和结果。

3.鸦片战争对中国的影响。

4.鸦片战争的启示。

三、教学重点1.鸦片战争的起因和背景。

2.鸦片战争对中国的影响。

四、教学难点1.分析鸦片战争对中国传统文化的冲击。

2.掌握鸦片战争的影响与启示。

五、教学准备1.多媒体教学设备。

2.现代历史教学参考书籍、教具。

六、教学过程第一课时：鸦片战争的背景及起因（30分钟）1.利用多媒体展示中国社会的动荡和不平等的历史背景。

2.导入：提问学生对鸦片战争的了解。

3.分组讨论：请学生就鸦片战争的背景和起因进行讨论，总结归纳。

4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。

5.小结：教师对鸦片战争的背景和起因进行总结。

第二课时：鸦片战争的经过和结果（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。

2.多媒体展示：使用地图和图片展示鸦片战争的经过和战役。

3.分组讨论：请学生就鸦片战争的经过和结果进行讨论，总结归纳。

4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。

5.小结：教师对鸦片战争的经过和结果进行总结。

第三课时：鸦片战争对中国的影响（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。

2.多媒体展示：使用图片和文献资料展示鸦片战争对中国的影响。

3.分组讨论：请学生就鸦片战争对中国的影响进行讨论，总结归纳。

4.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。

5.小结：教师对鸦片战争对中国的影响进行总结。

第四课时：鸦片战争的启示（40分钟）1.导入：复习上节课的学习内容。

2.分组讨论：请学生就鸦片战争带来的启示进行讨论，总结归纳。

3.展示和讨论：各小组展示讨论结果，进行集体讨论。

4.小结：教师对鸦片战争的启示进行总结。

【导语】同学们知道毒品是在什么时候在我国⼤规模蔓延的吗？同学们知道因为毒品直接导致的⼀场近代战争吗？⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ●教学⽬标 知识⽬标 1.掌握19世纪上半期中英贸易情况。

2.掌握鸦⽚⾛私给中国社会带来的危害。

3.掌握林则徐虎门销烟。

4.掌握鸦⽚战争的过程。

5.掌握中英《南京条约》的内容及影响。

能⼒⽬标 1.通过学习本课内容，培养学⽣分析问题的能⼒（可以通过对鸦⽚输⼊危害、战争原因等分析）。

2.通过英国发动侵略中国的鸦⽚战争和中英《南京条约》签订使中国沦为半殖民地半封建社会的发展过程，培养学⽣⽤历史唯物主义的观点观察问题、分析问题的能⼒。

3.通过对鸦⽚战争发⽣的根本原因和直接原因的学习，培养学⽣通过历史现象分析本质问题的能⼒。

●教学重点 1.林则徐虎门销烟（包含鸦⽚⾛私、危害及销烟）。

2.中英《南京条约》（包含鸦⽚战争、条约内容及影响）。

●教学难点 怎样理解中国开始由封建社会沦为半殖民地半封建社会。

●教学⽅法 1.归纳法。

像鸦⽚⾛私的危害、《南京条约》的影响等内容，都需⽤到此法。

2.讲述法。

对鸦⽚战争的过程等内容，可以⽤讲述法来解决。

3.分析法。

19世纪上半期中英贸易情况及原因、鸦⽚战争的影响等，可⽤此法。

●课时安排 ⼀课时 ●教学过程 ［导⼊语例⽰⼀］《炮⼦谣》（节选） 清•陈澧 “请君莫畏⼤炮⼦，百炮才闻⼏个死？ 请君莫畏⽕箭烧，彻夜才烧⼆三⾥。

我所畏者鸦⽚烟，*不计亿万千。

君知炮打肢体裂，不知吃烟肠胃皆熬煎。

君知⽕箭破产业，不知买烟费尽囊中钱。

呜呼！太平⽆事吃鸦⽚，有事何必 怕炮怕⽕箭？” 同学们，这⾸《炮⼦谣》⾥讲的是鸦⽚输⼊中国后，民众吸⾷，造成体质下降、倾家荡产、社会风⽓败坏等恶劣影响，⼀个主题便是鸦⽚之害甚于*的武器炮和⽕箭。

那么，鸦⽚⼜是如何进⼊中国的？是谁把鸦⽚输⼊进来的？其⽬的是什么？鸦⽚进⼊中国后给社会带来哪些危害？中国政府态度如何？等等。

初二初中历史八年级上册第1课《鸦片战争》教案一、教学目标1.了解鸦片战争的背景和原因；2.掌握鸦片战争的经过和结果；3.培养学生分析历史事件的能力；4.培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学重点1.鸦片战争的背景和原因；2.鸦片战争的经过和结果。

三、教学内容及安排第一节：导入与预习（5分钟）1.创设情境引入：学生们组成小组，展示一幅鸦片战争的图片，并讨论图片中所体现的场景和意义。

2.针对图片展开讨论，引发学生对鸦片战争的兴趣。

第二节：知识讲解与讨论（15分钟）1.通过PPT或黑板板书，简要介绍鸦片战争的背景和原因：英国为了改变贸易不平等状态，向中国输出大量鸦片，导致中国沉溺于鸦片之中。

2.分组讨论：学生分成小组，讨论英国为什么要向中国输出大量鸦片？中国为什么会对鸦片上瘾？3.指导学生进行小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和分析。

第三节：案例学习（25分钟）1.教师以小组为单位，给每个小组分发一份案例材料，让学生在小组内阅读并讨论。

2.案例材料内容包括：鸦片战争爆发的具体事件、中国政府对英国的反应等。

3.学生在小组内对案例材料进行分析和讨论，找出鸦片战争的关键事件和影响。

第四节：总结与归纳（15分钟）1.学生代表展示他们小组的讨论成果，总结鸦片战争的经过和结果。

2.教师适时进行补充和引导，帮助学生更好地理解鸦片战争的意义和影响。

第五节：拓展阅读（15分钟）1.指导学生自主阅读相关资料，拓展对鸦片战争的认识和了解。

2.学生可以选择阅读书籍、文章或互联网资料来深入了解鸦片战争的更多信息。

3.教师可以提供一些参考资料和建议，帮助学生进行拓展阅读。

四、教学方式1.鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神；2.结合案例学习，培养学生的分析和解决问题的能力；3.教师引导学生进行拓展阅读，培养学生的自主学习能力。

五、教学评价1.结合小组讨论和案例学习，评价学生的参与度和表现；2.对学生的小组讨论进行评价，看是否能够合理分析和解决问题；3.拓展阅读后，要求学生撰写一篇短评文章，针对鸦片战争的历史意义进行评价。

部编版八年级历史上册《第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第1课鸦片战争》是人教版八年级历史上册的第一课，主要讲述了鸦片战争的背景、过程和影响。

本节课的重点是让学生了解鸦片战争的起因、经过和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响，从而培养学生对国家命运的关心和热爱。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件有一定的认识和理解能力。

但他们对鸦片战争的历史背景、过程和影响可能了解不深，需要通过本节课的学习来加深认识。

同时，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要教师进行解释和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的背景、过程和结果，认识鸦片战争对中国近代史的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的民族忧患意识，增强学生对国家命运的关心和热爱。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的背景、过程和影响。

2.难点：鸦片战争对中国近代史的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、视频等，引导学生进入历史情境，增强学生的学习兴趣。

2.自主学习法：鼓励学生自主阅读教材，培养学生独立思考和自主学习的能力。

3.合作探讨法：学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响，提高学生的合作意识和沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教版八年级历史上册。

2.课件：鸦片战争的背景、过程和影响的图片、视频等。

3.学案：为学生提供自主学习的内容和问题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示鸦片战争的图片，引导学生思考：什么是鸦片战争？为什么要进行鸦片战争？2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的背景、过程和结果，重点讲解鸦片战争对中国近代史的影响。

3.操练（10分钟）学生根据学案，自主阅读教材，回答相关问题。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（5分钟）学生进行小组讨论，共同探讨鸦片战争的影响。

教师参与讨论，给予评价和指导。

第一单元中国开始沦为半殖民地半封建社会第1课鸦片战争❶教学分析➷【重点难点】教学重点：鸦片战争的过程；中英《南京条约》教学难点：鸦片战争对中国社会的影响❷教学过程➷一、导入新课（多媒体链接图片——亚欧大陆上的中国和英国）中英两国远隔重洋，一个在亚欧大陆东端，一个在亚欧大陆西端。

相距如此遥远的两个国家，为什么会在19世纪中期爆发战争呢？这场战争能否避免？今天让我们一起来学习第1课：鸦片战争。

二、新课讲授目标导学一：鸦片走私与林则徐禁烟（一）鸦片走私1.材料和图片展示：英国工业革命始于18世纪60年代，以棉纺织业的技术革新为始，以瓦特蒸汽机的发明和广泛使用为枢纽，以19世纪30、40年代机器制造业机械化的实现为基本完成的标志。

资料图：1851年世博会展示了英国工业革命的成绩2.问题思考：结合教材和上述材料图片了解英国工业革命，试着比较这一时期的中外形势？并思考英国为什么会向中国大量走私鸦片？3.教师归纳：鸦片战争前中外形势的比较4.教师过渡：在正常贸易中，中国处于明显的出超地位，为了改变这种不利局面，英国开始向中国大量走私鸦片。

5.材料引入：材料一：(鸦片)槁人形骸，蛊人心志，丧人身家，实生民以来未有之大患，其祸烈于洪水猛兽。

——魏源材料二：现金直属地方，俱有食鸦片烟之人，而各衙门为尤甚，约计督抚以下，文武衙门上下人等，绝无食鸦片者，甚属寥寥。

6.教师归纳：鸦片危害——大量白银外流，威胁到清政府的财政；摧残吸食者的体质；导致政治腐败，军队战斗力削弱。

（二）林则徐禁烟1.教师介绍：林则徐禁烟期间为了了解西方情况，派人翻译外文书报，亲自主持编写《四洲志》。

大力整顿海防，主张“师夷长技以制夷”。

1840年10月，因投降派诬害，被革职。

次年，被派往浙江，协办海防，不久充军伊犁。

2.展示材料：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”(指出林则徐禁烟的决心)3.视频链接：多媒体链接视频——虎门销烟虎门广场 烟枪雕塑4.教师小结：虎门销烟是中国人民禁烟斗争的伟大胜利，显示了中华民族反抗外来侵略的坚强意志。

八年级历史上教学设计《第一单元第1课鸦片战争》教学设计一. 教材分析《第一单元第1课鸦片战争》是人教版八年级历史教材的一个重要内容。

本课主要讲述了鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国的影响。

通过本课的学习，学生可以了解鸦片战争的历史背景、过程和影响，认识到鸦片战争是中国近代史上一个重要的转折点。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对于鸦片战争这一历史事件有一定的了解。

但学生对于鸦片战争的原因、过程和影响等方面的认识可能还不够深入。

因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度去分析鸦片战争，加深对鸦片战争的理解。

三. 教学目标1.知识与技能：了解鸦片战争的起因、过程和结果，掌握鸦片战争对中国的影响。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史事件的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感，认识到的鸦片战争的严重性。

四. 教学重难点1.重点：鸦片战争的起因、过程和结果，以及鸦片战争对中国的影响。

2.难点：鸦片战争的历史背景和原因，以及鸦片战争对中国的深远影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示鸦片战争的历史图片、视频等，营造真实的历史情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.合作探讨法：学生分组讨论，共同分析鸦片战争的原因、过程和影响，提高学生的合作能力。

4.对比分析法：通过对比鸦片战争前后的历史变化，让学生深刻认识到鸦片战争的严重性。

六. 教学准备1.教材：《人教版八年级历史教材》2.课件：鸦片战争的历史图片、视频等3.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示鸦片战争的图片和视频，引导学生关注鸦片战争的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍鸦片战争的起因、过程和结果，让学生对鸦片战争有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析鸦片战争的原因、过程和影响。